2013-2014年江西省南昌二中高二下学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年江西省南昌二中高二下学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出加点字注音全都正确的一项是 （ ） A 窥 见 (ku)喟 然 (wi)鲜 为人知（ xin） 斐 然成章（ fi） B粢 盛 (shng)数 罟 (c)博闻 强 记 (qing)而不辍 (yu) C 哂 笑 (shn)恸 哭 (dng)苦心孤 诣 （ y）自 牖 执其手 (yu) D荷 (dio)孝 悌 （ t） 恬 （ tin）不知耻 稗 官野史 (bi) 答案： D 试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一

2、样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。喟 w-ku粢盛 shng-chng恸 dngtng 。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各项中，没有错别字的一项是 （ ） A饿殍义不容辞别出心裁文治武功 B舞雩过犹不及仰之弥高闻过饰非 C饥馑察颜观色鞭辟入里君子义于理 D痒序循循善诱当仁不让安分守纪 答案： A 试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 B文过饰非，属于同音字错误； C察言观色； D庠序。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下

3、列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A “最美司机 ”吴斌 用生命履行职责的感人事迹 ,一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨 ，感动了无数市民。 B夏夜纳凉，我们或坐在树下 谈笑自若 ，或立于小石桥上对月凝思。 C近日，陕西 “房姐 ”龚爱爱已被刑拘。如今，人们早已司空见惯了政府官员坐拥几十套甚至上百套房产的现象。 D李春山 长袖善舞 ，当时一班名公巨卿，甚至连醇王都被他巴结上了。 答案： D 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处 ,到处都在议论着 (多指坏事 )。此处为英雄事迹。 B谈笑

4、自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。 C“司空见惯 ”后面不能接宾语 “的态度 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力 层级为表达运用 E 下列各句中没有语病的一句是 ( ) A在 2013年度中央电视台 “感动中国 ”人物的节目录制现场，无论是观众和主持人、受访者，似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。 B食品安全，直接关系到人们的生活质量和身体健康。政府应该对假冒伪劣和黑心食品坚决进行查处，并且让不法分子付出昂贵的代价。 C在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音 正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科

5、技的幌子了。 D习近平带领新一届中央领导集体，接过历史的接力棒，以稳健扎实、积极进取推进各项工作，一项项重大举措陆续出台。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A“和 ”改 “还是 ” B“假冒伪劣和黑心食品 ”概念交叉 C“以稳健扎实、积极进取 ”缺宾语。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A联合国秘书长潘基文认为，朝鲜和韩国之间的问题应该通过对话方式和平解决。 他向记者说： “已经向安理 会轮值主席传达了他对此事的关切。 ” B鸟类为什么要迁徙？

6、至今还没有一个确切的答案：。但是可以确定的是，候鸟迁徙的路线都相对固定。 C近年来，我国的一些传统节日面临着越来越尴尬的境遇。与此同时，各种洋节却搞得红红火火，有人戏称为 “汤圆 ”动辄败给 “玫瑰 ” 等。 D进入杜甫草堂，便能感受到一种淡淡的诗气。它的沉静，它的淡然，它的坦荡，它的优雅，都有让人心驰神往的无限魅力。 答案： D 试题分析： A项， “他向记者说 ”后面的内容并非直接引语，所以不需用引号，另外，应将冒号改为逗号； B项，问号应为逗号； C项，应删去 “等 ”和后面的句号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

7、( ) 铅色水鸫的行为最具代表性。它常守候在溪面浮凸不动的岩石上，然后沿着岩石群逐一跳跃，捕捉溪岸附近肉眼难见的蜉蝣与蚊蚋科小虫。溪涧的天地小，溪鸟的领域感自然十分强烈，铅色水鸫更是如此。 _， _，_， _， _， _。一山不容二鸟，两者之间势必起冲突。我却未看见小剪尾打赢过铅色水鸫。 它的体积约 摸麻雀大，攻击性却勇猛凶悍 究其原因，原来它的习性类似铅色水鸫 日后我也发现只有小剪尾独独会遭受铅色水鸫的排斥 不但觅寻的主食 一样，体积也相似，而且活动的位置都是岩石滩 在溪涧王国里，这种场面算是最激烈的争斗 我经常看见大它半倍的小剪尾遭到驱逐，落荒而飞 A B C D 答案： B 试题分析：此

