2013-2014年吉林省龙井三中上学期高三语文9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年吉林省龙井三中上学期高三语文 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用 不恰当 的一项是（ 3分）（ ） A在病榻杂记中，季羡林 郑重其事 地请求辞去人们送给他的三个称号 “国学大师 ”、 “学界泰斗 ”和 “国宝 ”。 B有些地方政府仍然将楼市作为经济增长的主要依靠，追求单纯的 GDP 数字，根本不顾老百姓的收入状况及经济承受能力等根本民生利益，这种 得鱼忘筌 的做法，必须得到有效遏制。 C目前，政府部门开始了又一轮运动式的突击检查治理 “地沟油 ”的行动。这种“围剿式 ”的集中治理，虽有 立竿见影 的效果，却难走出 “一管就见效，一松就泛滥

2、”的怪圈。 D小悦悦事件带给人巨大震撼，许多人在讨论，思考。也许我们从中看到的只是 一鳞半爪 ，但借此 “切片 ”完全可以观照自我乃至观察社会。 答案： B 试题分析： B项，不合语境。得鱼忘筌，抓到了鱼就忘记了筌，比喻成功以后就忘了赖以成功的事物、条件。此处应改为 “本末倒置 ”。 A郑重其事，形容对待事情非常严肃认真。 C，立竿见影，把笔杆竖在阳光下，立刻可以看到影子。比喻收 效迅速，见效很快。 D，一鳞半爪，比喻零星片段的事物。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 将下列句子依次填入文中的划线处，正确的一项是（ 3分）（ ） 史铁生的离去令人为痛惜，作家张炜在接受周

3、末记者采访时说： “ ” 我不能不去想象他的劳作，他是怎样写出这 个个字的 他以常人难以想象的坚韧顽强的生命力 ,不断地将思与诗掷到这个异常喧嚣的世界上 我知道这是他把全部生命凝聚成一道强光，照射到无边的夜色深处 我不知道还有谁像他一样，在这样的情与境下凝神打量或闭目冥思，燃烧自己 铁生是这 个时代难以消逝的声音 而后他出版的每一篇文字，只要读到，都让我获得一次次特别的感动 A B C D 答案： C 试题分析： 是对史铁生总的评价，后面的几句是对这一评价的解释。 是对史铁生品格的赞扬， 是通过比较进一步突出史铁生的特点； 三句联系较为明显， 是说史铁生的创作， 是说创作的艰辛，有 “文字 ”

4、“一个个字 ”相照应， 是对史铁生以生命创作出的 “文字 ”的赞扬。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A竞争上岗、庸者让位的人事制度改革对那些不思进取、天天混日子的干部职工，的确会感到很不适应，因而产生了不稳定感和危机感。 B新一期钟山刊登出了三十年（ 1981-2011）十大诗人评选结果，朦胧诗代表人物北岛高居榜首，也是获得唯一全票的诗人。 C国家卫生部的调查数据显示，我国平均每年每人要 “挂 8瓶水 ”，远远高于国际上 2 5瓶 3 3瓶的水平，我国俨然已成 “吊瓶大国 ”。 D无公害蔬菜、绿色食品蔬菜

5、本身确实有益健康，但考虑到农田里施用的大量化肥和催生技 术，就要对前面的结论加一个问号了。 答案： C 试题分析： A项是主客体颠倒。应该是那些不思进取、天天混日子的干部职工对竞争上岗、庸者让位的人事制度改革不适应。 B项，语序不当， “唯一 ”应为“获得 ”的状语，而不是 “全票 ”的定语。 D项，搭配不当， “施用 ”与 “催生技术 ”不能搭配。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 现代文阅读 (9分，每小题 3分 ) 人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边的。通过逐水而居，原始人获得了一种简朴然而充满希望的生活和初级生产方式，并对河流产生了亲和、依赖和畏惧，推动

6、了人类想象力和终极观念的形成。 在很大程度上，人类早期文明又称大河文明。在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域，通过洪水周期性泛滥和引水灌溉，形成了最早的农业，并诞生了与之适应的科学技术、政治文化和社会分工。而且，通过河流，纷争不已的部落和相互隔膜的族群获得一种标志性的文化认同，产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向。在此基础上演化和提升的民族精神，形成 现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态；反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格，使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。河流的文化生命就这样产生了。在第二次世界大战的中国战场上，国都沦陷，

