2013-2014年广东省揭阳三中高二上学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年广东省揭阳三中高二上学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列加点的字注音全部正确的一项是 ( ) A 戮 力 (l) 杯 杓 (zhu)犒 劳 (ho)目 眦 (z) B 期 功强近 (j)刀 俎 (z)不可 胜 记 (shng) 目 (chn) C 陨 首 (yn)逋 慢 (b)终 鲜 兄弟 (xin)数 目项王 (sh) D参 乘 (shn)封 识 (zh)彘 肩 (zh)须 臾 (y) 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别

2、读音等。答题时，要采用比较排除法， A项， “杓 ”多音字，作 “杓 :舀东西的器具 ”之意时，读 sho,“犒 ”，生僻字，读 ko，故排除 A； B项， “胜 ”应读shng，作 “尽 ”时，读 shng；故排除 B。 C项，终鲜兄弟，鲜，多音字，作 “少 ”之意时，读 xin ； “数 ”多音字，作 “屡次 ”之意时，读 shu。故排除 C。所以选D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能 力层级为识记 A 下列各旬中，加点的成语使用恰当的一项是（ ) A俗话说 “十五的月亮十六圆 ”，今年恰逢吉时，月亮最圆时刻出现在 9 月 19日 19 时 13 分，十五的月亮十五圆，而且我国各

3、地都可以观赏到最圆的中秋月，机会十分难得，大街小巷，游人如织，形影相吊。 B美国、日本与澳大利亚三国海军移师文莱附近海域举行联合军演，当然是“项庄舞剑，意在沛公 ”，表面上针对的目标是诡谲多变的南海情势，但他们的真正目标以乎是在 “共同牵制 ”中国。 C “苹果 ”现任 CEO 蒂姆库克，在最近几周开始对 “苹果 ”的运营方式羞行大幅度调整，这显示着 “苹果 ”将会改头换面，与乔布斯时代的风格有所不同。 D在黄岩岛事件中，中国海监船和渔政船迅速而有力地打击了菲律宾在南海的嚣张气焰，有效地保护了中国渔民和渔船，让世人对中国的海监能力侧目而视。 答案： B 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具

4、体语境，然后再结合着词语意思来判断。 B“项庄舞剑，意在沛公 ”比喻说话和行动的真实意图，别有所指。 A顶 “形形相吊 ”孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。 C 项， “改头换面 ”，比喻只改外表和形式，其内容和实质不变。 D 项，“侧目而视 “指斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A近年来，随着群众权利意识的日渐觉醒，民主空气的日益密集，中国的民主政治生活呈现出生动活泼的局面。 B网络调查表明，中学生网络恶搞杜甫的主要原因是青春期的逆反心理、知识素养缺乏、内心

5、空虚、游戏人生等因素造成的。 C现在，越来越多的农村干部明确地认识到，交通是否便利，通讯是否畅通，对招商引资工作具有重要影响。 D针对农产品价格步步攀升的状况，政府制定了打击囤积居奇、投放紧缺商品等，对抑制价格过快上涨起了很好的作用。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项，搭配不当 “密集 ”应改为 “浓厚 ”。 B项， “主要原因是 造成的 ”句式杂揉。 D 项，成分残缺， “制定了 措施 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 依次填入下面文字横线处的语句

6、，衔接最恰当的一组是（ ） 冬日的清晨，漫步在松花江边，你常常会 沉醉在这神话般的冰雪世界里 : 江面 , ， ；岸上 , ， 。千姿百态的淞花， ，令人感叹造化之功；千枝银柳万株雪松， ，令人感慨天意之奇。 流水潺缓 凝筑了一个透明清丽澄澈晶莹的佳境 雾气氤氲 雪柳招摇 编织成一簇簇春花夏草秋果冬树 银枝素裹 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 B( )由江面写到江岸上的树木，然后紧接着写树上凝结的雾淞。 与 的顺序考虑押韵。 与 的顺序考虑语意关系。所以