8、类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。承接上句应该是介绍 “铅色水鸫 ”的特征，故 放在第一空，排除 C、 D两项。 句中的 “它 ”应指代上句中的 “铅色水鸫 ”，因此 紧跟 后， 句紧承 句作出总结，故排除 A项。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各项中，对论语的叙述和分析不正确的一项是（ ） A论语成于众手，它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政 治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。记述者以孔门弟子为主，也有孔门以外的人。论语的语言

9、简洁精炼，含义深刻，其中有许多言论至今仍被世人视为至理。 B孔子说 “人而无信，不知其可也 ”，强调的是诚实，讲信用； “君子坦荡荡，小人长戚戚 ”突出为人正直，光明磊落； “见贤思齐焉，见不贤而内自省 ”提倡要向贤人学习，不断自我反省。这些言简意赅的言论，都堪称至理名言，即使是今天，仍有借鉴意义。 C孔子有着丰富的人生体验，是富于感情的人，他的喜怒哀乐都溢于言表。他会生气地斥责大白天睡懒觉的学生（如子路） “朽木不可雕 ”，也会对他欣赏的学生（如颜回）连连称赞；他对不以为然的举动会 “莞尔而笑 ”后再解释，他也会在别人误会他时急得对天发誓。 D子曰： “弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而

10、亲仁。行有余力，则以学文。 ”孔子认为，应该先培养良好的道德修养，再学习古代典籍，增长文化知识。 答案： C 试题分析：睡懒觉的是公冶长。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 红绿灯下 迟子建 在城市，当你走到十字街头时，往往会与红绿灯相遇。 说来好笑，我最初来到城市时，最怕的就是过街。在西安和北京求学期间，只要是有天桥和地下通道，我绝不走十字街。我对红绿灯不信任，它们闪来闪去的，像是两只鬼眼，变幻太快，常常是绿灯一亮，我起步走，却遭逢侧向驶来的一串汽车，它们占据了半边路，阻断你。等它们过去后，你再前行，绿灯的心房就颤动了，红灯随之亮起，你被隔在马

11、路中央，身前身后是川流不息的车辆，有被钢铁夹击的感觉。此时我总会联想起卓别林的摩登时代中，那个被卡在机器中的工人，觉得自己是工业化时代的一个可怜虫。 我喜欢回到故乡，其中的一个缘由是，在乡间路上 ，我不会为红绿灯左右。能够阻断我脚步的，有时是一群黄昏中归家的羊，有时是几只正午时通过堤坝，要下河戏耍的鸭子。 据说在交通事故中，死于红绿灯下的行人占了很大比例。 闯红灯，是肇事的元凶。有时是汽车闯红灯殃及行人，有时是行人闯红灯自蹈黄泉，这样的行人无疑就是举着阎王爷掷来的招魂牌在过街。不管责任在哪一方，倒霉的总归是人。 所以家长送孩子上学的路上，在过十字街时，如临虎口，总要拉起孩子的手。在幼儿教育中，

12、学会通过红绿灯下的街口，也成了必修课。走到红绿灯下，人的心就会紧张起来，你要眼观六路，耳听八方，稍有不慎，就会 酿下惨祸。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰着人的生死。 我在哈尔滨生活以后，习惯了走红绿灯。前些年，每当过十字街时，看见绿灯闪烁了，我会一路飞奔，分秒必争，抢在红灯敲响警钟时到达街对面。由于年轻，体力充沛，我与绿灯的赛跑很少有输的时候。当街口的行人集体闯红灯时，我也尾随其后，大摇大摆地招摇过市。汽车像一支支飞来的箭，刷刷地在我们身旁呼啸而过，可是大家对它们毫无惧色，我也心底泰然。 二 二年初春，爱人离开哈尔滨时，带我去花店买花。我们到了海城街的鲜花批发市场，我选了一束红

13、色康乃馨，几枝黄玫 瑰。当我把玫瑰拿在手中的时候，爱人说，别老买黄色的，换点鲜艳的颜色吧。于是，我挑了两枝娇艳的粉色玫瑰。他捧着康乃馨，我拿着玫瑰，散步回家。经由红军街桥下的十字路口时，恰好赶上绿灯眨眼了，我说等下一个绿灯再过吧。爱人说，你跟着我，能抢过去的！他个子高，步伐大，很快就跑到街对面了。我呢，一见红灯亮了，腿立刻就软了，向回撤。这样，我站在街这头，他站在对面，我们中间，是一台连着一台的疾驰的车辆。车辆就像汪洋大海，把我们分开了。三天后，爱人在回故乡的山间的公路上出了车祸。故乡的路没有红绿灯，可是他为了早点回到工作的地 方，急于赶路，还是出了事故。他的心中，看来一直亮着一盏颤动的绿灯啊

