2013届江苏省苏锡常镇四市高三教学情况调研（二）语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013 届江苏省苏锡常镇四市高三教学情况调研（二）语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ 3分） A蹊 跷 /侥 幸 诋 毁 /胼手 胝 足焚膏继晷 /咎 由自取 B 悭 吝 /铿 锵 忝 列 /增光 添 彩负 隅 顽抗 /喁喁 不休 C 邂 逅 /解 数 喟 然 /泾 渭 分明 椎 心泣血 /锥 处囊中 D 皴 裂 /疏 浚渎 职 /买 椟 还珠管窥 蠡 测 /毋庸置 喙 答案： A 试题分析：此题关键是要看准、认清题目的问法，一定要把题目的关键词 “每对读音都不相同 ”多读几遍。可以通过对最有把握的词语读音来进行比较排除，省时省力。在拿不准的情况

2、下也可以尝试分析偏旁或者字体有半边相同的读音有可能相同的方法来作为判断的一个考量。 B较为有把握的是 “负隅顽抗 ”、 “喁喁不休 ”中 “隅 ”“喁 ”读音相同， y 容易把握。，容易理解的是 “邂 ”“解 ”音同 xi；， “渎 ”“椟 ”音同 d。故选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（ 3分） 传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极 作用。及至 ，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者 ，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重振雄风；也有的 ，未老而先亡。但是，不管它们内容的深浅

3、，作用的大小，时间的久暂，空间的广狭，只要它们存在过，便都是传统文化。 A物换星移抱残守缺白驹过隙 B物换星移坚如磐石昙花一现 C时过境迁坚如磐石白驹过隙 D时过境迁抱残守缺昙花一现 答案： D 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。此题大体内容是传统文化的存在及意义。根据上下文联系， “它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式； ”通过关键词 “与时俱进 ”，也能判断第一个空缺用 “时过境迁 ”较好； “时过境迁 ”意思是随着时间的推移，情况发生变化。故可以排除AB； “化为明日黄花 ”容易让人联

4、想到凋零、枯萎过时了。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。而 “抱残守缺 ”却有守着残缺的东西不放。形容思想保 守 ,不接受新事物的意思。所以，联系上下文，第二处空缺用“抱守残缺 ”较好。这样就可以排除 C，选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列有关名著的说明，不正确的两项是（ 5 分） A鲁迅在狂人日记中塑造的 “狂人 ”实际上是觉醒的知识分子形象，他周围都是被封建礼教侵蚀了灵魂的人，他所害怕和反抗的则是封建传统吃人的惯例。 B女神之再生凤凰涅 天狗借用神话故事表达了彻底摧毁万恶的黑暗世界，争取祖国自由解放，建设新的、美的中国的思想和决心

5、。 C边城中翠翠在端午节巧遇 傩送，暗生情愫，也是在端午节认识了喜欢她的天保，还是在端午节知道王团总要用碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。 D茶馆用王利发、常四爷、松二爷三个主要人物贯穿全剧，结尾三个人撒纸钱 “祭奠自己 ”，既是对各自凄凉悲惨身世的感叹，也象征为旧社会送终。 E欧也妮的生日聚会上，克罗旭和格拉桑两家为争夺欧也妮这位庞大家产的继承人各怀鬼胎，精明的葛朗台想着利用他们的企图来达成自己的目的。 答案： B D 试题分析：此题要结合作品写作背景，人物形象，写作目的等方面去理解。 B项，天狗抒发诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想 束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望。 D项，贯穿全剧的三个主要人

6、物是王利发、常四爷和秦二爷，结尾撒纸钱的也是这三位人物 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题目。 智慧与国学 王小波 物理学家海森堡给上帝带去了 “相对论 ”和 “湍流 ”两道难题。我也有一个问题，但我不想向上帝提出，那就是什么是智慧。当然，不是上帝的人对此倒有些答案：，但我总是不信。相比之下我倒更相信苏格拉底的话：我只知道自己一无所知。他还有些妙论我更加喜欢：只有那些知道自己智慧一文不 值的人，才是最有智慧的人。这对某种偏向是种解毒剂。 如果说我们都一无所知，中国的读书人对此肯定持激烈的反对态度：孔夫子说自己知天命而且不逾

7、矩，很显然，他不再需要知道什么了。后世的人则以为：天已经生了仲尼，万古不长如夜了。再后来的人则以为，精神原子弹已经炸过，世界上早没有了未解决的问题。总的来说，中国人总要以为自己有了一种超级的知识，博学得够够的、聪明得够够的，甚至巴不得要傻一些。直到现在，还有一些人以为，因为我们拥有世界上最博大精深的文化遗产，可以坐待世界上一切寻求智慧者的皈依 换言之，我们不仅足够聪明， 还可以担任联合国救济署的角色，把聪明分给别人一些。一种如此聪明的人，除了教育别人，简直就无事可干。 马克 吐温在世时，有一次遇到了一个人，自称能让每个死人的灵魂附上自己的体。他决定通过这个人来问候一下死了的表兄，就问道：你在哪