7、选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面这则通讯，回答后面题（ 16分） 云端深处有 “菩萨 ” 在海拔 5200米的珠穆朗玛峰大本营上，除了两座代表现代文明的公共厕所外，再没有什么永久性建筑了。人们只能在一间间帐篷里找到茶馆、旅店、邮政所，甚至是一家藏在黄色帆布帐篷里的医院。 这绝对是世界上最高的医院，没有之一。 2002年，来自美国蒙大拿州的医生卢安娜 弗瑞尔在此创办了喜马拉雅搜救协会附属诊所。此前，海拔 4450米一个小村落里的坡努奇诊所是最高的，那里需要徒步 5天才能到达。事实证明，走得太远太快的游客往往会在这个海拔高度出现

8、高原病症状。 珠峰急救室转移了相当一部分坡努奇诊所的病人。 9年来，弗瑞尔和她的同事们已经救治过 3000多名病人，其中包括 30多名重病号。有人称他们是真正的“活菩萨 ”。 大部分病人是来自尼泊尔的夏尔巴人，他们是喜马拉雅山的原住民。 据称，这群长年生活在海拔 4700米左右的人，血液中血红蛋白浓度远高于常人。据说，曾经有背着氧气筒的登山 队员气喘吁吁地向上攀登，却看到一个夏尔巴男孩从山上急匆匆地跑下来。这个光着脚的男孩气急败坏地告诉登山队员， “我家的牛今天早上跑没了，上了山顶也没找着。 ” 有西方记者甚至夸张地声称， “他们长着专门用于登山的第三片肺叶 ”。 在珠峰探险队中，他们的角色可

9、能是向导、助手或搬运工。在队员登顶前，这群登山界的奇才必须先被雇来 “修路 ”：在没有任何装备的情况下，他们随身携带路绳爬到高处，将绳端用冰锥固定进千年岩冰，架设全长达 7000米至 8000米的安全绳，起到导路、辅助攀爬和一定程度上保障队员安全的作用。 不过，即便是夏尔 巴人也不能总是幸免于严酷的高山环境。一些牧民在海拔6000 多米的高山上放牧牦牛，结果出现了带有剧烈头痛和呕吐感的急性高山症。居民们散居于高山各处，距离诊所太远。弗瑞尔就通过无线电话进行指导。她曾经借此指导村医对一名孕妇实施椎管内麻醉，并帮助一个婴儿健康地诞生。 登山队员也是珠峰急救室的常客。 4年前的 5月，来自尼泊尔的尤

10、莎参加了一个条件简陋、只拥有一些最基本登山设施的廉价探险队，结果，她在距峰顶仅有 550米处突发严重高空病，陷入半昏迷状态，倒在一个陡峭的、不稳定的雪坡上，氧气也快被用光了，她的大半生命已经越过 了死亡的边界线。 也就在那时，两名已经登顶的队员正在下山途中，在这个 “死区 ”撞见了陌生的尤莎。 他们将尤莎裹在一个睡袋中，绑到一架雪橇上，沿着珠峰陡峭的南坡，花了整整 8个小时，才将尤莎一步步抬下险峻的山壁。 12个小时后，抵达位于大本营的小诊所。 尤莎获救了，但并非所有人都像她这样幸运。就在她获救的 1年前，英国登山者夏普也被困珠峰附近，数十人曾从他身边经过，登顶后返回，但没有人施以援手。最终，

11、夏普因缺氧身亡。 弗瑞尔和她的同事们的重要工作，也包括处理那些遇难者的尸体，他们被封存在冰碛中，在极其偶然的情况下才有 可能被后来者发现。 当然，这只是最最糟糕的情况。大部分时候，弗瑞尔的病人们总是捂着 “快要被咳断的肋骨 ”，或是敲打着疼得 “像是被刀劈成两半 ”的脑袋前来就诊。在这座孤寂、冰冷的冰山里，弗瑞尔甚至也会帮忙看看焦虑、烦躁的登山客的心理疾病。 不过，在这个特殊的急救室里，各种各样的麻烦都会找上门来。有时，病人正在接受救治，但发电机却出了故障，不过几分钟的时间，高压氧舱的踏板断裂，正输着液的静脉输液管瞬间冻结，注射药物也成了冰块。 对这名 53岁的女医生来说，这里最重要的器材可不

