2014届山东省广饶一中高三10月模块考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届山东省广饶一中高三 10月模块考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A拘泥（ n）心 弦 （ xun） 濒 临（ bn）卷 帙 浩繁（ zh） B 踝 骨（ hui）包 庇 （ b）粗 犷 （ gung）风劲草 疾 （ jng） C 禅 让（ shn）羞 赧 （ nn） 歧 视（ q ）断壁残 垣 （ yun） D 龋 齿（ q）横财（ hng） 箴 言（ zhn） 应 运而生（ yng） 答案： B 试题分析： A项考查的都是易读错或平时人们误读的字。其中 “弦 xun”是人们平时误读，正确的读音应该为 “xan”， “泥 ”是个多音字，当

2、 “固执 ”讲或是用作动词或表示动词使用的材料时读 n，其他时候读 “n”， “濒 ”易误读为 “pn”， “ 帙 ”常错读为 “y”。 C 项中 “歧 ”应读 “q”， “垣 ”易误读为 “hng”。 D 项 “应 ”应读 “yng”，在 “应该 ”“应有尽有 ”中读 “yng”，另外 “龋 ”易误读为 “y”， “横 ”作 “凶暴 ”“蛮横 ”“不吉利 ”讲时读 “hng”，其他时候读 “hng”。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列词语中，没有错别字的一组是 A宣泄挖墙脚指手画脚明火执仗 B冒失影碟机寥若辰星山清水秀 C坐镇发祥地兵慌马乱两全其美 D峻工下马威

3、蛛丝马迹声名鹊起 答案： A 试题分析： “寥若辰星 ”的意思是稀少的好像早晨的星星。所以应该是 “晨 ”； “慌 ”是 “慌乱 ”“沉不住气 ”的意思。 “兵荒马乱 ”是形容战时社会动荡不安的景象。所以应该为 “荒 ”； “峻 ”是 “高大 ”“严厉 ”“竣 ”是 “完毕 ”，所以应该为 “竣工 ”。对形近字或同声字可根据含义进行辨析。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 下列句子标点符号的使用，正确的一项是 A据说明代士大夫案上总摆两部书：一部庄子，一部水浒传，他们认为水浒传笔法好，首先表现在它如 “明镜照物，妍媸毕露 ”的高明的写人艺术上。 B我无法查证汉字中的 “

4、闲 ”是哪位古人所创。不过，这个 “闲 ”字的古体字是“门 ”字里有一个 “月 ”字，这个构思实属巧妙：门里望月，焉能不 “闲 ”？ C强国社区一语惊坛栏目，旨在搜集当日论坛睿智深刻或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。 D学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里 “减压 ”，对此，一些家长颇感担忧。 答案： B 试题分析： A 项考查冒号的使用方法，冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。所以冒号应改为逗号，或把 “一部水浒传 ”后逗号改为句号。 C项考查书名号的使用方法，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等，但是栏目名不能用标点

5、符号。所以应把书名号改为双引号。 D项考查顿号使用方法， “二、三十米 ”是约数中间不应加顿号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A从纯粹制度理性来看，公车改革不应留漏洞，不能给既得利益者钻空子。问题是，绝对完善的制度从来不是一挥而就的。 B目前很多电视台明年的剧排都已经排满，如何 “消化 ”协调这些广告，寻找一种利益平衡是电视台目前的当务之急。 C爱斯梅拉达的一壶水不仅换来了伽西莫多的眼泪，而且换来了群众的一片欢呼，可谓大快人心。 D周朴园对侍萍的思念，有人斥之为虚伪自私，其实，你设身处地地想想，就理解他的假中有真了。 答案： D

6、试题分析： A项 “一挥而就 ”：挥，挥笔；就，成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。这里 应用 “一蹴而就 ”。 B“当务之急 ”： 当前任务中最急切要办的事。与前面 “目前 ”重复。 C项 “大快人心 ”： 指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。是贬义词，不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是 A终身教育制度的建立，不仅为那些因各种原因未能完成学业的人打开了一扇大门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。 B报告团成员结合亲身的经历，深情地讲述了罗阳同志生前刻苦攻关的事迹，感人肺腑，催人泪下，深深打动了现场的听众。