8、里？死表哥通过活着的人答道：我在天堂里。当然，马克 吐温很为表哥高兴。但问下去就不高兴了 你现在喝什么酒？灵魂答道：在天堂里不喝酒。又问抽什么烟？回答是不抽烟。再问干什么？答案：是什么都不干，只是谈论我们在人间的朋友，希望他们到这里和我们相会。这个处境和我们有点相像，我们这些人现在就 无事可干，只能静待外国物质文明破产，来投靠我们的东方智慧。这话梁任公1920年就说过，现在还有人说。洋鬼子在物质堆里受苦，我们享受天人合一的大快乐，正如在天堂里的人闲着没事拿人间的朋友磕磕牙，我们也有了机会表示自己的善良了。要不是达 伽马找到好望角绕了过来，我们还真闲着没事干。从汉代到近代，全中国那么多聪明人，可

9、不都在闲着：人文学科弄完了，自然科学没得弄。马克 吐温的下一个问题，我国的一些人文学者就不一定爱听了：等你在人间的朋友们都死掉，来到了你那里，再谈点什么？是啊是啊，全世界的人都背弃了物质文明，投奔了 我们，此后再干点什么？难道重操旧业，去弄八股文？除此之外，再搞点考据、训诂什么的。过去的读书人有这些就够了，而现在的年轻人未必受得了。把拥有这种超级智慧比作上天堂，马克 吐温的最后一个问题深得我心：你是知道我的生活方式的，有什么方法能使我不上天堂而下地狱，我倒很想知道！言下之意是：忍受地狱毒火的煎熬，也比闲了没事要好。 是啊是啊！我宁可做个苏格拉底那样的人，自以为一无所知，体会寻求知识的快乐，也不

10、肯做个 “智慧满盈 ”的儒士，忍受这种无所事事的煎熬！ 【小题 1】联系上下文，说说 “这对某种偏向是种解毒剂 ”这句话该 怎样理解。（ 6分） 【小题 2】文章第三段引述马克 吐温的故事，主要有哪些作用？（ 6分） 【小题 3】简要概括本文的论述思路。（ 6分） 答案： 【小题 1】中国人自以为拥有世界上最博大精深的文化遗产（或 “自以为拥有一种超级知识，足够博学和聪明 ”），除了教育别人就无事可干。（ 2分）苏格拉底对 “智慧 ”的理解，（ 2分，答 “苏格拉底的话 ”或 “苏格拉底的妙论 ”给 1分）恰如一剂苦口良药，可以疗救国人自高自大的毛病。（ 2分） 【小题 2】用天堂里的人闲着没

11、事谈论人间朋友和国人自以为拥有最高智慧可以拯救世界的盲目自大作类比，（ 2分）批判（或 “讽刺 ”）了国人的抱残守缺，不思进取，（ 2分）呼吁跳出传统，寻求新知，体会寻求知识的快乐。（ 2分） 【小题 3】首先，由海森堡的难题引出苏格拉底关于智慧的论述；（ 1分）接着，分析中国人有一种自认为是世上最有智慧的人的 “偏向 ”；（ 2分）然后，用马克 吐温的故事讽刺国人的固步自封；（ 2分）最后，表明自己的态度，要努力去体会寻求知识的快乐。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：此题的问法中已经提示我们思考的方法 “联系上下文 ”。对于语句的丰富含义的理解，首先要想到根据上下文来进行分析思考。 “这对

12、某种偏向是种解毒 剂 ”这句话的上文是 “苏格拉底的话：我只知道自己一无所知。他还有些妙论我更加喜欢：只有那些知道自己智慧一文不值的人，才是最有智慧的人。 ”道出了苏格拉底关于智慧的论述。下文是 “中国人总要以为自己有了一种超级的知识，博学得够够的、聪明得够够的，除了教育别人，简直就无事可干。道出了中国人的夜郎自大。二者形成了鲜明的对比，所以， “这对某种偏向是种解毒剂 ”这句话可以理解为 “苏格拉底的话 ”是治疗中国人自高自大的毛病的良药。 ” 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题引述马克吐温的故事本身 就是有目的的，结合上下文，便可发现，故事中天堂

