2012-2013年浙江省瑞安中学高一下学期期末语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年浙江省瑞安中学高一下学期期末语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音 没有 错误的一项是（ ） A荒 冢 （ zng） 汲 满（ j） 踮 脚（ din）园 圃 （ p） B 旋 涡（ xun）草 坂 （ bn） 缱 绻（ qin） 肇 造（ zho） C愧 怍 （ zu）户 牖 （ yu） 熨 帖（ y）涟 漪 （ y） D 剔 透（ t）粗 糙 （ co）萧 飒 （ s） 嫉 恨（ j） 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读

2、音等。答题时，要采用比较排除法， A 荒冢（ zng），读音错误，应读 zhng； 踮脚（ din），读音错误，应读 din ；故排除 A。故排除 A。 B 旋涡（ xun），读音错误，应读 xun； 缱绻（ qin），读音错误，应读qin ；故排除 B。 D 剔透 t，读音错误，应读 t ； 嫉恨（ j），读音错误，应读 j。故排除 D。所以选 C。 考点： 识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中， 没有 错别字的一项是（ ） A我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸奈人寻味的思想，感受铿锵的节奏和婉转悠扬的韵律。 B一个人年纪大了而又荒唐起来以至

3、于佘账的时候，不知怎的，他决不佘格斯拉兄弟的账。 C沉缅于希望的幻觉是人的天性，我们有闭目不愿正视痛苦的倾向，有倾听海妖惑人歌声的倾向，那是能将人化为禽兽的歌声。 D群众看见伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，就爆发出一阵哄笑。 答案： D 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A 奈人寻味，固定词语错误，应为：耐人寻味； B 佘账，固定词语错误，应为：赊账。 C 沉缅，形近字错误，应为：沉湎。所以选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子中加点的成语使用

4、 正确 的一项是 ( ） A据美国 “自由灯塔 ”网报道，在 2月 12日奥巴马发表国情咨文前数小时，两架俄罗斯图 -95战略轰炸机挂载核弹，抵近美太平洋关岛基地飞行。此新闻已被证实纯属 骇人听闻 。 B不久前去世的撒切尔夫人在马岛战争中指挥若定， 一言九鼎 ，凭借此役巩固了 “铁娘子 ”作为女性领袖以及一位为了国家利益不惜一战的英国首相的声望。 C一大批有实力的歌手，由于缺少机会，没有为听众熟知。但可以肯定，他们只要坚持不懈，假以时日，一定能成为 明日黄花。 D虽然多数国人已是居者有其屋，但大家仍多忙于 “挣钱 ”，唯恐钱不够用，既无安全感，又有危机感，如此一来，便有了 季孙之忧 。 答案：

5、 B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A应为 “耸人听闻 ”。 “骇人听闻 ”所指的内容通常是真实可信的；“耸人听闻 ”所指的内容是夸大的，甚至是有意编造的。 B项，一言九鼎：一句话抵得上九鼎重，比喻说话力量大，能起很大作用。 C明日黄花是指比喻过时或无意义的事物 ,不合语境。 D “季孙之忧 ”比喻来自内部的忧患。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列选项中 没有 语病的一项是 ( ） A面对复杂多变的国际形势，中俄两国要密切在国际事务中的协调配合，坚决履行两国共同战略安全，促进世界和平、稳定、繁荣。 B

6、六部委联合举办的 “中华赞 ”诗词征集活动， 将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性的诗词。 C借助原版的影响力，中国版 “舞林争霸 ”在舞蹈圈 “一呼百应 ”，中国舞蹈家协会还专门为它下发了 “红头文件 ”，请各舞蹈团配合舞者的选拔工作。 D社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉 OK等 19项体育活动，并将 20万元活动经费发动到各社区。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A “密切在 ” “协调配合 ”搭配不当， “履行 ”与 “安全 ”搭配不

7、当。 B句式杂糅； D属于不合逻辑。 “拼图 ”属于智力游戏， “卡拉 OK”属于文娱活动，可将 “体育 ”改成“文体 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列选项中表述 有 错误的一项是（ ） A寡人之于国也体现了孟子 “仁政 ”“民本 ”的治国思想。孟子善喻，如文章所用的 “五十步笑百步 ”“非我也，兵也 ”等比喻，把抽象的道理说得极形象，使说理生动而深刻。 B白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。代表作品琵琶 行是一首七言长篇抒情诗。 “行 ”又叫 “歌行 ”，是格律诗的一种体裁。 C左传又名为春秋左氏传，相传是春秋末