12、是氧气袋或止血钳，而是可以粘住各种各样被冻裂了的医疗器材的防水胶带。几乎没有一天，弗瑞尔面对的是相同的状况，见机行事成为了她的准则， “毕竟，没有哪本教科书说过，当你身处海拔 5200米，遇到意外时，到底该怎么做 ”。 （摘自 中国青年报 2011年 07月 20日 11 版） 【小题 1】 “云端深处有 菩萨 ”这一标题蕴含了什么内容？这个标题有什么好处？(4分 ) 【小题 2】文章叙述了 “夏普身亡 ”“尤莎获救 ”两则事例，在文中起到了什么作用？（ 5分） 【小题 3】联系全文， 简析这则通讯的新闻价值。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “云端深处 ”指在海拔 5200米的珠穆朗玛峰上，

13、权言该诊所位置高寒，医疗条件恶劣。 “菩萨 ”，指 53岁的高原女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者。 (2分 ) 这一标题采用比喻手法，生动形像，能吸引读者，并引领全文。 (2分 ) 【小题 2】 “夏普身亡 ”是因为无人救助， “尤莎获教 ”是因为卢安娜，弗瑞尔在此创办了喜马拉雅搜救协会附属诊所，两相对比， (2分 )既说明了救助的艰难，也说明 “创办诊所 ”的意义，很好呼应了文章的标题，同时也表达了对卢安娜弗瑞尔和她同事们的赞美 。 (3分 【小题 3】 讴歌在海拔 5200的米的珠峰上，在严酷的缺氧环境中， 53岁女医生将诊所救死扶伤的医生天职演绎得淋漓尽致， 用登山运动员尤莎获救

14、、夏普则因无人救援遇难的事例，表明这种环境中互相救助更见真诚，提醒人们救人者也许是被救者 : 希望通过这样的报道，提醒人们反观现实，医者仁心仁德，世人不要冷漠。 (每点 2分，共 6分 ) 【小题 1】 试题分析：此题要从内容、结构、文体特点等方面进行分析作答。在内容上，要从 “云端深处 ”有 “菩萨 ”这一标题的表明含义和深层含义两方面进行分析，如表面含义是指在海拔 5200米的 珠穆朗玛峰上， 53岁的高原女医生卢安娜、费瑞尔以及互相救助的登山者。深层含义是指该诊所位置高寒，医疗条件恶劣，对高原女医生卢安娜、费瑞尔的艰苦救助的奉献精神的赞美。在结构上，起着引领下文的作用。在文体特点上， 标

15、题运用了比喻的修辞手法，生动形象的体现了高原女医生卢安娜、费瑞尔等的艰苦奉献精神的人格美，能吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题可从内容和结构上来分析，文章采用了对比的表现手法，通过描述 “夏普身亡 ”“尤莎获 救 ”的原因，形成了鲜明的对比，突出了救助的艰难和“创办诊所 ”的意义，表达了对对卢安娜弗瑞尔和她同事们的赞美；在结构上，与标题相呼应，使情节更完整。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题

16、 3】 试题分析：此题要先对新闻内容以简练的语言进行概括性的介绍，然后，再从新闻事件中，揭示出在艰难环境中相互救助的意义和价值，通过文章对主人公的精神的赞美来提醒人们要深刻反思，相互救助的价值和意义，不能冷漠。 考点：评价文本产生 的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面的文字，完成后面题。 消费时代文学的意义 蒋述卓 在当今消费社会中，文学艺术常常被其他的文化现象如广告传媒、时装表演、商品包装、各种节庆等所借用，并覆盖到大众的日常生活之中。这种借用造成了许多亚文学艺术现象，或称之为文学边界的扩大，从而形成审美的泛化或称日常生活审美化的态势。对此文化现象我们究竟如何应对 首先我们应该

17、看到，文学艺术的这种被借用不是什么坏事，对文学艺术的发展来说，反而会起到一种形式上的拓展与推进。历史上文学艺术常常被宗教所借用，产生诸如西方的教堂 音乐、教堂壁画以及中国敦煌的变文等等。宗教看重的正是文学艺术的感染力。当今的广告借用文学增强它的影响力和感染力，若有独创性，亦可能产生广告文学这一新的文学体裁；网络文学更是借助网络的普遍使用而正逐渐形成它独有的文学体裁、语言等形式特征，并且改变着读者的阅读习惯，甚至改变了受众与生产者的相互关系。从马克思主义的观点看，当物质生产条件包括技术发生一定变化之后，意识形态包括文学艺术等上层建筑在内都会产生或快或慢的变化。一个时代有一个时代的文学艺术，在当今