13、里的人闲着没事谈论人间朋友和国人自以为拥有最高智慧可以拯救世界的盲目自大有相似性。所以，作用之一就是类比，讽刺国人国人的抱残守缺，不思进取；然后，通过故事的讽刺性来告诫国人，应该跳出传统，寻求知识。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此类题目要先从整体上理解和感悟大体内容，然后，从头至尾找出关键语句并进行简单的概括。如第一段的关键语句是 “海森堡的难题 ”和 “苏格拉底的话 ”，可以概括为 “引出苏格拉底关于智慧的论述 ”；第二段 的关键语句是“中国人总要以为自己有了一种超级的知识，博学 ”，可以概括为国人自以为是的智慧偏向。第三段讲述马克吐温的

14、故事，可以理解并概括为 “马克吐温的故事对国人固步自封的讽刺性 ”；最后的关键语句是 “自以为一无所知，体会寻求知识的快乐 ”，可以概括为表明态度，寻求知识。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C 阅读下面的作品，完成后面题目。 壁 画 贾平凹 陕西的黄土厚，有的是大唐的陵墓，除了挖掘出一大批稀世珍宝，三百平方米的壁画就展在博物馆的地下室。墓主人都是皇戚贵族，生前过什么日子，死后还要过什么日子，壁画多是宫女和骏马。 壁画中的宫女个个个头高大，耸鼻长目，丰乳肥臀，长裙曳地，仪表万方，再看那匹匹骏马，屁股滚圆，四腿瘦长刚劲，便得知人与马是统一的。唐的精神是热烈，外向，放恣而大胆

15、的，它的经济繁荣，文化开放，人种混杂，正是现今西欧的情形。可叹唐以后国力衰败，愈是被侵略，愈是向南逃，愈是要封闭，人种退化，体格羸弱。说唐人以胖为美，实则呢，唐人崇尚的是力量 。马的时代与我们越来越远了，我们的诗里在赞美着瘦小的毛驴，倦态的老牛，平原上虽然还有着骡，骡仅是马的附庸。 我爱唐美人。 我走进地下室，一直往里走，从一九九七年走到五百九十三年。这些宫女，古与今的区别仅在于服饰，但那丰腴圆润的脸盘，那毛根出肉的鬓发，那修长婀娜的体态，使我感受到真正的人的气息。 看着这些女子，我总觉得她们在生动着，是活的，以致看完这一个去看那一个，侧身移步就小心翼翼，害怕走动碰着了她们。她们是矜持的，又是

16、匆忙的，有序地在做她们的工作，或执盘，或掌灯，或挥袖戏鹅，或观鸟捕蝉，对于陌生的我，不 媚不凶，脸面平静。 这些来自民间的女子，毕竟已是宫中人，不屑于我这乡下男人，而我却视她们是仙人，万般企慕，又自惭形秽了。红楼梦中贾宝玉那个痴呆呆的形状，我是理解他了，也禁不住说句 “女儿是水做的，男人是泥做的 ”。看呀，看那九宫女呀，为首的梳高髻，手挽披巾，相随八位，分执盘、盒、烛台、团扇、高足杯、拂尘、包裹、如意，顾盼呼应，步履轻盈。天呐，那第六位，简直是千古第一美人呀，她头梳螺髻，肩披纱巾，长裙曳地，高足杯托得多好，不高不低，恰与婉转的身姿配合，长目略低，似笑非笑，风韵卓绝，我该轻呼一声“六妹 ”了！这

17、 样纯真高雅的女子，我坚信当年的画师不是凭空虚构的，一定是照生前真人摹绘，她深锁宫中，连唐时也不可见的，但她终于让我看到了，我看到了已经千年的美人。 “美人千年已经老了！ ”同我去看壁画的友人说。 友人的话，令我陡然悲伤。对于美人老的态度，从来都是有悲有喜的两种情怀，而这种秉性可能也正是皇戚贵族的复杂心理，他们生前占有她，死后还要带到阴间去，留给后世只是老了的美人。这些皇戚贵族化为泥土，他们是什么狗模人样毫无痕迹，而这美女人却留在壁画里，她们的灵魂一定还附在画上。灵魂当然已是鬼魂，又在墓穴里埋了上千年，但我 怎么不感到一丝恐怖，只是亲切，似乎相识，似乎不久前还有过匆匆一面？ 参观完了壁画，我购

18、买了博物馆内摹古壁的画作印刷品，我不愿 “六妹 ”千余年在深宫和深墓，现在又在博物馆，她原本是民间身子，我要带她到我家。我将画页悬挂室中，日日看着，盼她能破壁而出。我说，六妹，我不做皇戚贵族宫锁你，我也没金屋藏匿你，但我给你自在，给你快乐，还可以让你牧羊，我就学王若宾变成一只小羊，让你拿皮鞭不断轻轻打在我的身上。 【小题 1】概括文中唐壁画的特点。（ 4分） 【小题 2】简要赏析第 段中画线句子的表达特色。（ 4分） 【小题 3】分析 第 节和第 节在行文中分别有什么作用。（ 6分） 【小题 4】探究作者在文中寄寓的情思。（ 6分） 答案： 【小题 1】内容多是宫女和骏马，（ 1分）生动逼真，

