2014届山西省太原五中高三10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届山西省太原五中高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是（ 2分） A周末，我和朋友一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然 摩肩接踵 ，奋力攀登。 B身为国家公务员，一定要 危言危行 ，注意自己的生活工作作风，为百姓做好榜样。 C声名不论大小，都是靠诚实的劳动获得的。实至名归，才能 安之若素 ；以名砺志，才会不断进取。 D一市民从商贩手中买下受伤的珍稀海龟，在自家小水池中养好伤后，他认为海龟并 非池中物 ，昨天在海洋动物专家的陪同下把这只海龟放归大海。 答案： B 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上

2、下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。A “摩肩接踵 ”：形容人多拥挤。望文生义 B危：正直。说正直的话，做正直的事。望文生义 C “安之若素 ”，指遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不介意； D “非池中物 ”，指不是久居池水中的东西，比喻有远大抱负的人一旦遇到机会终将有所作为。望文生义。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子没有语病的一句是（ 2分） A当时全 校不止有一个文学社团，我们是最大的，参加的学生纵跨六个年级，还出版了最漂亮的文学刊物流火。 B奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。 C今天是

3、开学的第一天，同学们一报完名，就在卫生委员的组织下，把教室打扫得干干净净，整整齐齐。 D止咳祛痰片里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B主客颠倒，应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的 C 补语和中心语搭配不当。 “教室 ”不能打扫得 “整整齐齐 ”。 D句式杂糅，取 “主要成分是 等 ”，或“是由 等配制而成的 ”，不能将二者糅在一起。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。

4、 另类 “新文学 ”之父 李林荣 论在文学史上的辈分，郁达夫属于为 “新文学 ”吹响号角、发起最早几波冲锋，打赢最先几场漂亮硬战的前驱和元勋。 1921年在东京帝国大学经济学部读大二的郁达夫，就邀集了一帮后来成为 “新文学 ”第二大 团体 “创造社 ”骨干的朋友，成立 “创造社 ”文学社团，同年 10月，郁达夫的第一部短篇小说集，也是中国文学史上的第一部现代白话短篇小说集 沉沦，在上海出版了。仅以上两点，郁达夫作为 “新文学之父 ”，当之无愧。可实际上，无论在当时，还是后来以至今天，很多人都不太乐意痛痛快快地把郁达夫和胡适、鲁迅、周作人、茅盾摆在一起，相提并论，认定其对“新文学 ”有首倡缔造之

5、功。一个直接的缘由，就在于郁达夫赖以创下一项文学史纪录的成名作 小说集沉沦，实在是不讨大家喜欢。 情况甚至还比这更严重，沉沦刚一问世，按历史现 场的目击证人周作人的话说，就 “颇有人认他（它）是不道德的小说 ”。当年指斥沉沦不道德的种种说法，究竟有多严厉、多难听，今天已不容易详细了解。从周作人为沉沦辩白、正名的那篇题目也叫 “沉沦 ”的议论文章，篇幅超过了周作人那一时期写的一般论文差不多一倍，就可以侧面感觉到那会儿骂沉沦的声浪，气势着实不弱。 周作人的评论一出，在以学问和权威为信仰的知识界、文化界，基本再没什么人去揪沉沦的道德小辫子了。至于在文化、文学的专业圈之外的日常舆论场合，沉沦内容、外形

6、和品位，八成还是一如既往的 “不道德 ”，往 轻了说，也是 :它写的和写它的，一概都没出息。 一部沉沦，三个故事，主人公都是一位青春年少、留学海外的小伙子，基本情节都是主人公被 “名誉、金钱、女人 ”三重欲望的 “三角联盟进攻 ”，昼夜不休连轴折腾，弄得日甚一日地神形憔悴、弱骨支离、失魂落魄，最后落到非死即病的穷途绝境。有欲望很正常，因追逐欲望，而惶惶、而窘迫，也不算失常。在欲而难得和只能偶有所得的情形下，总是自怨自艾、唉声叹气、顾影自怜，越琢磨越伤心，动不动就二目垂珠、以泪洗面 这样的做派，却怎么看也不能看成人情、世态的常态。 对沉沦和对郁达夫有关 沉沦创作背景的追述，历来有两个普遍存在的“