7、 C “巨龙 ”号潜海成功， 对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展，提升我国开发海洋的能力，将产生重大而深远的影响。 D长期以来我国为钓鱼岛及其周边海域提供天气预报服务，为渔民生产、海上搜救和各种海上活动提供了较为准确的气象信息。 答案： A 试题分析：辨析病句，最主要的是要能抓住句子的主干，也就是句子的 “主、谓、宾 ”，然后再搭配相应的 “定、状、补 ”。 B项因承前省略主语，造成成分残缺，“感人肺腑催人泪下 ”前缺少必要主语 “报告 ”； C项属于动宾搭配不当， “完善 ”与“发展 ”不搭配，应改为 “促进 ”； D项不合逻辑， “渔民生产、海上搜救和各种海上活动 ”种属概念并列

8、不当， “和 ”当改为 “等 ”。当语句中出现并列词语时，首先考虑词语是否能并列存在，词语之间又包含或被包含关系、种属概念关系是不能并列存在的。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面各题题。（ 18分） 我的兄弟王小波 小波的出生正赶上我父亲遭受贬黜的时候。一场风波，这就是他的名字的由来。我母亲终日以泪洗面。当时他尚在母腹中，无法不直接承受这种悲哀的影响。他生下来就严重缺钙，他后来把钙片当炒豆吃，这与他最终长成一个 一米八四的大个不无关系，骨骼都长得与人不同，而且看起来有点傻头傻脑，我母亲常溺爱地叫他傻波子。小时候，我发现他的思想常定格在一个东西上

9、，陷入冥想，中断了对外界的反应，很不像他那个年龄应有的样子，站在其他活泼的祖国花朵之间，似乎是一个异类，因此受到了一些误解。 后来他上了学，但似乎从来没成过一个好学生，总是怀着不服管教的叛逆之心。有一次老师把他叫起来回答问题，他站起来，但两眼平视，一声不吭，弄得老师无奈他何。他就这样，不关心课业，所以成绩单根本看不得，因此挨了不少揍。他那时最喜欢的事情就是玩，玩得忘情而投入。 剩下的就是看书，不管什么纸片捡起来就看，连农作物栽培手册都看得津津有味。 虽然落了个傻名，功课也不好，但兄弟姐妹都知道他绝不傻。他看书奇快，和我比快时回回占先。据他说，他一小时能看一百多页，而我充其量能看六七十页光景。

10、小波自小和我投契，一块捣乱，一块挨揍。说来我们俩都不是什么好鸟儿，三天不打，上房揭瓦。平日里偷鸡摸狗，无恶不作，给我爸妈气得不善。那时，革命的重头戏正在紧锣密鼓地进行，但对我们来说，那是另一个星球上发生的事情。我们生活在革命的层次之外。倒是花树泥土的气味，自然中的光影转换，景物中隐藏的异种气 氛，像谜一样令我们着魔。 诙谐是小波的另一天性。他喜欢笑谑，经常能敏捷地抓住可笑的东西。饭桌上是他驰骋谈锋的地方，时常妙语如珠，以马克 吐温式的幽默，惹得众人喷饭。他对马克 吐温的哈克贝利 芬历险记，当时叫顽童历险记大为倾倒。他把这本书翻了又翻，直到它成为一堆碎片。在我看来，他就是那个顽童。 当时的北京郊

11、区，有不少白杨夹道的大路。春日的早晨，我和小波在笔直的大道上驾车东行。驾的当然是自行车。当时我们在有节奏的锵锵声中骑车东进，眼前大道如弦，两边的旷野向远方伸延，真是大块烟景，不禁心旌荡漾。我想起古人 的诗句，就大声念起来： “大道直如发，春日佳气多；五陵贵公子，双双鸣玉珂。 ”小波在旁边纵情大笑。比起诗中的境界，我们眼前的景致差不了什么，只是身穿补丁衣服，骑着破车，与五陵贵公子有一定差距，但这点可以用想象来补足。我们想象自己鲜衣怒马，玉面绮貌，在长安大道上行进。随着马背的颠簸，玉珂轻叩，发出有节奏的清音，若合符节。而脚蹬子有规律的撞击，把我们的想象与现实弥合得天衣无缝。 脚下的路好像永远走不到

