2013届江西省宜春市奉新一中高三上学期第四次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2013届江西省宜春市奉新一中高三上学期第四次月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届江西省宜春市奉新一中高三上学期第四次月考语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届江西省宜春市奉新一中高三上学期第四次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A 渎 职文 牍呈 现 承 受 供 给提 供 目 缜 密 B飞 镖 剽 悍 紧 张 谨 慎 角 落 角 色 绛 紫投 降 C 诅 咒 狙 击国 粹 憔 悴殷 实 殷 红干 号 蚝 油 D峥嵘 诤 言 诨 名 浑 浊 栖 息 蹊 径 行 头 行 当 答案： D 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时

2、省力。 D zhn zhng， hn hn， q x ， xng hng， A d， chng， gng， chn zhn， B bio pio， jn， jio ju， jing xing， C z j， cu， yn yn， ho，。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中，字形全都正确的一项是 ( ) A诀窍抉择叶片百页窗部署按部就班 B振幅辐射照相摄像机汇合融汇贯通 C蕴藉慰藉 工夫功夫茶 轶事卷帙浩繁 D搏弈脉搏掉价掉书袋倍加备尝艰辛 答案： C 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。

3、B项 “融汇贯通 ”应为 “融会贯通 ”； A项“百页窗 ”应为 “百叶窗 ”； D项 “搏弈 ”应为 “博弈 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是 ( ) 两会委员呼吁市政府建立功能齐全的传染病救治中心，以 _突发公共卫生事件。 从今天开始，新京报将连续 6天推出 100版大型系列特刊，从清华大学百年风物、历史、学子、老师和成就诸方面， 这座中国名校的历史风云，探究它的精神和未来。 在纯粹的领域中，每颗灵魂都是孤独的，纵然是爱也不能消除这种孤独， 正因为由己及人领悟到别人的孤独，我们的内心 会对别人充满最诚挚的爱。

4、A应付再现也就 B应付展现但才 C应对展现也就 D应对再现但才 答案： D 试题分析： “应对 ”指应答或对事采取措施； “应付 ”指对人、对事采取措施办法或敷衍了事。概括语境应选 “应对 ”。再现：指过去的事情再次出现。展现：展示，明显地表现出。 句中清华的历史风云属于过去发生的，现在通过刊物将其 “历史风云 ”展示出来，用 “再现 ”。 根据前后语意，前空用转折 “但 ”，强调转折后的语意，后空用 “才 ”，因为两句之间隐含着必要条件关系，而非充分条件关系。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点的 成语使用恰当的一项是（ 3分） A杨校长的书法大作曾获书

5、法界最高奖 兰亭奖。品读其字中乾坤，但觉 笔走龙蛇 ，满纸云烟，看似随意，实则谨严。 B河南省针对 “瘦肉精 ”的问题，明确规定了畜牧、商务、工商、食品药品、公安等相关部门的职责，要求 各行其是 ，形成合力。 C据报道，中国渔政已经派出 “渔政 202”号和 “渔政 203”号渔政船赶往钓鱼岛海域，进行接力宣示主权的行动。 无独有偶 ，台湾方面也派出了几艘船只前往该海域。 D舌尖上的中国以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得 栩栩如生 ，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张 “中国名片 ”。 答案： A 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解

6、释来判断。 A笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。 B各行其是：按照各自认为对的去做；比喻各搞一套。 C无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，多用于贬义。 D栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用错了对象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列语句中，没有语病的一项是（ 3分） A中国是一个发展中国家，虽然面临诸多 数不清的困难，但一直对外提供力所能及的援助。近几年来，已先后向马其顿提供了学校改建、赠送校车等多个援助项目。 B在世界各大民族中，中华民族是最重视伦理道德作用的民族之一，这个特点深深地影响着中国哲学和中国艺术，同时也深深影响着中国美学。

7、C在泰山脚下，游客们可以品尝到各式各样的山东小吃和极具地域风情的舞蹈，登泰山，游孔祠，更是让人深深地感受到齐鲁文化的雄浑厚重。 D国家自从明确了全国统一的 “五一 ”“十一 ”放假日之后，中国的假日经济就成为一个新的投资热点。 答案： B 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A成分赘余。 “诸多 ”与 “数不清 ”重复，去掉 “数不清 ”。 C “品尝 ”与 “舞蹈 ”搭配不当，应在 “极具 ”前加上 “欣赏 ”。D中途易辙。应改为 “自从国家明确了 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读

8、下列短文，完成小题 母 亲 莫 言 我五岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。 战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她

9、活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。 有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧 。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急 忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不

10、满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说： “孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！ ”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而 丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆

