2012-2013学年福建三明泰宁一中高二下学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建三明泰宁一中高二下学期第一次阶段考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中，对子夜故事情节的叙述不正确的两项是（ 5分） （ ）（ ） A “荪甫狞起眼睛看了屠维岳一会儿。屠维岳很自然很大方地站在那里，竟没有丝毫局促不安的神气。 ” 吴荪甫与屠维岳第一次见面，吴荪甫冷峻打量屠，但屠镇定自若、应对自如。吴暗暗赞赏。但听说屠是老太爷介绍的，并且在罢工一事上顶撞自己，以为屠是神经病，打算开除他。随后屠据理力争分析形势，最终吴任命他为账房总管。 B “哦，要来的事到底来了！ 哦！双桥镇！三年前我的理想 ” 吴荪甫曾热心于发展故乡双桥镇的实业，打算以一个纺织厂为基础建筑起

2、他的“双桥王国 ”来，但农匪打开了双桥镇了！他怨恨国民党镇压不力。破口大骂：“我恨极了，那班混蛋东西！他们干什么了？有一营人呢，两架机关枪！他们都不开杀戒吗？ ” C为了躲避农民的反抗，冯云卿带着全家搬到上海。在上海，他盲目投资公债，结果受公债库券涨风的影响，到了破产的境地，但即使这样，他也不愿意牺牲女儿来换取内幕消息。 D进来的是楼下营业部的主任，呵着腰，轻灵地蹑着脚尖快步跑 到王和甫跟前，低声说道： “又是一注没有到期的定期存户要提存款。 他在底下吵了好半天了。该怎么办，请总经理吩咐罢！ ”引发这次提款风潮的原因是，赵伯韬想把吴荪甫的企业吞掉，就利用吴荪甫资金短缺的机会，广布流言，说他组建

3、的银行将不按时付息，鼓动大家去提款。吴荪甫贴出告示说，凡在半个月内要提取没到期的款子，可以特别通融，利息照日子算。提款风潮就这样平息了。 E. 挤进交易所的大门时，吴荪甫心里慌张难定，但他仍强打精神，笼络在信心上有所动摇的几个盟友。这时，王和甫告诉吴荪甫，韩孟翔已经背叛了他们，不仅如此，韩孟翔 还把自己所知道的内幕消息都告诉赵伯韬。关键时刻，部下临阵倒戈，吴荪甫气得眼前直冒金星。 答案： B C 试题分析： B（ “纺织厂 ”应为 “火电厂 ”） C（ “他也不愿意牺牲女儿来换取内幕消息 ”错，在冯慎庵的劝说下，他心动了，决定使用美人计去探听赵伯韬的秘密。） 考点：本题考查学生的文学常识。 点

4、评：本题是对一些名著的故事情节的叙述，只有仔细阅读过这些书，并且熟悉该故事情节才能答出。这道题出的好的地方在于，它很好的检验了学生对名著的阅读程度。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（ 3分） 无论对于奥运 史还是建筑史， 2006年 9月 17日注定是一个不同寻常的日子。举世瞩目的国家体育场 “鸟巢 ”今天上午完成了它工程建设中最富有悬念的一道程序 钢结构卸载。 ， ， 。 ， ， 。再过两年，奥运会开幕式将在这里举行， 50多块奥运金牌将在这个伟大的建筑中诞生。 中国人能不能把 “鸟巢 ”建起来 一个建筑史上的世界之最，由此诞生 这就意味着， “鸟巢 ”重达 4200

5、0吨的钢铁枝蔓完全依靠自己的力量支撑起来 而今天的顺利卸载意味着 “鸟巢 ”建设成功了 几年前曾经有这样一种质疑的声音 A B C D 答案： C 试题分析： 都是说钢结构卸载后鸟巢的钢铁枝蔓靠自己的力量支撑成了建筑史上的奇迹，所以，这三句可以连在一起。而这几句又是和前面钢结构卸载联系比较紧密。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：排序题一般先区分语段文体，看是记叙文，还是说明文、议论文。记叙文排序，一般是按时间、空间顺序；说明文排序，一般是按时间、空间、逻辑顺序或事理关系。 下列表述不正确的一项是 ( ) A文中涉及的人物：子夏、子路、陈亢、伯鱼、子贡、樊迟、