18、信息时代与消费时代，文学艺术发生扩容、变异并产生变种，应该是 可以理解、容忍并逐渐接受的。 其次，文学艺术被其他领域所借用带来的日常生活审美化也并非坏事，而是好事。在全面建设小康社会的追求进程中，大众对美好生活的追求欲望只能是越来越强烈。大众要求他们的衣食住行越来越趋向于审美化，而生产者为了适应消费者的需求而将审美 “灌注 ”于产品中，会成为消费社会的正常态势。美理应属于大众。大众在美的产品与全社会制造美的氛围中得到美的熏染进而提升自身的素质又有什么不好呢 在送人的礼品包装盒上印上唐诗不是既富人情味又富艺术性吗 在逛商场时顺便观赏它布置得美仑美奂的陈列橱窗，不也是赏心悦目吗 刺激消费当然是销售

19、商的目的，但对 “灌注 ”其中的艺术性难道我们就只有反感、排斥吗 日常生活成为审美文化的一部分，艺术也成为美好生活的一部分，艺术生产又成为文化制作的一部分，亚文学艺术现象亦能给大众带来美的享受，诗意泛化一下又有什么不妥呢 再次，对什么是消费社会中的 “诗意 ”问题，也应有一个新的理解。拿中国画来说，昔日描写幽壑高林、渔樵寺庙谓之有诗意，到 “岭南画派 ”创始人高剑父以及现代国画大师齐白石等人，描写平民百姓以及百姓日常生活器物也不能说它就缺乏诗意。徐悲鸿画马固然符合传统的诗意，但写实写史的题材如田 横五百壮士等也有诗意。当今的一些文人画，将候车的白领、闲居弄猫的妇人画进画中，也不能说就无诗意了。

20、细想一下，西方的一些优秀画家，过去描写的也多是贵族的日常生活，如洗浴、梳妆、宴会等，它既是时尚，同时也充满诗意。如今的画家本着 “笔墨当随时代 ”的精神，把笔触放到平民的日常生活中，只要思想深刻，也同样会获得诗意的。在科学技术发达的时代，通过一定的技术诗意还可能被放大与加强。如灯箱广告中的巨幅照片，电视中富有诗意与视觉冲击力的广告片等。在这一点上，我倒很赞赏法兰克福学派代表人物之一的本雅明，他认为在机械复制时代， 以电影等为代表的现代机械复制艺术的诞生，虽然使得传统艺术的 “光韵 ”(相当于 “诗意 ”、 “韵味 ”)消失，但因为它把艺术品从“对礼仪的寄生中解放了出来 ”，使艺术成为大众的东西

21、，从而使得艺术的功能、价值以及接受都发生了根本改变。既然现代艺术的功能、价值以及接受都发生了转变，为什么 “诗意 ”就不会发生转变呢 在当代社会，我宁可将 “诗意 ”理解得更广泛些，正如海德格尔所说过的人应该诗意地栖居在大地上。这里的 “诗意 ”不仅指人类应具备精神家园，亦指人与自然、人与人之间、人与社会之间的和谐关系。当代文艺具备丰富而深刻的思想，给陷 入物质迷茫当中的人以启蒙与警醒，让人在现实中重建对合理生活的希望与信心，不也是当代社会的 “诗意 ”吗？ （本文选自文学评论，有删节） 【小题 1】下列说法，不符合文意的两项是（ ）（ ）（ 5分） A当今社会，文学艺术被其他文化现象借用，出