11、饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到 了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是

12、文学的灵魂。（选自人民日报，有删改） 【小题 1】文章第 段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试分析文章从那些方面作了描写？（ 5分） 答： 【小题 2】第 段中，画曲线句子 “有一段时间，村子里连续自杀 了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。 ”在行文上有何作用？（ 6分） 答： 【小题 3】本文题目为 “母亲 ”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因？（ 6分） 答： 【小题 4】下列这篇散文的赏析，不正确的两项是（ 4分）（ ） A本文通过回忆母亲在苦难日子里顽强生活的勇气与信念及对我的启悟与激励，表现了母亲的坚韧、勤劳、朴实与伟大，字里行间流露出

13、对母亲的由衷感激和尊敬。 B文章第二段 “愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！ ”，体现了母亲不逃避困难和不幸， 乐观顽强地面对困难的坚毅品质，让我敬佩。 C本文教育人们无论多么艰难也要活下去，在那些饥饿的岁月里，许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的。 D作者认为许多像母亲一样的普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。 E文章写了爷爷、父亲都 “严厉地批评了我 ”，目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失，在那些艰苦的岁月里，母亲只顾用自己的勤劳来维持一家人的生活，无暇顾及我。 答案：【小题 1】从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景

14、，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气 味的劳动场面。 【小题 2】（ 1）结构上照应前文 “正处于中国历史上一个艰难的时期 ”，引出下文我对母亲的担忧；（ 2）内容上体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。 【小题 3】 （ 1）从内容上，为了更好地全面地揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。 （ 2）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。 （ 3）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严地活着，互为补充，文章有厚重感。 【小题 4】 CE 【小题 1】 试题分析：

15、这是一处情景描写，主要是从五官感受中的听觉、视觉、嗅觉三个方面入手描写的。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象；结构作用是照应前文，并引出后文。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题可以从主要人物和次要人物之间的关系和作用的角度进行探究。回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。 考点：对作品进行

16、个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析： C“许多因为饥饿而丧失了人格尊严的行为那是可以理解和可行的 ”错。E“目的是为了反衬母亲对自己教育的缺失 无暇顾及我 ”错。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。 青年来到大学 ，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。 在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何

17、让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。 相应的，大学精神也 呼之而出，那就是自由、通识及德性。 金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说： “思想自由之通则，正大学之所以为大也。 ” 自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。

18、致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育， l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是： “其主旨在个人的整体健全发展，包含 提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。 ” 就在诺斯兰写出这段话的头一年， l945年，哈佛大学推出哈佛通识教育红皮书，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说： “我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。 ”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者说： “我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗 ”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是要解决这两个

19、问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生 活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。 实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。 真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的 “人统 ”，就是尊德性。他解释说： “人统，其中心是人。中国人说： 学者，所以学做人也。 一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。 ”遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如 何做一个 “成功人士

20、 ”，而不喜欢去照看什么德性。 中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。而何时大学能成为孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的 “轴心组织 ”。 (选自 2012年 6月看历史 ) 【小题 1】与 “大学精神 ”有关的内容，下列表述不符合文意的一项 是（ ） A大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利和匍匐在地

21、的庸俗。 B通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。 C在中国现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个 “成功人士 ”，这冲击着大学精神之德性培育和自省。 D大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。 【小题 2】下列对原文思路的分析，有误的一项是（ ） A文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年掌握一定的思维方式，并概括了大学的三种精神。 B文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体论述了它们的内涵，及对于大学

22、的重要作用。 C文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早日建立和养成大学精神，让大学成为国家社会的 “轴心组织 ”。 D全文首先阐述了大学的历史意义，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后针对现实呼吁建成真正的大学。 【小题 3】下列对原文内容的分析和概括，正确的一项 是（ ） A一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思维。 B大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。 C金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。 D大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大

23、本营。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： B不是 “不重视 ”，原文 “排除掉通识，则摧毁其生命 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析： D 一至三自然段阐述的不是 “大学的历史意义 ”，而是 “大学的功能 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： B原文 “社会科学家或人文学者 ”是选择关系。 C主宾倒置，原文是“一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史 ”。 D把未然说成已然。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅

24、读下面的文言文，完成小题。 小孤山新修一柱峰亭记 元 虞集 延 五年，某 以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟 次 彭泽。明日，登小孤山， 观其雄特险壮，浩然兴怀 ，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大，而无所留滞者矣。 旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上， 结 坚缜，阑护完固，登者忘其险 焉 。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毁，聚足 以涉，颠覆是惧。 至牧羊亭上，芜 秽 充斥，曾不可少徙倚 焉。是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，然怒，奋然将除而治之。问守者，则