6、伯牛、颜渊、曾参、曾皙等都是孔子的学生，其中曾参和曾皙是父子关系。 B仪封人是孔子政治主张的理解者和支持者；长沮、桀溺、楚狂接舆、荷 丈人等人都是隐士，不支持孔子的政治主张。 C子曰： “君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 ”“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 ”由这些论述来看，孔子所谓的“好学 ”，指人的道德修养和为人处事的能力，和我们今天的含义并不完全相同。 D “求也退，故进之；由也兼人，故退之。 ”反映了孔子 “因材 施教 ”的教育思想。 答案： A 试题分析： A(伯鱼是孔子的儿子，曾皙和曾参是父子关系 ) 考点：本题考查学生 “文学常识的掌握 ”的能

7、力，能力层级为 E级。 点评：文学常识虽然最近几年考得不多，但是论语作为儒家的经典，一定要求学生读，该记忆的也要背过。 下列句子与例句句式相同的一项是 ( ) 例句：古之人不余欺也。 A弟子孰为好学？ B子路行以告。 C晨门曰： “奚自？ ” D居则曰： “不吾知也！ ” 答案： D 试题分析： D (D 和例句都是否定句宾语前置句； A反问句； B状语后置句；C省略句 ) 考点：考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为 B 级。 点评：文言文中的特殊句式，无外乎就那么几种：判断句、被动句、宾语前置、状语后置、定语后置、省略句等。 下列句子中的划线词，用法相同的一组是

8、( ) A 绘事 后 素 子路从而 后 B 由也兼人，故 退 之 陈亢 退 而喜曰 C 小人学道则 易 使也 贤贤 易 色 D 又闻君子之 远 其子也 是以君子 远 庖厨也 答案： D 试题分析： D(A.时间副词，然后、接下来；不是特殊用法； B.使动用法；就，然后； C.两个都不是特殊用法； D.两个 “远 ”字都是形容词活用作动词 ) 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词

9、，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 下列成语全部出自论语的一组是 ( ) 当仁不让 以五十步笑百步 割鸡焉用牛刀 欲速则不达 劳苦功高 任重道远 见危授命 举一反三 A B C D 答案： D 试题分析： D( 出自孟子， 出自史记 ) 考点：本题考查文学常识。 点评：本题是看学生对论语的熟悉程度，只要比较熟悉论语，那么那些出自论语的成语自然知道。 下列词语，解释全都正确的一项是 ( ) A问 津 (渡口 )奚 (疑问代词，为什么 )自 绥 (安抚 )之斯来 B 卓 (卓越，突出 )尔天 厌 (厌弃 )之不 堪 (可以 )其忧 C在 家 (古代卿大夫的采邑 )无怨樊迟未 达 (通达 )济

10、 (帮助 )众 D犹 病 (担忧，忧虑 )诸闻义不 徙 (迁移 )绘事后 素 (白色 ) 答案： C 试题分析： C(A奚：什么地方， B堪：忍受， D素：用来作画的白色底子 ) 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。 下列各项中不全有通假现象的一项是（ ） A乡也吾见夫子而问知且而从辟人之士也 B由也好勇过我良人出，则必餍酒肉而后反 C莫春者，春服既成无欲速，无见小利 D女闻六言六蔽矣乎蚤起，施从良人之所之 答案： B 试题分析： B（ A. 知 智；辟 避

11、； B、反 返； C、莫 暮；无 毋； D、女 汝；蚤 早。） 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型相对而言比较简单，大多数通假字都很常见，在学习过程中注意多积累就行。很多通假字都是同音形异字，可以根据句意来帮助理解。 现代文阅读 数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为 “画地为牢 ”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数 论跟其他分支是有密切关系的。 ”在数论导引中，华罗庚首先

12、强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。 1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的， “假如我当时不改行，大概只写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了。 ”“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术。 ”他的改行，实际上是其治学之道 “宽、专、漫 ”中的 “漫 ”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转移到另一个分支，使自己的专业知识 “漫 ”到其他领域。这样，原 来的知识在新的领

13、域还有用，选择的范围就越来越大。他一直认为，从数论中 “漫 ”出来是他一生研究数学的得意之笔。 对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学 高二语文试卷第 5页（共 12页） 生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学 生如何去 “想 ”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使

