2012届江西省宜丰中学高三（上）第19次强化训练语文试卷与答案.doc

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1、2012届江西省宜丰中学高三（上）第 19次强化训练语文试卷与答案 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A服帖（ ti）妩媚（ f）脖颈子（ gng ）独具只眼（ zh） B翘楚（ qio ）枢纽（ sh）创可贴（ chung）言简意赅（ gi） C挟制（ xi）憎恶（ zng）倒装句（ do）稗官野史（ bi） D隽永（ jun ）瑰丽（ gu）梁山泊（ p）立竿见影（ gn） 答案： B 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A缄默 满腹经纶 桀傲不驯 无所不用其极 B畸形 醍醐贯顶 义愤填膺 英雄所见略同 C湎怀 如火如荼 轻歌曼舞 口惠而实不至 D发轫 前倨后恭

2、悬梁刺股 巧伪不如拙诚 答案： D 下列句中加点成语 (熟语 )使用正确的一句是（ ） A如果为一时的挫折吓倒，灰心丧气，吃一堑，长一智，那么，我们就什么事也做不成。 B江西省针对 “瘦肉精 ”的问题，明确规定了畜牧、商务、工商、食品药品、公安等相关部门的职责，要求各司其职，形成合力。 C对教育问题的长期深入的研究，尤其是对不同意见的广泛涉猎和兼收并蓄，使得他能够高屋建瓴，见仁见智，写出极有价值的学术著作。 D如果不顾农民意愿，不切合农村实际，强制农民 “被城市化 ”，各种问题就会积重难返，如农民 “被城市化 ”后，如何就业？如何融入城市？ 答案： B 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A

3、大雪使铁路运输压力骤增，执勤民警启动恶劣天气应急预案，延长执勤时间和力度，维护旅客乘车秩序，保障了春运高峰平稳度过。 B江西正紧紧地抓住建设鄱阳湖经济生态区的机遇，力争以大规划、大投资、大建设推进江 西的开发建设，正式吹响江西全力把鄱阳湖地区建设成为全国生态文明与经济社会发展协调统一、人与自然和谐相处的生态经济示范区。 C根据清华自主选拔 “B计划 ”，专家组考察农村学生，将更关注他们的家庭情况、成长经历；看重他们在成长中克服困难、自强自立。 D在农村，农民的地权问题依然被悬置着，而三十年的承包权是否原封不动地延续，权利能否得到保障，关系到整个国家经济的根基。 答案： D 填入下面横线上的七句

4、话，排序恰当的一组是 ( ) 西亚是亚洲西部的简称， ，在近代史上，西亚是西方和东方各民族文化交流的重要通道 。 西亚处在欧洲，亚洲和非洲的交结地区。 它联结着地中海，黑海，红海，阿拉伯海和里海五个重要水域，被称为 “五海之地 ”。 西亚是欧洲同广大亚洲和太平洋地区间的纽带。 古代有名的丝绸之路，就是通过西亚，把我国的锦缎运到古罗马。 13世纪意大利旅行家马可 波罗，也是通过西亚往返于北京和威尼斯之间。 自古以来，西亚就是亚，非，欧三洲之间交往的必经之途。 人们也把这一地区和埃及一起称为中东。 A B C D 答案： D 下列对有关人物形象或故事情节的叙述，有错误的一项是（ ） A在三国演义中

5、有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、单骑救幼主，被后人敬仰并尊奉为中国的 “武圣 ”，这位英雄就是关羽。 B地藏庵的两个姑子来到贾府，受到宝钗的冷遇，便到了惜春的住处。她们说到修善果等，见能引起惜春的共鸣，便巧言激惜春出家。最后，惜春不顾大家的劝阻把头发剪了，执意要出家。 (红楼梦 ) C “绞刑架让我厌恶的程度还远远不如你呢。 ”当克洛德最后一次在绞刑架前让爱斯美拉达选择时，虽然爱斯美拉达非常想活下去，但面对克洛德的求爱，她作了上述回答。 (巴黎圣母院 ) D家中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最有斗争精神的人。他积极参加学生运动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣风恋爱，最后

6、奔赴上海，走上彻底叛逆的道路。 答案： A 文言文阅读 阅读下面的文言文 竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空以体道，君 子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志， 君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者 。夫如是，故君子多树为庭实焉。 贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国 私第之东亭而处之。 明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯 。枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则日： “此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草

7、木杂生其中， 茸。荟郁，有无竹之心焉。 ”居易惜其尝经长者之手， 而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存 。乃芟 荟，除粪壤，疏其间 ，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇也。 嗟乎 !竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 ？然则竹之于草木，犹贤之于众庶。呜呼！竹不能自异，惟人异之。贤不能自异，惟用贤者异之。故作养竹记，书于亭之壁，以贻其后之居斯者，亦欲以闻于今之用贤者云。 (选自四部丛刊 白氏长庆集 ) 【注】 关相国：指关播，唐德宗时任宰相。 摹 (bng)茸：草木茂密貌。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

