2013-2014年浙江省余姚中学高二上学期第一次质检语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年浙江省余姚中学高二上学期第一次质检语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A打 醮 (zhn)槲 寄生 (h)渣 滓 （ z） 缂 丝（ k） B 洗 马 (xin)桀 骜 (o)喋 血 (di)赵 佶 (ji) C立 仆 （ p）浸 渍 (z)萌 蘖 （ ni）综合 征 （ zhng) D 赭 衣（ zh） 强 颜 (qing)缧绁 (lixi)愠 色 (wn) 答案： C 试题分析： A“打醮 ”应读 jio； B“赵佶 ”应读 j； D“赭衣 ”应读 zh， “愠色 ”应读yn。本题着重考查了形声字的读音。除洗、仆、强是多音

2、字外，醮、槲、滓、缂、骜、喋、佶、渍、蘖、征、赭、缧绁、愠均是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子的句式不同于其他三项的是 （ ） A是以见放。 B至激于义理者不然。 C州司临门，急于星火。 D唯倜傥非常之人称焉。 答案： C 试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式。 C状语后置句， “急于星火 ”应为 “于星火急 ”A是被动句，被流放。 B被义理激奋， D被人称赞。对于特殊句式，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列各句中加点字词没有词类活用现象的一项是（

3、） A固主上所戏弄， 倡 优所蓄 B流俗之所 轻 也 C臣具以表 闻 D意气勤勤恳恳，若 望 仆不相师 答案： D 试题分析：本题考查词类活用。 A中倡是名词作状语，像对待倡人一样； B形容词用作动词，轻视； C闻，使动用法，使 听到。对于词类活用，平时复习要学分归类。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列有加点的文言字词解释有误的一项是（ ） A 终 鲜兄弟 最终 B 臧获 古代对奴婢的鄙称 C 莞尔 微笑的样子 D 汶汶 玷辱 答案： A 试题分析：本题考查古今异义。 “终 ”与前句 “既无伯叔 ”的 “既 ”义同，表示另一方面，而非 “最终 ”的意思。对于课内

4、的古今异义词，平时复习要做好整理与落实。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列关于文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ） A叶圣陶，江苏苏州人，中国现代作家。作品有长篇小说稻草人、倪焕之等。景泰蓝，我国特种工艺品之一，明代景泰年间在北京开始大量制造，珐琅彩釉多用蓝色，所以叫景泰蓝。 B斑纹主要说明和描写了动物皮毛的颜色和图案，也写到了其他自然和社会现象，如山川地貌和人类劳作的痕迹等。文中的 “斑纹 ”的含义既是具体的，又是抽象的，既指动物皮毛的形与色，又指人类内心的精神生活，带有哲学的意味，指的是一切存在。 C南州六月荔枝丹虽属于说明文，却以诗句 “南州六月荔

5、枝丹 ”为题，远比诸如 “荔枝 ”、 “说说荔枝 ”之类的题 目生动活泼富于形象感。文章开头引白居易荔枝图序中的句子进行质疑，自然引出对荔枝的说明介绍。文中引用诗句，或介绍荔枝林的景观，或说明荔枝的不耐贮藏，或印证荔枝的生长北限，或借以表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与建议，都极富文学情趣。 D报任安书司马迁在信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后 “隐忍苟活 ”的一片苦 衷。 答案： A 试题分析：稻草

6、人是童话集，而非小说。作家作品容易混，在记忆时作者的时代代表作品要记清，在文学史上的地位及对后世的影响也是记忆的重点。 考点：识记文学体裁常识与作家作品。能力层级为识记 A。 下列各句中没有语病的一句是（ ） A 2012年 5月 1日起实施的快递服务国家标准规定，快递公司收派员将快件交给收件人时，应告知收件人当面验收快件。这意味着快递公司将无权要求消费者 “先签字后验货 ”。 B自驾游属于自助旅游的一种类型，是有别于传统的集体参团旅游的一种新的旅游形态。自驾车旅游本身具有自由化与个性化、灵活性与舒适性、选择性与季节性。 C由于水资源对国民经济有着非常大的重要性，人工降水试验作为开发水资源的一

