2012年粤教版高中语文必修二《故乡的榕树》练习卷与答案(带解析).doc
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1、2012年粤教版高中语文必修二故乡的榕树练习卷与答案(带解析) 选择题 下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 ( ) A 胳 膊 /胳 肢窝 躯 壳 /金蝉脱 壳 瓦 砾 /繁星闪 烁 B 模 范 /模 样儿 下 载 /风雪 载 途 引 擎 /风驰电 掣 C 刹 车 /刹 那间 铜 臭 /遗 臭 万年 粗 犷 /旷 日持久 D震 颤 /颤 巍巍 蔓 延 /顺 蔓 摸瓜 默 契 /提纲 挈 领 答案: C 下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 ( ) A我们提倡学生在课堂上大胆质疑,勇于发表自己的见解,通过自主思考获得 一得之见 。 B近年来,学术造假盛行,影响极其恶劣。教育界委员呼吁
2、,对造假者,要抓住一个,严打一个, 以儆效尤 。 C所谓 “对别人用儒家,对自己用道家,对上级用墨家,对下属用法家 ”,虽然很有点实用主义的味道,但也不失为一种学习和传承,当然,这只是我的 门户之见 ,姑妄言之。 D娱乐圈的一些女明星为了吸引眼球、迅速出名,有的重包装,有的玩 “自曝 ”,有的靠走秀,手段不同, 各有千秋 。 答案: B 下列语句中,没有语病的一项是 ( ) A 1月 29日,被誉为 “中国网坛一姐 ”的李娜获得 2011年澳大利亚网球公开赛女单亚军,这一成绩填补了中国网球在世界网球大满贯赛事上的历史。 B由于采取陆海空相互配合的撤侨方案,中国政府从利比亚大规模撤侨的行动开展得
3、很顺利,非常成功,为今后海外撤侨保障体系的建立积累了不少成功经验。 C张师傅告诉勘察现场的交警,昨天晚上北外环的交通事故发生的时间在晚上 11点到 11点半左右。 D阳光有色金属公司为改变能耗偏高的局面,计划在 “十二五 ”期间重点抓好节能减排工作,争取五年内把单位能耗降低一倍。 答案: B 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 ( ) “和谐 ”的概念不简单, _。 _。 _。 _, _。_,世界人民的生活也会更加安宁。 也就是 “天人合一,人人合一,个人合一 ”三个层次,缺一不可 自古以来,中国就主张 “和谐 ”, “礼之用,和为贵,先王之道,斯为美 ” 如果全世界都能够接
4、受这个概念,我们这个地球村就会安静很多 它既包含了人与大自然的和谐,人与人的和谐,也包含了个人自身的和谐 时至今天,我们又提出 “和谐 ” 这是我们中华民族送给世界的一个伟大礼物 A B C D 答案: D 现代文阅读 阅读文本选段,完成后面问题。 在我看来,以上两种窘状其实都可避免。但若非要在两者中择其一,我倒更倾向于与人热情握手。诚然,握手时的热情并非全然出自真诚,但它至少创造了和睦的气氛。倘若要将真诚与和睦区分得泾渭分明 (这种区分并非明智 ),那么,和睦总还是胜于引人不快的真情 (如因厌恶某人而拒绝与之握手 )。同时,要辨清某人的举止是否出于真诚,远比同人友善相处困难得多。况且就待人接
5、物而言,热情友善应当被奉为至理。肯定这一点,便算悟出了令人愉悦的处世立身之道。无论接人待物,还是修身养性,择此即为上策,也最符合生活逻辑。不善与人握手常被视作稳重谨慎,可是,事实并非如此,除非那种稳重是源于傲气。对不愿握手的最合理的解释,是缺乏殷勤灵动。细究起来,它仍源于傲气。生硬刻板本身,就意味着某人的傲慢或对他人缺乏信任。 我曾有幸晤见过两位胸襟宽厚的先生。二人自视清高,姿态傲岸,视己手若金玉。两人虽乐观自信,谈笑风生,但却极少 与人握手,即使与人相握亦冷淡无味。人们为了表示对他们这种姿态的不满,有人欲对其中一位施计,用鱼肉敷手与其相握,但终因缺乏勇气而未施行。许是此君对这件事有所风闻,自
6、此之后,他与人相见时的姿态翻然改变,握手频频,热情亲切。但他的那位同伴虽热心与政治家们为伍,但其举止丝毫未改。眼见同仁的变迁,他颇不以为然又为其所激,姿态更是冷傲,行路为人我行我素,旁若无人,但因此倒也显堂堂正正,免去许多非议妄言。 【小题 1】为什么如果在两种窘状中择其一,作者更倾向于与人热情握手? 答:_ _ 【小题 2】作者为什么说 “生硬刻板本身,就意味着某人的傲慢或对他人缺乏信任 ”? 答:_ _ _ 【小题 3】你如何理解 “有人欲对其中一位施计,用鱼肉敷手与其相握 ”中的 “鱼肉 ”一词? 答:_ _ 答案: 【小题 1】因为握手时的热情至少创造了和睦的气氛,和睦总还是胜于引人不
7、快的真情。热情友善是接人待物之道,令人愉悦的处世立身之道。 【小题 2】作者无论待人接物,还是修身养性,选择热情友善即为上策,也最符合生活逻辑,会令自己和他人愉悦,使气氛和谐。 “不善于与人握手 ”“不愿握手 ”是缺乏殷勤灵动,源于傲气,缺乏真诚。 【小题 3】 “鱼肉 ”本义是鱼的肉,可指平常的东西。比喻受欺压、受侵害者,也比喻侵害、摧残。此处是对 “极少与人握手,即使与人相握亦冷淡无味 ”者的影射和不满,有讽刺的意味。 【小题 1】试题分析:文本选段的第一段中, “我倒更倾向于与人热情握手 ”这句话后的内容即是对它的解释,注意 “诚然 ”“倘若 ”“况且 ”等词的分层作用,找出重点语句即可
8、。 考点:本题考查对文章内容的理解能力。 点评:本题较简单,可根据文章内容筛选有效信息。 【小题 2】试题分析: “不善于与人握手 ”“不愿握手 ” 是缺乏殷勤灵动、缺乏真诚。 考点:本题考查对文章内容的理解能力。 点评:此题要结合上文作者处世的观点和作者对愿握手的解释作答。 【小题 3】试题分析:此题要根据鱼肉本身的意思来分析,其次要根据文意来理解。 考点:本题考对文章字词的理解能力。 点评:此题分析时注意 “鱼肉 ”一词的本义、比喻义和在此处的语境义。 阅读下面的文字,完成下面文题。 论凑趣 徐懋庸 法国文豪巴塞尔在一本小书上,当使用 “知识阶级 ”这一概念的时候,特地声明:“知识阶级 我
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