2013-2014年江西省鄱阳中学高二第一学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年江西省鄱阳中学高二第一学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音无误的一项是（ ） A仓 廒 （ o ） 潦 水（ lio） 决 起（ xu） 鼓（ pn） B央 浼 （ min） 搠 倒（ shu）储 粟 （ s）胆 怯 （ qi） C 泠 然（ lng） 簪 笏（ zn） 赍 发（ j）连 累 （ li） D 舂 (chng)粮酒 馔 （ zhun） 自 给 （ j）西 畴 （ chu） 答案： D 试题分析： (A、 liolo,B 、 minmi,C 、 lili ）字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误

2、读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。如本题的 廒 o 、浼 mi 、 泠 lng、 赍 j、 舂 chng、 pn、 簪 zn属于统读字。 潦、累、决、 给属于多音字，多音字记忆要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。潦 lo1雨水大。 2路上的流水，积水：水。潦 lio，潦草、潦倒。累 li，劳累。 累 li，连累、拖累、罪行累累。累 li，果实累累。给 j， 1供应：供。补。养。自自足。 2富裕，充足：家人足。 3敏捷：言论捷。其他的读 gi。 考点：识记现

3、代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语中字形无误的一项是（ ） A矫厉盘缠坳堂没精打彩 B夭阏请缨泅水安然无恙 C涸澈泯嘴尴尬趋之若骛 D迤逦讥诮诸候俊采星驰 答案： B 试题分析： (A彩 采， C泯 抿， D候 侯。 A彩 采，彩， 1称赞、夸奖的欢呼声：喝（ h ）。 2花样，完美的成分：丰富多，文。 3喻战士受伤流的血：挂，口。采，神色，精神：神、精。 C泯 抿，泯，消灭，丧失：灭（消灭净尽），除。没（ m）（消失）；默（寂然不言）。良心未。抿，动用手抚摸，嘴。 D候 侯，候，候车室。侯，万户侯 ) 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句

4、横线处应填入的词句，最为恰当的一组是（ ） （ 1）我们在从事某项工作时，如果进展顺利，即使时间长点，也很少感到疲乏。 （ 2）退居二线，摆脱了繁杂的事务，没过几天日子，他有闲 不住了。 （ 3）当您发现有人偷税或漏税时，您有权利也有义务进行举报。因为他偷税，逃税是在损害国家利益，是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。 A轻车熟路 清静 既 /又 B 得心应手 清静 既 /又 C得心应手 清净 不但 /也 D 轻车熟路 清净 不但 /也 答案： C 试题分析：清净：心境洁净 ,不受外扰。清静：安静 ;不嘈杂。根据第二项句意，应选 “清净 ”。可排除 A、 B 两项，轻车熟

5、路：赶着装载很轻的车子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟 或做事情非常顺利。根据句意， “得心应手 ”比较合适。既 /又，表并列关系，不但 /也，表转折关系。综上所述，所以选 C 。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A黄仁宇的孔孟一文选自赫逊河畔谈中国历史。（生活 读书 新知之联书店 1992年版） B面对人生绝境，双腿残疾的史铁生不屈不挠， “微笑着，去唱生活的歌谣， ”创作了我与地坛等一系列发人深省的文学作品。 C据说芦苇有很多用途，譬如造纸、建茅草房、编器具等 (如苇席、

6、绳子 )，芦笋能食 用，芦叶、芦花、芦根等均可入药。 D古人说： “大勇若怯，大智若愚。 ”熟读愚溪诗序这篇文章，说说作者为什么把溪水题名为 “愚溪 ”。 答案： D 试题分析： A句号应放在括号注释之后，句内括号，句号应在括号的后面。句外括号，句号在括号的前面，原题是句内括号； B项， “歌谣 ”后的逗号应放在后引号外面，间接引用后面不带标点符号，除了叹号、问号； C项，括号及括号内的内容应放在 “编器具 ”后面。苇席、绳子是对 “器具 ”的解释说明。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列各句没有语病的一项是（ ） A贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦

7、然地加入到个体户行列中来。 B领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 C全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华名族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。 D郭敬明的著名长篇小说梦里花落知多少对于许多青少年是不陌生的。近日，该小说已被改编成同名电视剧。 答案： C 试题分析： C（ A 项， “贫困市民和下岗职工 ”概念有交叉部分，不能并列； B 项，两面对一面的错误，应删 掉 “是否 ”和 “能否 ”； D主客颠倒。应为 “许多青少年对于郭敬明的著名长篇小说梦里花落知多少是不陌生的 ”。 ） 下列关于名著的说明，正确

