2013-2014年河北省衡水中学高二上学期三调考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年河北省衡水中学高二上学期三调考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 送人东游 温庭筠 荒戍 落黄叶，浩然 离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，樽酒慰离颜。 注： 荒戍：荒废的防地营垒。 浩然：豪迈坚定的样子。 A首联点明送别之地及时节，荒凉的古垒边，黄叶飘零，强烈渲染了此时此刻远行友人的别绪离愁。 B颔联两句互文，意即： “初日高风汉阳渡，高风初日郢山门。 ”统指荆山楚水，展示辽阔雄奇境界。 C “江上几人在 ”句想象归客一个人归还将遇见哪些故人，这是对友人此后境遇的关切及对故交的情 D诗的最后一

2、句透露出依依惜别的情怀，当此送别之际，设想他日重逢，开怀畅饮，更见惜别之情。 答案： A 试题分析：这是一道诗歌的综合赏析的题目，诗歌的选择题主要从诗歌的意象含义、意境特征、艺术手法及其表达效果、诗歌的情感、主旨、诗歌的风格等方面命题，一般错误的选项都有明显的错误，答题时对照上面内容，找到错误即可。诗歌的第一句是渲染气氛，第二句中的 “浩然 ”可以看出指朋友离开时的坚定。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） 鹧鸪天 离恨 纳兰性德 背立盈盈故作羞，手 得啡锎蚣缤贰 牒扪袄伤担 美衫春奕葱荨 br云淡淡，水悠悠。一声

3、横笛锁空楼。何时共泛春溪月，断岸垂杨一叶舟。 A “背立盈盈故作羞 ”，描写女子背对情郎站立时故作娇羞的姿态，样子传神动人。 B “手 得啡锎蚣缤贰保 尤嗯 啡铩 崆眉缤返亩 餍闯隽伺 拥目砂 C三四两句写女子对情郎的情感由思念转为怨恨，直到看见情郎恨意也未消除。 D五六两句中 “淡淡 ”和 “悠悠 ”两个叠音词，烘托出女子对情郎的思念悠远绵长。 答案： C 试题分析：这是一道诗歌的综合赏析的题目，诗歌的选择题主要从诗歌的意象含义、意境特征、艺术手法及其表达效果、诗歌的情感、主旨、诗歌的风格等方面命题，一般错误的选项都有明显的错误，答题时对照上面内容，找到错误即可。诗歌的第四句 “待得郎来恨却

4、休 ”，可见恨意消除。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 下列加点词语解释正确一项是（ ） A珠箔银屏 迤逦 开： 接连不断云髻半偏新 睡觉 ：刚刚睡醒主人日 再 食 ：两次 B临别 殷勤 重寄词： 热情周到 御宇 多年求不得：治理天下寤寐 思 服：思念 C钗擘黄金 合分 钿： 用手分开举杯 断绝 歌路难：停止 悠 哉悠哉：悠长 D两朝 开济 老臣心： 济，扶助。凭 轩 涕泗流：轩，窗。道阻 且右 ：在右边 答案： A 试题分析：殷勤：诚挚深厚，悠：思念，右：向右弯曲。这是诗中重点词语的解释，注意平时积累。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解

5、B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 在师昌绪看来，人活在世上，就要为人类作贡献。 ， 。 。 ， 。 ，即使受了很大挫折也不会退却。 回国后，即使是整天吃窝窝头，也无怨无悔 这是我在青年时期就立下的 “强国之志 ”誓言 即使在美国麻省理工学院那个优越的环境里，我也一定要争取回国 这就是为中华民族的振兴作贡献 一个人有了一个正确的人生观，就永远不会懈怠 作为一个中国人，就要为中华民族作贡献 A B C D 答案： D 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

6、句这是我在青年时期就立下的 “强国之志 ”誓言正是指 句 “作为一个中国人，就要为中华民族作贡献 ”，两句衔接，由此基本判定选项 D和 A在综合审查， 句承接前面的誓言，排除 A，此外注意要观察空白处前后的语言，注意前后语句衔接，注意空白处的标点，如最后一个空之后是逗号。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A如果国家有计划地多生产这类配件，就可以把省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。 B现场的一位工作人员指出，由于是在二十层以上的屋顶实施违章建筑的拆除工作，高空作业安全系数比较大，预计进度将比平地拆除多用时四