12、头，我们也愿意永远这样走下去，好像可以一直走到天国。那是一个令人沉溺的境界。我们在不息的穿越空间中陷入梦境，一切都没 入薄暮之中，空气也变得粘稠而滞重 当从梦境中醒来的时候，我们发现了一个不传之秘，那就是天国和人间、王子与贫儿、古代和现代的间距其实其薄如纸，只要我们愿意，就可以在两重世界间自由穿行。这种意思，好像成为小波的一个思维习惯。在他的历史小说里，他把现实和历史自由铰接，用二者之间的反差和气氛变换制造出一种特殊韵味，传达出他内心的感觉。 那时的小波，因为年纪尚幼，没有写过什么东西，但却在积累着美的印象，孵育着自己的趣味，或者说，一颗趣味的内丹。 在我看来，每一个真正的艺术家，都有一颗自己

13、的内丹。他们行住坐卧，都如蚌 含珠，默默孵育着这颗内丹，像练气士一样呼吸沉降，萃取天地间的精气，使这颗内丹在感觉的滋养中成长。当内丹大成时，它会以一种奇异的方式与外界发生感应，此时艺术家趣味大成，进入一种高超的境界，谈笑咳唾，皆成珠玉。这种内丹实际上就是一种对纯美境界的把握，一种至高的品位。人们喜欢小波的作品，实际上是喜欢他的品位。 （摘自我的兄弟王小波，有删改） 【小题 1】在作者眼中，王小波是一个怎样的人？（ 4分） 【小题 2】这篇传记在材料的选取使用上有什么突出特点？请结合文本简要分析。（ 4分） 【小题 3】本文的语言有什么特点？请 结合文本举例分析。（ 4分） 【小题 4】文章结尾

14、处说， “每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹 ”，结合全文谈谈你对这一看法的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 耽于冥想，被误解的异类（答 “不服管教 ”“叛逆 ”也可）； 玩得投入，看书奇快； 天性诙谐幽默； 想象奇特，喜欢在历史与现实之间自由穿行； 养成了独特的艺术趣味，作品有至高的品位。注：每个要点 1分，任意答出 4个要点即可得满分 4分。 【小题 2】 真实性（生活化），注意捕捉人物在生活里的细节来表现人物本真的生活状态和精神世界；（ 2分） 典型性，选取能表现人物的 艺术趣味的养成的典型事例来写，多角度地展现了人物风貌。（ 2分） 【小题 3】 口语化，通俗易懂而又生动地刻

15、画了人物，同时传达出浓浓的兄弟情义；（ 2分） 幽默，运用夸张、比喻等修辞，在轻松诙谐的语言中写出了王小波独特的精神气质。（ 2分） 文字典雅。有底蕴，不浅俗，如对 “两重世界间自由穿行 ”的表达与认识，关于 “内丹 ”的描述和见解，都透着浓厚的文化底蕴。（ 2分） 注：指明特点各占 1分，举例各占 1分；答出两个特点即可给满分 4分。 【小题 4】 内丹是在日常生活中养成的一种美感体验，是一种独特的不流于俗的趣味；（ 2 分） 内丹养成之后，会成为艺术家认识外部世界的奇异方式，使艺术家进入高超的艺术境界；（ 2分） 内丹实际上就是艺术家的至高的品位，彰显着他们对纯美境界的把握能力。（ 2分）

16、 【小题 1】 试题分析：本题考查学生对人物形象的鉴赏，作品塑造人物形象时主要是借助事件通过动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、环境描写等。所以，在鉴赏人物形象时，只要抓住文中塑造人物的描写，加以分析概括即可总结出答案：。文中信息很明显，此题难度不大。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：作者在塑造人物形 象的时候，主要是从生活中选取一些真实的，有代表性的事件加以叙述，从而展现主人公的人物形象。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：多用一些口语俗语来述说，生活气息浓厚，并且还有一些诙谐自我调侃的

17、语言，如 “说来我们俩都不是什么好鸟儿，三天不打，上房揭瓦 ”。在对王小波及其作品进行评价时，用语又极其斟酌。筛选整理这些信息，可整理出答案：。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：本题是探究型题。作答时，首先要结合 文本对 “每一个真正的艺术家，都有一颗自己的内丹 ”有真正的理解。然后再结合自己的理解和经验。这句话是作者对王小波思想、作品本质的总结，并且运用了比喻的修辞。结合全文，准确把握 “内丹 ”在文中的含义及其作用，才能回答好这个题。做这类题时，一定不要脱离文本天马行空回答。要紧紧结合文本人物形象理解作答。 考点：从不同的角度