22、现了许多亚文学艺术现象，从而形成了日常生活审美化的态势。 B依据马克思主义的观点，当物质生产条件发生一定变化之后，文学艺术等上层建筑也会产生一定的变化。 C生产者为了适应消费者的需求而将审美 “灌注 ”于产品中，已经成为消费社会的正常态势。 D现在的画家只要把笔触放到平民的日常生活中，就会获得应有的诗意。 E作者认为，在现代社会，通过一定的技术手段，诗意有可能被放大与加强。 【小题 2】下列说法，不符合文意的一项是（ ） （ 3分） A作者列举 “西方的教堂音乐、教堂壁画以及中国敦煌的变文 ”是为了证明历史上文学艺术与宗教的关系密切。 B一个时代有一个时代的文学艺术，这是文学艺术随生产条件和技

23、术变化而变化的必然结果。 C从文中可以推断出，中国古代画家一般以描写幽壑高林、渔樵寺庙为有诗意。 D作者认为可以转变对传统的 “诗意 ”概念的理解， 甚至可以理解得更广泛一些。 【小题 3】如何理解本雅明的机械复制把艺术品从 “对礼仪的寄生中解放了出来 ”这句话？ 4分 【小题 4】综观全文，作者对消费时代艺术被借用，日常生活审美化这些文化现象有怎样的观点？（ 4分） 答案： 【小题 1】 CD 【小题 2】 A 【小题 3】 1传统的文学艺术因为其创作的唯一性而具有一种神性的光辉，人们很容易对他们产生宗教仪式一样的崇拜。 2而本雅明认为，在机械复制时代，现代机械复制艺术诞生了，使得传统艺术的

24、 “光韵 ”消失，这种艺术上的 “去魅 ”，使得以往只有少数人才能享有的艺术成为大众的艺术，从而使得艺术的功能、价值以及接受都发生了根本改变。 (注意唯一性、光韵、去魅、大众的艺术等重要词语。每点 2分，共 4分 ) 【小题 4】 1、首先我们应该看到，文学艺术的这种被借用不是什么坏事，对文学艺术的发展来说，反而会起到一种形式上的拓展与推进。 2、其次，文学艺术被其他领域所借用带来的日常生活审美化也并非坏事，而是好事。 3、再次，应该调整和转变对消费社会中 “诗意 ”的理解。（ 2点 3分， 3点 4分，共 4分） 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知文章内容基础上，带着选项回到原文进行比

25、较辨析，做出取舍。 C,原文是 “会成为消费社会的正常态势 ”，是一种预测。 D原文是 “如今的画家本着 笔墨当随时代的精神，把笔触放到平民的日常生活中只要思想深刻，也同样会获得诗意的。 ”选项删减了一些必要条件，变成了一种绝对。所以选 CD。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：可用排除法，首先要把选项放回原文中进行比较，然后再判断取舍。A项 “为了证明历史上文学 艺术与宗教的关系密切 ”，表述不准确，与原文内容不符，作者列举这些是为了证明历史上文学艺术常常被宗教所借用，从而产生出形式上的拓展和推进。所以选 A。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级

26、为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：首先要从文章中找到题干中的这句话所在的相关语段，然后，结合着语段的整体语境进行分析。在文章第四段 “虽然使得传统艺术的 “光韵 ”(相当于 “诗意 ”、 “韵味 ”)消失，但使艺术成为大众的东西，从而使得艺术的功能、价值以及接受都发生了根本改变。 ”可概括为随着传统艺术 “光韵 ”的消失，以往只有少数人才能享 有的艺术成为大众艺术，从而使得艺术的功能、价值以及接受都发生了根本改变。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 【小题 4】 试题分析：本题考查作者在文中的观点，分析时，可以从文章中找出作者的观点的语句进行概括。这类题目在文中一般都有

27、提示性的词语，如首先、其次、再次，在答题时，可以把这些提示性词语的第一句概括性的句子直接引用即可。如文章第二段 “首先我们应该看到，文学艺术的这种被借用不是什么坏事，对文学艺术的发展来说，反而会起到一种形式上的拓展与推进。 ”以此类推即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态 度。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰 之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰： “毋从俱死也。 ”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。 ” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： “为之奈何？