7、天。 C历史宿怨之外，东亚的感情方程式在近年来又增加了一个复杂的系数：日本在经历了失落的 20年之后，表现出更强的不自信和对未来的迷茫。 D强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。 答案： C 试题分析：选项 A关联 词语语序不当，复句的前后句的主语都是 “国家 ”，此时主语应该在关联词语的前面；选项 B搭配不当 “进度 多用时 三天 ”搭配不当，把 “多用时 ”改为 “慢 ”；选项 D，语序不当，语句前后是递进关系，应先是 “现代化问题上迈出的可喜一步 ”，然后是 “戏曲的整体进步 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用

8、 E。 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A小唐一心想观看比赛，可妻子却让他切菜。他只好一边切菜一边看电视，结果 打草搂兔子 ，一刀下去切了自己左手的食指。 B 330国道兰溪市区外迁段开通将近半年时间 ,可是大货车还是照旧走城区，大货车进城屡禁不止，无非是 厝火积薪 ，殃及别人也殃及自己。 C社会进步了，生活水平提高了，我们不用过穷苦的日子，但那种 一掷千金的 “豪爽 ”也是我们应该唾弃的。 D公司成立这么久，我作为销售顾问却没有什么好的建议和举措，以致公司连续两年销售业绩陷入低谷，真是 马齿徒增 啊！ 答案： A 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四

9、种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“打草搂兔子 ”意思是在割草的同时把 躲在里面的兔子一并擒获，比喻一举两得，此处直接用 “搂 ”的本意，望文生义；选项B“厝火积薪 ” 比喻潜伏着很大危险；选项 C“一掷千金 ” 指用钱满不在乎，一花就是一大笔；选项 D“马齿徒增 ” 比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么成就，均合乎语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是 （ ） 3分 A军事化、规范化的管理，使这个公司的员工 千部一腔，千人一面 ，给人的感觉是他们训练

10、有素，既整齐又规范，有利于提高效率。 B第 49届 NBA东西部全明星赛将 于北京时间明晨 7时在三藩市举行，届时球迷们熟悉的奥尼尔、邓肯等将 粉墨登场 。 C走基层就是要求有关部门对上级发来的文件，应结合实际深入体会，考虑执行办法，绝不能 照本宣科 ，等因奉此一番就完事大吉。 D随着党内监督条例的出台，反腐力度的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分，就 金蝉脱壳 ，把大量财产转移到国外。 答案： C 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“千部一腔，千人一面 ”形

11、容程序化、公式化的文艺创作或戏曲表演，贬义词，此处褒贬误用；选项 B“粉墨登场 ”原指演员化妆上台演戏，比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，此处褒贬误用；选项C“照本宣科 ” 形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动，此处运用正确；选项 D“金蝉脱壳 ”比喻用计脱身，使人不能及时发觉，用于自身，不能用于财产，对象错配。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )3分 A全唐诗是清初编修的唐代诗歌总集，共收录四万多首 诗歌，洋洋大观， 波澜壮阔 ，成为研究唐代诗歌的重要资料。 B当时正值冬天最冷的时候，穿着很厚的衣服带着

12、帽子还是冷得发抖，手指都冻到僵硬，今天这些苦日子已经过去，但是我们不能够 得鱼忘筌 。 C中小学生减负提了很多年了，但减负并不是教育部门的几个领导 信誓旦旦地作出保证就能解决的问题。 D在阿里巴巴内部实行 “二七一 ”的规定， 20%的员工可以评为最好， 10%的一定会被评为较差， 70%的人为一般水平，这种 党同伐异 的做法有利于激励职工。 答案： A 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非 四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。选项 A“波浪壮阔 ”比喻声势雄壮或规模巨大，合乎语境；选项 B“得鱼忘筌 ”

13、捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西，文中没有说明得到什么，选项似是而非；选项 C“信誓旦旦 ” 誓言说得真实可信，信誓旦旦本身就是保证，后面又有 “保证 ”语意重复；选项 D“党同伐异 ” 指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人，是贬义，此处褒贬误用。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的 文字，完成后面题目。（ 17分） 擦鞋嫂 范立志 朋友昨天找我说，有一个擦鞋的大嫂家里挺困难，今天要来找我，让我在社区帮帮忙，照顾她家一个低保。 听到敲门声，我猜可能是那位大嫂来了。我打开门，只见她拎着一提酒怯生生地走进来。我打量着她，四十岁