7、没读懂 ”。一个 “没读懂 ”，表现为不是把沉沦向上拔得太高，就是把沉沦向下摁得太低 ;另一个 “没读懂 ”的表现，则是不是把沉沦跟他的作者郁达夫先生本人的生活实际靠得太近，甚至干脆贴在了一起，就是反过来走另一极端，把二者使劲拉开，分离得太远。 其实，达夫先生追述过，说他的真正的文学创作生活，是从沉沦发表以后才起步的。这也就是说，写沉沦这三篇小说的时候，他还并没有充分明确、充分自觉、充分自信的以小说家或者文学家自居的意识。 沉沦是郁达夫作为业余写手的最 后一笔涂鸦，其实质水平是业余涂鸦级的，但传播的范围和产生的效应，却是专业高手级的。这种明显的不对称，是无心插柳柳成荫，更是失之东隅、收之桑榆。

8、因为沉沦毕竟写的是没出息角色的没出息故事，而且还是三个步点踏在一处，相似的叙述框架，同样的 “名誉、金钱、女人 ”三角联盟 “欲望 ”组合的蛊惑和煎熬，做推动情节的动力源，而从这几个方面暴露出来或者说泄露出来的，正好只能是尚缺乏作家的机心和文学艺术手段的合成包装的郁达夫本人写作当时的实际生活情态。 郁达夫其人其文是不寻常的，这种不寻常，在他生命途中从非文学到文学、从业余写 手到作家移形换位的临界点前后，有由低调到高调、由宣泄到创造的不同体现，但坦率无伪的实质是一以贯之、持续不变的。 在沉沦成型之前的岁月里，或者说作家郁达夫文学生命的孕育期里，还未成名作家的郁达夫大概确实是被一种耽于自卑的丑小鸭

9、情结给压抑得有点 “没出息 ”了。沉沦里三位有事没事都能兀自伤怀、哭哭啼啼的主人公，就该是这一时期郁达夫本人的人格倾向投射，这三位 “没出息 ”的主儿共同牢牢怀抱在心的欲魔三角形 “ 名誉、金钱、女人 ”，也确实就该是压弯他们身形脊梁的那座精神大山。 但是，这一切，都在沉沦发表之后，随着郁达夫文学生命和社会生命的航船乘风破浪、启程远行，都被挪移到一个更开阔也更崇高的价值平台上，给全面刷新和整体超越了。郁达夫从沉沦开始的文学之路，自抬脚第一步算，就是有和狂人日记同等豪迈的气势和同等深广的意义。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 4分） A文章首段写郁达夫为 “新文学

10、”吹响号角，是新文学的前驱与元勋，既奠定基调，也引出下文对其卓越文学成就的叙述。 B文章第 2段运用对比手法，揭示郁达夫的沉沦在文学史上的重要地位，从侧 面表现出郁达夫的文学功绩。 C传记中引述了周作人的话，其目的在于凸显小说沉沦发表后所受到的责难和批评，使沉沦在社会舆论上树立了权威。 D作者认为，对待郁达夫的沉沦存在着两个 “没读懂 ”，具体表现为在 “主题 ”上与 “背景 ”上存在着两种极端倾向。 E郁达夫先生自己对沉沦偏爱有加，并满怀深情追忆说，自己真正的文学生涯是从沉沦发表以后开始的。 【小题 2】联系文本，作者为何称郁达夫为 “新文学之父 ”？ “另类 ”又表现在哪里？请简要回答。（