18、和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F 阅读下面的文字，完成后面各题题。（ 18分） 故乡，您终于代替了我的母亲 如果不是母亲，我就不会有故乡。是她，这个四十六岁的高龄产妇，在 1966年3月的一个下午把我带到故里。这之前，她曾生育三个女儿，两个存活，一个夭折。我是她最后的念想，是她强加给未来生活的全部意义，所以，不管是上山砍柴或是下田插秧，甚至于大雪茫茫的水利工地，她的身上总是有我。挖沟的时候我在她的背上，背石头的时候我在她的胸口。她对我加倍呵护，好像双手捧着一盏灯苗，生怕有半点闪失。 因为不停地升学，这个小心呵护我的人，不得不眼睁睁地看着我离开她，越来越远，越来越远。

19、为了挣钱供我读书，每到雨天，母亲就背着背篓半夜出门，赶在别人之前进入山林摘木耳。家里养的鸡全都拿来卖钱，一只也舍不得 杀。猪喂肥了，一家伙卖掉，那是我第二个学期的路费、学费。母亲彻底想不到，供一个学生读书会要那么高的成本，但是她不服输，像魔术师那样从土地里变出芭蕉、魔芋、板栗、核桃、南瓜、李子、玉米和稻谷，凡是能换钱的农产品她都卖过，一分一分地挣，十元十元地给我寄，以至于我买的衣服会有红薯的味道，我买的球鞋理所当然散发稻谷气息。 直到我领了工资，母亲才结束农村对城市的支援，稍微松了一口气。但这时的她，已经苍老得不敢照镜子了。她的头发白得像雪花，皮肤黑得像泥，脸上的皱纹是交错的村路，疲惫的眼睛是

20、干水的池塘。每个月我都回村去看 她，给她捎去吃的和穿的。 后来，父亲过世了，我把母亲接到城市，以为故乡可以从我的脑海淡出。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，今天说交怀的稻田，明天说蓝淀塘的菜地，后天说代家湾的杉木。每一个土坎、每一株玉米都刻在她记忆的硬盘上，既不能删除也休想覆盖。一位曾经批斗过她的村民进城，她在不会说普通话的情况下，竟然问到那个村民的住处，把他请到家里来隆重招待。只要能听到故乡的一两则消息，她非常愿意忘记仇恨。谁家的母牛生崽了，她会笑上大半天，若是听到村里某位老人过世，她就躲到角落悄悄抹泪。 有一天，这个高大的矮个子母亲 忽然病倒，她铁一样的躯体终于抵挡不住时间的消耗，渐渐还

21、原为肉身。从来不住院从来不吃药的她被医院强行收留，还做了化疗。她躺在病床上越缩越小，最后只剩下一副骨架。她昏过去又醒过来，即便痛成这样，嘴里喃喃的还是故乡的名字。临终前一晚，不知道她哪来的气力，忽地从床上坐起来，叫我姐连夜把她背回故乡。我何尝不想满足她的愿望，只是故里没有止痛针，没有标准的卫生所，更没有临时的抢救。因此，在她还有生命之前，我只能硬起心肠把她留在县城医院，完全忽略了她对故乡的依赖。 母亲是在一场瓢泼的大雨中回归故乡的土地的。我怕雨水冷着她的 身体，就在新堆的坟上盖了一块塑料布。当母亲彻底离开我之后，故乡猛地就直逼过来，显得那么强大那么安慰。故乡像我的外婆，终于把母亲抱在怀里。 今

22、年十月，我重返故乡，看见母亲已变成一片青草，铺在楠竹湾的田坎上。我抚摸着那片草地，认真地打量故乡，发觉天空比过去的蓝，树比过去的高，牛比过去的壮，山坡上的玉米棒子也比过去的长得大 曾经被我记忆按下 “暂停 ”的村民，一个个都动起来，他们脸上的皱纹、头上的白发第一次那么醒目。我终于明白，故乡已经代替了我的母亲。有母亲的地方就能止痛疗伤，就能拴住漂泊动荡的心灵。 (选自天涯 2009年第 3期，有删改 ) 【小题 1】 19从全文看，文章开头 “如果不是母亲，我就不会有故乡 ”一句有哪些作用？请具体说明。（ 4分） 【小题 2】 20文中画线的两处，在表达上有什么共同之处？它们各自又有怎样的表达效