28、”张良曰： “谁为大王此计者？ ”曰： “鲰生说我曰： 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 故听之。 ”良曰： “料大王士卒足以当项王乎？ ”沛公默然，曰： “固不如也，且为之奈何？ ”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项 王也。 ”沛公曰： “君安与项伯有故？ ”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 ”沛公曰： “孰 与 君少长？ ”良曰： “长于臣。 ”沛公曰： “君为我呼入，吾得兄事之。 ”张良出，要项伯。 项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰： “吾入关，秋毫不敢有所近，籍 吏民，封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 。日夜望将军至，岂

29、敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 ”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王。 ”沛公曰： “诺。 ” 于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰： “沛公不先破关 中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰： “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有 s” 项王曰： “此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。 ” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉 以示之者三，项

30、王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰： “君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀 之。不者，若属皆且为所虏。 ”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 ”项王曰： “诺。 ”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A 亡 去不义亡：逃跑 B秦时与臣 游 ，游：交游 C臣与将军 戮力 而攻秦戮力：拼力厮杀 D 籍 吏民，封府库籍：登记造册 【小题 2】下面加点字解释，用法和意义相同的一项是（） A项伯乃夜驰 之 沛公军臣 之 壮也，犹不如人 B 所以 遣将守关者 亲贤臣，远

31、小人，此先汉 所以 兴隆也。 C臣 为 韩王送沛公父母宗族，皆 为 戮没 D孰 与 君少长有志 与 力，而又不随以怠 【小题 3】下列各组句子中，分别表现沛公 “善于应变 ”和项羽 “优柔寡断 ”的一组是（ ） A 固不如也，且为之奈何 此沛公左司马曹无伤言之 B 君为我呼入，吾得兄事之 项王默然不应 C 君为我呼入，吾得兄事之 此沛公左司马曹无伤言之 D 固不如也，且为之奈何 项王默然不应 【小题 4】下列对选段的内容理解正确的一项是（ ） A沛公为项伯的侠义所感动，于是就与他结拜为兄弟，并结成儿女亲家。 B项羽为人善良，宽容大度，所以不计前嫌，接受刘邦道歉，与之和解。 C项伯为人仗义，主持

32、公道，所以他在项庄舞剑时挺身而出，保护刘邦。 D范增老谋深算，深知刘邦有称王的野心，所以多次暗示项羽除掉刘邦。 【小题 5】翻译下面的句子。（ 10分） （ 1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（ 3分） 答： （ 2）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（ 3分） 答： （ 3）然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。（ 4分） 答： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）我们派遣将 领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进入和意外变故的发生。 （ 2）我怀着如同犬马在主人面前那样恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事 （

33、 3）但是力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C项，解释不准确，由原文下句内容 “将军战河北，臣战河南 ”大意可知，力 :合力，所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项，前者为动词，去、到；后者为助词，放在主谓之间 ,取消句子独立性，无义。 B所以，均为 “ 的原因 ”。 C项， “为

34、 ”前者为 介词 ,替；后者为“被 ”； D项，前者为语气词；后者为 “和 ”。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合 “善于应变 ”和项羽 “优柔寡断 ”的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 “固不如也且为之奈何 ”是沛公向张良询问办法时所说的话，不能表现其 “善于应变 ”的个性，故排除 AD； “此沛公左司马曹无伤言之 ”只能表现项羽的“胸无城府和 “轻信寡谋 ”的特点，不能表现其 “优柔寡

35、断 ”的个性，故排除 C；所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把 握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A刘邦不是被项伯的义举所感动才与他结拜，而是为了拉拢他。 B项羽听了刘邦的辩解后以为刘邦忠于自己，只是有小人挑拨离间，两人才产生很深的误会，没有 “不计前嫌 ”之意 C项伯保护刘邦不是为了 “主持公道 而是因为鸿门宴之前他己与刘邦结成了儿女亲家。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句

36、、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等， 用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “所以 ”、“非常 ”、拜、闻、为。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，然后回答问题。（ 7分） 日暮倚杖水边 （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如 许，便挂衣冠已慢迟。 【注】 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 【小题 1】指出 “羁绪 ”在全诗中的具体内容。（ 4分） 【小题 2】简要赏析首联在写法上的特点。（ 3分） 答案： 【小题 1】内容 :1