11、 4分） 【小题 3】文章称沉沦是 “郁达夫作为业余写手的 最后一笔涂鸦 ”，但 “传播的范围和产生的效应，却是专业高手级的 ”，如何理解这句话？（ 4分） 【小题 4】文章多次说沉沦 “没出息 ”，又说郁达夫其人其文 “不寻常 ”，是否矛盾？谈谈自己的看法。（ 4分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】原因：郁达夫于 1921年在日本东京成立文学社团 “创造社 ”；同年 10月，郁达夫写的中国文学史上第一部现代白话短篇小说集沉沦出版。（ 2分） “另类 ”表现在两个方面：一是郁达夫陷入 “不道德 ”的指责，不为舆论所容；二是沉沦所写三个故事的内容情节相似，都是主人公被 “荣誉、金钱、女

12、人 ”三重欲望的 “三角联盟进攻 ”，落到非死即病的穷途绝境，且三个故事的主人公相同，都是青春年少、留学海外的小伙子，都是没出息。（ 2分） 【小题 3】 (1)郁达夫真正的文学创作生活是从沉沦开始的，沉沦是郁达夫在对文学还没有充分明确、充分自觉、充分自信，尚没有文学家小说家的自觉意识时，信笔所作，故称其为 “最后一笔涂鸦 ”。（ 2分）（ 2）沉沦发表后的影响以及沉沦在文学史上的地位，使得人们将郁达夫与胡适、鲁迅、周作人、矛盾等人相提并论。故 “传播的范围和产生的效应 ”是 “专业高手级 ”的。（ 2分） 【小题 4】不矛盾 。 “没出息 ”是学问界及社会舆论对沉沦的 “偏见 ”； “不寻常

13、 ”则是对郁达夫的沉沦在文学史上的地位的评价，认为沉沦与狂人日记同等豪迈、同等深广，也是对郁达夫坦率真诚、一以贯之的为人的高度评价。 【小题 1】 试题分析：此类题要在速读全文整体感知文章内容的基础上，带着选项回到原文进行分析比较，可以用排除法。 B项 “揭示郁达夫的沉沦在文学史上的重要地位 ”与原文内容不符，原文 “可实际上，无论在当时，还是后来以至今天，很多人都不太乐意痛痛快快地把郁达夫和胡适、鲁迅、周作人、茅盾摆在一起，相提并论，认定其对 “新文学 ”有首倡缔造之功。 ”C 项 “使沉沦在社会舆论上树立了权威 ”与原文内容不符。 E项 “郁达夫先生自己对沉沦偏爱有加 ”与原文内容不符，在

14、原文中并没有依据。故选 AD。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此类题是局部题，首先要从文中找到与题干相关的语段，通过筛选信息再做概括性回答。如文章第二段， “仅以上两点，郁达夫作为 “新文学之父 ”，当之无愧。 ”可以把以上两点内容进行概括出来即可。第二问 “另类 ”，要从郁达夫本人所陷入的 “不道德 ”指责角度和其作品沉 沦所选取的题材，内容及三个主人公的形象都相同的角度进行分析概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，从这句话的相关语段，找到提示

15、性的语句进行概括。文章第七段， “达夫先生追述过，说他的真正的文学创作生活，是从沉沦发表以后才起步的 ”表明郁达夫作为业余写手的最后一笔涂鸦了原因。要从沉沦发表后的影响以及沉沦在文学史上的地位两方面来分析传播的范围和产生的效应，却是专业高手级的，如文章最后一段， “郁达夫从沉沦开始的文学之路，自 抬脚第一步算，就是有和狂人日记同等豪迈的气势和同等深广的意义。 ” 考点：对文本的某种特色作深度的思考和判断。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：答题时，要首先明确是否矛盾。然后分别从沉沦 “没出息 ”和郁达夫其人其文 “不寻常 ”两个方面去分析各自的含义是什么，然后再总结得出不矛盾。如文