7、山河破碎，一曲悲愤雄浑的保卫黄河，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量。改革开放新时期，黄河作为民族摇篮，为成千上万的海外华人寻根问祖、顶礼膜拜提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的 “精神图腾 ”。 河 流文化生命在于它的超越性。你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族群；你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆；你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵。这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源。 在地球

8、景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了。河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生 了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。从中国的诗经黄河大合唱、俄罗斯的伏尔加船夫曲到美国的老人河，河流成为文学和文艺创作的源泉。每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌。不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品，就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样。浩荡的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峡谷，作为历史文化的空间载体，艺术创作的永恒母题，想象力的起点和极致，

9、作为人与宿命搏斗的见证，在人文史上具有经久不衰的原初价值。河流不仅仅是经济资源、战略资源， 还是不可替代的文化资源，是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产。一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性，还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性。 【小题 1】下列关于 “河流文化生命 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A河流与人类文明有着密切关联，正是河流使原始人类获得了简朴的生活和初级的生产方式。 B人类早期文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称。 C河流的活动和人类对它的利用，形成了最早的农业，和与之适应的科技、政治文化和社会分工。 D源于河流或

10、以河流为背景所生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。 B河流承载着民族文化和传统文化，和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源。 C保卫黄河超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用，成为中华民族的 “精神图腾 ”。 D河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉，具有独特 的美学价值。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A河流作为人

11、类想象力的起点和极致，是艺术创作的永恒母题，在人文史上具有经久不衰的原初价值。 B我们可以通过河流触摸历史，把河流和历史抽象成一种符号，赋予河流更加丰富和充满变数的内涵。 C河流不仅焕发了所有大地景观的活力，而且还是重要的经济资源、战略资源和不可替代的文化资源。 D河流是人类珍贵的人文遗产，它激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：程度变化，原文为 “在很大程度上 ”人类早期文明又称大河文明。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为

12、理解 B。 【小题 2】 试题分析：范围扩大，保卫黄河仅在抗战时期是精神旗帜。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：偷换概念，河流是自然遗产。表述和原文不 一致，应为可持续发展的社会既是经济的可持续性，也是河流以及河流审美和文化价值的可持续性 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） “博客之父 ”方兴东（节选） 打开百度，输入 “方兴东 搜索， 100多万条信息赫然呈现。罩在方兴东头上的光环颇多：清华大学博士、专栏作家、互联网评论家 而 “中国博客之父 ”的称号，一度让他的名声如日中天。因

13、为 “全民皆博 ”的博客，最初的吆喝和鼓吹者，就是方兴东。 被逼结缘博客 结缘博客，方兴东说他是被逼的。一切起因于 2002年方兴东向互联网巨头 微软的一次叶板。当时，他在新浪、搜狐上发了一篇向微软投降的反讽性文章，但在微软的强势公关下，不到 l小时，这篇文章在几大门户网站上迅速消失。资本的强大力量，惹怒了方兴东： “当时，我想一定要做一个网站，为了自己的自由。 ”博客，就这样被朋友带进他的生活。对互联网敏锐的触觉，使方兴东意识到博客这种新鲜事物的巨大市场潜力：这种能让每个网民都参与的平台，将会是互联网的未来。 于是， 2002年夏天，方兴东开启了 “博客中国 ”网站。他开始把博客概念引入中国

14、，方兴东从身边的朋友们 “下手 ，不遗余 力地鼓吹博客。而木子美的遗情书让 “博客中国 ”一夜之阐红遍中国。此时精明的风险投资商开始瞄上了方兴东和他的 “博客中国 ”。在得到 2000万美金风险投资后， “博客中国 ”改名为 “博客网 ”，走上了全面商业化的道路。一脸书生气的方兴东也摩拳擦掌，准备大干一场，他似乎已经信心百倍地做好了从书生向 CEO 转型的心理准备。并且不只吆喝着博客，还吆喝着上市，吆喝着赶超新浪。 吸引千万美元的书生 出生于浙江义乌一个农民家庭的方兴东，从小生活贫困，一家人主要靠母亲踩缝纫机养活。为了离他喜欢的陕西作家路遥更近一些，他义无反顾地报读 西安交通大学。方兴东进入大