14、。他是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶。这种“赶 ”，这种热情的 “奔命 ”，使我们一个在此岸，一个在彼岸，永隔着万水千山。他像流星，以为自己生命的光华还很漫长，却不知道当他飞速掠过天际的时候，迎接他的却是永恒的寂静。 爱人离去后，我身边没了陪伴的人，可是路还是要走下去的。我曾在十字街头为他焚烧纸钱，都说那是灵魂聚集的地方。再经过那样的路口时，我感觉有无数的灵魂在幽幽地歌唱。远远地看到绿灯要变幻了，我便会放慢脚步，在路边静心等待；人 们蜂拥着闯红灯时，我也会原地不动，气定神凝地候着。红绿灯下那些步履匆匆、神色慌张的路人，在我眼里是那么的可怜可笑。 我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍

15、的。生命的钟表，不能一味地往前拨，要习惯自己是生活的迟到者。人是弱的，累了，就要休息；高兴了，就要开怀大笑。郁闷的时候，何苦要掩饰自己，对着青山绿水呼喊吧。我们可以与友人畅饮，一醉方休；也可以对那些邪恶的人当面示以唾弃。我们可以在月夜下多几分缠绵，也可以在旅途中因着美好的风景而多几日的停留。随遇而安，随缘而行。随风而舞，随雨而歌！ 是的，我们要给自己多亮几盏 红灯，让生命有所停顿，有所沉吟。这样的红灯，就是我们生命中不息的火焰！只有这样，弱的生命才会变成强的生命，暗淡的生命才会变成有光华的生命！当生命的时针有张有弛、疾徐有致地行走的时候，我们的日子，才会随着日升月落，发出流水一样清脆的足音。

16、【小题 1】结合全文分析，作者为何以 “红绿灯下 ”为标题？（ 5分） 【小题 2】请分析第四段画线句子在全文中的作用。（ 4分） 【小题 3】请结合全文分析作者在 “红绿灯下 ”的情感有何变化？对我们的人生有何启示。（ 6分） 【小题 4】下列对文章内容的理解和分析 不恰当 的两项是（ 4分） A 文章中 “在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架 ”一句以生动形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，红绿灯下，很可能成为生与死的分界，行人只有虔诚与敬畏，谨慎慢行，才会安然无恙。 B第二段详细描写经过十字街的过程和感受，表现了我最初经过城市十字街口的紧张害怕，也与第三段写作者行走在乡间路上的轻

17、松快乐形成对比。 C文章第六段说丈夫 “是一个疯狂的旅人，只知道一刻不停地向前赶，赶，赶 ”，这里采用反复的手法，写出了丈夫只知道一刻不停地向前 “赶 ”而导致的悲剧，这句话既有作者对丈夫的埋怨和不解，也表达了作者对丈 夫的无尽思念。 D作者的 “爱人离去后 ”，她 “曾在十字街头为他焚烧纸钱，并认为 “那是灵魂聚集的地方 ”，因为作者相信宗教，相信灵魂的存在，借以表达自己对丈夫的哀思。 E丈夫离世，留给作者的只有慢慢长夜的苦思冥想，也促使作者去思考人生的生活方式，在漫漫人生旅途中，我们要给自己多亮红灯，让生命有所停顿，才能让我们生活中的火焰不息，才能让弱的生命变成有光华的生命。 答案： 【小

18、题 1】 （ 1）结构：本文以作者在红绿灯下的情感变化为线索，组织全文。（ 1分） （ 2）手法：运用双关（象征）的手法写出红绿灯既是交通信号指示灯，又是人生的指示灯。（ 2分） （ 3）主题：点出文章的主旨，红绿灯引发了作者对人的生活方式的思考，暗示生命的速度可以张弛有度。（ 2分） 【小题 2】 （ 1）结构：照应上文，我对红绿灯的恐惧，引出下文红绿灯前人必须谨慎小心，也为下文丈夫发生交通事故而去世做铺垫。（ 2分） （ 2）内容：用比喻的手法形象的写出了闯红灯的危害，告诫世人在红绿灯前要慎重。（ 2分） 【小题 3】 （ 1）最开始，害怕红绿灯：在哈尔滨时，无惧红绿灯：丈夫去世后，静心对