23、果？（ 4分） 【小题 3】 21结合全文，简要分析作者对母亲的丰富情感。（ 4分） 【小题 4】 22试探究本文题目 “故乡，您终于代替了我的母亲 ”的深刻含义。（ 6分） 答案： 【小题 1】 开启下文 (或 “总领全文 ”)，叙说母亲怎样生养作者。 照应题目(或 “首尾呼应 ”)，揭示母亲与故乡的关系。 表现主题，抒发 作者对母亲的热爱。 【小题 2】 都运用了比喻的修辞。 第一句形象地表现了母亲的苍老，暗示母亲为儿子的付出。 第二句形象地表现了母亲对故乡记忆的深刻，写出了母亲对故乡的感情。 【小题 3】 热爱母亲。 对母亲的养育充满感激之情。 对母亲的付出充满愧疚之情。 有一颗报答母亲

24、的心。 忽略了母亲对故乡的依赖，感到懊悔。 母亲去世，充满悲伤。 怀念母亲。 【小题 4】 过去因为爱母亲才爱故乡。 现在 (或 “母亲去世后 ”)通过爱故乡来怀念母亲。 (或 “因为母亲埋葬在故乡，所以眷恋故乡 ”) 故乡代替了母亲，给人以力量和慰藉 。 (或 “给我止痛疗伤，拴住我漂泊动荡的心灵 ”) 【小题 1】 试题分析：理解一句话或一个语段在文中的作用，要从内容、结构、主题表达的需要上去分析其作用。内容和主题表达需要通过阅读文本就可总结出来。关于结构上的作用，如果一句话或一个语段在文章开头，其结构作用就是 “开启下文 ”或 “总领下文 ”或 “为下文做铺垫 ”等，如果一句话或一个语段

25、在文本中间，其结构作用往往是 “承上启下 ”“照应开头 ”等，如果一句话或一个语段在文本末尾，其结构作用往往是 “总结全文 ”“ 呼应开头 ”或 “首尾呼应 ”“卒章显志 ”等。 考点：分析作品结构，概括 作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：解答这类试题，要首先辨析所使用的表达方法，一般是一些修辞的使用，然后根据上下文结合所使用的修辞准确把握文句要表达的意思是什么。文中划线的句子很明显使用了比喻的修辞手法。第一句是在使用比喻修辞描写母亲的外貌，第二句使用借喻写母亲对故乡的记忆。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试

26、题分析：认真阅读文本，抓住作者所记叙的事件，就能较容易的找出作者对母亲的感情。要注意的是题干中的 “丰富 ”一词，所以答题时不能只 说一点。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D 【小题 4】 试题分析：结合文本要表达的主题，从故乡与母亲的关系上去理解标题的含义。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面各题题。 赵韩王普 为相。太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测。一日大雪，向夜，叩赵普门。普亟出，惶惧迎拜，问日： “夜久甚寒，陛下何以出 ”帝日： “吾睡不能着，一榻之外

27、，皆他人家也，故来见卿。 ”普日： “陛下小天下耶 南征北伐，今其时也。愿闻成算所向 。 ”帝日： “吾欲下太原。 ”普默然久之，曰： “非臣所知也。 ”帝问其故，普曰： “太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之。何不姑留，以俟削平诸国。 ”帝笑日： “吾意正如此，特试卿尔。 ”遂定下江南之议。 太祖既得天下，召普问日： “自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也 吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何 ”普日： “镇节太重，君弱臣强而已。惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 ”语未毕，上日： “卿勿复言，吾已谕矣。 ”上因晚朝，与故人石守信、王审琦 等饮，

28、酒酣，上曰： “人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎 ”皆再拜曰： “陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。 ”明日皆称疾，请解兵权。上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终。 赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。上素嫌其人，不与。普坚以为请，日：“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。 ”上怒甚，起，普亦随之。上 入宫，普立于宫门，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。明日

29、，普复奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。上乃寤，用之，后果称职。 赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。及翌日出，则是事决矣。后普薨，家人始开箧见之，则论语二十篇也。太宗 欲相普，或谮之日： “普，山东学究，惟能读论语耳 !”太宗疑之，以告普。普日： “臣实不知书，但能读论语，佐艺祖 定天下，才用得半部，尚 有一半可以辅陛下。 ”上意释然，卒相之。 (选自言行龟鉴，有改动 ) 【注】 宋乾德二年 (964年 )，赵普被任命为宰相，晋封为韩王。 成算所向：以后的打算。 太宗，指宋太宗