15、学后，广泛涉猎文学、哲学、经济学。尤其热衷于写诗，他的作品不时地在诗刊、星星上出现。那个时候，他喜欢别人称他 “诗人 ”，并标榜自己是 “文学青年 ”。 1996年，方兴东在清华大学读博士。有位同学约他写有美 IT行业评论文章，方兴东自此从文学青年转型为 IT评论家。在短短的一两个月时间里，他狠狠她“啃 ”了一遍当时的计算机世界、 中国计算机报等专业报刊，还写下了10 万字笔记。靠着这份勤奋和博闻强记，方兴东强行进入了一个热闹的新领域。 由于不断在各大媒体发表文章、开辟专栏， “方兴 东 ”这个名字被越来越多的人记住。他的文章笔锋犀利，观点独特尖锐，一星期上万字的写稿量，使互联网评论世界唯其马

16、首是赡，并称其为中国最具影响力的互联网评论家。方兴东许多文章的字里行间，都流露出浓厚的文人气质和学者性格。 只是，当遇到了博客里 1000万美元风险投资时，方兴东这个内心并不安分的文人，开始穿上西服，打好领带，跃跃欲试，向 CEO 这个商人身份转型。 不再发表偏激言论 方兴东说做一个 CEO 的感觉，还没有写一篇好文章带给他的兴奋感和成就感大，而在 “董事长 ”与 “博士 ”这两个头衔中，他更愿意别人用后者称呼他。此时 方兴东，作为 CEO，不得不忙于应对 “博客网 ”因为盲目扩大规模所造成的管理混乱等问题；而在互联网上，也充斥着一片对 “博客网 ”质疑和否定的声音。 面对围歼，最初踌躇满志，

17、吆喝着 “博客网 ”2 006年盈利上市，并计划用 3年时间起超新浪的方兴东语气明显柔和了许多： “博客网的上市，我们现在也不会这么着急。 2006年的盈利目标，我们还要努力 ”。没有大型网站运营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把 “博客网 ”放手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和 商人之间，如何准确找到定位还是依靠他自己。这个勤奋的互联网青年，有自己衡量成功的标准。曾经高调张扬的互联网评论家，现在已经明显地变得低调起来。方兴东说，做 CEO 的一大收获是，不会再轻易地发表偏激的评论了。 【小题 1】下列对传记有关内

18、容的分析和概括最正确的两项是（ 5分）（ ） A文章以 “方兴东 ”的搜索信息量开头，是为了说明方兴东的知名度。在主人公众多的身份角色中，作者从 “博客之父 ”这一角色切入，侧重叙写了方兴东创建、经营博客网的经历。 B “吸引千万美元的书生 ”一节，作者重点写了作为 “诗人 ”和作为 “互联 网评论家 ”的方兴东，意在表现主人公多方面的才能和极强的适应能力，回应了文章开头所说的 “颇多光环 ”。 C方兴东说，做一个 CEO 的感觉，还没有写出一篇好文章带给他的兴奋感和成就感大：而在 “董事长 ”与 “博士 ”这两个头衔中，他更愿意别人用后者称呼他。这说明方兴东在从书生到商人的转型过程中他很失意

19、、很后悔。 D本文作者对方兴东的勤奋赞誉有加，但他的许多做法却颇不以为然，如 “一脸书生气的方兴东也摩拳擦掌，准备大干一场， 并且不只是吆喝着博客，还吆喝着上市，吆喝着赶超新浪。 ”皆语带嘲讽。 E方兴东由一个高调 的互联网评论家，转变为一个低调的大型网站的 CEO，不轻易发表偏激评论了，并不是因为缺乏当初的激情，而是作为一个实际经营者，面对复杂多变的市场问题，需要更加谨慎稳重。 【小题 2】从文中我们可以清楚地看到方兴东昀 “书生意气 ”，他的书生意气表现在文中的哪些方面 （ 6分） 【小题 3】方兴东自称十年来保持 “农民品质 +诗人理想 +学生心态 ”，结合文章相关内容，简析这句话的内涵