37、漂泊的旅思 ;2 谪官的愁思， 秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷， 年华易逝的伤感， 5宦海浮沉的厌倦。 【小题 2】特点 :1 触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思， (2分 ) 以“羁绪 ”领起全篇。 (1分 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知诗歌内容的基础上，结合着诗歌写作背景 “此诗为王寂被贬官至河南蔡州 时所作 ”，从诗句中找出关键词来理解。如首联 “撩人羁绪 ”点出了诗人漂泊的旅思； “大夫泽畔行吟处 ”，颔联引伟大的爱国诗人屈原和唐代著名诗人白居易以自况，作者的用意是显而易见的：正直爱国如屈原，忧民忧时如自居易，皆不免被贬逐黜放的命运，来表达对谪官的愁思； “尔辈何

38、伤吾道在 ”表达了诗人内心不被理解的苦闷； “苍颜华发今如许 ”表达了对年华易逝的伤感； “便挂衣冠已慢迟 ”表达了诗人对宦海浮沉的厌倦。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象 征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。首联以 “落 ”来描写了萧瑟凄清之景，以 “撩 ”引发诗人的纷乱愁思，这是运用了触景生情的表现手法。从诗句的后几联的描写内容来看，都属于首联 “羁绪 ”的内容，所以，首联又起着领起全篇的作用。 考

39、点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 语言表达 阅读下面这则新闻，并为这则新闻拟一个标题，不超过 20个字。（ 6分） 中新社北京 9 月 19 日电 (记者 刘辰瑶 )19 日是中 国传统的中秋佳节，家人团聚、赏月吃月饼本是当天的主题。但记者从中央气象台获悉，由于云量较多，中国北方大部地区与圆月失之交臂。与此同时，玉兔化身超强台风 “天兔 ”下凡 “闹 ”中秋，南方地区居民只能在风雨中度佳节。 据气象监测显示，今年第 19号台风 “天兔 ”于 19日 11时加强为强台风， 17时加强为超强台风， 17时其中心位于中国台湾省鹅銮鼻东南方约 850公里的西北太平洋洋

40、面上 (北纬 17 8度，东经 127 7度 )，中心附近最大风力有 16级 (52米 /秒 )，中心最低气压为 930百帕，七级风圈半径 380公里，十级风圈半径 120公里。 预计 “天兔 ”将一路西进，于 21日白天穿过巴士海峡后，逐渐向广东沿海靠近，并可能于 22日下午到 23日上午登陆，中央气象台 19日下午发布台风黄色预警。 答案：玉兔变 “天兔 ”，超强台风 “闹 ”中秋。 试题分析：新闻导语部分是对新闻主体内容的概括，而新闻导语部分一般都在电头的后面一段，所以，新闻标题的拟定可以在导语的基础上，进一步高度概括即可，要注意标题的拟定要有吸引性。可以运用生动性富有情趣的语言。如导语

41、 “与此同时，玉兔化身超强台风 “天兔 ”下凡 “闹 ”中秋，南方地区居民只能在风雨中度佳节 ”。可以把玉兔和天兔， “闹 ”“中秋 ”等联系在一起。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 阅读下列一则寓言，按要求写出其中的寓意。 一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小，狐狸钻不过去，只好在洞外饿了七天，把身体瘦下来，再钻过去。狐狸吃够了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞却钻不出来，只好又饿了七天，把身体瘦下来，才钻了出来。 【小题 1】从肯定角度写（ 25字以内）（ 3分）： 【小题 2】从否定角度写（ 25字以内）（ 3分）： 答案： 【小题 1】生命是一

42、个享受的过程，人生重在经历过。 【小题 2】人不能有贪欲，贪欲最终还是两手空空。 试题分析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明的能力。解答写启发类的题目，首先要把握文段主题。文段中狐狸为吃葡 萄 (得 )先 “瘦身 ”(失 );吃肥后要钻出来，再次 “瘦身 ”(失 )。两次 “瘦身 ”的结果 (人生收获 ) 在于：品尝到了葡萄的美味。得失的主题非常鲜明。然后，就可根据要求和文段内容组织答案：了。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3小题） (6分 ) 【小题 1】 ， 。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李