19、待红绿灯。（ 2分，大意 对即可得分） （ 2）人生不能一味往前赶，可以慢些，可以欣赏路上的风景，做到张弛有度，只有这样生活才会更美好。（ 2分）我们可以适时的为自己亮起感情的红灯，提醒自己珍惜与亲人朋友的相处；（ 2分）我们可以自觉的为自己亮起一盏事业的红灯，提醒自己在忙碌中别忘记了享受生活的闲适；（ 2分）我们可以为自己的健康亮起一盏红灯，提醒自己保重身体 （答出类似两个方面即可，每点 2分，最多 4分） 【小题 4】 CD 【小题 1】 试题分析：关于标题作用的题目，此类试题可以从内容、结构和表达作用三个方面分析，主要起到行文线索和暗示主题的 作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表

20、现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道语句作用题，这类试题一般从内容和结构两个方面考虑。在文中这句的结构作用是照应和铺垫，内容作用则是深化主题。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这是一道开放性的题，答题时首先要回答自己的观点和看法，然后结合着文章内容，阐述自己的理由即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析： C项中说 “作者对丈夫的埋怨 和不解 ”错误，根据上下文可知，作者理解丈夫为何如此急忙的赶路，另外作者的情感应该是无奈和悔恨，并无多少责备丈夫之

21、意。 D项中说作者相信宗教原文中并无依据，烧纸钱只是为了寄托哀思。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 9分） 在儒家的传统中，孔孟总是形影相随。孔曰 “成仁 ”，孟曰 “取义 ”，他们的宗旨也始终相配合。但是仔细比较他们，却也发现很多不同的地方。 最明显的，论语中所叙述的孔子，有一种轻松愉快的感觉，不像孟子凡事紧张，所以孔子能够以 “君子坦 荡荡 ”的风格去保持他的悠闲；与这种态度截然相对的是孟子 “生于忧患，死于安乐 ”的主张。孔子还说这样不吃那样不吃，衣服也要色彩裁剪都合适；孟子却毫不忌讳地提出 “庖有肥肉，厩有肥马，民

22、有饥色，野有饿莩 ”。 孔子没有直接的提到人之性善或性恶，但是他既说出虽为圣贤仍要经常警惕才能防范不仁的话，可见他认为性恶来自先天；他又说 “观过，斯知仁矣 ”，好像这纠正错误、促使自己为善的能力，也要由内外观察而产生。孟子则没有这样犹疑。他斩钉截铁地说： “人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下。 ”孔子自己承认，他一生学习，到 70 岁才能随心所欲不逾矩；孟子的自信，则可以由他自己所说 “我善养吾浩然之气 ”的一句话里看出，这种道德力量，经他解释，纯系内在的，由自我产生的。 孔子对 “礼 ”非常尊重。颜渊是孔子的得意门徒，他死时孔子痛哭流涕，然而孔子却根据 “礼 ”的原则反对颜渊

23、厚葬；又因为 “礼 ”的需要，孔子见南子，使子路感到很不高兴。孟子就没有这样的耐性。齐宣王称病，他也称病；鲁平公没有来拜访他，他也不去见鲁平公；他对各国国君的赠仪，或受或不受，全出己意。 这中间的不同，不能说与孔孟二人的个性无关。论语与孟子两部书的取材记载不同，也是有 一定影响的。孔子和孟子相去约两百年，时局已有很大变化。 春秋时代的战事，显示了社会的不稳定性；但战事本身，却不足以造成社会的全面性动荡。孔子对当日情形，还没有完全失望。他的闲雅代表着当时的社会，相对于战国的暴乱而言，还相当的宁静，所以他仍提倡 “克己复礼 ”，显然认为过去的社会秩序仍可以恢复，表现一腔复古的热忱。 孟子被称为有

24、“革命性 ”，这是因为战国时代的动乱已经大大超过春秋时期竞技式的战争，这使他知道，只是恢复故态而不改弦更张是不能济事的。齐宣王问他贵戚之卿应做的本分，他说： “君有大过则谏，反复之而不听则易位 。 ”也就是容许废君而另立族中贤人。这已经不是孔子所说 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动 ”的严格规矩了。 宋朝以后，孟子既为各朝经筵讲解之用，也为科举取士的标准，对中国思想史有巨大的影响。他的性善论必定带着一种强迫性的推论，因人既生性为善，那么强迫人们保持这种天性也不算过分了。他的低水准平等思想 例如 “乐岁终身饱，凶年不免于死亡 ”，以及 “省刑罚，薄税敛 ”，在一个简单的农业社会里，被奉作