7、种潜在手段，受到广泛的重视。世界上先后有大约八十多个国家和地区开展了这项试验。 D根据这项历时近半年的全国大学生调查结果显示，在 270项候选中国文化符号中，最具代表性的前六项分别是：汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。 答案： A 试题分析： B成分残缺，在 “季节性 ”后加 “的特点 ”； C不合逻辑， “大约 ”和 “多 ”只能保留其一； D句式杂糅，删去 “根据 ”或 “显示 ”。复习中可整理一部分成分残缺、不合逻辑、句式杂糅的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是 （ ） A钱

8、学森先生是一个十分难得的科技奇才，被誉为 “中国航天之父 ”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，即使国外专家也不能 不赞一词 。 B “赛在北京，游在山西 ”， 2008年山西省借助在奥运旅游中 得天独厚 的资源优势和区位优势吸引了世界的目光。 C科技引领水发展，我们必须苦练内功，掌握本领，不然 身无长物 ，将无法适应科技创新时代发展的新要求。 D他这个人特别注重实际情况，从不对不了解的事情妄下断言。在当今的社会中，这种品格真是 卓尔不群 。 答案： B 试题分析： B得天独厚， 意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。符合句意。 A不赞一词：一句话也不说。不合句

9、意。 C身无长物：指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 常误用来形容没有特长。不合句意。 D卓而不群：高高直立的样子，与众不同。易误用为形容人的性格孤傲，难以与周围人相处。不能形容格，误用对象。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语（ ） （ 1）我虽然力求 _，使一切能有正确的证据，但是错误的窜入，还是不可避免的。 （ 2）就某一种 _的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后再讨论。 （ 3）这是决定地球上每一生物的现 在和将

10、来的命运，以及变异的 _的。 A严谨狭隘趋势 B审慎狭窄趋势 C审慎狭隘趋向 D严谨狭窄趋向 答案： C 试题分析：本题考查近义词的辨析。严谨本意是形容态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。审慎：周密而慎重。狭隘为引申义，多指思想等：狭窄侧重指道路等不宽敞。 “趋势 ”侧重于势态，指事物发展的动向； “趋向 ”侧重于整体方向。解题可考虑词义的轻重、范围大小、感情色彩等。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A奉诏奔弛过 蒙拔擢门衰祚薄生当殒首 B绳头微利气息奄奄人命微浅珊珊可爱 C长歌当哭对诊下药无所适从物阜民丰 D淡烟暮霭矜

11、持作态黯然失色皓皓之白 答案： D 试题分析： A “奉诏奔弛 ”应为 “奉诏奔驰 ”， “生当殒首 ”应为 “生当陨首 ”； B“绳头微利 ”应为 “蝇头微利 ”； C“对诊下药 ”应为 “对症下药 ”。 A中 “驰 ”与跑有关，因此字形为马字旁， “陨 ”为陨落的意思； B中蝇头是像蝇头一样； C中是症状的意思，没有 “对诊下药 ”这个词语。识记字形要与意义密切联系，其它词语可借助类似方法记忆。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（共 20分） 渴望生活 梵高传（节选） 五月下旬的一个下午，上完曼德斯的课，温森特 提出：

12、“德科斯塔先生，您能抽空同我一起散散步吗？ ” 曼德斯对温森特内心的斗争已经有所察觉，他预感到这个年轻人此时已到了应当马上作出抉择的时刻。 “好的，我本来也打算出去走走哩 !雨后的空气真是清新得很，我倒乐于陪你走一程。 ”他往脖子上围了一条毛围巾，穿起高领的黑色外衣。两人来到街上，从那座三百多年前曾把巴鲁克 斯宾诺莎驱逐出去 的犹太教堂旁经过，又穿过几条街道，走过伦勃朗在齐斯特拉特的故居。 “他是在贫困和耻辱中死去的。 ”当他们从那幢旧房子旁边过去时，曼德斯淡淡地说。 温森特迅速抬头望了他一眼。 曼德斯习惯于在别人尚未提出问题之前，就把问题一语道破。此人思想深沉，心胸豁达得很。对别人说的事情，