14、问题解决得模模糊糊。他还讲到 “由薄到厚 和 “由厚到薄 的读书方法： “譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就 由薄到厚 了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。 由厚到薄 是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。 ” 1979年 3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请 ,去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个 多月。 7月下旬， “数论会议 ”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了 “数论在近似分析中的应用 的大会报告，

15、潘承洞做了 “新中值公式及其应用 的大会报告。一些白发苍苍的数学家用 “突出的成就 、 “很高的水平 等评语，赞扬中国数学家在研究数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。 通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到 “班门弄斧 ”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成 “弄斧必到班门 。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说 ： “你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。 在数论导引的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。 l982年，在淮

16、南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将 “观棋不语真君子，落子无悔大丈夫 改成 “观棋不语非君子，落子有悔大丈夫 ”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是 “真君子 与 “大丈夫 ”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。 (摘编自 王元华罗庚 ) 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 ) A华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑 “左邻右舍 ”，就无异于 “画地为牢 ”。 高二语文试卷第 6页（共 12页） B在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要

17、善于把握 进退时机，该退却的时候就应该及时退却。 C王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。 D通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界 “鲁班 ”的指点与肯定，才能达到 “耍斧头 ”的最高境界。 E本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献 【小题 2】从数论中 “漫 ”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因 请简要分析 (3分 ) 【小题 3】华罗庚的数学教学具有什么样的特点 请简要说明 (3分 ) 【小题 4】 “班门弄斧 ”、 “观棋不语真

18、君子，落子无悔大丈夫 ”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此， 你认为华罗庚的改动有没有道理 请谈谈你的看法。 (4分 ) 答案： 【小题 1】答 A给 3分，答 B给 2分，答 C给 1分，答 D、 E不给分。 【小题 2】 他的数论研究已经达到真正的高水平； 原有的研究领域已无发展空间，改行使他选择的范围越来越大； 由此及彼，自然 “漫 ”出，使他的数学生命焕发光彩。 【小题 3】 不仅注重方法，更注重原则； 重视改作业和回答学生问题，启发深入思考； 教给学生 “从薄到厚 ”“从厚到薄 ”的读书方法。 【小题 4】观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。 “

19、弄斧必到班门 ”，敢于与高手过招，才能得到 帮助与指教，提高自己； “观棋不语非君子 ”，发现别人的研究有不足，应主动指出来； “落子有悔大丈夫 ”，发现自己的研究有缺点，一定要及时改正。 观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。 “班门弄斧 ”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短； 比赛场上，必须尊重棋手， “观棋不语真君子 ”； 遵守比赛规则， “落子无悔大丈夫 ”。 观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。 为人做事，切忌 “班门弄斧 ”；求知问学， “弄斧必到班门 ”。 赛场观战， “观棋不语 ”“真君子 ”； 乐于助人， “观棋不语非君子

20、 ”。 弈棋对决， “落子无悔大丈夫 ”；知错即改， “落子有悔大丈夫 ”。 不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。 【小题 1】试题分析：原文最后一段只是说通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到 “弄斧必到班门 ”的道理，并没有说一定要到国外数学界 “弄斧 ”，另外句子中 “只有 ，才能 ” 的条件关系也不成立，不符合原文，故 D错。 E项说描写了华罗庚刻苦自学成才，属无中生有，另外说本文是为了表现华罗庚的重要成就和贡献也是错误 的，本文的写作目的是为了表现他的思想和原则，故 E错。 C项表示不够精确，王元在国际数论

21、学术会上是代表华罗庚和他自己做了报告，并非只代表他本人，故选 C得 1分 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：该题型选项的分值不等，所以难度更大一些，怎样选出分值最高的两项一直是困扰学生们的一个很大的问题。在这五个选项中，两个错误的选项是很容易找出来的，倒是分值少的那个选项很难找。其实细心的同学不难发现，这个分值少的选项大多都是设置理解性的障碍。 【小题 2】试题分析：要围绕为什么要 “漫 ”出来 得意之笔是指什么，还要考虑一生研究数学这个暗含的意思是在有很高水平的前提开 “漫 ”的，主要在文章的第二段归纳概括即可。 考点：考查考查筛选文中的信息和把