25、经典，同时也符合事实的需要。 （节选自赫逊河畔谈中国历史） 【小题 1】下列各项中 不属于 孔孟 “中间的不同 ”的原 因的一项是（ ） A可能与两个人的个性不同有一定的关系。 B论语和孟子两部书取材记载不同。 C两人所处的时代不同，时局有很大的差异。 D两人对 “礼 ”的遵循不同，孟子超出了 “礼 ”的严格规矩。 【小题 2】下列各项中关于孔孟不同之处的叙述， 正确 的一项是（ ） A孔子给人 “君子坦荡荡 ”轻松愉快的悠闲感；而孟子则提出 “生于忧患，死于安乐 ”的主张，给人忧虑不安的紧张感。 B孔子没有直接提出人之性善或性恶，但可以间接地看出他认为人性本恶；而孟子则坚定地认为人性本善，认

26、为 “人性之善也，犹水之下也 ”。 C孔子非常尊重 “礼 ”， “礼 ”大于 “情 ”，循 “礼 ”而行事；孟子却不然，行事完全不遵循 “礼 ”，全凭自己的意愿。 D孔子提倡 “克己复礼 ”，认为旧的社会秩序可以恢复，希望复古；而孟子却更有 “革命性 ”，认为必须改弦更张，废君而另立族中贤人。 【小题 3】下列表述 符合 原文意思的一项是（ ） A孔子在衣食方面还有所挑拣，但孟子却提出 “庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩 ”，虽然这种 平等思想和孔子相比是属于低水准的。 B孔子认为要实现 “仁 ”，既要靠学习和自我约束，又要靠由内外观察而产生的纠正错误并促使自己行善的能力；但是孟子却认为

27、道德纯粹是由自我产生的。 C春秋时期的战争是属于竞技性的，虽然也造成了社会的不稳定，但这种不稳定是可以平息的；而战国时期的战争则是剧烈的，给社会造成了全面性的动荡。 D自宋朝以后，孟子就取代了论语，成为各朝经筵讲解之用和科举取士的标准，从此以后，对中国的思想史产生了巨大的影响。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析： D项是两人有很多不同中的其中一种具体表现，而不是原因。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析： A项中 “忧虑不安 ”没有依据。 C项中说孟子 “行事完全不遵循 礼 ”的说法不准确，文章中说孟子

28、一切 “全出已意 ”，并没有不遵循的意思。 D项，第七段中说 “也就是容许废君而另立族中贤人 ”，而选项中成了 “必须 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析： A“低水准 ”不正确，原文意在强调二者的不同 ,不是要比出高下之分；C战国时代的动乱大大超过春秋时期 ,但不等于给社会造成了全面的动荡，另外说 “可以平息 ”只是孔子的想法，而非实际情况； D“取代 ”与 “从此以后 ”属于无中生有。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（ 12分） 张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪

29、荐之于世祖，召见，陈当世之务，世祖大说。授同知平阳路转运司事，搜抉蠹弊，悉除之。帝问处士罗英，谁可大用者，对曰： “张雄飞真公辅器。 ”帝然之，命驿召雄飞至。 十六年，拜御史中丞，行御史台事。阿合马以子忽辛为中书右丞，行省江淮，恐不为所容， 改陕西汉中道提刑按察使。未行，阿合马死，朝臣皆以罪去。拜参知政事。阿合马用事日久，卖官鬻狱，纪纲大坏，雄飞乃先自降一阶，于是侥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中贵人及中书杂问，忽辛历指宰执曰： “汝曾使我家钱物，何得问我！ ”雄飞曰： “我曾受汝家钱物否？ ”曰： “惟公独否。 ”雄飞曰： “如是，则我当问汝矣。 ”忽辛遂伏辜。二十一年春，上与朝臣议大赦天下，