8、年左丘明为解释孔子的春秋而作。左传是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。 D屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，他创立了 “楚辞 ”这种文体，也开创了 “香草美人 ”的传统。屈原的离骚是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗。 答案： B 试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 B琵琶行是一首长篇叙事诗。 “行 ”又叫 “歌行 ”，是乐府歌辞 的一种体裁。所以选 B。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。（共 18分） 醉太行 从维熙 (1)在我过去的认知里，太行山有雄无秀，虽然有直立的万丈悬崖，但一

9、个个山头犹如和尚的秃头，是秃山、秃岭形成的大山之魂。去年金秋十月，因为全国自然生态文学会议，在太行山大峡谷中一个名叫石板岩乡的山村召开，使我有机缘钻进它的躯体之内，去扫描它的生存形态。汽车刚开进大山之腹，我就发现了自己认知上的谬误，十月的太行山，不仅不是秃头和尚，简直像是个醉酒后初醒的俊俏丽人。 (2)汽车沿着陡峭的 S形山路，盘旋地向上攀登，每每拐过一个弯道，绿色便变换一个层次，由山下的浓绿，弯成苍劲之绿；再由苍劲之绿中，发现秋天的橙黄；又在橙黄之中，绽露出一片片艳红 那是红枫在向人间展示苦夏已经远去，秋意已染上太行的额头和眉梢。记得，过去的文人墨客，抒写的多是南方的灵山秀水，如黄山之灵秀，

10、雁荡之奇伟，庐山之恬雅，泰山之巍高，几乎从文字中难以找到对太行抒情的表达。倒是有写到太行山的文字，无一例外地都与战争发生联系， “金戈铁马 ”、 “兵家必争 ”一类的字眼溢满书页，这实在是对太行山的色盲 至少是一种认知 上的斜视。 (3)我之所以产生了如是的感慨，实在因为从河南一侧看太行，它不仅有万峰争雄的阳刚之魂魄，还充满了阴柔之灵秀。依山而行的百里大峡谷中，不仅林木丛生，还浪花飞溅地流淌着一条名叫露水河的溪流，这条河在林虑山下形成一个美丽的湖泊；有几只白色飞艇在湖泊中戏水，一下就把我们这些远方来者惊呆了。一个来自南方的 “老广 ”，在车上竟然惊叫起来： “哇！我的天哪，这不是高山峡谷出平湖

11、么，能不能停一会儿车，让我把这些奇丽风景带到广东去，发表在报纸上，让 老广 们都来这儿观光？ ”不仅南方来客，对此情此景神情愕然，就连我们这 些北方来者，也都为之瞠目结舌。 (4)我的是心已沸腾起来，做梦也想不到太行峡谷中，能有这样一片碧蓝的湖水。可以想象，它是露水河的浪花汇流而成，如同为太行峡谷镶嵌了一面明镜。此情此景，不禁让我联想起了美国西部的大峡谷，它也有太行山的雄险，谷底也流淌着一条美丽清彻的克罗拉多河，虽然那克罗拉多河，比露水河咆哮湍急，但是对比太行山大峡谷而言，克罗拉多河没有在谷底形成任何湖泊，因而太行大峡谷与美国大峡谷相比，可谓各有千秋。 (5)车子开到下榻的石板岩山村了，这里的

12、石墙石屋石碾石磨，浑然一幅古老风情画卷。早上起来，听到有人高喊：太行山峰戴上银冠了！凭窗外望，发现那银冠不是什么帽子，而是压在山尖上的一轮明月。山峰直立陡峭得如阿拉伯数字中的 “1”，那轮洁白的圆月，真像是一个古代武士头顶银冠。据说崖谷中的桃花，与天下桃花的开花季节不同；它不开在温暖的春时，而是开在寒冬季节与洁白的冰雪斗奇争艳。最初，不敢相信这是真的，直到太行山的主人拿出冰雪与桃花共存的画册，我们这些来自东西南北中的人，都被太行山独有的风韵折服。桃花峪的岩石层中藏有热泉，尽管 外部世界冰天雪地，热能依然在地脉中燃烧，这种热能制造了人间童话与世界奇观： “飞雪漫天舞，桃花浴雪开。 ”桃花的粉色，