20、。（ 6分） 【小题 4】方兴东 “在互联网络的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了前行中更好地调整和连步。 ”结合文本分析方兴东是如何前行，又是如何 放弃的？他的这些经历对你有什么启发？结合现实谈谈你的理解和认识。（ 8分） 答案： 【小题 1】 EA 【小题 2】 因自己的文章在几大门户网站上被撤，方兴东发誓为了自己的自由一定要做一个网站，并不遗余力地鼓吹博客。 为了离他喜欢的陕西作家路遥更近一些，他义无返顾地报读西安交通大学，他在大学广泛涉猎，热衷于写诗，文章笔锋犀利，观点尖锐，字里行间都流露着浓厚的文人气质。 他觉得做一个 CEO 的感觉，还没有写一篇好文章带给他的兴奋感和成就感

21、大，而在“董事长 ”与 “博士 ”这两个头衔中，更愿意别人用后者称呼他。 【小题 3】 “农民品质 ”指农民的勤奋与执着。方兴东由一位农民子弟成长为一个诗人，又很快成为学者，其转型成一位互联网评论家，表现了他农民式的勤奋与执着。 “诗人理想 ”，指诗式的浪漫理想。被逼结缘博客，这表明方兴东有着诗人式的浪漫理想。 “学生心态 ”指学生式的进取态度。方兴东一路走来，特别是创建博客网以来种种不断学习不断进取的事例，都可以看出他有着学生式的进取态度。 【小题 4】方兴东从互联网评论家转型为颇有成就的 IT商人，这是他能力品质和事业财富的提升。（ 2分）同时，他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态

22、度。这对 于商人来说更是需要智慧。（ 2分）人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如我们现在专注于学业，就必须放弃某些个人的兴趣爱好。（ 2分联系实际实例）重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： B项，这节写他的发展经历，如写他热衷于写诗到写评论，突出书生特色，并非 “意在表明主人公多方面的的才能和极强的适应能力 ”。 C应该是转型过程中不很顺利。 D文章绝无嘲讽的意味。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这篇文章，由三个小标题组成，每一个 小标题下讲方兴东一个方面的事情。而小标题下所讲的内容都

23、是其书生意气的具体体现，因而把握每个小标题下的内容，扣住关键词语就能概括出来了。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：简析 “农民品质 +诗人理想 +学生心态 ”这句话的内涵，实际上就是要把握句中这几个名词的内涵，也即方兴东的农民品质是什么，诗人理想的表现是什么，学生心态指的是什么。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：方兴东的前行，也就是他的发展经历，即从互联 网评论家转型为颇有成就的 IT商人。他所放弃的，在文章的最后一段有所表现，可以抓住结尾的这句话 “曾经高调张扬的互联网评论家

24、，现在已经明显地变得低调起来。方兴东说，做 CEO 的一大收获是，不会再轻易地发表偏激的评论了 ”来概括。对最后一问，想一想在学习的过程中，要前行，会有哪些干扰和诱惑，而这些只有放弃，才能专注于学业，搞好学习，提高成绩。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 绳子的故事 莫泊桑 这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜 混在一起，黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。 布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士

25、高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感坍台 【注】 。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。 教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来： “今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。 ” 午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道

26、： “布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗 ”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说： “在。 ”于是宪兵大队长又说： “奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡 长有话要对您说。 ” 乡长坐在扶手椅里等着他。 “奥士高纳大爷， ”他说， “有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦。 ” 这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。 “啊 !这个乡巴佬 !他看见我捡起的是这根绳子，您瞧 !”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。 他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什

27、么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告 检察院，并请求指示。 消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。 第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯 博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回 家去

28、交给了东家。 消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。 下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说 ： “老滑头，滚开 !”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了

29、，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。 他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终 昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说： “一根细绳 乡长先生，您瞧，绳子在这儿。 ” 注 坍台：吴方言，丢脸。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两

30、项是（ 5分）（ ） A奥士高纳大爷在赶集路上捡到一段绳子，因被冤家陷害，又受到众人奚落，最后忧郁而死，小说通过这一故事，主要反映了小人物的性格悲剧。 B小说中的下层人民思想麻木，是非不分，是荒唐社会道德的基础，但奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果。 C马具商是农村小奸 商，他狡猾、阴险、诡诈，通过他的行为和举动，可以看出，他的处世哲学具有广泛的社会基础。 D小说的语言简练而富有表现力，通篇没有纤巧华美的辞藻，淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织，使全文呈现出含蓄冷峻的风格特点。 E这篇小说叙事详略得当，巧妙地处理了 “赶集 ”这样一个特