13、他总是经过深思熟虑之后再做回答。而在约翰叔叔和斯特里克姨夫那里呢？别人的话就像撞在硬邦邦的墙上似的，很快就反弹回来一个 “是 ”或 “不是 ”的答复。在曼德斯那里，你的想法总要先被他放进他那蕴涵着丰富学识的深井中浸一浸，才奉还给你。 “但是，他死的时候 并没有感到不幸。 ”温森特说。 “是的， ”曼德斯答道， “他已经充分表达了他内心的一切，他知道自己所作所为的价值。在他的时代，他是唯一做到这一点的人。 ” “那么，了解到这个事实就使他完全满足了吗？假如他一向做的都错了呢？假如社会对他所持的冷落态度是对的呢？ ” “至于社会如何对待他，那是无所谓的。伦勃朗不得不画。他画得好坏与否是无关紧要的，

14、有了绘画他才成其为一个人。艺术的主要价值，温森特，在于艺术家把自己的内心表达得怎样。伦勃朗实现了他所认定的生活目的，而这就使他感到欣慰。即使他的作品毫无价值，他作为画家所取得的成就，也远比他放弃自己的愿望去做阿姆斯特丹最富有的商人要高出千百倍。 ” “我懂了。 ” “今天，伦勃朗的作品给全世界带来的艺术享受全部都是无偿的。 ”曼德斯仿佛在沿着自己的思路自言自语， “他死去时，他的一生堪称是完美成功的一生，尽管他是惨遭迫害离开人世的。他的 生命的史册就这样合上了，然而这却是制作完美的一部书。重要的是他忠实于自己的理想并且始终如一地坚持下去的品质，而不是他的作品的优劣。 ” 他们停下来，观看正在造

15、船厂附近装卸沙车的人们工作，然后又穿过许多道旁有爬满青藤的小花园的狭窄街道。 “但是，一个年轻人怎么能知道自己的抉择是不是正确呢，先生？譬如他认为应当用自己的一生，去从事某项特别值得做的工作，而后却又发现自己根本就不适合于这种工作，那怎么办呢？ ” 曼德斯的下巴颏儿从大衣领子里伸出来，黑眼睛一亮。 “看哪，温森特， ”他喊叫起来， “夕阳给那些灰色的云块儿抹上了 一层红色 !” 他们已来到港口旁。船只的桅杆，滨水的一排古老房屋和树木，在天色衬托下显得分外醒目，这一切都倒映在须德海的海面上。他们在友好的气氛中默默无言地走着，风把他们喷吐的烟雾吹向身后。 “你永远不可能总是对任何事情都做到确有把握

16、。你所能做到的就是用你的勇气和力量去做你认为是正确的事。结果也许会证明你的所作所为是错误的，然而至少你是去做了，这才是重要的。我们应当按照理智的最佳指令行事，然后任凭上帝对它的价值做出最终的判断。如果你此刻已经决定要以一种或另外一种方式为我们的造物主服务，那么，这个信念就是指引你 今后行动的唯一指南。不要胆怯，要相信你的信念。 ”曼德斯说， “人人都有一种正直的品格，温森特，如果他们保持这种品格，那无论做什么，最终都会有好结果的。如果你还在做画商，那么，那种把你造就成这种人的正直的品格，就会使你成为一名成功的画商。这也适用于你正在接受的教育。不论你选择哪种途径，总有一天，你会把你内心的一切都充

17、分地表现出来的。 ” 【注】 温森特：画家梵高。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） ( )（ 6 分） A对于未来该走怎样的路，梵高感到很迷惘，为此，他向曼德斯讨教。曼德斯用 伦勃朗的际遇含蓄地提醒梵高应坚定地以绘画为事业。 B伦勃朗生前穷困潦倒，蒙受耻辱，惨遭迫害；离开人世后，他却赢得了身后荣誉。这在于他能坚持自己的风格，从而取得了巨大的成就。 C选文主题部分重点写了曼德斯对伦勃朗的介绍，既承接了上文 “走过伦勃朗在齐斯特拉特的故居 ”，又为结尾的一番议论做好了铺垫。 D曼德斯认为人不可能有把握做好任何事情但只要尽心尽力了，即使没有做成功也无可厚非；如果人有了