25、曰： “非彭泽所治境也。 ”乃相与 怃 然 而去。明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人 也，因以告之。曰： “此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰 一柱 ，可乎？夫所谓 一柱 者，将以卓然独立，无所偏倚，而震凌冲激 ，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！ 新亭峥嵘在吾目中矣，子当为我记之 。 ” 李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人 ，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之， 起 佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微， 于 郡政非有大损益也。到郡未旬日，一知 其 当为，即以为

26、己任， 推而知其当为 之大于此者，必能有为无疑矣 。 (选自道园学古录卷七，有删节 ) 【注】 某：我。 结：砖块建筑。 聚足：登台阶一步一停。 徙倚：来回走动。 震凌冲激：指江水侵凌撞击。 旧人：有资历的老臣。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A七月二十八日，舟 次 彭泽 次：排列 B至牧羊亭上，芜 秽 充斥秽：杂草 C乃相与 怃 然而去怃：失意 D久之， 起 佐郡，人或愤其不足起：起任 【小题 2】下列句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是 ( ) A登者忘其险 焉 / 少 焉 ，月出于东 山之上，徘徊于斗牛之间 B乃相与怃然 而 去 / 君子博学 而

27、日参省乎己 C 于 郡政非有大损益也 / 沛公居山东时，贪 于 财物 D一知 其 当为，即以为己任 / 尔 其 无忘乃父之志 【小题 3】下列句子陈述的内容与 “新修一柱峰亭 ”有直接关系的一组是 ( ) 召吴幼清先生于临川 登者忘其险焉 日就圮毁 府判李侯维肃，某故人也 因以告之 必能有为无疑矣 A B C D 【小题 4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） （ 1）观其雄特险壮，浩然兴怀。 译： （ 2）新亭峥嵘在吾目中矣，子当为我记之。 译： （ 3）推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。 译： 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题

28、 4】 （ 1）看到这座山雄伟突出险要雄壮，心中涌起极大的感慨。 （ 2）我已能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模样了，你应当替我记下这件事。 （ 3）由此可以推想而知道，他对于兴办那些比筑亭重要的大事，一定能够毫无疑问地有所作为了。 【小题 1】 试题分析：本题可以通过语言环境来推断词语的意义。 B、 C、 D三项在所处语境中词义的解 释都是正确的。 A项，根据语境， “次 ”应解释为 “旅途停留 ”。 考点：解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 【小题 2】 试题分析： C 介词，对、对于。 A 句末语气词，表陈述；句中语气词，表停顿。B连词，表修饰关系；连词，表递进关系。

29、 D代词，代他（自己）；副词，表期望。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类试题的思路是，先要准确理解各个句子的意思，并逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择。本题要求选出与 “新修一柱峰亭 ”有直接关系的句子。筛选时注意关键词 “直接 ”。第 句写登小孤山的背景及缘由；第 句写登山途中由于有石级和护栏而给人平稳的感觉；第 句是对李维肃的期待。它们与 “新修一柱峰亭 ”无直接关系。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式

30、进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文： 延 五年时，我奉天子的命令，到临川征召吴幼清先生。七月二十八日，船在彭泽停留。第二天，攀登小孤山，看到这座山雄伟突出险要雄壮，心中涌起浩大的感慨，想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物，以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人，当他们登上小孤山时，都会觉得心胸开阔，乐于那样眼界高明，目光远大，而没有什么排遣不了的幽愤感慨了。 从前有一座亭子在半山腰，在亭上，完全可以在自己脚下容纳天下的流水，从这一角放眼广大的世界，安然地坐在那里，可以一整天欣赏美景

31、。石级盘旋向上，用砖石砌成，坚实而细密，栏杆扶手完好坚固，攀登的人忘 记它的险要了。这是宋代江州守臣厉文翁主持修建的，距离现在六十二年。看守此亭的人存心不诚，一天天倒塌毁坏，每登一级，都要等两脚站稳，就怕倒塌倾覆。 到了牧羊亭上，到处荒芜肮脏不堪，竟使人一点不能在亭上停留。这时候，彭泽县令都在场，也为此感到羞愧而激怒，振足精神，要铲除荒秽，把亭管理好。询问看守此亭的人，却回答说： “这里不是彭泽县管辖的地方。 ”于是大家失意地离去。第二天，经过安庆，府判李维肃先生是我的老朋友，于是把这件事告诉他。他说： “这是我的管辖地。我为你新修那座亭子，并重新题名为 一柱 ，可以吗？那所说的 一柱 ，将超