19、（ 1分）体现了热烈、外向（或 “开放 ”）、放恣而大胆（或 “充满力量 ”）的唐代精神。（ 2分） 【小题 2】运用外貌、神态、动作等描写手法，（ 1分）点面结合地（ 1分）再现了 “九宫女 ”生动的宫中生活场景，（ 1分）表达了作者欣喜、企慕、倍感亲切的心情。（ 1分） 或：整散结合，语言既典雅又灵动；（ 2 分） “呀 ”“呐 ”等语气词的运用，（ 1 分）表达了作者欣喜、企慕、倍感亲切的心情 。（ 1分） 【小题 3】第 节由描绘唐壁画过渡到描绘唐美人，（ 1分）直抒胸臆，为下文对唐美人的描绘奠定了基调。（ 2分）第 节由友人对千年美人的惋惜，引起下文对美人老的悲喜两种情怀的议论，（

20、2分），进一步表达作者对千年唐美人的喜爱之情。（ 1分） 【小题 4】（ 1）对热烈、外向、充满力量的盛唐精神的赞颂（或 “向往 ”“仰慕 ”“企慕 ”），对盛唐精神不再的叹惋；（ 2分）（ 2）对美的赞美和怜惜；（ 2分）（ 3）表明美是禁锢不了的，是永恒的。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：此题可以直接从原文中找出 “唐壁画 ”的相关段落，然后找出 描写唐壁画的主要语句，进行分析，抓主要特点进行概括。文章第二段中 “壁画中的宫女个个个头高大，耸鼻长目，丰乳肥臀，长裙曳地，仪表万方，再看那匹匹骏马，屁股滚圆，四腿瘦长刚劲，便得知人与马是统一的。唐的精神是热烈，外向，放恣而大胆的，它的经济繁

21、荣，文化开放，人种混杂，正是现今西欧的情形。 ”这两句话就描写出了唐壁画的特点。在分析时，找出关键的特点 “宫女高大、耸鼻长目，丰乳肥臀，长裙曳地、仪表万方 ”； “骏马滚圆、刚劲。 ”这些描写生动逼真、开放、大胆。通过对这些特点的分析，概括，唐壁画的特点就可以概括出来了。 考点： 分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此类题目首先要知道表达特色有哪些：如描写，议论，抒情等，描写又有外貌、神态、动作等。在分析此类题目时，就要抓住这些描写等表达方式，来分析人物的心理和情感。文中画线的句子，分别运用了外貌、神态、动作等描写手法，把 “九宫女 ”活动的姿态，神

22、情表现的淋漓尽致。这样，作者的那种欣喜等心情也就表现出来。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要放回原文中，结合上下两个语段，可以看出，第三节和 第五节都是过渡段。过渡句起着承上启下的作用，所以，在分析这两段在行文中作用时，要把它对上下两段的作用都要分析。如第三节，直抒胸臆，由描绘唐壁画过渡到描绘唐美人，同时又为下文描绘唐美人做铺垫，奠定了基调。第五节，对上文的惋惜，势必会引起下文的议论，抒情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目要在整体感知文章内容的基础上，在原文中找出作

23、者在字里行间流露出的赞美的物象，然后由对物象的赞美延伸，升华到主题。如文中，作者在对 “唐笔画 ”的描写中，由衷的赞美了宫女的仪表 万千、骏马的滚圆、刚劲； “唐的精神是热烈，外向，放恣而大胆的 ”一句就揭示了作者对唐代精神的赞美。 “ 美人千年已经老了！ ”同我去看壁画的友人说。 友人的话，令我陡然悲伤。 ”揭示了作者对盛唐精神不再的惋惜。 “购买了博物馆内摹古壁的画作印刷品？ ”能让我们联想到作者对美的赞美和怜惜。通过这些，能够理解在作者心里，美是永恒的。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 在以经学作为主流意识形态的中国古代社会，诗经被尊奉为人伦教化的神圣经典，与文

24、学总集分途著录，形成了文学总集不录诗经作品的文学禁 忌。随着经学内部的嬗变和诗经文学阐释的发展，隋代王通和唐代刘迅相继 “续诗 ”，选录诗经之后的诗歌并纳入诗教范畴。 “续诗 ”不仅很难达到其经学目的，反而容易使人们从汉魏六朝诗歌的情貌特征，推想诗经的本来面目，成为解构经学和尊经意识的潜在异质，为诗经入选文学总集提供了反向的启示。宋代朱熹设想编纂一部收录诗经楚辞和后世诗歌的大型诗歌总集，直接为文学总集选录诗经做了理论准备。但朱熹最终未能将自己的构想付诸实施，也预示着总集选录诗经的思想阻力依然强大。直到明代，才出现诗学正宗 汇古菁华诗冶等真正选录诗经作品的文学总集，诗经走下经学的神坛，融入多姿多