30、赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。 艺祖：指一朝开国的帝王。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A则二边之患，我独当之当：对，面对 B为国家建长久计，其道如何道：道义 C卿勿复言，吾已谕矣谕：明白 D上素嫌其人，不与与：赞成 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是 ( ) A使一举而下置之地，拔剑撞而破之 B上因晚朝肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪 C岂得以喜怒专之为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡 D则论语二十篇也位卑则足羞，官盛则近谀 【小题 3】续资治通鉴 宋纪中评价赵普 “以天下事为己任 ”，以下六句话分别编为四组，全部体现这一点的是 (

31、 ) 何不姑留，以俟削平诸国 稍夺其权，制其钱谷 君臣之间，两无猜嫌 天下之刑赏，非陛下之刑赏 徐拾奏归补缀，明日复进之 及翌日出，则是事决矣 A B C D 【小题 4】下列 对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A宋太祖刚刚即位之时经常微服私访，有时经过功臣的家门但不进去。不过有一次却雪夜访赵普，拿攻打太原的事情来试探他。 B赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强，这是战争不断的主要原因。在他的提示下，宋太祖 “杯酒释兵权 ”，很多功臣因此得以善终。 C赵普向太祖推荐人选，并不受太祖好恶的影响。他认为惩罪赏功是古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的。 D面对别人的诬陷，赵普承

32、认自己读书不多，仅凭半部论语辅佐先帝宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相。 【小题 5】将文言文中的划线语句翻译为现代汉语。（ 10分） (1) 陛下小天下耶 南征北伐，今其时也。（ 3分） (2) 陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。（ 3分） (3) 刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】 A 【小题 5】 (1) 陛下认为天下狭小吗？向南北征讨，现在正是时候。 (2) 陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊 ! (3) 刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是

33、古往今来共同的道理。 【小题 1】 试题分析： “道 ”，是一词多义实词，方法、途径。在 “师者，所以传道授业解惑也 ”中是 “道理 ”“规律 ”的意思， “怀其璧，从径道亡 ”中是 “道路 ”的意思， “道不同，不相谋 ”中是 “志向 ”“意向 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：本题主要考查学生对常见文言虚词的掌握程度。 A 项连词，表承接。B项前一个 “因 ”是介词，趁 机：后一个 “因 ”是介词，经由 C 项前一个 “以 ”介词，凭：后一个 “以 ”是连词，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译 ”而 ”“以致 ”等。

34、D 项前一个 “则 ”是连词，表结果，原来是；后一个 “则 ”是连词，表并列，就。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：本题考查学生筛选整合信息的能力，文中对赵普的事情有多个方面的介绍。题目针对 “以天下为己任 ”这一特点要求归纳。其中 是宋太祖劝解兵权的委婉之词 是说赵普善用论语治政。所以，应当选 A 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：错在 “经过功臣的家门但不进去 ”，原文为 “或过功臣之家，不可测 ”，意思是 “有时探访功臣的家，不可预测 ” 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 5】 试题分析：（ 1

35、）句中 “小 ”： “认为 狭小 ”，意动用法； “南 ”“北 ”名词作状语，翻译为 “向南 ”“向北 ”。（ 2）句中 “所谓 也 ”固定句式，翻译为 “这就是所说的 呀 ”； “生 ”“肉 ”使动用法，翻译为 “使 复生 ”“使 长肉 ”。（）句中， “古今之通道也 ”是判断句， “通道 ”翻译为 “共同的道理 ” 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 【参考译文】 韩王赵普做宰相。太祖刚刚即位，多次出去微服私访，有时探访功臣的家，不可预测。一天，犬雷下到夜里，皇上敲赵普的家门，赵普赶忙出来，慌忙叩拜迎接，问： “夜深寒冷，陛下为什么出来 ”皇上说： “我睡不着，一张床之外，都是

36、别人的家，所以来看看你。 ”赵普说： “陛下认为天下狭小吗 向南北 (方向 )征讨，现在正是时候，希望能听听您以后的打算。 ”皇帝说： “我想攻打太原。 ”赵普很长时间没有说话，说： “这不是我所能了解的。 ”皇帝问其中的缘故，赵普说： “太原阻挡着西、北边境，假使一举攻下太原，那么两处边境的祸患就要 由我们来独挡了，为什么不暂且留着等待平定各国 (之后再攻打太原呢 )。 ”太祖笑道： “我的想法正是这样，只是试探一下你罢了。 ”于是定下攻打江南的决议。 太祖取得天下以后，召见赵普问道： “自从唐朝未年以来，数十年间，帝王总共换了十个姓氏，战争不断，是什么原因呢 我想停止天下战争，替国家建立长