43、密陈情表） 【小题 2】有志与力， ， ，亦不能至也。游褒禅山记 【小题 3】尽吾志也，而不能至者， ， ？游褒禅山记 【小题 4】 但以刘日薄西山， _， _，朝不虑夕。（李密陈情表） 答案： 【小题 1】臣生当陨首 死当结草 【小题 2】而又不随以怠 至于幽暗昏惑而无物以相之 【小题 3】可以无悔矣 其孰能讥之平 【小题 4】气息奄奄、人命危浅 试题分析：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：陨、怠、讥、奄。

44、考点：默写常见的名句名 篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 （ 1）虹看到弧形的石桥，说： “我的姐妹，你的生命比我长久。 ”石桥回答：“你那样美，你在人们的记忆中会是永恒的。 ” （ 2）宋朝诗人卢美坡有诗云：梅雪争春可降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 读了上述文字，你有何感想？请联想社会实际或者你的人生体验，自选角度，自选文体，（诗歌除外），自定立意，自拟题目。写一篇不少于 800 字的文章。 答案： 生命因奉献而美丽 中山实验中学高一：素雅 在缤纷、美丽的花园中，生长这各色鲜艳美丽妩媚的花儿。在 人们的赞美和欣赏下，花儿似乎更加挺拔、更加鲜艳

45、了。 而在美丽的花儿脚下，一段段丑陋、肮脏的根，都在为花儿源源不断地输送养分，为花儿的争奇斗艳提供 “资本 ”。 于是，我在想啊，在舞台上，一个个长着漂亮脸蛋的帅哥、美女，在镜头前尽情的展现自己的才华、口才、演技，博得观众的欢笑时，幕后的化妆师、服装师、灯光、特效，以及扛了一辈子的摄影机，可能没上过一次镜头的摄影师。有谁，在欢声笑语中会想到他们，所以，我很少看电视。 台前幕后，仿佛是一株等级制度严密的植物。有谁，负责博得众生一笑；有谁，负责提供条件。花是美丽的，那是外表；根是美丽的，那是心灵，是奉献。 螳螂，一种独特的生物，胸前时刻绷紧的两把大刀，就是它的特征。每到繁殖的季节，雄螳螂就会寻找配

46、偶。为下一代的出生，雄螳螂和雌螳螂交配后，会把一切，都献给雌螳螂。对的，是一切，整个肉体。雌螳螂和雄螳螂有过爱吗？雌螳螂在享用雄螳螂的肉体时，会难以下咽吗？会泪流满面吗？谁知道。但她必须要吃下去，没一滴养分都不能浪费。因为，那是为孩子的出生而献出生命的父亲啊！ 当小螳螂出声后，雌螳 螂会否想起雄螳螂呢？那短暂、激情的下午。 红尘里，每个人，都是一朵花，每个人，都是一须根。当我们有所成就时，请不要忘记背后为你默默支持、鼓励、帮助的亲人，朋友，同事，他们为你的成功，付出的不比你少，甚至更多，当我们看到有人需要帮助时，请不要吝啬你的手，可能你只需推一下，拉一把，甚至一句话。 奉献是伟大的，小到有人摔

47、倒时扶一把，大到有人遇险是救一把，因而付出生命。这个世界不缺少外表美丽的人，缺少的是心灵美丽的人。生命因奉献而美丽，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园。 试题分析：这是一道材料作文题，这则 材料实际上是以形象的文字来谈短暂与永恒关系的道理。生命的长与短是相对的，虹的生命虽然比石桥短暂，但她的美丽却给人们留下永恒的记忆；而石桥的坚固耐用也给人们留下了永恒的记忆。由此可见，生命的永恒不在于它的长与短，而在于它的美德，在于它的奉献，在于它的价值。这就是材料所包含的人生哲理。构思时可据此联系现实展开：例如唐代诗人王勃 李贺都是英年早逝 ,但他们的名字与其诗句齐飞 ,其生命共天地永存；刘胡兰和雷锋的生命也都很短暂，但他们的名字与其事迹却永远活在人民的心中。为此可参考以下立意： 1衡量人生价值，既要看物质贡 献，又要看精神贡献。 2轰轰烈烈的壮举能作出贡献，默默工作也能实现人生价值。 3尺有所短寸有所长。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E