25、彩的文学世界。 晚明总集选录诗经并不偶然，而与当时诗经文学阐释的繁荣局面相呼应，是诗经文学身份得以彰显和认可的最直观、最集中的体现，是现代诗经文学主体身份最终确立的精彩预演的关键步骤，在文学史上具有重要意义。 【小题 1】诗经文学主体身份的最终确立经历了怎样的历史过程？请加以概括。（ 6分） 【小题 2】请具体解释 “反向的启示 ”在文中的意思。（ 3分） 【小题 3】以氓为例，谈谈诗经文学性的具体体现。（ 6分） 答案： 【小题 1】隋唐 “续诗 ”，延续诗教传统，促使人们推想诗经的文学本质；（ 2）宋代朱熹设想编纂收录诗经作品的诗歌总集，为诗经回归文学做了理论准备；（ 3）明代出现选录诗经

26、作品的文学总集，诗经融入文学世界。（ 6分，每点 2分） 【小题 2】 “续诗 ”本是以诗经的传统或标准衡量后世诗歌，反而让人们领悟到诗经的文学本质，进而思考文学总集不收录诗经作品的现象。（ 3分） 【小题 3】 文学形象的成功塑造：氓塑造一位性格刚强而果断的弃妇，她能比较冷静地陈述自己的遭遇和教训，谴责 男子的负心。 文学手法的运用。如氓的叙述方式：以弃妇的口吻用第一人称自叙遭遇，通过主人公的直接倾诉表达无限悔恨和怨愤情绪，能激发读者的同情。或，比兴手法的运用：用桑树由繁茂到凋落比喻夫妇爱情的变化； “吁嗟鸠兮，无食桑葚 ”，比喻女子不可沉溺于爱情； “淇则有岸，隰则有泮 ”，比喻自己的痛苦

27、没有边际。切合人物生活环境，生动形象。（ 两点每点 3分，观点 1分，结合作品简单分析 2分。其他答案：如言之成理亦可） 【小题 1】 试题分析：此类题目要在整体把握文章内容的基础上，快速阅读，找出关键语句进行概括分析。如 “宋代朱熹设想编纂一部收录诗经楚辞和后世诗歌的大型诗歌总集，直接为文学总集选录诗经做了理论准备 ”可以简要概括为“宋代朱熹设想编纂收录诗经作品的诗歌总集，为诗经回归文学做了理论准备 ” 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：根据题意，结合上下文，可以找出叙述 “反向的启示 ”的语句： “续诗 ”不仅很难达到其经学目的，反而容易使

28、人们从汉魏六朝诗歌的情貌特征，推想诗经 的本来面目，成为解构经学和尊经意识的潜在异质，为诗经入选文学总集提供了反向的启示 ”。为此，可以抓重点词语来概括为： “续诗 ”本是以诗经的传统或标准衡量后世诗歌，反而让人们领悟到诗经的文学本质，进而思考文学总集不收录诗经作品的现象。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：此类题目要结合具体的文学作品来分析文学性的具体体现。可以从多个角度来进行分析，如从文学形象、文学手法的运用等方面进行分析。如文学形象的成功塑造：可以结合着氓作品 中性格刚强而果断的弃妇形象，来说明文学作品形象的可塑性。 考

29、点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 杨大异，字同伯，唐天平节度使汉公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。祥事亲孝，亲亡哀毁，泣尽继以血，庐墓终身。事闻于朝，褒封至孝公，赐名木植墓道，以旌其孝。 大异从胡宏受春秋大义。登嘉定十三年进士第。授衡阳主簿，有惠政。调龙泉尉，摄邑令。适岁饥，提刑司遣吏和籴 米二万石于邑，米价顿增，民乏食。大异即以提刑司所籴者如价发粜，民 甚德之。提刑赵与筹大怒，捃其罪弗得，坐以方命，移安远尉。 邑有峒寇扰民，官兵致讨，积年弗获，檄大异往治之。大异以一仆负告身 自随，肩舆入贼峒，传呼尉