31、定环境中的群众场面和主要人物的关系，使主要人物形象鲜明，个性突出。 【小题 2】小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有哪些 请简要分析。（ 6分） 答： 【小题 3】小说是如何塑造奥士高纳大爷这一主要人物形象的 请简要分析。（ 6分） 答： 【小题 4】小说 的题目是 “绳子的故事 ”，但主要内容是围绕一个老实人而展开的，如果以 “老实人的故事 ” 为题，你认为是否合适 请谈谈你的观点和理由。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】 CE （答 E得 3分，答 C得 2分，答 A得 1分；答 B、 D不得分） 【小题 2】 小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有三种：一是马具商的诬告，二是乡政府的审问，

32、三是周围群众的奚落。（ 2分） 在这场逼死奥士高纳大爷的围攻中，马具商是发难者；乡政府的审问，代表官方压制，加剧了整个社会的猜测与不信任，起到了推波助澜的作用；致使奥士高纳大爷忧郁而死的第三方面力量是众 人的嘲笑和奚落。（ 2分） 这三股力量汇集在一起，形成一个无形的罗网，而其核心又是社会的道德堕落、愚昧的偏见和可怕的习惯势力。（ 2分） 【小题 3】 奥士高纳大爷是法国社会中一个勤俭、诚实的农民，作者着重描写的不是他物质生活的贫穷，而是精心刻画他精神上所受的折磨。（ 2分） 将奥士高纳大爷置于一个特定的生活环境中，在群体精神麻木的思想状态下，围绕着诚实与说谎这一矛盾冲突，充分展示奥士高纳大爷

33、的性格特点。（ 2 分） 小说紧紧扣住奥士高纳大爷 “诚实 ”的性格这一特征，以洗练精确的细节描写，深入细致的心理刻画，描写了他的性 格发展、心理变化，写得细致生动，自然而无雕琢。（ 2分） 【小题 4】观点一：以 “老实人的故事 ”为题不合适。 小说通过一根绳子的故事，反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题，如果以 “老实人的故事 ”为题，过于直白，无法增强小说意蕴的深刻性。 小说以 “绳子 ”为线索，布置全局，结构全文。全文围绕一根小小的绳子，描写一个老实人的悲剧，故事娓娓道来，不露痕迹，使精巧、奇特出于自然。如果以 “老实人的故事 ”为题，小说的行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。

34、 小说从现实生活中选取有典型意义的片段，把 “绳子的故事 ”作为透视点 来窥视大千世界，以小见大，由点及面反映普遍的社会现实，如果以 “老实人的故事 ”为题，就不能显示由点及面、以小见大的艺术手法。 观点二：以 “老实人的故事 ”为题合适。 小说的主要人物是奥士高纳大爷，他是一位勤俭诚实的老实人，以 “老实人的故事 ”为题，有利于描写小说的主要人物，突出人物的形象特点。 小说写奥士高纳大爷在赶集路上捡到 根绳子，因而被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的，以 “老实人的故事 ”为题，可与小说的内容更吻合。 小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善

35、 良看作违反常理的社会道德观念，以 “老实人的故事 ”为题，也是与小说的主题相融相符的。（观点明确 2 分，结合文本内容 2分，分析恰当 4分，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析： A.“主要反映了小人物的性格悲剧 ”不准确，主要反映的应是当时法国社会的道德堕落问题； B.“奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果 ”错误，奥士高纳大爷的死不是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果，而是社会道德堕落的必然悲剧； D.“淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织 ”与 “含蓄冷峻 的风格特点 ”错误，小说把作者自己的爱憎、褒贬寄托在情节

36、中，体现出对人物的深深同情，没有讽刺之意，也并非冷峻，而是将激情隐藏在内容的描写之中。（ 2） 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力。解答此题要认真研读文本，围绕奥士高纳大爷死的事件来展开。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题重点考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象时要抓住人物的身份、背景、细节描写等。 考点：欣赏作品 的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查对小说从不同的角度和层面发掘

37、作品的丰富意蕴的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 王浑，字玄冲，太原晋阳人也。浑沈雅有器量。 袭父爵京陵侯，辟大将军曹爽掾。爽诛，随例免 。起为怀令，参文帝安东军事，累迁散骑黄门侍郎、散骑常侍。咸熙中为越骑校尉。武帝受禅，加扬烈将军，迁徐州刺史。时年荒岁饥，浑开仓振赡，百姓赖之。泰始初，增封邑千八百户。久之，迁东中郎将，监淮北 诸 军事，镇许