14、左右，黑黝黝的脸，没任何修饰，甚至连眉也没描。是她 这张脸太熟悉 !她把酒放在靠墙边，拘谨地站着。 “你请坐。 ”我对她说。 “嗯。 ”她坐在沙发上，屁股仅探一点沙发沿。 “请说说，你家有啥困难 ” “婆婆七十多岁，前年中了风，半身不能动，瘫在床上；两个孩子都在上学，一个上初中，一个上大学。我吧，人笨，除了擦擦皮鞋，不会干其他挣钱的活儿。 ”说完，她苦涩地笑了笑。 “孩子爸呢 ” “过世七八年了。 ” 我见她眼神暗淡了许多，连忙转换话题： “你认识我吗 ” “不认识。 ”她仔细地看了看我，回答说。 不认识 我十分意外。我到社区工作已有一个多月，每天上下班，都要从她的擦鞋摊前经过。大多时候，她都

15、会招呼一声： “师傅，擦擦鞋吧 !”每隔五六天，我都会坐在她的擦鞋摊前擦鞋。每次，她见我走近，便用干净毛巾，把那尺把高的小凳 子抹了又抹，然后说： “您请坐 !”她擦鞋技术熟练，擦的时间也长，不像有的人擦三两下完事，她总是把我的皮鞋擦得锃亮锃亮的。我走时，她会有礼貌地说一句： “您走好 !”而刚才，她却说不认识我，这让我很不理解。 “你真的不认识我 ” 她憨厚地笑了笑说： “对不起，我真的不认识您。 ”她的神情，坦然中含有愧疚，好像不认识我是她的错。 “你回去后，写一份申请交给社区，我会给你办的。 ” “谢谢，谢谢 !”她一个劲儿地鞠躬。在她告辞后快迈出门的那一刹那，我突然想起那提酒，我连忙对

16、她说： “你等等，把酒带回去。 ”说着，我把那提酒递给了她 。 “这怎么行呢 ”她一个劲儿地推辞着。我见她硬是不肯带回去，便对她说：“大嫂，这酒你要是不带回去，你那低保我就不办了。 ” 她愣了愣，冒出一句： “我要是带回去呢 ” “你要是带回去，我负责把你的低保办好。 ” 听了我的话，她打量我许久，把我从头看到脚，又从脚看到头，丝毫没有进屋时的拘谨。她接过酒，边走向门外，边念叨： “好人啊，好人啊 ” 再次去她的擦鞋摊擦鞋，是一个星期后。她见我来了，热情地打招呼： “第一次来这儿擦鞋吧 只要您不嫌弃，以后鞋脏了，尽管来擦。 ” “第一次来这儿擦鞋 ”她的话，又使我想起了那天她说 不认识我，好奇

17、心使我想打破砂锅问到底。 “大嫂，这以前，我在你这儿已擦四五次鞋了，难道你一点印象也没有 ” “什么 您在我这儿已擦四五次鞋了 ”她停下来，怔怔地看着我，满脸歉意地说：“都怪我眼拙。 ” 她一边擦鞋，一边对我说： “您知道吗 您别看我们见了过路的人都热情地招呼师傅，来擦擦鞋吧 ，其实，我们招呼的并不是过路的人啊 !” “什么 ，你们招呼的并不是过路的人 ”这话听起来挺新鲜，我连忙问： “大嫂，那你们招呼的是什么 ” “是你们的一双脚啊 !” 我心里一酸，终于明白了大嫂为什么不认识我。 对大嫂的进一步认识 是半年后。 那天，市团委和各社区联合组织捐资助学，有一个贫困生的发言，令我们很感动。他说，

18、他虽然很贫穷，但又很富有，一是他读书有好心人资助，令他无比温暖；二是有来自妈妈的大爱。他向我们讲了一个故事。七年前，一个男子骑摩托车回家，途中发生车祸，不但自己当场身亡，而且还撞死了一个男人。几天后，当被撞死男人的女人找上门索赔时，才知道他家里除了两间破房子外，就剩下一个四岁多的孤儿。女人不但没索到一分钱赔偿，还掏钱为孤儿买了许多吃的。这以后，女人总感到有一双饥饿的眼睛看着她，令她吃不安，睡不宁。女人在第五次来看望孤儿 时，带走了孤儿，认孤儿为儿子。从此，那孤儿又有了一个更温馨的家。 讲完故事，贫困生泣不成声地告诉我们，那孤儿就是他，那收养孤儿的女人，就是他现在的母亲 ! 听了贫困生的故事，我