18、正直的品格，都会取得成功。 E梵高担心自己会用尽一生的精力去从事某项自己认为特别值得做的工作，最后却发现自己 根本不适合。对此疑问，曼德斯没有解答。 【小题 2】文中画波浪线的句子主要运用了哪些表现手法？有什么作用？（ 5分） 【小题 3】文中，梵高说： “我懂了。 ”梵高懂得了什么呢？请简要分析。（ 4 分） 【小题 4】从曼德斯和梵高的对话来看，曼德斯对梵高的人生会产生怎样的影响？结合文本，谈谈你的看法。（ 5分） 答案： 【小题 1】 AE 【小题 2】 运用比喻的修辞手法， “硬邦邦的墙 ”“蕴含着丰富学识的深井 ”等比喻生动形象，表现了约翰叔叔和斯特里克姨夫的话语的生硬，更表现了曼德

19、斯话语的丰富性。 运用对比的手法，表现了曼德 斯对他人的体察和理解，也突出了他的豁达与智慧。 【小题 3】 伦勃朗通过绘画充分表达自己的内心，他明白自己所作所为的价值，而且在他的时代只有他做到这一点 伦勃朗不关心社会如何对待他，也不在乎画得好与坏，只关注表达自己的内心，这给梵高以启发 伦勃朗为实现了他自己所认定的生活目的感到欣慰，这就是人生的价值所在。 【小题 4】从曼德斯和梵高的对话看，曼德斯就像是梵高的精神导师，注定会影响梵高的一生 曼德斯善解人意，尤其善于体察他人的内心世界，给处于困惑与迷惘之中的梵高以心灵的慰藉 曼德斯学识丰富、思想深沉、心胸豁达，及时用伦勃朗的人生经历给梵高以人生的启

20、迪 曼德斯善于利用适当的时机引导梵高解除内心的困惑，使其明确并坚持自己的人生方向。 【小题 1】 试题分析： A曼德斯用伦勃朗的际遇只是告诉梵高要坚定自己的信念，遵从自己的内心 E曼德斯对于梵高的疑问做了详细的解答。回答此类题时首先要想到一些常有术语 “引起全文、铺垫、伏笔、激发兴趣 ”，然后结合文本内容围绕传主作答，答题时要分条。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查分析主要表现手法。 “别人的话就像撞在硬邦邦的墙上似的 ”显然是比喻， “别人的话 ”与 “在曼德斯那里 ”又形成鲜明对比。理解清楚了主要手法，然后再结合句子展开分析即可。 考点

21、：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答时抓住第 6段中 “他已经充分表达了他内心的一切，他知道自己所作所为的价值。在他的时代，他是唯一做到这一点的人 ”， 第 8段中 “至于社会如何对待他，那是无所谓的。伦勃朗不得不画。他画得好坏与否是无关紧要的，有了绘画他才成其为一个人。艺术的主要价值，温森特，在于艺术家把自己的内心表达得怎样 ”，第 10段中 “重要的是他忠实于自己的理 想并且始终如一地坚持下去的品质，而不是他的作品的优劣 ” 这些关键句子加以揣摩品味即可。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】

22、试题分析： 解答时抓住两人之间的对话及对话的感悟来评价即可。在整体理解文意的基础上，可考虑精神影响、学识影响及对内心困惑的解答。具体作答时要注意分条，本题分值为 5分，因此至少应答出三点来。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面题目。（共 10分） 近年来， “大数据 ”这个概念突然火爆起来，成为业界人士舌尖上滚烫的话题。所谓 “大数据 ”，是指数据规模巨大，大到难以用我们传统信息处理技术合理撷取、管理、处理、整理。 “大数据 ”概念是 “信息 ”概念的 3 0版，主要是对新媒体语境下信息爆炸情境的生动描述。我们一直有这样的成见：信息是个好东西

23、。对于人类社会而言，信息应该多多益善。这种想法是信息稀缺时代的产物。由于我们曾吃尽信息贫困和蒙昧的苦头，于是就拼命追逐信息、占有信息。我们甚至还固执地认为，占有的信息越多，就越好，越有力量。但是，在 “大数据 ”时代，信息不再稀缺，这 种成见就会受到冲击。信息的失速繁衍造成信息的严重过剩。当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担，我们会不堪重负。信息的超速繁殖源自于信息技术的升级换代。以互联网为代表的新媒体技术打开了信息所罗门的瓶子，数字化的信息失速狂奔，使人类主宰信息的能力远远落在后面。美国互联网数据中心指出，互联网上的数据每两年翻一番，目前世界上的 90以上数据是近几年才产