38、昌。数陈损益，多见纳用。 转征虏将军、监豫州诸军事、假节，领豫州刺史。浑与吴接境，宣布威信，前后降附甚多。吴将薛莹、鲁淑众号十万，淑向弋阳，莹向新息。时州兵并放休息，众 裁 一旅，浮淮潜济，出其不意，莹等不虞晋师之至。浑击破之，以功封次子尚为关内侯。迁安东 将 军、都督扬州诸军事，镇寿春。吴人大 佃 皖城，图为边害。浑遣 扬州刺史应绰督淮南诸军攻破之，并破诸别屯，焚其积谷百八十余万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。浑遂陈兵东疆，视其地形险易，历观敌城，察攻取之势。 及大举伐吴，浑率师出横江，遣参军陈慎、都尉张乔攻寻阳濑乡，又击吴牙门将孔忠，皆破之，获吴将周兴等五人。又遣殄吴护军李纯据高望城，讨吴将

39、俞恭，破之，多所斩获。吴历武将军陈代、平虏将军朱明惧而来降。吴丞相张悌、大将军孙震等率众数万指城阳，浑遣司马孙畴、扬州刺史周浚击破之，临阵斩二将，及首虏七千八百级，吴人大震。转征东大将军，复镇寿阳。浑不尚刑名，处断明允。时吴人新附，颇怀 畏惧。 浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾。 于是江东之士莫不悦附。 太熙初，迁司徒。惠帝即位，加侍中，又京陵置士官，如睢陵比。及诛杨骏，崇重旧臣，乃加浑兵。浑以司徒文官，主史不持兵，持兵乃吏属绛衣，自以偶因时宠，权得持兵，非是旧典，皆令皂服。论者 美 其谦而识体。 浑所历之职，前后著称，元康七年薨，时年七十五。 晋书 王浑传 【小题 1】下列语句中，加

40、点的词解释不正确的一项是（ ）（ 3分） A监淮北 诸 军事诸：兼词，相当于 “之于 ” B时州兵并放休息，众 裁 一旅裁：通 “才 ”，仅仅 C吴人大 佃 皖城佃：耕作，引申 “屯田 ” D论者 美 其谦而识体美：赞美 【小题 2】以下句子中全部表现王浑恪尽职守的一组是（ ）（ 3分） 浑沈邪有器量 时年荒岁饥，浑开仓振赡，百姓赖之 宣布威信，前后降附甚多 视其地形险易，历观敌城，察攻取之势 自以偶因时宠，权得持兵，非是旧典，皆令皂服 浑不尚刑名，处断明允 A B C D 【小题 3】下列的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A王浑深沉儒雅有器量，承袭了父亲爵位。武帝即位后加封他

41、为扬烈将军，迁任徐州刺史，当时遇 上灾荒饥饿，他开仓赈济百姓。 B王浑的辖区与吴边境相连，他宣布威信，使得吴人纷纷来降。他善于作战，曾以一旅军队偷袭吴军，打败了数量众多的吴军。 C王浑转任征东大将军，镇守寿阳。他不崇尚刑法，处事公正，客客气气对待刚刚归附他的吴国人，江东人士心悦诚服地依附他。 D太熙初年，王浑为文官主掌国史，受惠帝重视，惠帝加授他军职统率军队。他认为皇上因一时的宠幸让文官统军，非常不妥。 【小题 4】把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）袭父爵京陵侯，辟大将军曹爽掾。爽诛，随例免。（ 5分） 译文： （ 2）浑抚循羁旅，虚怀绥纳，座无空席，门不停宾。（

42、5分） 译文： 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】 (1) 承袭了父亲京陵侯的爵位，征辟到大将军曹爽府成为他的属官。曹爽被杀后，按照惯例，他也被免了官。（ “爵 ”、 “辟 ”、 “掾 ”、 “随例 ”各 1 分，句子意思 1分） (2)王浑安抚外乡人，诚心安慰接纳他们，座上没有空着的席位，门前没有滞留的宾客。 （ “羁旅 ”、 “绥纳 ”、 “停宾 ”各 1分，句子意思 2分） 【小题 1】 试题分析：诸：表多数，众多，各。在本句中， “监 ”是动词， “淮北诸军 事 ”是作宾语，应是个名词性短语， “诸 ”，修饰限制 “军事 ”。 考点：理解常见文言