8、的一项是（ ） A刘禅当了亡国之君后，他在司马昭的宴会上竟然丝毫不思故国，甚至 “嬉笑自若 ”。司马昭问他是否思念故国时，他笑称 “乐不思蜀。 ”后来 正教他说 “先人坟墓，远在蜀地，乃心西悲，无日不思 ”。他转过头来就把 正出卖了。（三国演义） B “身长七尺，细眼长髯 好游猎，有权谋，多机变。 ”“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声如巨雷，势如奔马。 ”“髯长二尺，面如重枣，唇 若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。 ”这三处写的分别是刘备、张飞、关羽。 C彝陵之战，吕蒙火烧蜀军七百里连营，引兵追袭刘备。在长江边上，遭遇诸葛亮布置的乱石阵。结果被困阵中，幸得他人指点，侥幸得脱，始知此阵名为 “八阵图 ”。

9、 D三国演义中智者的化身孔明，未出茅庐，便知天下事。书中记叙了许多有关他的脍炙人口的事迹，如 “草船借箭 ”、 “七擒孟获 ”、 “空城计 ”、 “赚城斩车胄 ”、 “智退司马懿 ”。 答案： A 试题分析： (B第一个是 “曹操 ”c把 “吕蒙 ”改为 “陆逊 ” D“赚城斩车胄 ”的是“关羽 ” ) 考点 ：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 峡谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗。峡口处，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树

10、唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 走近 了，方

11、才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐 在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇 着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原

12、，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那 钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧

13、紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上 蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越

14、小，越来越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 【小题 1】小说中的 “骑手 ”有哪些特点？请简要说明。（ 5分） 【小题 2】小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（ 5分） 【小题 3】小说中的主要人物是骑手， 但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（ 7分） 【小题 4】下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 4分） A小说开篇描写峡谷，着力突出了它的 “险 ”、 “奇 ”、 “静 ”；对四角蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。 B肥汉 “梦一样呆着 ”，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及

15、酒后不同寻常的动作和表情所震撼， “呆 ”突出了肥汉的性格特征 C小说文字简洁，注重细节描写。 “布旗上有个藏文字 ”、 “藏靴上一层细土 ”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。 D小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 E小说以 “我 ”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。 答案： 【小题 1】 外形：相貌不凡 身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美； 举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，因骑术高超而从容沉稳； 性情：大口吃肉，大碗喝酒，不

16、拘生活小节，粗犷而又野性： 【小题 2】 一只鹰在空中移来移去 ”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手 的出现提供了独特的背景； “那鹰忽的不见去向 ”，暗示骑手来了； “那鹰有出现了 ”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。 【小题 3】 从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说中不可缺失的内容； 从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手的性格起着关键作用， 从艺术表现上看，峡谷的描写是人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺

17、术效果； 从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。 【小题 4】 C E 【小题 1】 试题分析：本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力，前提是认真阅读文本，可直接用文本所提供的文字作答， 关于人物的形象可从外貌衣着，动作举止，神态，性情等方面描述。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：做此题时务必要在理解课文的主要内容的前提下，从不同段落里找出相关的语句，品味这些重要的、有意义的句子，体会作者的创作意图，然后通过文

18、字的表现来提炼出文章的中心思想。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这类题型作答时多从小说的情节、艺术形象、艺术表现手法、主题等方面入手。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析： A写蛇的 “以动衬静 ”,并不能表现 “这些特点 ”；主要表现的是 “静 ”； B肥汉被 “震撼 ”错误。对肥汉的 “似在瞌睡 ”和 “梦一样呆着 ”等描写都是表现了肥汉长在峡谷中所特有的生活和精神状态。 D “尤其重视人物心理的细腻刻画 ”错，小说并不注重人物心理的刻画。 考点：分析概括作者在文中

19、的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有 “凤 ”字的甲骨四片，这些 “凤 ”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎说文解字云： “，凤属，神鸟也。 江中有 ，似凫而大，赤目。 ”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周 王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。 那么，普通的短尾鸟 “凤 ”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出

20、现，可见 “凤 ”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。 “天命玄鸟，降而生商 ”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。 左传记载郯子说： “我高祖少 挚之立也，凤鸟 适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也， 九扈为九农正。 ”凤鸟氏成为 “历正 ”之官，是由于它知天时，九扈成为 “九农正 ”，也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以 “鸟师而鸟名 ”，应该是由于这些随着信风迁徙的鸟，给以少 为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。 对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周代， “凤 ”完成了

21、其发展程序中最后也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对 “天命 ”的重视。尚书 “周书 ”十二篇中大量出现的 “命 ”字多指天命，“殷革夏命 ”也是常 见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就 “不革服，“格于庙 ”（来不及换衣服就到神庙参拜），这个 “庙 ”自然不可能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调 “周改殷命 ”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来 “上天之命 ”呢 根据当时的社会共识，最合适的就应该是“天的使者 ” 凤鸟。国语云： “昔武王伐殷，岁在鹑火。 ”岁