16、章第四段， “没出息 ”是学问界及社会舆论对沉沦的 “偏见 ”； “不寻常 ”则是对郁达夫的沉沦在文学史上的地位的评价。由此可以得出不矛盾的看法。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 文言文阅 读 阅读下面的文言文，完成后面题。（每小题 2分，第 6题 16分，共 26分） 郦道元，字善长，初 袭 爵永宁侯，例降为伯。御史中尉李彪 以 道元执法清刻，自太傅掾 引 为书侍御史。彪为仆射李冲所奏，道元以属官坐免。景明中，为冀州镇东府长史。刺史于劲，顺皇后父也。西讨关中，亦不至州，道元行事三年。为政严酷，吏人畏之，奸盗逃于他境。后试守鲁阳郡，道元表立黉序 ，崇劝学教。诏曰

17、： “鲁阳本以蛮人，不立大学 。今可听之，以成良守文翁 之 化。 ”道元在郡，山蛮伏其威名，不敢为寇。 延昌中，为东荆州刺史，威猛为政，如在冀州。 蛮人诣阙讼其刻峻，请前刺史寇祖礼。及以遣戍兵七十人送道元还京，二人并 坐 免官。 孝昌初，梁遣将攻扬州，刺史元法僧又于彭城反叛。诏道元持节，兼侍中、摄行台尚书，节度诸军，依仆射李平 故事 。梁军至涡阳，败退。道元追讨，多有斩获。 后除御史中尉。道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。 而不能有所纠正，声望更损。司州牧、汝南王悦嬖 近左右丘念，常 与 卧起。及选州官，多由于念。念常匿悦第，时还其家，道元密访知，收念付狱。悦启灵太后，请全念身，有敕赦之。道元遂

18、尽 其 命，因以劾悦。 道元好学，历览奇书，撰注水经四十卷，本志十三篇。又为七聘及诸文皆行于世。 （选自北史 列传第十五） 【注】 黉序：古代的乡学。 大学：古学校名，即国学。 文翁：名党，字仲翁，庐江郡舒县（今安徽庐江西南）人。汉景帝末年为蜀郡守，兴教育、兴贤能、修水利，政绩卓著。 嬖：宠爱。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A初 袭 爵永宁侯袭：继承 B自太傅掾 引 为书侍御史引：推荐。 C二人并 坐 免官坐：因为犯罪。 D依仆射李平 故事 故事：旧事。 【小题 2】下列加点虚词用法和意义相同 的一组是 A御史中尉李彪 以 道元执法清刻夷 以 近 B道元遂尽 其 命余

19、亦悔 其 随之而不得极夫游之乐也 C以成良守文翁 之 化师道 之 不传也久矣 D常 与 卧起遂 与 之俱出君 【小题 3】对下列句子句式和词类活用分析说明不正确的一项是 刺史于劲，顺皇后父也 又为七聘及诸文皆行于世 二人并坐免官 例降为伯 请全念身 彪为仆射李冲所奏 A 是判断句， 翻译时要译为被动句。 B “ 于世 ”为介宾结构后置，是唯一的倒装句。 C 有词类活用现象， 是典型的被动句。 D 很有特点，与 各有相通之处。 【小题 4】以下句子编为四组，全都表现道元 “执法清刻 ”的一组是 吏人畏之，奸盗逃于他境 道元表立黉序，崇劝学教 道元在郡，山蛮伏其威名，不敢为寇 （蛮人）请前刺史寇祖

20、礼 道元追讨，多有斩获 节度诸军，依仆射李平故事 A B C D 【小题 5】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A郦道元执法严厉，被御史中尉李彪看中，李彪推荐将其从太傅掾任上调为书侍御史，后因此而受牵连获罪被免职。 B顺皇后的父亲于劲是冀州刺史，领兵在关中作战，不在冀州任上。郦道元虽身为冀州镇东府长史，管理冀州全州事务达三年之久，说明了于劲对他的赏识和信任。 C郦道元在任东荆州刺史时，老百姓状告前任刺史寇祖礼执法苛酷，结果朝廷将前后两任刺史同时免官治罪。 D侍臣丘念深受司州牧、汝南人王悦宠信，干预政事，操纵州官选举。郦道元主持正义，把丘念抓起来，并抢在灵太后命令下达之前将其处死。 【小题