19、决定去拜访那位母亲。我按照那位学生提供的地址找到他的母亲时，我愣在那里，因为她不是别人，正是我认识的擦鞋嫂。 （选自东风文艺 2012年第 6期，有删改） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A擦鞋嫂刚进门的时候非常拘谨，但看到 “我 ”并不怪罪她竟然不认识 “我 ”这个曾经多次让她擦鞋的人，离开的时候丝毫不再拘 谨。 B虽然 “我 ”让擦鞋嫂擦了四五次鞋，可是她竟然不认得 “我 ”，因为她从来就不看前来让她擦鞋的顾客，而只专注于让她擦的鞋。 C贫困生的母亲正是擦鞋嫂，这样的结尾看似出入意料，其实并不突兀，因为前文擦鞋嫂说的话和孤儿讲的故事都对此作了铺垫。 D

20、 “我 ”在小说中既是一个性格人物，也是一个线索人物，通过 “我 ”的见闻和感受串联起了小说的情节内容，使小说紧凑，条理分明。 E小说运用语言描写、动作描写、外貌描写塑造擦鞋嫂的形象，尤其善于捕捉她的神态，使人物形象栩栩如生，增强了小说的感染力。 【小题 2】贫困生的发言在小说中有什么作用 请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中的擦鞋嫂有哪些性格特点 请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 CD（答 D给 3分，答 C给 2分，答 E给 1分；答 A、 B不给分） 【小题 2】 推动故事情节的发展。贫困生的发言使 “我 ”决定去拜访他的母亲，由此才知道他的母亲就是擦鞋嫂。 补充交代擦

21、鞋嫂的事迹，凸显她胸怀博大、富有爱心的形象特点。 交代擦鞋嫂贫困的原因，赞美了母亲美丽、伟大的心灵，突出了小说的主题。（每点 2分） 【小题 3】 慈爱善良。她看到撞死她男人的肇事者家里只剩下一个孤儿，不但 为孤儿买了许多吃的，还承担了抚养孤儿的责任。 勤劳坚强。她摆擦鞋摊，给人擦鞋养家糊口。 淳朴厚道。她擦鞋细致，对人有礼貌。（每点 2分） 【小题 1】 试题分析：小说的阅读要注意 “五位一体 ”的分析，结合祝福记住各自的作用。 1、标题的作用：点明人物、环境、情节（有时是线索）或暗示主旨。祝福主要点明情节，也是文章的线索， 暗示主题，全部鲁镇都在祝福可祥林嫂死去，什么原因，这正是本文的主旨

22、。 2、人物，性格特征是必考的内容，注意分析，要通过各种手法（直接的包括肖像、语言、动作、环境、心理和间接描写）分析，可能分析出若干性格，但一定要注意要有理有据，每种性格特征后要有具体的依据还要注意选取和小说主旨关系最密切的作为答案：。还要注意次要人物，如柳妈和我，这些人物主要是为重要人物服务的。同时还要指向主旨，如祝福中我的作用，我是一个小资产阶级知识分子形象，对现实不满但又不能斗争，采取妥协、躲避的策略，同时又是全文的线索，起到见证人的作用，让故事显得真实可信，同时揭示主旨，这种社会依靠小资产阶级是没有出 路的，这正是作者彷徨的原因。 3、环境，包括社会和自然环境，主要作用是渲染气氛、奠定

23、情感基调、交待人物活动的场景，暗示人物心理、性格，推动情节发展，铺垫、引起下文，有时是文章的线索，相互照应，暗示主旨。如祝福开头和结尾的描写其作用是交待当时的社会环境，开通渲染一种悲凉的气氛，暗示祥林嫂的命运难、交待一种迷信盛行的社会状况让人物的命运成为必然结果，暗示主旨。结尾的作用是和标题、开头照应，祥林嫂死了可鲁镇还是原样引起人们思考，升华主旨，说明要改变这样的社会还有很长的路要走。 4、情节，情节是全文的主要内容， 每一处要注意和环境、标题、人物、主旨有什么关系。主要是开头、中间、结尾的作用，开头主要是统领全文、引起下文、为下文作铺垫，特别注意倒叙，制造悬念，引起读者兴趣（或思考）如祝福