22、即岁星，鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。 （摘编自何丹试论中国凤文化的 “历史素地 ”及其在文化类型学上的深层涵义） 【小题 1】下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是（ ） A在东汉许慎的说文解字中，作为凤属的 是跟凫一般大的红眼睛水鸟。 B 20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。 C在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。 D综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹

23、还没有出现。 B凤鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，所以殷人先祖 “鸟师而鸟名 ”。 C周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。 D从青铜器纹饰和 “天命玄鸟，降而生商 ”这句话看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 ( ) A周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日，即岁星在鹑火的时候，就是因为鹑是赤凤，而赤凤将带来 “上天之命 ”。 B尚书 “周书 ”是记载 周王朝史事之书，在 “周书 ”十二篇中大量宣传天命、“殷革夏命 ”，实际上就是在宣传 “周改殷命 ”。 C周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己

24、是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。 D后代所见的 “凤 ”并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上，凤的形象最为重要的演变开始于殷商晚期，最终完成于周代。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：原文第一段是 “似凫而大 ”，这里表述为为 “一般大 ” 考点 ：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：原文第二段是 “同时出现 ”，这里表述为 “还没有出现 ” 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：周武王参拜商人的神庙，不是为了表明自

25、己是商朝先王的臣下，而是急于把商人的正统接过来，成为中原法的统治者。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（ 8分） 金陵怀古 王硅 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【注】王琏时任北宋左相，写作此诗时，北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 【小题 1】这首诗写出了一幅怎样的景象？表现了诗人怎样的心情？（ 4分） 【小题 2】有人认为，这首诗在锤炼字句方，显出作者非凡的艺术功力。你是否同意？请结合诗作简要说明。（ 4分）

26、 答案： 【小题 1】颔联、颈联着力描写金陵的秋光，小鸟独栖沙洲，秋雨淅沥，江帆归舟，晚风萧瑟，吹落红叶，寒云密布，描绘了一幅凄冷的秋景图，表现了诗人沉重的心情。 【小题 2】同意，本诗用 “萧萧 ”“惨惨 ”，摹声绘色，写出了晚风凄请、寒云 惨淡，也写出了作者的心绪， “惊 ”用拟人手法，既写出了秋风中 “红叶 ”飘零的情况，也写出了诗人心头之 “惊 ”， “压 ”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。 【小题 1】 试题分析：本题属鉴赏诗歌的景物形象类。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。答题步骤： 1、概括景象

27、（意象）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题属鉴赏诗歌的语言类。炼字题 型答题模式： 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象 第三步：有表现手法时点出 或描绘了 的景象 (姿态 神态、氛围、意境 ) 第四步：作用 或增强了感染力 或表达了怎样的思想感情 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 认真阅读下图这幅漫画，请介绍这幅漫画内容并说明这幅漫画的寓意。 要求：（ 1）至少用到两种修辞；（ 2）介绍要有条理；（ 3）

28、不少于 200字。 答案： 试题分析：小作文，又叫综合性语言运用题，是融语言表达（表达方式，句式特 点，修辞手法，语体与感情色彩，简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等）与思维方法一体的考查形式。本题属介绍说明类之漫画介绍。技巧解破： （ 1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。 （ 2）把握细节：细致观察画面的细节部分。人物：外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等） （ 3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。 例文 朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是 “父母的要求 ” 这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。 画面上方一对年轻的父母高高的举起一杆标尺的两端，

29、嘴里还大声的叫着 “宝宝快跳 !”，年轻的父母似有一种欲与天公试比高的架势。画面的下方则是他们的小孩惊讶的抬头仰望那根本够不着的标尺！眼神中似乎流露出一些无助与无奈。 这幅画的现实意义想必您已经领略到了。这难道不是 “拔苗助长 ”在现实中新的演绎？ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文默写（ 5题限选 4题）（ 8分） 【小题 1】 ， 。问征夫以前路，恨晨光之熹微。（归去来兮辞） 【小题 2】怀良辰以孤往， 。 ，临清流而赋诗。（同 上） 【小题 3】渔舟唱晚， ；雁阵惊寒， 。 （滕王阁序） 【小题 4】云销雨霁， 。 ，秋水共长天一色。（滕王阁序）

30、 【小题 5】 ，鸟倦飞而知还。 ，抚孤松而盘桓（归去来兮辞） 答案： 【小题 1】舟遥遥以轻 ，风飘飘而吹衣 【小题 2】或植杖而耘耔登东皋以舒啸 【小题 3】响穷彭蠡之滨，声断衡阳之浦 【小题 4】彩彻区明，落霞与孤鹜齐飞 【小题 5】云无心以出岫，景翳翳以将入 试题分析：注意重点字的写法。如： “”、 “ 耘耔 ”、 “东皋 ”、 “ 彭蠡 ”、 “ 浦 ”、 “孤鹜 ”、 “ 出岫 ”、 “ 翳翳 ”等。每 句 1分，句中有误该句不得分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 50分） 21、有一个青年跋山涉水去寻找勇气。用了三个月时间，他找到智者居住的木屋。