30、至，贼露刃成列以待，徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新。 留告身为质，偕其渠魁数辈出降 。以赏迁吉州户曹，改广西经干，复以弭盗赏，除四川制置司参议官。北兵入成都，大异从制置使丁黼巷战，兵败，身被数创死，阖门皆遇难。诘旦，其部曲窃往瘗之，大异复苏，负以逃，获免。进朝奉郎，宰石门县，就除通判溧阳，摄州事，皆有惠政。去官之日，老弱攀号留之，大异易服潜去。擢知登闻鼓院，迁大 理寺丞，平反冤狱者七。召对，极言时政得失，迕宰相意，出知澧州。理宗曰： “是四川死节更生者杨大异耶？ 论事剀切，有用之材也，何遽出之？ ”对曰： “是人尤长于治民。 ”命予节兼庾事，进直秘阁、提点广东刑狱兼庾事。 时常平司逋负山积

31、，械系追索，奸蠹百出。大异与之约，悉纵遣之，负者如期毕输，吏无所容其奸。改提点广西刑狱兼漕、庾二司，所至奸吏屏息，寇盗绝迹。凡可以为民兴利除害者，必奏行之。广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最。未六十即丐致仕，不允，章四上，除秘阁修撰、太中大夫，提举崇禧观、醴陵县开国男，食邑三百户。归里第，与 居民无异，学者从之，讲肄谆谆， 相与发明经旨，条析理学 。年八十二卒。 （选自宋史 杨大异传） 【注】 和籴：古时官府出钱购买民粮以供军用。 告身：委任官职的文凭。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A调龙泉尉， 摄 邑令摄：代理 B 捃 其罪弗得捃：搜集 C 檄 大异往治之

32、檄：征召 D负者如期毕 输 输：运送 【小题 2】下列句子中，全都表现杨大异 “惠政 ”的一组是（ 3分） 以提刑司所籴者如价发粜 徐谕以祸福，皆伏地叩头，愿改过自新 身被数创死，阖门皆遇难 老弱攀号留之，大异易服潜去 极言时政得失，迕宰相意 广海幅员数千里，道不拾遗，报政为最 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A杨大异的十世祖杨祥奉事父母非常孝顺，父母去世后悲痛欲绝，并一直住在墓旁修筑的小屋里，孝行受到朝廷褒扬和赏赐。 B蒙古兵攻入成都的时候，身为四川制置司参议官的杨大异坚守节操，英勇抗敌，因为部下的救助才得以死里逃生。 C杨大异因政绩卓著

33、多次得到升迁，也因为得罪权贵而被贬官，但他不以为意，正道直行，赢得百姓的爱戴和皇帝的肯定。 D杨大异曾在不同的地方和部门任职，凡是可以为老百姓兴利除害的事，必定奏请朝廷去做，退休后还受到朝廷的任命和封赏。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）留告身为质，偕其渠魁数辈出降。 （ 2）论事剀切，有用之材也，何遽出之？ （ 3）相与发明经旨，条析理学。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）（杨大异）把自己的委任状留下作抵押，带上他们的几个头 领出来投降。（ “质 ”、 “渠魁 ”各 1分，句意通顺 1分） （ 2）（杨大异）

34、论事切合实际，是有用之材。为何急着把他调出朝廷？（ “剀切 ”、 “遽 ”、 “出 ”各 1分，句意通顺 1分） （ 3）（杨大异）和学生一起阐发揭示经典的含义，分析理学的原理。（ “发明 ”、“条析 ”各 1分，句意通顺 1分；把 “发明经旨 ”和 “条析理学 ”作互文翻译亦可） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 “负者如期毕输 ”的前一个句子是 “大异与之约，悉纵遣之 ”大意是说杨大异和被关押的欠款人约定交款日期，将他们全部释放，这一段又与赋税有关，所以，可以判断 “输 ”应是 “缴纳 ”的意思。 考点：理解常见文言实词在文中

35、的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题要抓住 “政 ”这一关键词，然后从文中找出 政的表现，结合着现代文意思进行分析，不难看出： 表现杨大异英勇抗击元兵和家庭在战争中遭逢的灾难； 表现杨大异为官正直。所以，排 除掉 ACD。应该选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在整体把握文章大体内容，对杨大异这一人物性格特征有个大概的了解后，再结合着原文进行分析比对来判断。由此可以看出 D“退休后受到朝廷的任命和封赏 ”与原文不符。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找

36、出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键词（ 1） “质 ”、 “渠魁 ”（ 2） “剀切 ”、 “遽 ”（ 3） “发明 ”、 “条析 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 杨大异，字同伯，是唐朝天平节度使杨汉公的后裔，他的十世祖杨祥因躲避灾祸而到醴陵，于是把家安置在那儿。杨祥奉事父母非常孝顺，父母去世后非常悲痛，泪哭干了眼睛流出血，一直住在墓旁修筑的小屋里。朝廷知晓他的事迹后，封他为至孝公，赏赐名木栽种在墓道两旁，用来表彰他的孝行。 杨大异跟从胡宏学习春秋要旨。嘉定十三年考中进士。被任命