24、先交代祥林嫂的死就有此作用。中间主要是承上启下，结尾主要是照应上文、开头、标题，升华住址等，还要注意出乎意料之外又在情理之中，小说中的伏笔、照应也是经常考核的内容。 5、主旨，主要找小说是通过哪些地方表现主旨的。 具体答题时套用即可。 此题是对文章的综合考查，一般错误选项的命制都会有明显的漏洞，或文意、或手法。要仔细阅读文章找到这些 问题。选项 A，从下文中 “好人啊，好人啊 ” 可以看出擦鞋嫂离开的时候丝毫不再拘谨的原因是看到 “我 ”是一个好人；选项 B对应的原文 “什么 ，你们招呼的并不是过路的人 ”这话听起来挺新鲜，我连忙问： “大嫂，那你们招呼的是什么 ”“是你们的一双脚啊 !”，文

25、中是 “招呼 ”的是 “一双脚 ”选项偷换为 “看 ”；选项 E动作描写不明显。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道插入段落的作用的考核题目，在小说中属于插叙，属于情节的内容，答题时首先概括插入语段的 内容，然后答和上下文的关系（和情节的关系）、和塑造人物形象的关系、和文章主旨的关系。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评

26、价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案：。答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文阅读（ 9分，每小 题 3分） 说 “孝 ” 许天笑 两千多年前神州大地上一对师徒的对话，揭开了人类这条河流之所以生生不息的秘密。徒弟子路在河边问道： “老师，我想听听您的志向。 ”老师孔丘想了想，说了十二个字： “老者安之，朋友信之，少者怀之。 ”孔子的这三句话，也可以用三个简单的字概括：老者安之，是孝；朋友信之，是信；少者怀之，是慈。请注意，为什么孔子把孝而不是信、慈排在了首位 同样，为什么此后世世代代的中

27、国人，也同样把孝称为百善之首呢？ 也许有人会说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，以传承各种知识和技能，所以当然要孝敬老者。然而 此情非中国独有，世界上各个文明都是如此，这一点不足以说明孝在中国具有至高地位，而且考古资料也表明 “孝为首 ”的情况未必自远古就如此。在已经发现的我国最早文字 甲骨文中并没有 “孝 ”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中。 我们不妨先看看荀子对人类生存处境的一段论述。荀子认为， “人生不能无群 ”，“人能群，彼不能群也 ”。人类相对于其他物种，在力量、速度上都没有什么优势，却能在严酷的生存环境中胜过其他动物，是因为人懂得群体合作。人为什么能做到群体合作，就在于每

28、个人都知其本分，各行其正，各安其所。所以，人不能无群，既在 群体中，就不能不讲本分，否则，就不免会陷于纷争、动乱和瓦解。无疑，为了群体的共存，人还需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来。 孟子曾把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为 “四端 ”：恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心。 “端 ”，是起点的意思。仅仅有一个起点，当然是不够的，关键在于这些合作、利他的因素，通过怎样的道路，渗透到人们点点滴滴的生活实践中去。似乎正是在这一点上，中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道路。在基督教文明等神教文明和佛教文明等相信轮回的文明中，这些合作性的因素在一定意 义上是以来世许诺的

29、形式向信众颁布的。人们安守本分，很大程度上是因为他们相信，只有诚实善良， “不杀人 ”， “不偷盗 ”，才能在死后获得拯救去往天堂，或修得善果减除后世轮回之苦。 然而在中国，在热衷鬼神祭祀的商代被周代取代之后，人们似乎渐渐形成了关注现实世界、慎言死后世界的传统。孔子的 “不知生，焉知死 ”，便是对这一传统的精练表达。相应地，中国人摸索到了一条立足于现实世界、发扬合作利他天性的道路。这条道路，自然要从一个人出生时最先相遇的两个人 父母开始，从自己和这两个人无法割舍的关系开始。如此设想，我们似乎就容易理 解，孝为什么被无数中国人作为修身的起点，成为百善之首。 在人类社会中，代际关系具有不可选择性。