43、实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题可采用排除的方法来解答，也就是明确题干的筛选要求，了解所提供各句的意思进行筛选： 说他的性格特点， 是说他自谦。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：王浑并没有 “认为皇上 非常不妥 ”，文章此处主要表现王浑为人低调 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据这两句的前后语境，先明了各句所表达的基本意思，然 后重点把握句中的关键词语规范翻译：爵，爵位；辟，征辟；掾，属官；随例，按照惯例；羁旅，外乡人；绥纳，安慰接纳；停宾，滞留的宾客。 考点：理解并翻译文中

44、的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 长安秋望 赵嘏 云物凄清拂曙流， 汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞， 长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静， 红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去， 空戴南冠学楚囚。 【注】 云物：云雾。 “南冠 ”“楚囚 ”，典出左传，为囚徒的代称。 【小题 1】颔联历来为人称道，请从意境和手法两个角度分析写景的 妙处。（ 6分） 【小题 2】请结合 “篱菊 ”“渚莲 ”“鲈鱼 ”分析诗人的思想感情。（ 5分） 答案： 【小题 1】从意境上看：寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼吹笛之人，营造了一幅凄清的画面，烘托出内心的悲凉之情。从手法

45、上看： 视觉和听觉多角度写： “残星几点 ”“雁横塞 ”“人倚楼 ”是目见， “长笛一声 ”是耳闻。 动静结合： “雁横塞 ”是动态， “残星 ”“人倚楼 ”是静态。（意境 2分，手法 4分，共6分；答 “远近视角变化 ”“诗中有画 ”等酌情给分） 【小题 2】竹林旁边紫艳的菊花，闲雅静穆；水塘里面的莲花，红衣脱落，枯荷败叶，满 面愁容；家乡的鲈鱼正美。诗人以静赋 “菊 ”，以 “愁 ”状莲，移情于物，融情于景， “鲈鱼正美 ”引用典故，表达了诗人的故园之思和归隐之意。（分析 3分，感悟 2分，共 5分） 【小题 1】 试题分析：本题从意境和表现手法考查对诗歌的鉴赏能力。解答此题要从整体把握诗

46、歌内涵的基础上进行。赏析上，一般先要定性。颔联写仰观。 “残星几点 ”是目见， “长笛一声 ”是耳闻： “雁横塞 ”取动势， “人倚楼 ”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。这两句 意思是：晨曦初见，西半天上还留有几点残余的星光，北方空中又飞来一行避寒的秋雁。诗人的注意力正被这景象所吸引，忽闻一声长笛悠然传来，寻声望去，在那远处高高的楼头，依稀可见有人背倚栏杆吹奏横笛。笛声那样悠扬，那样哀婉，是在喟叹人生如晨星之易逝呢，还是因见归雁而思乡里、怀远人？吹笛人哟，你只管在抒写自己内心的衷曲，却可曾想

47、到你的笛音竟这样地使闻者黯然神伤吗？这一联是赵嘏的名句。据唐诗记事卷五十六记载，诗人杜牧对此赞叹不已，因称赵嘏为 “赵倚楼 ”。杜牧如此激赏，恐怕就是由于它选景典型、韵味清远的缘故。 考点：鉴赏 文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题从典故角度把握作者的感情态度。解答此题结合注释和写作背景等。谓篱下的菊花。语本晋陶潜饮酒诗之五： “采菊东篱下 悠然见南山。 ”后用以为典实。表达归隐之意思。莲花，出自周敦颐爱莲说之 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ”鲈鱼，据晋书 张翰传记载，西晋齐王司马 字凑 保 藕参 笏韭矶 苻颉 韭 捉 埽 忠蚯锓缙穑 肽罟氏

48、缢罩莸妮徊琐杂汶诘拿牢叮 闫 倩丶摇痪盟韭 坠 槐簧薄 br考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是 “中国青年志愿者 ”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： 请用简洁的语言描述标志。 请描述该标志所象征的寓意。（ 3分） 答： 答案： “中国青年志愿者 ”标志的构图，总体上是一个 “心 ”的图形。 “心 ”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。 标志的寓意深刻： “心 ”象征着爱心， “手 ”象征着援助， “鸽子 ”象征着美好。 整个图案寓意为：伸出援助 之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（