37、治久安之计，有什么方法呢 ”赵普说： “藩镇节度使的权力太重，君弱臣强罢了。只有渐渐地削夺他们的权力，控制他们的钱粮，收回他们的军队，那么天下自然安定了。 ”话未说完，皇上说： “你不要再说了，我已经明白了。 ”皇上趁着晚朝，和老将石守 信、王审琦等人喝酒，酒喝到最畅快的时候，宋太祖开口道：“人生在世，好像骏马掠过缝隙一样快，所求的富贵，不过多积聚些金银，多一些自我娱乐，让子孙没有贫乏罢了。你们为什么不解去兵权，选择好田产房屋作为子孙长久之业，多养些歌妓舞女每天饮酒相欢，来度过一生。君臣之间，无所猜嫌，上下相安，不是很好吗 石守信等都拜了两拜说： “陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复

38、生、白骨长肉啊 !”第二日，都托言有病，乞求解除兵权。宋太祖答应了，都让他们以散官的身份回家养老，给他们的赏赐也特别优厚，众多功臣都因此善终。 赵普辅佐太 祖时，有一名大臣立功应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不赞成升他的官。赵普坚决地为他请求说： “刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢 ”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，太祖入官，赵普立在宫门口，过了很长时间也不离去。太祖醒悟了，才认可他的上奏。赵普想任命某人为某官，不合太祖的意愿，太祖不采纳。第二天，赵普又上奏，太祖又不采纳。

39、第二天又上奏，太祖大怒，拿过奏折撕裂扔到地上，赵普脸色不变，慢慢拾起奏 折回家修补连缀，第二天又呈上去，太祖才醒悟过来，采纳了他的意见，后来那个人果然称职。 赵普做了宰相，每当朝廷遇到大事，商定重要决议，刚一回到家，就马上关起门，开箱取书，整天阅读，即使家人也猜不出他读的是什么。等第二天处理政务，得心应手。后来他去世后，家里人才打开箱子看，原来是论语二十篇。太宗想任他为相，有人诬陷说： “赵普，山东学究，只是能读论语罢了 !”太宗怀疑，把这件事告诉赵普。赵普说： “我确实不懂得读书，只是能读一本论语辅佐先帝安定天下，才用了半部还有一半可以辅佐陛下。 ”太宗疑虑消释，最终 任命他为相。 语言表达

40、 请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条 “H7N9”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过 50个字。（ 4分） H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于 2013年 3月底在上海和安徽两地率先发现。 H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒，尚未纳入我国法定报告传染病检测报告系统，并且至 2013年 4月初尚未有疫苗推出。被该病毒感染者均在早期出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛等症状，后期病情发展迅速，表现为重症肺炎，体温大多维持在 39以上，出现呼吸困难，可伴有咯血痰；可快速发展，出现急性呼吸 窘迫综合征等。 答案： H7N9 型禽流感是一种感染病毒后出现发热、咳嗽、少痰、肌肉酸痛、急

41、性呼吸窘迫综合征等的新亚型流感病毒。 试题分析：所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。本题中要定义的概念是 “H7N9型禽流感 ”，其特点在材料第三句中筛选即可得到答案：。每个要点 1分，单句句式 1分；共 4分。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E 请按最合理的顺序，排列下面句子。（ 4分） 我们离塔群还有十余里之遥。 透过山峰与沙丘之间的空隙，我们看到了 金字塔的塔尖。 随着船儿越来越近，塔群显得越来越大，直插云霄。 在以后的近八个小时的航程里，我一直立在甲板上凝望塔群。 左边是木塔姆山峰。 右边是利比亚沙漠高耸的沙

42、丘。 答案： 试题分析：根据句中提示词语可确定 、 一左一右，这两个句子肯定相连，根据 “透过山峰与沙丘之间的空隙 ”“ 我们离塔群还有十余里之遥 ”“ 我一直立在甲板上凝望塔群 ”可判断后面应接 ，根据 两句表达的意思，可断定顺序为 ，通过通读句子，可以知道这是在叙述行程。答案：即可排出。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确 、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 把下面长句变成三个短句，不改变原意。（ 4分） 为期三天的从议题设置到活动安排处处体现 “立足亚洲、放眼全球 ”特色以及充分展现作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当的博鳌亚洲论坛 20