30、人能够选择职业、住所、生活方式，却不能选择自己的父母。这一不可选择的事实从消极的一方面理解，是无法逃避的深深的无奈。不过，从积极的一面来理解，代际关系的不可选择性，恰恰使 “孝 ”在中国文化中成为修身的起点，成为百善之首。每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中，正因为如此， “孝 ”是每个人都不能不终生面对的事情，同时也就为每个人的合作利他品德的修养提供了牢固的依靠。你想修养你的德行，成为一个仁慈、有合作精神的人吗？请从 那个你一出生起就必须与之合作的人开始，请从孝开始。 现在，我们再来看看 “孝 ”字的结构：上面是一个老人，下面是一个孩子。老在上，子在下。孝的含义，就这样清晰地呈现着。 （

31、摘自国学，有删改） 【小题 1】下列对 “孝 ”的表述，不正确的一项是（ ） A孔子说的 “老者安之，朋友信之，少者怀之 ”，可以用 “孝、信、慈 ”三个字来概括，以 “孝 ”为先的思想影响了世世代代的中国人。 B “孝 ”是每个人都不能不终生面对的事情，因为每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中。 C一个人从一出生，最先遇到和自己无法割舍的两个人 父母，这样看来， “孝 ”成为百善之首，是因为无数中国人把它作为修身的起点。 D甲骨文中并没有 “孝 ”字，孝字出现于更晚些时候的商周金文中， “孝为百善首 ”也未必自远古即有，但这并不能说明孝在中国不具有至高地位。 【小题 2】下列理解和分析，

32、不符合原文意思的一项是（ ） A商代热衷鬼神祭祀，周取代商以后，传统发生了变化。孔子的 “不知生，焉知死 ”的说法就是对人们关注现实世界、慎言死后世界的传统的精练表达。 B “人生不能无群 ”， “人能群，彼不能群也 ”，这是荀子对于人类能胜过其他动物以适应严酷生存环境的原因 的重要论述，群体的合作让人类能够在生存劣势中获得发展。 C基督教、佛教是以来世许诺的形式向信众颁布合作、利他因素，这似乎让中国文明和西方文明逐渐有了差距，从而走上了不同的道路。 D孟子把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为 “四端 ”，但仅有 “恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心 ”是不够的，还需要在实践中表现

33、出来。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A有人说，老人是智慧的化身，后辈需要向老人学习，来传承各种知识和技能，但这不能成为孝敬老者的根本原因。 B孔子以孝为先的说法、孟子的四端说、荀子的合作说，他们关于孝的理解和认识，对我们今人有非常好的启示作用。 C人需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起来，对这些因素的利用就是群体合作，是为了群体的共存。 D “孝 ”字的结构本身就很好地诠释了孝的含义。 “孝 ”有助于培养我们的合作精神，让人变得仁慈、有爱心。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从

34、概念、判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“曲解文意 ”；推理注意 “强加因果 ”“强行推理 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。选项 C对应的原文“自然要从一个人出生时最先相遇的两个人 父母开始，从自己和这两个人无法割舍的关系开始。如此设想，我们似乎就容易理解，孝为什么被无数中国人作为修身的起点，成为百善之首 ”，从文中看 “孝 ”被 “无数中国人作为修身的起点 ”与 “孝 成为百善之首 ”同属结果而非原因。而选项 “因为无数中国人把它作为修身的起点 ”把 “

35、无数中国人把它作为修身的起点 ”作为原因，因果倒置。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：选项 C对应的原文 “似乎正是在这一点上，中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道路。在基督教文明等神教文明和佛教文明等相信轮回的文明中，这些合作性的因素在一定意义上是以来世许诺的形式向信众颁布的 ”，原文只是说 “中国文明和世界上的其他文明，渐渐走上了不同的道路 ”，并没有 “有了差距 ”的说法，选项 “有了差距 ”属于无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：文中有关孟子、荀子的论述只有：荀子认为， “人生不

36、能无群 ”， “人能群，彼不能群也 ”。孟子曾把人的天性中固有的四种合作、利他的因素，称为“四端 ”：恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心。二人都没有谈到 “孝 ”，选项无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（ 11分） 鹧鸪天 陆游 家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣 行穿竹，卷罢黄庭 卧看山。 贪啸傲 ，任衰残，不妨随处一开颜。元 知造物心肠别，老却英雄似等闲！ 注释 玉瀣：美酒。 黄庭：道家经典著作。 元：通假字，同 “原 ”。 【小题 1】请分析首句中 “苍烟落照 ”四字的作用。（ 5分） 【小题 2】这首词