24、生的。 2000年，数字存储信息占全球数据量的四分之一，另外四分之三的信息都存储在报纸、胶片、黑胶唱片和盒式磁带这类媒介上。 2007年，只有 7是存储 在报纸、书籍、图片等媒介上的模拟数据，其余都是数字数据。到 2013年，世界上存储的数据中，数字数据超过 98。面对数字数据的大量扩容，我们只能望洋兴叹。 “大数据 ”时代对人类社会的影响是全方位的。这种影响究竟有多大，我们现在还无法预料。哈佛大学定量社会学研究所主任盖瑞 金则以 “一场革命 ”来形容大数据技术给学术、商业和政府管理等带来的变化，认为 “大数据 ”时代会引爆一场 “哥白尼式革命 ”：它改变的不仅仅是信息生产力，更是信息生产关系

25、；不仅是知识生产和传播的内容，更是其生产与传播方式。 我们此前的知识生产是印刷时代 的产物。它是 15世纪古登堡时代的延续。印刷革命引爆了人类社会知识生产与传播的 “哥白尼式革命 ”，它使得知识的生产和传播突破了精英、贵族的垄断，开启了知识传播的大众时代，同时，也确立了“机械复制时代 ”的知识生产与传播方式。与印刷时代相比，互联网新媒体开启的 “大数据 ”时代，则是一场更为深广的革命。在 “大数据 ”时代，信息的生产与传播往往是呈几何级数式增长、病毒式传播。以互联网为代表的媒介技术颠覆了印刷时代的知识生产与传播方式。新媒体遍地开花，打破了传统知识主体对知识生产与传播的垄断。新媒体技术改写了静态

26、、单向、线性 的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中。在 “大数据 ”时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识车产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面。 （节选自 2013 2 22文汇读书周报，有删改） 【小题 1】下列对 “大数据时代 ”的特点解说正确的一项是（ ）（ 3分） A数据规模巨大，信息严重过剩，总量已超过了人们的承受极限值而成为社会的负担。 B信息生产呈几何级数式增长、病毒式传播，信息传播方式不再是自上而下，而是相反。 C精英与贵族的知识垄断被冲破，传统知识主体不再是唯一的知识生产者和传播者。 D “机械复制时代

27、 ”知识生产和传播方式被颠覆，呈动态、多向和空前的不确定性。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A人们在信息稀缺时代形成的占有信息越多越好、越有力量的认识，将随着“大数据 ”时代的到来而改变。 B人类主宰信息的能力远远落后于信息的产生，是因为信息技术的升级换代带来的数字化信息的失速狂奔。 C从 2000年数字存储信息占全球数据量的四分之一，到 2013年超过 98，说明了传统媒体正被新 媒体取代。 D将印刷革命和 “大数据 ”时代称为 “哥白尼式的革命 ”，表明了知识生产与传播的改变具有划时代的意义。 【小题 3】根据文意，写出如何应对 “大数据 ”时代的两点建议。

28、（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题】 C 【小题】 改变旧有的知识生产观念及方式。 变革传统信息处理技术，提升信息主宰能力。 【小题 1】 试题分析： A把未然到已然，文中只是说 “当超载的信息逼近人们所能承受的极限值时，就会成为一种负担 B“相反 ”说法错误，文中说的是 “知识的生产与传播抛入空前啊的不确定之中。 C偷换概念，突破精英、贵族垄 断的是印刷时代，不是 ”大数据 “时代。解答此类题时要逐项与原文比较，比较时一定要细致。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：传统媒体证被新媒体取代的说法是不科学的，也是不符合文意的。文中举此例是为了说

29、明信息繁殖的超速。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：抓住第段中 “认为 大数据 时代会引爆一场 哥白尼式革命 ：它改变的不仅仅是信息生产力，更是信息生产关系；不仅是知识生产和传播的 内容，更是其生产与传播方式 ”第 5段中 “新媒体技术改写了静态、单向、线性的知识生产格局，改变了自上而下的知识传播模式，将知识的生产与传播抛入空前的不确定之中。在 “大数据 ”时代，我们的知识生产若再固守印刷时代的知识车产理念，沿袭此前的知识生产方式，就会被远远地甩在时代后面 ”这些关键句子加以归纳、概括即可。解