30、雄飞谏曰： “古人言：无赦之国，其刑必平。故赦者，不平之政也。圣明在上，岂宜数赦！ ”帝嘉纳之，语雄飞曰： “大猎而后见善射，集议而后知能言，汝所言者是。朕今从汝。 ”遂降轻刑之 诏。 雄飞刚直廉慎，始终不易其节。尝坐省中，诏趣召之，见于便殿，谓雄飞曰：“若卿可谓真廉者矣。闻卿贫甚，今特赐卿银二千五百两、钞二千五百贯。 ”雄飞拜谢，将出，又诏加赐金五十两及金酒器。雄飞受赐，封识藏于家。后阿合马之党以雄飞罢政，诣省乞追夺赐物，裕宗在东宫闻之，命参政温迪罕谕丞相安童曰： “上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。 ”塔即古阿散请检核前省钱谷，复用阿合马之党，竟矫诏追夺之。塔即古阿散等俄以罪诛，帝

31、虑校核失当，命近臣伯颜阅之。中书左丞耶律老哥劝雄飞诣伯颜自辨，雄飞曰： “上以老臣廉，故赐臣， 然臣未 尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎？ ” 二十一年，卢世荣以言利进用， 雄飞与诸执政同日皆罢二十三年起为燕南河北道宣慰使决壅滞黜奸贪政化大行卒于官。 【注】壅：堵塞 （选自元史 张雄飞传，有删节） 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A阿合马 用事 日久，卖官鬻狱。用事：掌权 B忽辛遂伏 辜 。辜：罪 C诏 趣 召之趣 : 乐意 D雄飞受赐，封 识 藏于家。识：作标记 【小题 2】下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A雄飞 乃 先自降一阶问

32、今是何世， 乃 不知有汉 B汝曾使我家钱物， 何 得问我 何 可胜道也哉 C 然 臣未尝敢轻用 然 则何时而乐耶 D卢世荣 以 言利进用御六气之辩， 以 游无穷者 【小题 3】下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。 B阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。 C忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。 D塔即古阿散等人因犯罪

33、被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检查核实有误，命令温迪罕和丞相安童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议自辨。 【小题 4】给文言文阅读材料中的语段断句正确的一项是（ ） A雄飞与诸执政同日 /皆罢二十三年 /起为燕南河北道宣慰使 /决壅滞黜 /奸贪政化 /大行卒于官。 B雄飞与诸执政同日皆罢 /二十三年起 /为燕南河北道宣慰 /使决壅滞 /黜奸贪政 /化大行 /卒于官。 C雄飞与诸执政同 日 /皆罢二十三年 /起为燕南河北道宣慰 /使决壅滞 /黜奸贪政 /化大行 /卒于官。 D雄飞与诸执政同日皆罢 /二十三年 /起为燕南河北道宣慰使 /决壅滞 /黜奸贪 /政化大行 /卒于官。 【小题 5】翻译下面

34、的句子。（ 8分） （ 1）上所以赐张雄飞者，旌其廉也，毋为小人所诈。（ 4分） 译文： （ 2）然臣未尝敢轻用，而封识以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎？（ 4分） 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 D 【小题 5】 皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。(“所以 ”、 “旌 ”、 “为 所 ”表被动各 1分 ) 但是，我没敢随便使用这些东西并封存做好标记来等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去说呢？ 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 “趣 ”，急速。 考点：理解

35、常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 B均为副词，怎么。 A项均为为副词，前者 “就 ”；后者为 “竟然 ”。 C 项前者为连词， “但 ”；后者为代词，“这样 ”。 D项前为介词 “因、凭 ”；后为连词，表目的，相当于 “来 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 D复查的人是伯颜，不是温迪罕和丞相安童。 考点：筛

36、选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓 住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 译文：张雄飞，字鹏举，琅琊临沂人。至元二年，廉希宪向世祖推荐他，世祖召见他，他陈述当前最重

37、要的事情，世祖很高兴。授予他同知平阳路转运司的职务，他调查揭发各种弊端，全部清除它们。帝问处士罗英，谁是可重用的人，罗英回 答说： “张雄飞真正才是能辅助您的人才。 ”帝认为罗英的话是对的，令驿吏接雄飞来。 十六年，任命张雄飞为御史中丞，管理御史台的事务。阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视检查江淮一带的事务，担心不被张雄飞所容纳，改任陕西汉中道提刑按察使。还没去，阿合马死了，朝中大臣都因犯罪离职。世祖任命张雄飞担任参知政事。阿合马专权的时间很久，他卖官枉法，朝中秩序很乱，张雄飞就首先自降官阶一级，于是那些侥幸不按规定提拔的人都降级。忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省一起审问，忽辛一个个地指