32、出一般，赫然独立，不偏侧哪边，也不倚傍什么，江水震动，高压，冲击，灌注，从八方一起涌来，始终不为之摇动；让它的排斥上天、浇灌太阳的气势，即使把天下所有的骄横强悍的力量都使出来，也都将倒下驯服，在一柱亭下听从它的命令而离开。不是这座山峰谁能够抵挡这种强大势力呢！我已能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模样了，你应当替我记下这件事。 ” 李侯是真定人，在朝廷做官几十年，历任郎官，可以说是有资历的老臣，温文尔雅有高超的才能，因为正直有骨气而自我坚持，很被迎合世俗风气的人们顾忌嫌恶。时间久了，被起任佐助郡守 。有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格，李侯认为不值得和他们计较。 (我 )

33、体察李维肃给新亭命名的用意，也能据此约略看出他的为人。况且一座小小的亭子，对郡里的政事没有多大的损害或补益。到郡任职不到十天，一知道自己应当做的，就立即把它作为自己的责任，由此可以推想而知道，他对于兴办那些比筑亭重要的大事，一定能够毫无疑问地有所作为了。 诗歌鉴赏 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 (8分 ) 次韵梨花 东栏梨花 黄庭坚 苏 轼 桃花人面各相红，不及天然玉作容。 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 总向风尘 尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！ 【小题 1】两首诗都写梨花，但表达的思想情感各不相同。两诗的思想情感分别是什么？ (4分 ) 答： 【小题 2】次

34、韵梨花运用衬托的手法写梨花，东栏梨花运用比喻的修辞写梨花。请结合诗歌简析两种手法各自的妙处。 (4分 ) 答： 答案：【小题 1】次韵梨花赞美了梨花一尘不染的高洁。 (答 “表达了诗人对像梨花一样的高洁品行的赞美 ”亦可 )(2分 )东栏梨花寄寓了诗人对春光易逝、人生短暂的感慨。 (2分 ) 【小题 2】次韵梨花中，诗人化用 “人面桃花相映红 ”的诗句 ，说美丽动人的 “人面桃花 ”也比不上如玉的梨花，用正衬的手法表现梨花天然、纯洁之美。(答 “用桃花人面的红艳反衬梨花的雪白 ”亦可。或答 “第四句用淡淡月色衬托梨花的素雅纯洁之美 ”亦可 )(2分 )东栏梨花中，苏轼把东栏一树梨花比作 “一株

35、雪 ”，形象地表现了梨花齐放、满树雪白的特点； (1分 )同时也暗含诗人惆怅、伤春之感 由梨花盛开感到春光即逝。 (意思对即可 )(1分 ) 【小题 1】 试题分析：本题注意审题：思想情感分别是什么。黄次韵梨花这首诗表面赞美了梨花的洁白，实则赞美梨花的不被风尘所染的高尚纯洁。东栏梨花是 一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：注意题干的要求是分析衬托手法和比喻手法及表达效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 以 “一天，一只蚂蚁和一只蜜蜂在一朵玫瑰

36、花的花瓣上相遇了 ”作为开头句，续写一则寓言故事。 要求：（ 1）叙事生动形象；（ 2）至少使用 2种修辞手法；（ 3）结尾必须用一句话概括寓意；（ 4）结构完整；（ 5）不少于 200字。 答案：一天，一只蚂蚁和一只蜜蜂在 一朵玫瑰花的花瓣上相遇了。蚂蚁委屈地对蜜蜂说： “为什么你们总能得到人类的称赞呢？ ”蜜蜂回答道： “因为我勤劳呀！ ”蚂蚁困惑极了： “我们也很勤劳啊，每天都忙忙碌碌找食物，没有哪天偷了懒，为什么我从没听过人们夸我们呢？你看，人们把蜜蜂当作美好的化身，园丁像勤劳的蜜蜂，老师像无私的蜜蜂 我们蚂蚁却总是被无视！ ”蜜蜂沉思许久，说： “你们勤快都是为自己，我们辛勤采的蜜大

37、多都分享给了人类朋友。 ”蚂蚁听了红了脸，不好意思地走了。这则故事告诉我们：只有懂得奉献，才能获得尊重。 未使用修辞手法扣 3分；结尾未用一句话概括寓意扣 5分 试题分析： 所谓寓言故事，指用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。寓言故事有以下特点：鲜明的教育性；强烈的讽刺性；故事情节的虚构性；语言精练，富有表现力；篇幅短小，结构紧凑；常用比喻、夸张、象征等手法。一言以蔽之，寓言写作要注意做到有故事，多趣味，见道理。本文写作还须注意特定的写作要求。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 下列有关名