30、答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再归纳、概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 浮生六记 浪游记快 沈复 余自粤东归来，有吴云客偕毛忆香、王星灿邀余游西山小静室，余适腕底无闲，嘱其先往。吴曰 :“子能出城，明午当在山前水踏桥之来鹤庵相候。 ”余诺之。 越日，余独步出阊门，至山前，过水踏桥，循田睦而西。见一庵南向，门带清流，剥啄 问之。应曰 : “客何来 ”余告之。笑曰 :“此 得云 也，客不见匾额乎 来鹤 己过矣！ ”余日 :“自桥至此，未见有庵。 ”其人回指曰 :“客不见土墙中森森多竹者，即是也。 ”余乃返

31、，至墙下。小门深闭，门隙窥之，短篱曲径，绿竹猗猗，寂不闻人语声，叩之，亦无应 者 。一人过，曰 :“墙穴有石，敲门具也 ”余试 连击，果有小沙弥出应。余即循径入，过小石桥，向西一折，始见山门，悬黑漆额，粉书 “来鹤 ”二字，后有长跋，不暇细观。入门经韦陀殿，上下光洁，纤尘不染，知为好静室。忽见左廊又一小沙弥奉壶出，余大声呼问，即闻室内星灿笑曰 :“何如 我谓三白决不失信也 !”旋见云客出迎，曰 “候君早膳， 何 来之迟 ”一僧继其后，向余稽首，问知为竹逸和尚。入其室，仅小屋三椽，额曰 “桂轩 ”，庭中双桂盛开。星灿、忆香群起嚷曰 :“来迟罚三杯 !”席上荤素精洁，酒则黄白俱备余问曰 :“公等游

32、几处矣 ”云客曰 :“昨来已晚，今晨仅到得云、河亭耳。 ”欢饮良久 。饭毕，仍自得云、河亭共游八九处，至华山而止。各有佳处，不能尽述。华山之顶有莲花峰， 以时欲暮，期以后游。桂花之盛至此为最，就花下饮清茗一瓯。 即乘山舆，径回来鹤。 桂轩之东，另有临洁小阁，己杯盘罗列。竹逸寡言静坐而好客善饮。始则折桂催花，继则每人一令，二鼓始罢。余曰： “今夜月色甚佳， 即此酣卧，未免有负清光，何处得高旷地，一玩月色，庶不虚此良夜也 ”竹逸曰， “放鹤亭可登也。 ”云客曰 :“星灿抱得琴来，未闻绝调，到彼一弹何如 ”乃偕往。但见一路霜林，月下长空，万籁俱寂。星灿弹梅花三弄，飘飘欲仙。忆香兴发， 袖 出铁笛，呜

33、呜而吹之。云客曰 :“今夜石湖看月者谁能如吾辈之乐哉 ”盖吾苏八月十八日石湖行春桥下，有看串月胜会，游船排挤，彻夜笙歌，名虽看月，实 则 挟伎哄饮而己。未几，月落霜寒，兴 阑 归卧。 (有删节 ) 注释 沈复，字三白，江苏苏州人。 剥啄，象声词，敲门声此处意为“敲门 ” 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A余 适 腕底无闲适 : 恰逢 B门 带 清流带 :环绕 C 袖 出铁笛 袖 :衣袖 D兴 阑 归卧阑 :残尽 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 ( ) A循田膛 而 西臣 恐见欺于王 而 负赵 B 何 来之迟胡为乎惶惶欲 何 之 C叩之，

34、亦无应 者 常惠请其守 者 与俱 D实 则 挟伎哄饮而己位卑 则 足羞 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A作者应友人之约去来鹤庵相聚，因路途不熟，误以得云庵为来鹤庵，在得云庵居者的指点下，最终得以与友人欢聚。 B来鹤庵墙内多竹，环境清幽，深闭的小门须用墙穴中的石头敲击方能使院内的人听见，此小门门额上粉书 “来鹤 ”。 C竹逸和尚居处雅洁，其好客善饮，沉静少言，又与众人赏月听曲，可见其不拘泥于佛门的清规戒律，颇有生活情趣。 D众人同登放鹤亭，长空映月，从林披霜，万籁俱寂。星灿弹琴，忆香吹笛，这与作者家乡苏州的串月胜会其乐迥异。 【小题 4】把原文中画线的句子翻