37、为衡阳县主簿，有惠及百姓的施政。调任龙泉县尉，代理知县。正遇上年成不好，提刑司派人到龙泉县以议价收 购为名摊派征购二万石粮食，米价顿时暴涨，百姓粮食匮乏。杨大异就把提刑司征购来的粮食全部以原价出售，老百姓都很感激他。提刑官赵与筹大怒，搜集他的罪过却一无所得，以违抗命令的罪名，调他到安远任县尉。 安远县境中有一些少数民族盗匪骚扰百姓，官兵讨伐，多年来没有俘获，上司就传下公文征召杨大异去捕治。杨大异让一个仆从带着自己任县尉的委任状跟随，乘坐肩舆（便轿、滑竿）进入盗匪盘踞的地方，让他们传呼县尉到了，盗匪们露出刀剑的锋刃排成队列防备他，杨大异从容不迫地给他们讲明各种利害关系，那些盗匪受了感化，都伏地叩

38、头，表示愿意 改过自新。杨大异把自己的委任状留下作抵押，带上他们的几个头领到县衙投降。因为朝廷的奖赏，调任吉州户曹，改任广西经干，又一次因平定盗匪获赏，被任命为四川制置司参议官。蒙古兵攻入成都的时候，杨大异随制置使丁黻参加巷战，兵败，他身上几处受伤昏死过去，全家人都遇难。第二天早晨，他的部下偷偷前去埋葬他，杨大异又苏醒过来，部下背上他逃跑，才免除大难。朝廷升他为朝奉郎，又任命为石门县知县，此后又任溧阳通判，代行知州职权，都有惠及百姓的政绩。离职的时候，百姓们攀拉住他的轿子，哭嚎挽留，他只好换了衣服悄悄离开。被提拔到朝廷， 主管登闻鼓院，又调任大理寺丞，平反了七件冤案。宋理宗召见他问政，他坦率地

39、议论时政得失，冲撞了宰相，被调出京城去任澧州知州。理宗说： “这不是在四川为节操而死又活过来的杨大异吗？论事切合实际，是有用之材。为何急着把他调出朝廷？ ”宰相回答说： “这人特别长于治理百姓。 ”理宗下令给杨大异一个凭证，让他兼管仓库的事务，又让他进直秘阁，提点广东刑狱，兼管仓库事务。 当时常平司被拖欠未收回的税赋很多，用镣铐拘禁关押那些欠款人来追讨，奸吏从中作弊，花样百出。杨大异和被关押的欠款人约定交款日期，将他们全部释放，那些亏欠税赋的人 按期全部缴纳了欠税，奸吏无法从中作弊。改任提点广西刑狱兼漕、庾二司，所到之处，奸吏不敢作奸犯科，盗匪没有了踪迹。凡是可以为老百姓兴利除害的事，杨大异必

40、定奏请朝廷去做。广海幅员几千里，（在杨大异的治理下）路不拾遗，陈报政绩最为突出。未到 60岁就请求退休，朝廷没有依允，到他第四次上书要求退休时，朝廷任命他为秘书阁修撰、太中大夫，掌管崇禧观，封醴陵县开国男，收 300户的赋税作俸禄。回到家乡后，生活作风与百姓无异，求学的人追随他，他讲习勤勉，教诲不倦，与学生一起阐发揭示经典的含义，分析理学的原理。 82岁时去世。 阅 读材料，完成后面题目。（ 10 分） 【小题 1】用斜线 “”给下面文言文中的画线部分断句。（限 6 处）（ 6 分） 夫骚与史千古之至文也其文之所以至者皆抗怀于三代之英而经纬乎天人之际者也所遇皆穷固不能无感慨 。而不学无识者流，

41、且谓诽君谤主，不妨尊为文辞之宗焉，大义何由得明，心术何由得正乎？ （选自章学诚文史通义 史德） 【小题 2】文中所称的 “骚与史 ”是指哪两部著作？（ 2分） 【小题 3】这段文字批驳了 “不学无识者流 ”的什么观点？请用自己的话概括。（ 2分） 答案： 【小题 1】夫骚与史 千古之至文也 其文之所以至者 皆抗怀于三代之英 而经纬乎天人之际者也 所遇皆穷 固不能无感慨。（ 6分。不超过 6处，每断对1处得 1分，断错不扣分；超过 6处，每多断 1处扣 1分） 【小题 2】离骚史记（ 2分） 【小题 3】骚与史（或 “屈原司马迁 ”）是文辞之宗。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：断句题有一些基