38、着审问的官员说： “你曾经收受了我家的钱物 ，怎么能审问我！ ”张雄飞说： “我曾接受过你家的钱物没有？ ”忽辛说： “只有你一个人没有。 ”张雄飞说： “既然这样，那么我可以审问你了。 ”忽辛于是认罪。二十一年春，世祖和大臣们讨论要大赦天下，张雄飞规劝说： “古人说：没有赦免罪犯的国家，它的刑法一定是公平的。所以赦免的行为，是不公平的政策啊。圣明的君主执政，怎么能多次赦免犯人！ ”世祖赞赏他并采纳了他的意见，告诉雄飞说： “多次打猎之后才能发现善于射箭的人，集中各种想法（意见）之后才能听到好的意见，你的话是正确的。我现在听从你的建议。 ”于是下发只给犯罪的人减轻刑法的诏 书。 张雄飞为官刚直

39、廉洁谨慎，始终不改他的节操。曾经在中书省办理公务时，世祖派使者急速叫他，在便殿见他，对张雄飞说： “像你这样的人应该可以说是真正廉洁的人了。听说你非常贫困，现在我特意赏你白银二千五百两、钱二千五百贯。 ”张雄飞拜谢，即将出去时，世祖又下令再赏赐黄金五十两和金酒器。张雄飞接受了世祖的赏赐，封存做上记号，收藏在家中。后来，阿合马的同党因张雄飞被停职，到中书省请求追回世祖赏赐给他的财物，裕宗在东宫听说这件事，命令参政温迪罕告诉丞相安童说： “皇帝赏赐张雄飞的原因，是要表彰他的廉洁，不要受小人欺骗。 ”塔即古阿散请求检查核实张雄飞过去在中书省任上的财务，重新起用阿合马的余党，最终假借皇帝的命令追查并没

40、收皇帝赏赐给他的财物。塔即古阿散等人不久因犯罪被杀，世祖考虑到阿合马的余党检查核实可能有误，命令亲近的大臣伯颜复查。中书省左丞耶律老哥劝张雄飞到伯颜那里为自己讲明情况，张雄飞说： “皇帝因为我廉洁，所以才赏赐我，但是，我没敢随便使用这些东西并封存做好标记来等待的原因，正是料到有今天，又何必自己去说呢？ ” 二十一年，卢世荣因善于阿谀被重用，张雄飞和许多官员同时被罢免。二十三年，起用担任燕南河北道宣慰使，判决疑案， 清除奸恶贪婪之人，清廉的风俗盛行。死在官任上。 语言表达 阅读论语中的几段文字，然后回答问题。（ 8分） 叔孙武叔语大夫于朝曰： “子贡贤于仲尼。 ”子服景伯以告子贡。子贡曰： “譬

41、之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子 A之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。得其门者或寡矣。夫子 B之云，不亦宜乎！ ” 叔孙武叔毁仲尼。子贡曰： “无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。 ” 【小题 1】上文中画线词语 “夫子 ”A、 B在文中分别具体指谁？（ 2分） 【小题 2】从中表现了子贡对孔子怎样的态度？请作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】孔子 叔孙武叔 【小题 2】表现了子贡对孔子的高度敬仰之情、尊重老师的严正态度，斥责了叔孙武叔的诋毁，讽刺了其浅薄无知。 【小题 1】

42、试题分析： “夫子 ”是古代对饱学之士的尊称，这里前一个代指孔子，后一个应该指叔孙武叔。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 材料通过语言描写来表现人物的观点态度，以比喻和对比的手法表现了子贡对孔子的高度敬仰之情、尊重老师的严正态 度，斥责了叔孙武叔的诋毁，讽刺了其浅薄无知。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 仔细观察下面这幅漫画中医生的装扮，先拟一个恰当的题目（严禁用 “无题 ”），再对漫画内容进行说明介绍，对漫画所反映的社会现象进行简要评析。（ 200字左右） 答案： 医生的新工作服 这幅漫画画的是在医院里，一位医