35、译成现代汉语。（ 6分） (1)以时欲暮，期以后游。桂花之盛至此为最，就花下饮清茗一瓯。（ 3分） (2)即此酣卧，未免有负清光，何处得高旷地，一玩月色，庶不虚此良夜也 （ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 (1)因为时间临近傍晚，（ 我们）约定在以后游览。桂花盛开时到这里（来看）是最好的，到花下饮一瓯清茶 (2)如果此时熟睡，未免辜负这明亮柔和的月光，哪里能找到一处地势高而平旷的地方，一同（尽情）欣赏月色，或许（才）不会虚度如此美好的夜晚吧？ 【小题 1】 试题分析：从袖子里，名作状。本题实质考查了词类活用。 “袖 ”的后面是动词“出 ”，因

36、此很容易判断出是名词作状语。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： C两个者都是代词，译为 的人。 A修饰；顺接； B为什么；什么地方； D表判断，是，就是；表因果关系的连词，于是，就。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此小门门额上粉书 “来鹤 ”张冠李戴，由原文向西一折，始见山门，悬黑漆额，粉书 “来鹤 ”二字可知 “来鹤 ”二字不是写在小门门额上的。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到

37、原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “以 ”解释为 “因为 ”， “期 ”解释为 “约定 ”；第二句注意 “负 ”解释为 “辜负 ”， “玩 ”解释为 “赏玩 ”， “庶 ”解释为 “或许 ”。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 语言表达 阅读下面的材料，写出杭州地铁禁食的两条理由，并做简析（

38、4分） 记者问：杭州地铁乘客守则中，为什么明文规定列车内禁食？ 杭州地铁集团工作 人员回答：如果有人在封闭的地铁车厢内吃韭菜包子、葱油饼、糖蒜等带刺激气味的食品，坐在旁边的你一定很不舒服吧？万一不小心把油渍蹭到你身上，那就更是 “悲剧 ”了。倘若食物残渣、水滴、牛奶、油性食品等，洒落在地上，不但容易使乘客滑到，还极易引来蚊蝇、蟑螂和老鼠。老鼠咬断电缆就会造成通讯、信号中断，甚至引发火灾。 答案： 地铁饮食不文明，会影响车厢卫生和其他乘客。 地铁饮食不安全，容易产生事故隐患。（每点 2分，共 4分） 试题分析：本题属压缩语段题型。解答时要抓住寓言最后 “坐在旁边的你一定很不舒服吧？ ”与 “不但

39、容易使乘 客滑到 ”“甚至引发火灾 ”这些关键性句子加以分析概括即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 下面是赵老师在家接听学生来电时的回话，请据此补写出这位学生在电话中说的话。要求符合情境，语言得体。 ( 4 分 ) 你好 !我是赵老师。不晚，我还没有休息。你有什么事，慢慢说。一次考试说明不了什么，你的语文基础还是不错的。不要灰心，分析一下原因。作文偏题了，得分低是正常的，你自己明白就好了。明天中午你带着试卷来我办公室，我们再具体分析。（ 4分） 答案：示例：赵老师吗？您好，这么晚了打扰您休息，不好意思。我 这次语文考得很差，真不知道该怎样学好语文。这次失误主要在作文上，

40、我写偏题了，很想让您指导一下如何才能提高语文成绩。（符合语境、要点完备 3分，语言得体 1分） 试题分析：本题主要考查得体。解答类似题目，语言一定简洁明了，要把事件交待清楚，同时注意措辞要得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 10分） 【小题 1】臣密言： ， 。生孩六月，慈父见背。 【小题 2】韩非囚秦，说难孤愤； ， 。 【小题 3】是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 _， _ _。 【小题 4】屈原曰： “ ，众人皆醉我独醒，是以见放。 ” 渔父莞尔而笑，鼓 烁柙唬骸 u ， ；沧浪之水浊兮，可以濯

41、吾足。 ” 【小题 5】长安回望绣成堆， 。 答案： 【小题 1】臣以险衅，夙遭闵凶 【小题 2】诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 【小题 3】乌鸟私情，愿乞终养 【小题 4】举世皆浊我独清；沧浪之水清兮，可以濯吾缨 【小题 5】山顶千门次第开 试题分析：小题 1要注意 “衅、夙、闵 ”三个字的准确记忆；小题 2注意 “底、愤 ”的准确记忆；小题 4注意 “沧、濯、缨 ”三字的形旁；小题 5注意 “第 ”字的准确记忆。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。（ 60分） 珍品是珍贵的物品，一般