42、本原则，如不能段破句子意义。对称断句法、语气词词断句法等等。要在整体把握大意的情况下，选择合理的断句法进行分析思考。如题中 “也 ”“者 ”“而 ”“皆 ”等等，都可以作为断句的参考关键词。 考点：理解与现 代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要学会联系古今文学常识，屈原的离骚、司马迁的史记是平时要多积累的。 考点：考点默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 【小题 3】 试题分析：此题结合上下文， “且谓诽君谤主，不妨尊为文辞之宗焉 ”，可知，“不学无识者流 ”的观点是 “骚与史 ”是文辞之宗。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综

43、合 C。 【参考译文】 离骚和史记堪称千古以来最完美的文章，它们之所以能达到最高的境界，是因为（作者的）情怀直追夏商周三代的 精英，并致力推究天道与人事的关系。但他们的遭遇都很困厄，自然不会没有感慨。那些学问不专精又没有见识的人，还认为离骚与史记虽然讥刺毁谤君主，并不妨碍它们被尊奉为文辞的宗师，（如此）离骚史记承载的大义怎么能够得到彰显，世道人心怎么才能得到端正呢？ 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯，万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客，青苔黄叶满贫家。 【小题 1】和三、四两句比，一、二两句的写作角度有何不同？这样写有什么作用？（ 4分） 【小题 2

44、】三、四两句蕴含了怎样的感情 ？请作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】一二两句站在访客（远客）的角度写，三四两句从主人（作者）的角度写；（ 2分）想象访客旅途的艰辛，（ 1分）暗含对远客的体贴以及对客人来访的感激。（ 1分， “体贴 ”或 “感激 ”，答出一方面即可） 【小题 2】打扫柴门迎接远方的来客，既有对访客的盼望，又流露出有客来访的欣喜，还体现了好客之情。（ 4分， “盼望 ”、 “欣喜 ”和 “好客 ”答出其中两方面得 2分，结合内容简析 2分） “青苔黄叶满贫家 ”，表明贫居无人登门，颇有寂寞之感，从而为客至而喜。（ 2分，感情 1分，简析 1分） 【小题 1】 试 题分析

45、：此类题目要抓住诗句中的关键词，来进行分析思考。如关键词“访 ”“天涯 ”可以推断出写作角度是站在远客的角度来写的。 ”孤舟 ”“天涯 ”“万转云山 ”可以让人产生想象访客的路途艰辛，从而产生体贴和感激之情。组织答案：时，可以围绕着 “体贴 ”“感激 ”来组织语言。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此类题目一定要找出含蓄却富有深意的关键词来推断，想象作者的情感。透过关键词 “扫柴门 ”， “黄叶满贫家 ”去理解，然后通过想象可以体会出作者对访客的盼望和欣喜之情。 考点：评 价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语

46、言表达 在下面一段文字的画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，每句不超过 20个字。（ 4分） 中国尽管是一个大国，但人均国土面积很小，人均可用土地面积和人均耕地面积更小。按道理应该非常节约土地才是。可是， （ 1） 。为什么？因为土地太廉价，使用者太容易获得，拥有者也不太珍惜。政府可以利用权力征用农民的土地用于公共设施建设，给的补偿价格非常低，基本上是政府给多少就是多少，农民没有谈判资格和能力。土地廉价自然就会造成土地浪费。 （ 2） ？根本原因在于：第一，产权不明晰。没有谁有足够动力和能力保护土地。第二，市场机制不起作用。 “物以稀为贵 ”这一原理作用的前提是市

47、场机制的存在和发生作用。 答案：（ 1）大量浪费土地的现象随处可见。（或 “土地浪费现象比比皆是 ”“土地浪费非常严重 ”）（ 2分）（ 2）为什么一个土地高度稀缺的国家土地会廉价呢？（或 “一个土地资源紧缺的国家土地怎么会廉价呢？）（ 2分，只答 “土地为什么会廉价 ”给 1分） 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析。这段文字大 体内容是分析中国土地浪费严重的原因。根据上下文的联系可知， “可是 ”这一转折词前面的句子是 “节约土地 ”，所以，转折后，应该是相反的词句 “浪费土地 ”。所以，（ 1）应该围绕浪费土地来组织答案：

48、。（ 2）的前句是 “土地廉价自然就会造成土地浪费。 ”后句是 “根本原因在于 ”所以，（ 2）根据因果关系可以推断出 “土地为什么会廉价？ ”。然后围绕这一推断进行组织答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下面是钱钟书宋诗选注中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。（不超过 30个字）（ 5分） 陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。他想做到 “每下一俗间言语 ”也“无一字无来处 ”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求 “语简而益工 ”的理论害了他。假如读山谷集好像听异乡人讲他们的方言，听他们讲得滔滔滚滚，只是不大懂，那么读后山集就仿佛听口吃的人或