31、他前去敲门： “我不远万里而来，想寻找勇气。 ”智者说： “现在太晚了，你明天再来吧！ ”第二天一早，他又来到智者门前敲门。智者说： “现在太早了，我还没到起床的时候，你明天再来吧！ ”第三天、第四天、第五天，青年去敲门，智者均以不同的理由打发走了他。第六天青年去敲门时，智者说： “我要休息了，你明天再来吧！ ”青年怒从心起，大声说： “每次我来你都这样 推三推四，我何时才能找到勇气？ ”说完他踢开了智者的门，直冲进屋去。智者笑眯眯地看着怒发冲冠的青年说： “这不，你已经找到了勇气！ ” 素材解读 原来，勇气就是敢于行动。成功的人和失败的人，最大的区别不在智力的强弱、能力的高低，而在于是否相信

32、自己，是否敢于冒险，敢于对自己的判断采取果断的行动。勇气就是遭遇困难也不会低头。 请以 “勇的智慧 ”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于 800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 答案： 范文参考 勇者的智慧 什么是勇敢，一直是困扰着我们的一个问题。有人说勇敢是面对敌人时敢于进行殊死搏斗的精神，有人说勇敢是面对困难时的忍让，委曲求全。在我看来，勇敢是面对挑战时的有所选择，是一种大智慧。纵观中国改革开放 30年，我们不得不竖起大拇指称赞邓小平，称赞这位改革开放总设计师，称赞他这位东方巨人。 三十几年前，在许多人还不理解社会主义的时候，他毅然提出以经济建设为中心，实行改革开放，

33、坚持走社会主义道路。 30年的风风雨雨，吹倒了曾经繁荣的一个个 “村 ”，也冲毁了曾经繁荣的一个个“城 ”。可是，中国这个东方巨人却毫不动摇，仍就以他 那矫健的步伐前进，任凭历史的车轮滚滚。今天的中国繁荣，见证了他在面对中国是姓 “社 ”，还是姓“资 ”时的正确选择。 矗立高山云巅，耳边隐约回荡： “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ”是他，就是他 谭嗣同，一个敢于用鲜血唤起人民意识的人。 站在刑场的刀下，还有这般勇气来说 “有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉，快哉 ”。所以称得上是史上第一人。 虽然一个谭嗣同倒了下去，可是站起来的却是千千万万的中国有识之士。这就是他，一个在 “死 ”与 “逃

34、 ”面前勇于选择的人。 从古至今，每一个历史时期都有敢于选择、敢于创新、敢于挑战的人 。我们不得不承认鲁迅是其中一个。他，敢于在 “黑屋子 ”前呐喊，唤起民众。这就是他 勇敢的鲁迅。 前不久，报纸中一则消息说武汉大学某大学生在湖边见一落水儿童，为救这名儿童而下水，然而这名大学生在挽救儿童之后却永远地走了。社会上对此议论纷纷。到底他的做法是否可取，我个人的观点是不可取。我并不是提倡见死不救，而是我们在面对困难时应有所选择，否则会得不偿失。 有人说，勇敢包括两个方面：一是迎战不应该害怕的东西，二是害怕应该害怕的东西。其实，勇敢就是在面对挑战时的一种智慧。 评点：什么是勇敢，作者开篇即给出了自己的看

35、 法：勇敢是面对挑战时的有所选择，是一种大智慧。重点在 “有所选择 ”四字上。接着，文章多方列举，证明选择是智慧和勇气的表现，论据充实，较有说服力。结尾，重申观点，将选择看成是智慧，而勇敢离不开智慧。文章的观点比社会上流行的某些有关勇敢的看法更富有深度和哲思内涵，令人思考。 试题分析：勇气就是敢于行动。成功的人和失败的人，最大的区别不在智力的强弱、能力的高低，而在于是否相信自己，是否敢于冒险，敢于对自己的判断采取果断的行动。勇气就是遭遇困难也不会低头。从中可提炼出论点：勇于拼搏，敢于面对 论据： 1、只有勇于拚搏 ，才能激起蕴藏着的巨大的潜力，才能取得胜利。（奥运中国女排大翻盘的事例） 2、只有勇于拚搏，才能使自己提高到一个较高的精神层面上，才能具有不断进取的顽强意志，才能 战胜一个又一个的对手。（刘翔不畏强手的事例） 3、如果缩手缩脚，妄自菲薄，轻易言败，那只能听任命运的摆布，做命运的奴隶。（项羽的事例：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。） 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。