22、握文章的能力，能力层级 C 点评：归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点： 尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确； 防止要点遗漏，要点遗漏，答案：便不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析。 【小题 3】试题分析：主要在文章的第三段归纳概括，从存在的问题来 正面归纳概括，掌握文中的提示语就可以正确做出答案：。 考点：考查考查和把握文章分析综合的能力，能力层级 C 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出

23、答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 4】试题分析：探究关键在于先提出观点在充分论述证明，自圆其说即可。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解 能力层级是 F 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 将下面的句子翻译成现代汉语（ 6分） （ 1）富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。 （ 2）志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。 答案：（ 1）如果追求财富而不违背道义，即使手持鞭子的下等差役，我也去做。 （ 2）有高尚志向的

24、人和追求仁德的人，不会贪求活着而损害仁德，却会牺牲生命来成全仁德。 试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “而 ”表转折， “虽 ”译 为即使， 各 1分，句子通顺 1分。（ 2）这个句子中 “害 ”指损害， “杀生 ”指牺牲生命，各 1分，句子通顺 1分。 考点：本题考查学生 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成后面题目。（ 6分） 寄韩潮州愈 贾 岛 此心曾与木兰舟，直到天

25、南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树 秋。 一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼 。 【注】 元和十四年，韩愈被贬为潮州刺史，赴任途中写了左迁至蓝关示侄孙湘（ “隔岭篇章 ”即指该诗），传到京师，贾岛读后有感而作。 浪西楼：潮州名楼。 【小题 1】请对颈联中的 “悬 ”“浸 ”二字作简要赏析。（ 3分） 【小题 2】请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “悬 ”字描绘山高路险的画面（ 1分）； “浸 ”字写潮州地卑湮湿， (1分）。诗人优虑韩愈此去道路艰险，想象韩愈到任后的凄苦处境，透露出对韩愈深沉的忧虑和关切之心（ 1

26、分）。 【小题 2】 尾联想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上 (1分）。作者借此表达对朋友的美好祝愿（ 1分），坚信友人无辜遭贬的冤屈自将大白于天下（ l分）。 【小题 1】试题分析：愈诗说： “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 ”贾岛则报以 “峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 ”这是互诉衷曲之语。 “悬 ”、 “浸 ”二字，一高一下，富于形象。望不到尽头的驿路，盘山而上，好象悬挂在耸入云霄的峰峦上。这是途中景色。潮州滨海，海潮浸到城根，地卑湮湿，老树为之含秋。这是到任后的景色。 “峰悬驿路 ”是写道路险阻； “海浸城根 ”则说 处境凄苦。 “残云断 ”内含人虽

27、隔断，两心相连之意； “老树秋 ”则有 “树犹如此，人何以堪 ”之慨。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品的语言 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为： 解释该字在句中的含义。 展开联想，把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 【小题 2】试题分析：第四联则荡开一笔，别开生面： “一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼。 ”南方山林间湿热蒸郁，能致 人疾疫的瘴气，总有一天会象风卷残云那样一扫而光。到那时，皓月东升，银光照耀在潮州浪西楼上，整个

28、大地也将变成琼玉般的银装世界了。月光如洗，天下昭然，友人无辜遭贬的冤屈，自将大白于天下。这里针对韩愈 “好收吾骨瘴江边 ”一语，一反其意，以美好的憧憬结束全诗。 考点：本题考查学生 “评价诗歌的思想情感 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典 诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 阅

29、读下面的文字，按要求答题。（ 6分） 水浒传的铿锵 （ di dng）、洒脱不羁与红楼梦的铁画银钩、工笔细绘，令人觉得白话文绝不比古文拖沓、 隆诙 诼逞浮 茏魅恕 菏登铩 舸锓蛎鞘种校 谆拔母 峭瓜猿筛呋 反锏木 婪缇啊 u 白话文之美，不仅美在风骨，更美在形体。 以至其任何一块肌肉的肥瘠、任何一袭衣袂的摆动、任何一缕纹脉的走势、任何一种表情的意蕴，增之则长，减之则短，真是 ！ （ 1）根据拼音在第 句横线处应写的汉字是 （ 2分） （ 2）划线句子有语病，请改正。 修改： （ 2分） （ 3）第 句横线处应填入的一个恰当成语是（ ）（只填字母， 2分） A鬼斧神工 B巧夺天工 C栩栩如生 D