13、与冰雪的银白痴情相望 仅仅为此一景，有许多人就与主人相约，飞雪的冬季，飞雪时节我们一定再来。 (6)太行大峡谷长过百里，当我们闯进它的腹地时，常常为其独有的神秘而情动。走着走着，不知从哪儿飞来凉丝丝的水雾，抬头看去，那是悬崖之顶垂落下来的瀑布；只因为那山崖太高太高了，待这条银线飘到大山谷底时，已然被风分解成小小的水珠了。尽管这儿的山势陡峭而巍高，但仍不乏特意来太行探秘的勇者，他们沿着镶嵌在悬 崖陡壁上的铁板栈道，向太行之顶攀登。远远望去，那些攀登者的身影，因衣着不尽相同，如同一只只色彩相异的壁虎，在向太行绝顶进发！ (7)这个崖谷叫王相岩，之所以留下这个与雄险山崖决然对立的儒雅的名字，缘起于远

14、古的历史积淀：三千多年之前，商朝迁都至河南安阳之后，这里曾出了个贫贱山民傅说当了朝廷重臣之典故。据商史记载，国王武丁是个明君，在没有继位之前，曾到太行山体察民情，在这座山崖之巅，他碰上了傅说，并为他的博学多才而动容。但是在商朝，山民是王权的奴隶，是不能登堂为官的，武丁当了国王之后，为了让山民傅说进朝辅佐 朝政，不惜以夜梦远祖遗训为尚方宝剑，巧妙地把傅说召进了国王的宝殿，当了他的一号重臣，成为中国古代历史上一则 “天方夜谭 ”。 (8)归来后，为了驱散一天行程的疲惫，特意多喝了几杯太行山 “红旗渠 ”牌白酒。酒后，我的身心已与婀娜多姿的北国太行山同醉，故而难忘这次巍巍太行山之旅！ （摘自羊城晚报

15、） 【小题 1】一直以来，许多人在太行山认知上总是斜视的。结合全文，你认为人们对太行山认知上的斜视表现在哪些方面？（ 4分） 【小题 2】请赏析第 (3)段的写景艺术。（ 4分） 【小题 3】请分析第 (7)段讲述商史中关于傅说典故 的作用。（ 6分） 【小题 4】下列对这篇散文的理解和赏析， 不正确 的两项是（ ）（ ）（ 4分） A十月的太行山处处有阴柔、灵秀的景色，像个醉酒后初醒的俊俏丽人。 B文章通过写黄山、雁荡山、庐山、泰山的特点，突出了太行山的阳刚之美。 C文章通过对太行山探秘勇者的描写，表现了太行山的神秘。 D文中运用各种手法描写太行山的奇丽景色，表达了对太行山的赞美。 E与美国

16、大峡谷的阳刚之美相比，太行山的峡谷充满了神秘气息。 答案： 【小题 1】（ 1）人们认为太行山是秃山、秃岭，有雄无秀，却不知太行山还 有江南山脉 那样的秀美。 （ 2） 只认为太行山只是 “兵家必争 ”的险要之地 。 （ 3）人们可能知道太行山的雄壮险峻，却不知道太行山极富 神秘气息 。 （ 4）人们认为太行山的色彩单一，却不知它的 色彩 丰富而多变。（每点 1分，关键如画线部分。） 【小题 2】（ 1）直接 (正面 )描写 :写浪花飞溅 ,林木丛生 ,写湖泊静美 ,飞艇戏水 ,一绿一白 ,一静一动 ,突出太行之阴柔灵秀。 （ 2） 侧面描写：写我们惊呆，特别强调 “老广 ”的 “惊叫 ”，南

17、北来客的瞠目结舌，侧面表现景物特点。（每点 2分，要有结合文本分析能力） 【小题 3】 增强了大峡谷的神秘性； 为自然 景观增添了人文历史色彩； 使文章内容更加丰富、饱满。（意思对即可）（每点 2 分，该题有一定难度。） 【小题 4】 BE 【小题 1】 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，结合着 “斜视 ”来体会作者的情感态度，从文章中找出人们的观点与作者的观点态度对比的语句，从风景、军事、神秘色彩等角度加以概括即可。如文章第一段， “一个个山头犹如和尚的秃头，是秃山、秃岭形成的大山之魂。 ”“不仅不是秃头和尚，简直像是个醉酒后初醒的俊俏丽人 ”通过对比，突出表现了太行山的秀美。 考