43、13年年会 4月 6日拉开帷幕。 答案：为期三天的博鳌亚洲论坛 2013年年会 6日拉开帷幕。本届年会从议题设置到活动安排，处处体现了立足亚洲、放眼全球的特色。这充分展现出作为东道主的中国在与各国分享发展机遇、促进亚洲共同发展、求解世界发展难题等方面的担当。（注：一句 1分，符合逻辑顺序 1分。） 试题分析：这类试题解题的关键在于首先找出句子的主干，然后确定各主干成分的修饰语，调整语序组成小分句，最后根据逻辑顺序确定分句顺序。本句主语是 “博鳌亚洲论坛 ”，谓语是 “拉开帷幕 ”。本句特点是主语有多项定语修饰，理顺主语修饰语即可整理出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

44、能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3个小题）（ 6分） 【小题 1】 ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 惟草木之零落兮， 。（屈原离骚） 【小题 2】 ，盖失强援，不能独完。（苏洵六国论） 复道行空， 。（杜牧阿房宫赋） 【小题 3】此情可待成追忆， 。（李商隐锦瑟） ，凝绝不通声暂歇。（白居易琵琶行） 【小题 4】黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难） 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有， 。（苏轼赤壁赋 ） 答案： 【小题 1】无边落木萧萧下；恐美人之迟暮。 【小题 2】不赂者以赂者丧；不霁何虹。 【小题 3】只是当时已惘然；冰泉冷涩弦凝绝。 【小题 4】猿

45、猱欲度愁攀援；虽一毫而莫取。 试题分析：本题中关键字是 “萧萧 ”“赂 ”“霁 ”“惘 ”“猿猱 ”“攀援 ”。名句默写试题多写、少写、错写均不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 材料一：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领 先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行

46、进时，就会力不从心。 材料三： 20多年前，某大学的少年班几乎家喻户晓 ，如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 【例文】一 晚放的樱花 捧着满手的不如意，不敢眺望人生的顶峰 。走在四月的春风里，却感觉不到春天已经来临。相伴而行，他们走得春风得意，我却总觉得矮人一头。 这是个争芳斗艳的时令，道路两旁，杏花早已开得繁华似锦，淡妆浓抹，独显娇艳。而栖在一旁的樱桃树，却还不见含苞欲放之景，只有乌黑的树干独立春风。在春天的起跑线上它被杏远远地抛在后面。 看到这两种树，又看到结伴

47、而行的我们，不由得感到脸面无光。同在一条起跑线上，同奔向人生的顶峰，我被人家落得好远。数着手中的试卷，一张又一张地飘在眼前，望着纸上的成绩，一分又一分地飞奔而去。 樱桃树漆色的枝丫上，看不出怎样的表情，然而它的内心里也应伴着浓浓的感伤吧，只是它还不懂得倾诉。它要抬起头才能看得见杏子的浓妆淡抹，就像我要踮起脚才能摸得到同伴的满面春风。它不敢奢望秋日的丰收，就像我不敢仰望人生的顶峰。 春尽了，杏谢了，只待秋日硕果累累。 我再漫步街头，没有了杏花盛气凌人的压抑，却依然难免有输在起点的疼痛。就这么走着，走着，蓦地见到一树的洁白 樱花怒放了！杏花落下，它却在刹那间涌现出来。春，这个所谓的起点已经匆匆走去

48、，然而这樱花却在起点之后欣欣向荣。 忽然又想到自己，虽然在起点被同伴落下， 然而人生不能从起点之后绽放光彩吗？我跑慢了起点，而人生却非百米赛跑，谁又能说我一定会迟到于人生的顶峰呢？ 樱花在炫漫地开着，而我也该奔向人生的顶峰了。 秋日来了，杏子黄得耀眼，樱桃也红满枝头。 【例文】二 暂时与长久 很多时候我们会因自己与他人一开始的一点差距而抱怨生活，其实大可不必这样，因为生活就如同一场马拉松，起点可能会晚，但笑到最后才是赢家。 身为学生的我们既然选择了高中就是选择了高考，可能我们起点不同，基础参差不齐，但我们目标相同，时间相同，然而最后的结果却大相径庭。这其中的原因就在于每个人在备考路 上的努力。起点固然重要，但不是全部，更重要的是期间努力的过程以