8、） A竹心空，空以体道体：实践 B始于长安求假居处假：借 C刑余之材，长无寻焉寻：寻找 D书子亭之壁，以贻其后之居斯者贻：留 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A君子见其本，则思善建不拔者 B由是筐篚者斩焉 河内凶，则移其民于河东至丹以荆卿为计，始速祸焉 C居易惜其尝经长者之手 D然则竹之于草木，犹贤之于众庶 故列叙时人，录其所述 赵岂敢留壁而得罪于大王乎 【小题 3】下列用 “ ”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况 其真贤者乎 B竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 C竹植物也

9、于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 D竹植物也于人何有哉以其有似于贤而人爱惜之封植之况其真贤者乎 【小题 4】把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (7分 ) (1)君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。 (4分 ) 译文： (2)明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。 (3分 ) 译文： 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】 (1)君子看到竹节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都一致的人。(节、砥砺、夷险 ) (2)第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子。 (明日、履、隅、于斯 ) 译文： 竹子像贤，为什么昵？竹根深固，根本深固用来培

10、养德操，君子看到它的根本，就会想到善于建树德操坚贞不拔的人。竹性正直。身性正直用来安身立命，君子看到它的本性，就会想到中正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空用来实践天地正道君子看到它的内心，就会想到适应需要虚心接受意见的人。竹节坚贞，竿节坚贞用来树立志向，君子看到它的竿节，就会想到磨砺名节品行、通达困顿都如一 的人。像这样，所以君子大多种植它来充实庭院。 唐贞元十九年春天，我凭借吏部拔萃科考取进士，任命为秘书省校书郎。开始在长安访求借住的地方，寻得常乐里从前关相国私宅的东亭住了下来。第二天，行走到亭的东南角，在这里看到一丛竹子，枝叶凋敝，没有生气。向关家还活着的老人询问，就说： “这些竹子是关相国

11、亲手栽种的。自从相国死后，别人借住在此，从那时起，做筐篓的来砍，做扫帚的来砍，砍剩的竹子，高的不到八尺，数量不到百竿。还有平常的草木混杂在竹丛中，长得茂密，有的不再是竹子的原本样子了。 ”我痛惜这些竹子曾经由长者的手种植，却 被俗人看得低贱，砍削 弃置到这等模样，但它的本性还在。于是铲除那些茂密的草木，搬运那些粪土。松好竹间的泥土，堆起竹下的培土，不到一天就干完了。从此以后，这些竹子日出有了清阴，风来有了清声，竹子似乎有所依，也有所喜，好像有情对它的际遇有所感激。 唉 !竹子只是植物，对于人会怎么样呢？凭着它与贤者有相像的地方，如果人们怜惜它，栽培它， (它都会如此， )更何况 (对待 )那些

12、真正的贤者呢 这样那么，竹子比草木，就像贤者比众人了。唉！竹子不能自己区别 (于其它草木 )，只有人才能加以区别；贤者不能自己区别 (于众人 )，只有选用 贤能的人才能加以区别。因此我写下养竹记，书写在亭壁上，来留给日后居住在这里的人，也想让当今选用人才的人听到罢了。 语言表达 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 10分） 包身工一文中，作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法，以 “运动场一角 ”为题，写一篇短文 要求：（ 1）采用点面结合手法，并且要有两种以上的修辞手法，描写要生动、具体。 （ 2）写出运动场特有的气氛（ 3）不少于 200字。 答案：略 评分标准

13、：没有点面结合的得 8分左右，缺少一种修辞方法扣 3分，没有写出运动场特有的气 氛的扣 3分，少 20字扣 2分。 默写 按要求将名句填写在下面的横线上。 (4题限选 3题 )(6分 ) （ 1）弦弦掩抑声声思， 。 ，说尽心中无限事。（白居易琵琶行） （ 2）杜甫登高一诗中既抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，又蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神的句子是 ， 。 (3)_，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子劝学） 身死人手，为天下笑者，何也？ _ 。（贾谊过秦论） (4)子曰： “ ，则远怨矣！ ”（论 语 卫灵公） _，遗余 兮澧浦。（屈原湘夫人） 答案： （ 1）似诉平生不得志 低眉信手续续弹 （ 2）万里悲秋常作客，百年多病独登台 （ 3）故不积跬步 仁义不施而攻守之势异也 （ 4）躬自厚而薄责于人 捐余袂兮江中