18、点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小 题 2】 试题分析：此题要从两个角度分析，一是写景，而是艺术，即从表现手法的角度分析。前者可结合着具体的景物内容，后者可从描写、修辞手法等表现手法来分析。如 “不仅林木丛生，还浪花飞溅地流淌着一条名叫露水河的溪流，这条河在林虑山下形成一个美丽的湖泊；有几只白色飞艇在湖泊中戏水， ”这些都是景物描写，是从正面来描写太行山的秀美。 “一下就把我们这些远方来者惊呆了。 ”这是运用的侧面描写的手法，以游客的反应来从侧面表现太行山的风景怡人特点。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此类题一

19、般都要从内容、结构、文体色彩等方面来分析作答。讲述商史中关于傅说典故，在内容上，可从增强、丰富文章内容角度分析；在结构上，可从照应前文对太行山的 “斜视 ”的看法。在文体上，可从神秘性、人文历史色彩的角度作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在整体感知文章内容的基础上，从文章主题、表现手法的角度来分析判断。 B 突出的是自古以来被文人们忽略的太行山之美； E 通过对比，强调太行山峡谷既有阳刚的一面，还有阴柔的一面。所以选 BE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分

20、析综合 C、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题（选择题每道 3分，共 28分） 初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰 “馆伴 ”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归 矣。 呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有余 J；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许；请罪于先人之墓，生无以救国难，死犹为厉鬼

21、以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！ 是年夏五 ，改元景炎，庐陵文天祥自序其诗，名曰指南录。 【小题 1】下列加点的词语解释 错误 的一项是 （ ） A北亦未敢 遽 轻吾国遽：马上 B则直前 诟 虏帅失信诟：诟骂 C向也使予 委 骨于草莽委：抛弃 D然微以自文于君 亲 亲：亲人 【小题 2】下列加点的虚词用法及意义 相同 的一项

22、是（ ） A予 之 生也幸臣 之 壮也，犹不如人 B将请罪 于 君，君不许龟玉毁 于 椟中 C所谓誓不 与 贼俱生备他盗之出入 与 非常也 D君亲 其 谓予何故 其 为声也，凄凄切切 【小题 3】下列加点的字词 不属于 古今异义的一项是（ ） A以父母之 遗体 行殆 B诚不自意返吾衣冠，重见 日月 C吴之民方 痛心 焉 D 悚然 而听之 【小题 4】下列加点字与 “北虽貌敬 ” 的 “貌 ”用法一样 的一项是 （ ） A去今之 墓 而葬焉 B且庸人尚 羞 之 C常以身 翼 蔽沛公 D因为长句， 歌 以赠之 【小题 5】下列各句与例句句式 相同 的一项是（ ） 例句：予羁縻不得还 A闻有声自西南

23、来者 B恐年岁之不吾与 C不能容于远近 D项王则受璧，置之坐上 【小题 6】翻译下列句子（ 10分） : (1) 越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ (3分 ) (2)其所以催败零落者，乃其一气之余烈。（ 3分） (3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（ 4分） 【小题 7】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 吴人有养猴于笼十年怜而放之信宿而辄归曰未远乎异而舍诸大谷猿久笼而忘其习遂无所得食鸣而死。 注： “信宿 ”，意思为 “没过两夜 ” 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】 C 【小题 5】 C 【小题 6】 (1)

24、越过别的国家把远地作为（秦国的）边地，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ （ 2）它用来摧败花草使树木凋 零的，便是秋天肃杀之气的余威。 （ 3）注重（认真对待） 学校的教育，把孝敬长辈的道理反复强调（说明），须发花白的老人们就不会再在道路上肩挑头顶了 【小题 7】吴人有养猴于笼十年，怜而放之，信宿而辄归。曰： “未远乎？ ”异而舍诸大谷。猿久笼而忘其习，遂无所得食，鸣而死。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 A 解释不正确，由原文上下句内容大意可知，亲：父母。所以选

25、A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 助词， 取消句子的独立性 ； B 均为介词，前者为：向；后者为：在 ; C 均解释为 “和 ”,但前为介词 ,后为连词 ;D 前为副词 ,加强感叹语气 ,后为代词。所以选 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查文言实词中古今异义词的理解能力。 D 古今均为：害怕；A古义：赐予的身体； B古义：皇帝； C 古义：痛恨；所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层