21、 6】翻译下列句子（前两句出自阅读文本，后两句出自必修课本课文）。（ 16分） （ 1）延昌中，为东荆州刺史，威猛为政，如在冀州。（ 4分） （ 2）后除御史中尉。道元素有严猛之称，权豪始颇惮之。（ 4分） （ 3）不者，若属皆且为所虏。（ 4分） （ 4）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 C 【小题 5】 C 【小题 6】（ 1）延昌年间，（郦道元）任东荆州刺史，行政像在冀州一样威猛。 （ 2）后来（郦道元）被任命为御史中尉。郦道元向来有行政严猛的名声，掌握大权的人开始有些畏惧。 （ 3）不然的话，

22、你们都将被他俘虏。 （ 4）何况我同你在江 中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。从原文上句内容 “诏道元持节，兼侍中、摄行台尚书，节度诸军 ”大意 “孝明帝命郦道元持节、兼侍中、代理行台尚书，指挥调遣各路军马 ”可知，故事：旧例，先例。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法。 A前者表原因，后者表并列； B前者第三人称的领属关系， “他的 ”；后者活用作第一人称

23、代词， “自己 ”； C前者定语与中心词之间的助词，后者用在主谓之间取消句子独立性； D都作介词，意为 “和 ”。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析： 为判断句 为介宾结构后置 “于 ” 为被动句，免官（被罢免官职） 为名词作状语，例（按照惯例）；被动句，降（被降） 为形容词活用作动词，全（保全） 为被动句， “为 所 ” 。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：解答这类题的思路 是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时

24、也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 表现郦道元重视兴办教育； 指打仗取得胜利； 表明皇上对其重用。所以选 C。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项 “状告前任刺史 执法严酷 ”表述不正确，由原文可知，应是状告郦道元。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语

25、把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “为 ”、 “为政 ”、 “如 ”、 “除 ”、 “素 ”、 “惮 ”、 “若属 ”、 “且 ”、 “为所 ”、 “渚 ”、 “侣 ”、 “友 ”意动用法、 “于 ” 介宾结构后置。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 郦道元字善长。起初，继承父亲的封爵永宁侯，按照惯例，由侯降为伯。御史中尉李彪因为郦道元执法清正苛刻，举 荐他由太傅掾升任书侍御史。李彪被仆射李冲参奏下台后，郦道元因为是李彪的下属官员也被罢免。景明年间（公元500-503年），郦道元任冀州镇东府长史。冀州刺史于劲，是顺皇后的父亲，当时带兵在关中打仗，不在

26、冀州上任，州上的事全由郦道元管理达三年之久。由于郦道元行政严酷，所以不仅是官吏畏惧，就是奸诈小人和强盗也纷纷逃离冀州，到别的地方去。后来调郦道元去鲁阳郡代理太守，他向皇帝上奏，请求在鲁阳建立学校，崇尚并奖励学校教育。皇帝下诏说： “鲁阳原来因为是南方边远地区，不立大学。现在可以允许，使鲁阳像西汉文翁办学那样成为有 文化教养的地区。 ” 郦道元在鲁阳郡的日子，老百姓佩服他的威名，不敢违法。延昌年间（公元 512-515年），郦道元任东荆州刺史，行政像在冀州一样威猛。当地百姓到朝廷向皇帝告状，告他苛刻严峻，请求前任刺史寇祖礼回来复任。等到寇祖礼回来并派遣戍边士兵七十名送郦道元回京时，两人都因为犯事