37、抒写了词人什么样的思想情感？请联系具体词句进行分析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 “苍烟落照 ”四字突显了居所环境的宁谧清幽，为下文关于词人恬淡放旷的隐居生活的描写做了自然的铺垫； 也渲染出暮霭苍茫、落日残照的凄冷氛围，映衬出词人悲凉落寞的心境； 从而奠定了全词苍凉深沉的感情基调。 【小题 2】 此词表 面上写自己安于山林的隐逸恬淡情怀。居所环境的宁谧，喝酒、看黄老经。 内里隐藏着报国无门、壮志难酬的忧愤。结尾两句，埋怨上苍 “心肠别 ”其实是诘责世道昏昧、朝廷苟安，慨叹 “英雄老却 ”恰是 “等闲 ”之事。点明思想情感 3分，联系具体词句分析 3分。 【小题 1】 试题分析：这是要诗歌

38、结构的考核题，首先明确是诗歌的开头，开头的作用是为下文做铺垫，奠定全诗的情感基调，答题时先打出此句的内容，然后答作用，此句的内容是渲染一种暮霭苍茫、落日残照的凄冷氛围，由景到人，人的心情也应是悲凉落寞的，作用是引起下文，奠定全诗的情感基调。 为下文作铺垫。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道考核诗歌情感的题目，答题时注意题目、注释和诗中关键的词语，从诗中 “尘事不相关 ”“卧看山 ”“老却英雄似等闲 ”等句看，貌似安适，实际是一种无奈和壮志难酬的愁苦。答题时要结合诗句分析。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴

39、赏评价 D。 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（ 11分） 芜 城 注 李端 昔人登此地，丘垄已前悲。 今日又非昔，春风能几时 风吹城上树，草没城边路。 城里月明时，精 灵自来去。 注 芜城：荒芜的城市。 【小题 1】这首诗的前两联抒发了作者怎样的思想感情 请简要分析。（ 5分） 【小题 2】这首诗的后两联描绘出一幅怎样的画面 请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】抒发了作者对昔日繁华之地而今变成荒草蔓生的废墟的悲怆之情。（ 2分）以 “昔 ”与 “今 ”对举，以昔人见到荒丘累累而生之悲，衬托作者今日见到更为凄凉的景象而生之悲，使其悲情更加深沉，然后悲叹春风只有几月，繁华能有几时，喷涌出

40、一腔悲情愁绪。（ 3分） 【小题 2】描绘出芜城荒草满路和精灵来去的破败、荒凉、阴森的画面。（ 2 分）颈联写空中寒风萧飒，地上荒草蔓生，说明早无行人，烘托出芜城的荒寂；（ 2分）尾联写明月当空，只有鬼魂来去，表明人迹已绝，渲染了空城阴森的气氛。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：这是一道考核诗歌情感的题目，注意诗中的表情达意的词语 “悲 ”，前人看到现在的情景是 “悲 ”，而今又不如昔，又是如何的情景呢？再加上第二联的反问更加强调昔盛今衰的感慨。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道考核诗歌的意境的题目，注意诗中的意象的共同特征

41、， “草没城边路 ”是荒凉， “精灵 ”是鬼魂的意思，可见又加一层恐怖，气氛应该是 “破败、荒凉、阴森 ”，结合诗句作具体解释即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 下列有关诗句的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A泻水置平地，各自东西南北流。这里用了比兴的手法，由泻水于地起兴，通过平凡的日常生活现象揭示人生穷达各殊的道理，反映了当时门阀制度对人材的扼杀，耐人咀嚼。 B映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。乐景写哀情， “映阶碧草 ”、 “隔叶黄鹂 ”突出了春色之怡目，好音之悦耳。然诗人用一个 “自 ”、一个 “空 ”，则突出了丞相祠堂却是如此凄凉寂寞，流露出对诸

42、葛亮的深沉悲痛。 C塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。诗人用典明志，以 “塞上长城 ”自比，以为能成为一个抗敌的英雄；然而，壮志未酬，已生华发，以沉痛的笔调抒发了对苟安而不思抗金的投降派的极度愤慨。 D吴楚东南坼，乾坤日夜浮。一 “坼 ”一 “浮 ”两个动词的运用，将洞庭湖水波涌连天的浩瀚与宏阔画面，好像把东边的吴地和南面的楚地一下子劈开了似的；湖水的汪洋广阔，似乎包容了整个宇宙。反衬出诗人的渺小与无助。 答案： D 试题分析：反衬渺小与无助错误，这是对课本中诗歌的理解的考核题目 ，注意诗歌的意象、意境、手法、效果、主旨、情感等方面的把握。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴

43、赏评价 D。 下列有关长恨歌中诗句的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 ”： 这里 “一 ”和 “百 ”形成映衬，又和 “六宫 ”形成对比。只 “一笑 ”，就能生 “百媚 ”，见出杨妃的绝顶美艳与万种风情，为后文写她受到独宠作了铺垫。 “粉黛 ”比喻六宫中的女性。 B “夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠 ”： 夜晚的宫殿中流萤乱飞，玄宗愁闷无语，悄然相思。一盏孤灯相伴，灯草挑尽，仍然 辗转难眠。萤火虫的微弱光亮与无边的暮色形成强烈的对比。 C “西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫 ”：西宫、南内到处都是枯黄的秋草；台阶上落满了红叶，无人清扫。这两句用凄凉的气氛，烘

44、托出李隆基居处的荒凉冷落和后期生活的痛苦孤独、百无聊赖、缠绵悱恻。 D “玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨 ”：杨贵妃身居仙山，生涯寂寞；听到玄宗派遣使节到来，她如玉的容颜流满了晶莹的清泪，就好像一枝梨花带着点点春雨。写出了她的凄美，哀怨。 答案： A 试题分析：应为借代。这是对课本中诗歌的理解的考核题目，注意诗歌的意象、意境、手法、效果、主旨、情感等方面的把握。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面两则材料，根据要求写一篇 150字以内的作文片断。（ 10分） 材料一：诺基亚曾是欧洲上个世纪末最成功的企业，曾是欧洲人与硅谷进行技术竞争并因此创立

45、企业巨头的典范；在 2000年的时候 ,诺基亚也是美国投资者“皇冠上的珍珠 ”，它的股价一直相当坚挺，始终在上升；一直到 3年之前，也还没有人能设想如此一个庞然大物会面临危机。 在很短的时间里就爬到了事业的巅峰的诺基亚，在很长时间内都对市场的变化不以为然，固执地相信着自己的固有优势。当 iPhone推出时，它一直对其发展势头置若罔闻。如今，当注重握在手里的时尚的消费者越来越倾心于 iPhone 时，诺基亚的风采也就不复存在。 材料二： 2011 年 8 月的强台风 “梅花 ”，最终与浙江擦肩而过，数十万不眠不休、严阵以待的浙江干部群众再一次经历了 “十防九空 ”的防台过程。这些工作虽然不如形象

46、工程好看，也不能直接产生多大的经济效益，为地方 GDP 添砖加瓦，却能大大降低灾难风险、切实保障人民群众生命财产安全 ，而这恰恰是一个负责任的政府最大的功绩。对于生命，不仅仅只是遇难中伸出援助之手，更应该在日常管理和服务之中高度重视生命和财产安全，防患于未然。 要求： 运用上面材料中的例子，写一个议论片段，使用其他事例不给分。 用对句的写法，写出至少三组对句，在所用对句部分用铅笔划上波浪线。 观点明确，书写工整，卷面整洁。 答案：观点正确 2分，少一组对句减 2分，共 8分，对称句写的较差者分。 试题分析：首先要分析材料的重心，两则材料放在同一个文段当中，就要寻找材料的相同点，这两则材料的共同

47、点是 “防患于未然 ”材料一是反面材料， 材料二是正面材料，在这个中心下行文，注意对比论证的使用，注意对称句的运用。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分，每小题 1分） 【小题 1】 ， 。 西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。 【小题 2】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 。 ， 。 【小题 3】 ， ，盖竹柏影也。 答案： 【小题 1】春风桃李花开日 秋雨梧桐叶落时 【小题 2】三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 【小题 3】庭下如积水空明 水中藻荇交横 试题分析：注意重点字的写法： “频烦 ”“藻荇 ”。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 美国的比尔 盖茨在谈到他的成功经验时说：我不比别人聪明多少，我之所以走到了其他人的前面，不过是我认准了一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已。马云、张朝阳、牛根生，甚至士兵突击中的许三多也都是信奉 “一生只做一件事 ”的。 材料引发了你怎样的联想和思考？ 要求： 选好角度，确定立意，写一篇议论文，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。 “正反对比法、因果对举法、假设推论法、意义分析法、形象分析法 ”等方法至少使用 2种。 书写占 10 分，有体的且书写工整