26、级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查文言词语活用的理解能力。 C 翼：像伸展开的翅膀一样 ,与例句均为名词作状语 ； A墓：名词作动词，建墓； B羞：意动用法，以 为羞； D歌，名词作动词，填词作曲。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：常见的文言句式如：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等。 C 与例句均为被动句； A为定语后置句， B为宾语前置句， D为省略句。所以选 C。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用 法。能力层级为理解 B 【小题 6】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理

27、解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： 鄙，意动用法； “焉用 ” “所以 ” “乃 ”两个状语后置的句式。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 7】 试题分析：明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。不要急于答题 ，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分

28、、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题要注意文言虚词 “之 ”；对话 “曰 ”名词做主语或宾语情况。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题。（ 8分） 虞美人 梳楼 蒋捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 【 小题 1】请结合具体的句子分析词上阙表达的思想感情。（ 4分） 【小题 2】请联系整首词赏析诗句 “海棠红近绿栏杆 ”。（ 4分） 答案： 【小题 1】 这首词的上阙表达了词人羁旅他乡的思归念远之情。（ 1分） “丝丝杨柳丝丝雨 ”，表达了思念

29、的绵长与凄苦；（ 1 分） “楼儿忒小不藏愁 ”，形象地抒写了愁绪之烦多与深重；（ 1分） “几度和云飞去觅归舟 ”表达了这种愁是一种思归之愁。（ 1分） 【小题 2】 该句紧承上句 “花 ”而来，写消遣之花，即海棠临栏，别有韵味。（ 1 分） 通过视觉描写了海棠的红、栏杆的绿，一红一绿，色彩明丽。（ 1 分 ） 借明丽的色彩，以乐景写哀情，反衬自己思念家乡的悲伤忧愁之情。（ 2 分）（ “反衬或以乐景衬哀情 ”得 1分； “对家乡思念的悲伤忧愁之情 ”得 1分。如果写借景抒情，给 1分） 【小题 1】 试题分析：此题可根据景物描写的意象词及关键词句加以体会分析， “杨柳 ”有象征故乡之意，

30、“丝丝 ”表现了绵长之意，故 “丝丝杨柳丝丝雨 ”一句，能表达词人的凄苦的绵长与思念之情； “愁 ”“归舟 ”均可以联想到词人内心的愁绪及思归之情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析时可以从以下几步入手： 描述 “海棠红近绿栏杆 ”句意内容； “海棠红近绿栏杆 ”运用了哪些表现手法； “海棠红近绿栏杆 ”在词中起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 语言表达 为下面这则新闻拟写一句话新闻，不超过 20个字。（ 3分） 三年前，中国的几大门户网站为争抢名人资源

31、开通本网微博扩大影响力 “打破了头 ”。今天，抢先一步的网站已坐享微博普及带来的群体效应。与此同时，伴随而生的 “微电影 ”、 “微访谈 ”、 “微小说 ”、 “微论坛 ”、 “微招聘 ”、 “微生活 ”等也成为社会热词。 “微时代 ”的到来对原先的社会管理模式提出了新课题。也是在这种情况下，中国各级政府把开通政务微博当作一项信息公开的任务执行。截至去年底，中国政务微博客户总数超过 5万个。 实用、公开、快速、亲切，这些年轻的政务微博已显示出政府在改进社会管理方式上的创新。而政务微博更重要的功能 权威发布、遏制谣言，则在危机发生时更加凸显。去年 3月发生在多地的抢盐风波中，蔡奇的一条 “各位不

32、必慌张，食盐保证供应，望浙江同学转告 ”被频繁转发，谣言的飞速传播在政务微博公开明确回应面前放缓了脚步。 答案：（ 3分）中国步入 “微时代 ”， 政务微博推动社会管理创新。或：中国步入 “微时代 ”，政务微博受青睐。 (前 1分，后 2分 ) 试题分析：此题可根据新闻内容大意，结合着材料中的关键词，加以概括。如关键词： “微时代 ”“政务微博 ”。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇中的空缺部分。（只选 4小题，全答只改前四题。） 【小题 1】嗟乎！大阉之乱， _，四海之大， _ （五人幕碑记） 【小题 2】今两虎共斗， _。吾所以为此者， _!（廉颇蔺