38、著的说明，有误的一项是（ ） A贾政扶贾母等人灵柩到了南方原籍， 安葬了。一日接到家书，看到宝玉、贾兰得中，甚是欢喜，后又见宝玉走失，复又烦恼。（红楼梦） B孙策在父亲死后投奔袁术，虽然屡立战功，袁术也很喜爱他，但他无法忍受袁术的倨傲。他与朱治、吕范等人商议，用父亲孙坚所留的传国玉玺作为抵押，以母舅吴景有难，向袁术借雄兵数千。孙策带领旧将程普、黄盖、韩当等回来途中遇见交情甚密的周瑜，周瑜向孙策推荐了江东 “二张 ”即张昭和张 。这些人帮助孙策打败刘繇，扩充了兵力，迅速占领了江东。（三国演义） C堂 吉诃德看见车上装着两头狮子，以为是魔法师派来对付他的，便不顾别人的劝告，执意让押送人打开车笼，准

39、备与狮子一决雌雄。堂 吉诃德盯着狮子，专等它跳下车，可狮子困惫，一点斗念都没有，堂 吉诃德硬要押送人激怒狮子，押送人只好说他英勇无比，狮子未战已败，还要为他请功，堂 吉诃德因此而沾沾自喜。（堂 吉诃德） D在巴黎愚人节的狂欢活动中，爱斯梅拉达优美的舞姿使侍卫队队长弗比斯为之倾倒 ,神甫克洛德指使加西莫多将爱斯梅拉达抢走。在这危急时刻，弗比斯救下了爱斯梅拉达，并把加西莫多擒获。（巴黎圣母院） 答案 ： D 试题分析：错在 “爱斯梅拉达优美的舞姿使侍卫队队长弗比斯为之倾倒 ”， “为之倾倒 ”的是穷诗人甘果瓦。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写（ 8分， 5题限选 4题） （

40、1）居天下之广居， ，行天下之大道；得志与民由之， 。（孟子 我善养吾浩然之气） （ 2） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（登高杜甫） （ 3）及至始皇，奋六世之余烈， ， ，履至尊而制六合。（过秦论贾谊） （ 4）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 ， ，江南游子。（水龙吟 登建康赏心亭辛弃疾） （ 5）闾阎扑地， ；舸舰迷津， 。（滕王阁序王勃） 答案：（ 1）立天下之正位 不得志独行其道 （ 2）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 （ 3）振长策而驭宇内 吞二周而亡诸侯 （ 4）落日楼头 断鸿声里 （ 5）钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之轴 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生

41、僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 700字的文章。 著名作家沈从文的故乡，也是小说边城环境原型的凤凰古城，如今已经成为一个著名的旅游景 区。 2011年，小小的凤凰古城接待游客高达 650万人。近日，风凰决定投资 55 亿元，建造一个凤凰新城，以提升旅游接待量与服务质量。计划一公布，就引来了多方质疑。 2012年 1 0月，莫言荣获诺贝尔文学奖。莫言的老家山东高密顿时成为了大家瞩目的一个热点，当地政府准备投资 6 7亿元打造旅游带，包括莫言旧居周围的莫言文化体验区，红高粱文化休闲区等。在

42、红高粱文化休闲区，将花千万元种植万亩红高粱，以重现莫言代表作红高粱中的情景。计划公布后，引起了广泛的争议。 你对这些有什么看法呢 请确定一个观点，写一篇议论文。 答 案：继承与创新 在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。 创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国 17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及

43、他为什么会取得如此的成绩时，他说： “如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的 肩上。 ”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。 马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著资本论，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作 时的

44、专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，资本论也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的 “三个代表 ”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。 盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那 “邯郸学步 ”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬 回去的下场。前几年的小品如此包装也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是

45、那个 “总监 ”非要进行 “创新 ”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那 “创新 ”出来的 “四不像 ”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。 继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出 成功的果实一样。 创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。 ”没有了继承便是无源之水，而

46、没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的 “清如许 ”了。 试题分析： 这是一篇材料作文，两则材料的共性是都反映了一种 “文化名人效应 ”，各地政府充分利用当地的文化名人资源打造 “文化搭台，经济唱戏 ”的经济发展模式，引来多方质疑和广泛争议，表明这一行为有利有弊，需要我们辩证地分析和看待。如果这种做法能够真正促进经济的发展，财富的增长，给当地百姓带 来实惠，我们要为这种创新性的举措拍手叫好；反之如果这种做法只不过是叶公好龙，不顾当地实际情况借助文化名人搞炒作，搞政绩工程而劳民伤财，我们就要坚决反对。所以本文的立意可扩散为正面鼓励创新发展，反面抨击挂羊头，卖狗肉。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E