30、活灵活现 答案： ( l ）跌宕 ( 2 ）改为：不仅美在形体，更美在风骨。 ( 3 ) B 试题分析：本题通过一段文字分别考查了学生的看拼音写字能力、辨析病句及辨析成语的能力。第一个就是跌宕的宕容易写错要提起注意。第二个属于程度问题，应该先说形体，再说风骨。第三个 “鬼斧神工 ”一般都是指大自然的美，“栩栩如生 ” 形容生动逼真，就像活的一样。多指艺术品或人工制造。 “活灵活现 ” 形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。用在这都不合适，所以选 B。 考点：本题考查学生语言表述能力。 点评：本题题型新颖，一道题考查了很多高考考点，难度也不大。 名著导读 （万章）曰： “敢问荐之于天而受之，暴

31、 之于民而民受之， 如何？ ”曰：“使之主祭而百神享之，是天受之；使之主事而事治，百姓安之，是民受之也。天与之，人与之，故曰：天子不能以天下与人。舜相尧二十有八载，非人之所能为也，天也。尧崩，三年之丧毕，舜避尧之子于南河之南。天下诸侯朝觐者，不之尧之子而之舜；讼狱者，不之尧之子而之舜；讴歌者，不讴歌尧之子而讴歌舜，故曰天也。夫然后之中国，践天子位焉。而 居尧之宫，逼尧之子，是篡也，非天与也。太誓曰： 天视自我民视，天听自我民听 ，此之谓也。 ” 孟子 万章上 【注】 暴：公开介绍。 而：如果。 【小题 1】下列各项中，对上面孟 子选段的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分） A万章对尧推荐舜、舜

32、终于得天下这件事心存疑问，于是向孟子请教。 B孟子认为，尧的儿子没有得到天下，是他仇视百姓招来的恶果。 C孟子认为，君王是没有那样大的权力把天下授予他人的，即便是伟大的尧。 D孟子认为舜最后得到天下，是因为他辅佐尧二十八年，成绩斐然，得到了老百姓的信任。 【小题 2】孟子引用太誓里所说的 “天视自我民视，天听自我民听 ”，阐明的是什么道理？结合上面的选段，请简要说明你对这句话的理解。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】（ 3分）示例：这句话的意思是 “上天所见来自老百姓所见，上天所听来自老百姓所听 ”，说明了 “天意 ”从根本上讲是来自 “民意 ”，体现了孟子的民本思想。 【小题

33、 1】试题分析：原文中没有提到 “尧的儿子没有得到天下，是他仇视百姓招来的恶果 ”，所以这在文中没有依据。 考点：考查学生 “理解文中的句子 ”的能力。 点评：本题虽然考的不是句子翻译，但是侧重点仍然是对文言语句的理解。要想做对这个题，首先要将文段中的句子的含义都弄懂了理解通了才能做对。 【小题 2】试题分析：本章清楚地说明了孟子引用太誓里所说的 “天视自我民视，天听自我民 听 ”所阐述的道理，解答的时候可以自选角度，只要言之成理就行。 考点：本题考查学生针对问题谈观点的能力。 点评：此题是一道半开放题，针对孟子的言谈，来谈他的观点。在探讨这个问题的时候，要参照孟子的论点，虽然仁者见仁智者见智

34、，各自的观点定然不会相同，但是无论哪种见解，都要围绕孟子的观点说出相应的理由。 简答题。（任选一题 ,5分） （ 1）、子夜中第一次工潮时，工人拥护的哪一位领导者？屠维岳是如何离间她与工人的关系的？结果如何？请回答。 （ 2）、简述冯云卿所设的 “美人计 ”及结果。 答案：（ 1）工人拥护的是薛宝珠 。（ 1分）（ 2）屠维岳阴险地宣布开除自己的走狗姚金凤，却提升薛宝珠为稽查，以此反间迷惑分裂工人群众。（ 2 分）（ 3）结果薛宝珠被认为是真正走狗，姚金凤以被污蔑者的身份回到工厂，继续充当屠的走狗。（ 2分） （ 2）冯云卿为了挽回在公债投资上的败局，把唯一的女儿冯眉卿送给了赵伯韬，为了要探听