33、相如列传） 【小题 3】 ，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧 ， 。（蜀道难） 【小题 4】昨夜西风凋碧树。 _， _。 （蝶恋花） 【小题 5】 _，彩彻区明。 _，秋水共长天一色。（藤王阁序） 答案： 【小题 1】缙绅而能不易其志者 有几人欤 【小题 2】其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 【小题 3】连峰去天不盈尺 崖转石万壑雷 【小题 4】独上高楼 望尽天涯路 【小题 5】云销雨霁 落霞与孤鹜齐飞 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：缙绅

34、、欤、俱、盈、 、壑、尽、销、霁、鹜。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 40分） 有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他： “你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！ ”没想到他竟理直气壮地说： “袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ” 以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。 要求： 自选角度，自拟题目，自定文体。 不得脱离材料的内容和含

35、义的范围作文； 除诗歌外，文体不限。 不少于 800字。 不得套作，不得抄袭。 答案： 活出自己的精彩 有人说 “上学 回家 上学 ”，是单调的求学之路；有人说 “上班 回家 上班 ”，是平凡的事业之路；有人说 “上学 工作 成家 生子 上学 ”，是乏味的生活之路。听到这些，我茫然。可是，当我看到韩寒用幽默和深刻将求学之路的单调演绎成缤纷时，当我看到李素丽用热情和真诚将事业之路的平凡演绎成伟大时，当我看到海伦凯勒用坚强和不屈将生活之路的乏味演绎成丰富时 我明白了，一个人的精彩，并不是他天生就与众不同，而只是当同样单调、平凡、乏味的生活开始，他是用换个态度面对生活。是 的，态度可以改变一切！ 我

36、国著名的数学家华罗庚，年幼时由于家境贫寒，只能在杂货铺当伙计。可是他从来没有被这单调，乏味的生活困扰，放弃远大的理想和抱负，而是以莫大的热忱投身于对数学的研究之中，凭着他这种刻苦钻研的态度，终于攀上了让许多人可望不可即的数学高峰。也正是他的顽强不息的人生态度，使得他单调的人生轨迹开始改变： 10岁在杂货店当学徒， 19岁发表了数学论文， 25岁成为世界著名的数学家 试想，如果没有他对数学刻苦钻研的态度，那末会有这位世界知名的数学家吗？会有那令世界为之一震的数学理论吗？如果没有那永不放弃 的态度，也许现在的他也只能是杂货店的小老头，重复着 “进货 卖货 进货 ”的单调的人生历程！ 前苏联曾经轰动

37、一时的青年作家法捷夫，凭借着自己超人的才华，创作出一部部佳作。当他尽情的展示自己才能的时候，荣誉和财富也接踵而至，他被聘为青年作家协会的会长。于是，他便再也没有心思写作了。每天，他便开始了 “上班 开会 上班 开会 ”的生活。本有机会继续演绎精彩生活的他，因为放弃了执著追求理想的生活态度，不知不觉中进入了一个无聊乏味的生活轨迹。我为他没有坚持理想而惋惜，也为世界失去了一位文学巨匠而叹惋。 也许现在的你、我 仍在重复着单调的 “三点一线 ，仍在抱怨着自己生活的乏味，仍在羡慕着别人生活的精彩。可是，你是否想过，当你和林肯一样重复着 “砍树 吃饭 砍树 ”的木匠生活时，为什么他却成为了卓越的总统？当

38、你和马克吐温一样重复着 “排字 下班 排字 ”的排字员生活时，为什么他却成了著名的作家？ 这些都是因为他们用积极的人生态度改变着简单的生活，用坚强和执著为自己开辟了另一片天地。 换个态度对待生活，活出自己的精彩！ 试题分析：这是一篇材料作文题，可儿子的角度、父亲的角度、综合的角度进行构思立意。与儿子角度相关的关键语句是 “袜子是 我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！ ” 这应该是本次作文立意的关键句。与父亲角度相关的关键语句是 “有一次父亲 生气 地问他： 你为什么总要 反着 穿呢？线头露在外面，多 难看 ！ ” 孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动

39、不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。可有以下立意： （ 1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）； （ 2）坚持自己的正确判断； （ 3）勇于打破常规，选择适合自己的； （ 4）只要适合自己，就应该被尊重； （ 5）坚持符合自己发展的做法； （ 6）人生如人穿袜子，苦乐自知； （ 7）别人只是观众； （ 8）快乐的感受因人而异； （ 9）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；要多考虑他人感受。 （ 10）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）； 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。