43、生在给一个老人看病。这位医生一身独特行头：头戴头盔，手上戴着厚厚的手套，脚上穿着厚厚的鞋子，手肘、膝盖上都戴着厚厚的护膝。他对面的病人正目瞪口呆地看着医生，问道： “您真的王大夫？ ”这幅漫画反映了当今社会尖锐的医患矛盾。在医患关系紧张的情况下，医生出于对自身的保护，实施 “暴力防范 ”，虽然可以理解，但这并不是解决问题的根本办法，关键的是要提高医生的医疗技术和道德水平，畅通病人维权的途径。 试题分析： 这是一道图文转换试题的漫画题，解答漫画题，读懂漫画、理解其寓意是核心。具体说来，应 遵循以下答题思路： 一、仔细观察画面 漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多

44、个 “要素 ”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一个 “要素 ”都对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔细察看画面，注意各个 “要素 ”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。 二、看画中的语言文字 漫画为了更好地表达寓意，常配有言简意赅的文字，这对我们领会含意大有帮助。因此，面对一幅漫画，要仔细品味画中文字，认 真思考其中隐含的观点。 三、看清漫画标题 有些漫画试题会展示漫画的标题。标题，很可能就是漫画的 “眼睛 ”；而这个 “画眼 ”，常常暗示了画旨。 四、联系生活实际而不就图论事 漫画是

45、作者用图画的语言来表达自己对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞的，是现实生活直接或间接的反映。因而，要深入理解漫画，不妨将直观图像所反映的内容与现实生活、社会实际联系起来，想一想自己的周围有没有画中歌颂（或讽刺）的对象，从而准确把握作品的要义。 五、其他几个答题要点 说明画面内容，要力求囊括整幅画的所有信息，不能丢三落四。组织答案：时应做到： 抓住内容要点； 确定结构顺序； 选择恰当的说明方法。应防止的两种失误： 误将说明写成记叙文； 误将说明写成议论文。 揭示作品寓意，一般应从人的角度（比如道德品质、心理情感、保护环境等等）展开思考 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达

46、运用E。 阅读下面的文字，按要求作文。 论语 公冶长中有这样一则文字： 季文子 三思而后行。 子闻之，曰： “再，斯可矣。 ” （译文：季文子每做一件事都要考虑多次才行动。孔子听到了，说： “想两次，也就可以了。 ”) 我们一直以为 “三思而后行 ”是孔子的 主张。读了上面的话，才知道其实孔子对此是持批评态度的。你认为孔子的批评是否有道理？请自主确立观点，寻找论据，安排好论证层次，写一篇不少于 700字的议论文。 答案： 风啸雨聚 风呼啸而过，留下一阵尘埃。 雨，聚然而至，泛起一层涟漪。 尘埃落定，我们作出了果断地抉择，涟漪连绵，我们还在犹豫思索。 万千世界，各种事物在我们身边上演而后落幕。感

47、情，机会，生命的抉择，如此种种点缀着人生这张洁白的纸张，也许它将是一幅精彩纷呈的佳作，也许它只是暗淡无光的涂鸦，塑造它的是我们人生的态度，是果断地辨析呢，还是犹豫踌躇不安呢？ “这就是我 /一个人的村落 /相伴而行 /是一种过错 /归家的路途飘零着 /点点寂寞 /路灯下晃动着我 /一个人的轮廓。四目相对的瞬间 /选择沉默 /就让彼此放任 /擦身而过 /也许此时的我 /无法找回昔日的洒脱 爱情的折磨 /让年轻的我 /遗弃种种承诺 /寻觅久遗的 /尘封的解脱。 ” 在懂事之前，情动以后，许多年轻人都被所谓的爱冲昏了头脑，乃致私定终身，其实感情是一杯酒，慢慢地舔才能读出它的真实味道，朋友面对 “爱情

48、 ”，请不要果断地拥有一个美丽的错误，犹豫一点也许更会两情长久。 然而聚雨急至的果断也是历史的经验。在十年内战时期，倘若刘 邓大军没有抓住机会，挥师直接插入敌人的 “心脏 ”，那么中国革命的胜利也许还要改变。倘若爱迪生在发现第一千种灯丝材料时没有果断地抓住机会，我们又如何在明亮的灯光下去创造我们神奇的梦想。倘若当年我在回答老师问题时，果断地举起手来，也许那朵美丽的红花就属于我。朋友，面对机会，果断一点，即使前路荆棘坎坷，至少我们行动过。 人生在世，岂只感情、机会需要我们抉择呢。在生死面前，在是非眼里，在进退之间都需要我们去思考，是果断抉择还是三思而后行，我想只要我们能立足于现实，勇于思索和开拓，无论是果断出击还是三思而行，我们就不会