35、赵伯韬在公债市场上的行情。结果，弄巧成拙，他的女儿早把此事抛于脑后，为了应付她父亲的追问，随便说了个 “多头 ”，实际赵伯韬作的是 “空头 ”，最后冯云卿落得个人财两空。 试题分析：简述名著里的某个故事情节，首先要对故事情节比较熟悉，本题考的是子夜中的故事情节，这个故事很多同学都很熟悉。除了熟悉文本外，还要有比较好的叙述能力，语言要简练不能拖沓。 考点：本题考查学生的文学常识的掌握程度和写作能力。 点评：这类题相当于小型作文，也相当于是对文学常识的一种考查。在 “简述 ”是，语言表述要简洁，但也要流畅。 默写 名篇名句默写。（每空一分，共 10分） 【小题 1】子曰： “由，诲女知之乎？知之为

36、知之， ，是知也。 ”（论语 为政） 【小题 2】子曰： “无欲速，无见小利， ，见小利则大 事不成。 ”（论语 子路） 【小题 3】子曰： “岁寒， 。 ”（论语 子罕） 【小题 4】 ，于我如浮云。（论语 述而） 【小题 5】子在川上曰：“ ， 。 ” （论语 子罕） 【小题 6】子曰： “不愤不启，不悱不发， ，则不复也。 ”（论语 述而） 【小题 7】学而不思则罔， （论语 为政） 【小题 8】 ，造次必于是，颠沛必于是。 【小题 9】子曰： “ ，则远怨矣。 ” （论语 卫灵公） 答案： 【小题 1】不知为不知 【小题 2】欲速则不达 【小题 3】然 后知松柏之后凋也 【小题 4】不

37、义而富且贵 【小题 5】逝者如斯夫！不舍昼夜 【小题 6】举一隅不以三隅反，则不复也 【小题 7】思而不学则殆 【小题 8】君子无终食之间违仁 【小题 9】躬自厚而薄责于人 试题分析：默写（ 3）时，注意 “凋 ”的写法，另外不要忽略了 “也 ”。 默写（ 4）时，注意 “且 ”。默写（ 6）时，注意 “隅 ” “反 ”的写法。默写（ 7）时，注意 “殆 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇 。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其

38、次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 阅读下面的文字，按要求写一篇文章。 在贫穷中，颜回这样生活：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。法国的巴尔扎克看到：在贫穷笼罩的地方，谈不上贞操与罪行，也谈不上道德与智慧。奥地利的莫扎特认为：贫穷造就了饥饿，也造就了英雄。 全面理解材料，也可选择一个角度、一个侧面，写一篇不少于 800字的议论文或记叙文。立意自定，标题自拟，不得套作或抄袭。 答案：略 试题分析：这三则材料写了三个不同国度的名人对贫穷的理解。颜回的看法是苦中作乐，甚至是以苦为乐。巴尔扎克眼中的贫穷，却

39、是生活的重负逐渐沉淀所凝成的痛苦。这种痛苦不是别人能轻易言传的。当生活把人反复折磨之后，有的人就离开了人的是非世界。我们说某个人如何如何，往往不是他自己所认为的那样，可幸如此，可悲亦如此。奥地利的莫扎特认为贫穷造就了饥饿，也造就了英雄。同样的贫穷，在不同人的眼中却有着不同的含义，这就是所谓的仁者见仁智者见智吧。 考点：本题考查 学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：写作文时，最忌讳把材料扩展成一篇记叙文。有些同学受平时习惯的影响，动不动就写记叙文，而且把材料扩展成一篇记叙文，这种写法是不对的同学写作文时一定要注意，别受心理定势约束，而是要根据考试作文的要求判断选择最适合的文体比如我们这次考试，最适合的文体应该是议论文其实，作为材料作文来说，最适合的文体一般来说都适合写议论文。还要注意不要把文章写成论据的堆积。有的同学一篇文章中都是论据的堆积，并且缺少过渡转折，油还是油，水还是水，就只是几个故事放在一起，不能连成一篇完整的作文还有 的同学论据的记叙太长，给人的感觉是一篇记叙文，有点喧宾夺主因为议论文的记叙不能太长，记叙是为了议论服务的，所以同学的记叙语言不能过长还有同学的文章结构不要过于花哨空洞，别动不动就 “题记 ”、 “后记 ”之类的玩意也别把文章分成一、二、三的形式，因为一篇文章只有八九百字，没必要分得太散。