27、被罢官。 孝昌初期，梁朝派遣将领攻打扬州，刺史元法僧又在彭城叛乱。孝明帝命郦道元持节、兼侍中、代理行台尚书，指挥调遣各路军马，如同仆射李平过去的权力一样。梁朝的军队到涡阳，被击退。郦道元指挥军马追杀，杀敌颇多。 后来郦道元被任命为御 史中尉。郦道元向来有行政严猛的名声，掌握大权的人开始有些畏惧。但过了一段时间后，郦道元纠正不正之风没有显著的成绩，他的声望受到很大损害。司州牧、汝南王悦宠爱丘念，常常跟他一起睡觉，一起生活。等到选举州官时，全由丘念操纵。平时丘念隐藏在王悦的家里，隔三差五才回一次家。郦道元秘密查清丘念回家的规律，找一次机会把丘念抓住关进监狱。王悦上告灵太后，请求释放丘念。灵太后命令

28、释放，郦道元（抢在命令下达之前）就把丘念处死，并用此事检举王悦的违法行为。 郦道元好学，一向喜欢阅览奇书。撰水经注四十卷，本志十三篇，又创作了七聘和其他文章流行于世。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，然后回答后面题。 金陵驿 文天祥 草合 离宫 转夕辉，孤云飘泊复何依？ 山河风景原无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作杜鹃带血归。 【注】 这首诗是作者抗元兵败被执，由广州押往元大都路过金陵时所写。 草合：草已长满。 离宫，即行宫，皇帝出巡临时的住所。 【小题 1】首联写了哪些意象？请选择两个意象分析它蕴含的深意。（ 4分） 【小题 2】颈 联和尾联突出运用了

29、哪种表现手法，请简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】草、离宫、夕晖、孤云。草，以乐景写哀景。夕阳落照之下，当年金碧辉煌的皇帝行宫已被荒草重重遮掩，残状不忍目睹。不忍目睹却又不忍离去。离宫，因为它是百年故国的遗迹，大宋政权的象征，看到她，就好像看到了为之效命的亲人，看到了为之奔走的君王。夕晖，大势已去的宋王朝。孤云，指无所归依失去家国的自己。 【小题 2】用典 。 “旧家燕子傍谁飞？ ”化用用刘禹锡乌衣巷 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ” 原来王谢豪门世家风光不再，燕子尚可 “飞入寻常百姓家 ”，现在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子们也是巢毁窝坏，到哪里去安身呢？ “化作杜鹃带血归 ”，用蜀

30、王死后化为杜鹃鸟啼鹃带血的典故暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。元军不让我在此久留，肉体留不下，就让我的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来吧！表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心 【小题 1】 试题分析：此题要反复品读首联诗句 “草合离宫转夕辉，孤云飘泊复何依？ ”，把描写景物的关键词找出来即可。如草、离宫、夕晖、孤云。分析这些意象所蕴含的深意，要结合着诗歌写作背景以及整首诗的意境，展开丰富的联想和想象，把景物的象征意义 描述出来。夕晖，象征着大势已去的宋王朝，孤云，象征着无所归依失去家国的自己。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题

31、2】 试题分析：赏析诗歌的表现手法一般有描写、比喻、衬托、用典等，在分析诗歌时，要抓住诗歌中的关键词来分析运用了哪种表现手法，然后再结合着诗歌内容进行分析。由颈联的关键词 “旧家燕子 ”可以联想到刘禹锡乌衣巷 “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 ”两句，所以这是化用来的，属于用典的表现手法，要把如今的燕子无处可飞的遭遇来衬托无所归依失去家国的自己。由 尾联的 “化作杜鹃带血归 ”可以联想到蜀王死后化为杜鹃鸟啼鹃带血的典故，在这里要答出用典的目的，即暗喻北行以死殉国的决心。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 默写 写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1分，共