42、指极其宝贵之物。长城、曾侯乙编钟是承载了中华文明的珍品，圆明园、卢沟桥则是记载民族屈辱史的珍品。有人把古玩古董视为珍品，有人把世界顶级品牌奢侈品视为珍品，有人把山珍海味视为珍品，也有人敝帚自珍，还有人谈起往事如数家珍 请以 “珍品 ”为题，写一篇不 少于 800字的文章。要求：明确立意，自定文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。 答案： 参考例文 : 珍 品 物以美为珍。求知是古埃及人的珍品，他们凭此掀开了人类文明崭新的一页；严谨是德意志人的珍品，他们凭此创造了工业上的奇迹。但凡是伟大的民族，都有一件传承万代的珍品，而中华民族的珍品，便是担当。 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ”中华民族正

43、是在 “天下兴亡，匹夫有责 ”的担当精神中，凭借以天下为已任的有识之士，在历史的长河中铸就了永垂千古的精神丰碑。 前清翰林蔡元培接管满是乌烟瘴气的北京大学时，正是心中那为积 贫积弱的国家培育人才的担当精神鼓舞他锐意改革，杜绝了学校内原本追名逐利的浮华风气，使得这所传承百年的第一学府真正成为求知的殿堂。他用一个普通人的胸怀，担起了中华复兴的重任。如果没有他的担当，又怎么会有今日北京大学桃李满天下的盛况？更何谈中国的起航，中华民族的崛起？担当，是激励中华民族锐意进取的珍品。 然而追溯历史的遗迹，我们从 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的闲逸中看到的只有懦弱与逃避，他们因壮志未酬便避世退隐，虽然留下不幕

44、荣利的美名，却也置天下黎民苍生于不顾，枉废了一身的才学！。 真的猛士，敢于直面人生的挫败， “路漫漫其修远兮 ”。即使心怀大志，古往今来多少能人志士辗转于朝廷与山水之间，将本该付诸时代的一腔热血徒徒靡费于迷途。如果他们能够以天下为己任，担当起历史的重任，而不是将绝世的才华埋进一座座孤山，那么中华民族的一度没落，又怎会刻骨铭心地印在每一位华夏儿女的心头 担当，是给予中华民族血的教训的珍品。 正如恩格斯所说： “我们的社会，不怕坏人太猖獗，只怕好人太沉默！ ”当每一位中国公民都能勇敢地担当起自己的责任，那么即使大敌当前，我们依然可以凭借众志成诚的决心冲破一切阻难。五年前的汶川地震可以震垮钢筋水泥，

45、但震不垮国 人勇于担当的铁肩；七十年前的日寇可以暂时侵占神州大地，但占不了国人勇于担当的精神圣殿。而如今苦难的阴霾散去，担当精神在中华民族每一个人沸腾的血液中凝炼而成，成为至上的珍品。 愿每一位中华儿女都能继承担当精神，去发扬这一珍品折射的人性光辉。 试题分析：这是一道 “材料加命题 ”式作文题。作文题型综合了湖北省近几年高考作文题型，这道作文题引导考生关注自身的心灵世界、生命价值，关注人生、社会、时代，思考我们的民族和国家，引导学生树立正确的人生观、价值观，对学生有启发教育作用，具有较强的人文性和文化底蕴。 “珍品 ”可实 可虚，既可实写自己所拥有的珍爱之物，也可虚写自己的情感经历；既可实写民族、国家珍贵的历史遗迹，也可虚写人类高贵的精神和灵魂。如：珍品是母亲的日记本，记载了我的成长；珍品是一盆永远朝着太阳生长的向日葵，它有着一个奋斗和拼搏的故事；珍品是一个装有茶叶的紫檀盒子，它凝聚了奶奶对爷爷的一世真情；珍品是一方墨迹，将染尘的心灵濯洗一净；珍品是中华传统文学，让灵魂在那流影与暗香中流转；一部名著，一段历史，一世珍品；珍品是真实的废墟，还人类以灵魂和历史；担当是中华民族的珍品；丰富的人生阅历是价值连城的珍品；消失了的地平线是 我心中的珍品；高贵的灵魂是珍品。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。