32、6分） 【小题 1】至人无己， _，圣人无名。（庄子逍遥游） 【小题 2】醉不成欢惨将别， _。（白居易琵琶行） 【小题 3】长太息以掩涕兮， 。（屈原离骚） 【小题 4】耳得之而为声， _。（苏轼赤壁赋） 【小 题 5】箫鼓追随春社近， _。（陆游游山西村） 【小题 6】怀旧空吟闻笛赋， 。 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ) 答案： 【小题 1】神人无功 【小题 2】别时茫茫江浸月 【小题 3】哀民生之多艰 【小题 4】目遇之而成色 【小题 5】衣冠简朴古风存 【小题 6】到乡翻似烂柯人 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能

33、出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：功、浸、哀、简、柯。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 2013年 7月 1日，新的老年人权益保护法正式实施，正式将 “常回家看看 ”写入该法。 对此，全社会高度关注，并引发多方热议。你有哪些感受与思考呢？ 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外且文体特征鲜明），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。字数不少于800字。 答案： 温暖的阳光 每当夕阳西下，黄昏星闪闪发亮的时候；便守着一颗颗星，看那一弯淡月流着水银的光。我与父亲

34、，乘着晚风，悠悠地走在横的， 直的，曲折的道路上。太阳的余晖斜射着父亲，地上立即映出美丽的剪影。 在这安静的时刻，我会慢慢地清点过去。与父亲相处的日子。要知道，能与父亲在夕阳下散步是件多么来之不易的事呀。那些快乐的念珠在爱火中陶冶，不时散发出清香。 “爸爸，我们去荡秋千好不好？ ”我不分场合，不分地点，不合身份地提出了不合常理的要求。父亲刚想开口却又紧闭起来，他显然是被 “吓 ”到了。望着他那深潭般的双眸，我仿佛看见了一条掉入深潭的断尾鱼，找不到路；那苍老的青丝正蔓延着。我便开口收回刚刚的话，换来的仍是一片寂静。 人静了，远近的窗里闪着星星灯 火。 “好吧！陪你玩一次。 ”父亲最终妥协了。虽然

35、很不习惯，但他愿意为了我的 “任性 ”，配上自己爱女的天性。我拉起父亲宽大而苍老的手走向秋千，这是我小时候和父亲的乐园，但 “长大 ”之后，再也没来过。当我准备坐上秋千时，父亲抢先一步。原来父亲比我还爱玩。可是父亲却拿起口袋的纸认认真真地擦拭着尘土，他还自己先坐上去试试有没有坏了，在稍松的地方又打了一个结。 我小心翼翼地坐在上面，父亲轻轻地推着，我嫌太低了，要再高点。父亲只是轻声地应了一句，给我增加了一点力。没过多久，我又开始嚷着要有飞起来的感觉。父亲停下来，用极其温柔 的预期说： “那样太危险了，要是掉下来可不好。 ”我若无其事，还胸有成竹地告诉父亲 “不会的 ”。父亲仍不放心，从他那焦虑的

36、眼神中，我看到了害怕。因为曾经我也摔过一次，还摔到了脚。 为了不让我受伤，他用枝条和绳子绑住我，像安全带一样。我荡起来的那一瞬间，望见了最后一抹夕阳，在花园里柔和的绿荫上，泄下了红色的余晖。转瞬间，周围一切都明显暗了下来。但在我身旁，却有一颗温暖的太阳，正给我音乐般温暖动人的气息。 父亲，在每时每刻总能给人以太阳般的温暖，即使是黑暗时，也有一丝光辉。父爱似 “飞流直下三千尺 ”的壮观， “老藤树昏鸦 ”的沧桑。它永远注定是在时光打磨和世事变迁中潜滋暗长的情感。 试题分析：材料中 “常回家看看 ”写入法律，引起了关注热议。为此可参考以下立意： 要对老人多一份精神关怀，老人更为需要的是精神上的温暖。 关爱老人，人人有责。 要继承和发扬中华民族孝敬老人的传统美德。 人人都需要温暖，多一份爱，多一份关怀。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。