2012-2013学年甘肃省甘谷一中高一第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年甘肃省甘谷一中高一第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A在刚刚落幕的伦敦奥运会上，中国的金牌总数尽管跟北京奥运会相比有明显差距，中国体育代表团仍然赢得了全国人民的肯定和赞扬。 B近年来，随着中国移民的不断增加，中餐馆在美国遍地开花，现在在美国，无论是大城市还是边远小镇，都能找到地地道道的中餐馆。 C由于朝鲜前最高领导人金正日突然逝世，使朝鲜和韩国关系的走向问题再一次成为人们关注的焦点，在国际社会中引起了不小的波动。 D本着 “传承优良传统、体现时代精神 ”为原则，部分专家学者在广泛征集的基础上提炼出鲜明、精辟、简洁、通

2、俗的 “广东精神 ”表述语。 答案： B 请选择填在横线上衔接最恰当的一组选项（ ） （ 3分） 赶快为你的父母尽一份孝心，这份孝心 ，但不管是什么， 在 “孝 ”的天平上，它们等值。 也许是一处豪宅，也许只是一片砖瓦 也许是远在大洋彼岸的一只鸿雁，也许只是近在咫尺的一个口信 也许是一桌山珍海味，也许是一枚野果、一朵小花 也许是一顶纯黑的博士帽，也许只是作业本上的红对钩儿 也许是花团锦簇的华衣，也许是一双洁净 的布鞋 A B C D 答案： C 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（ ） （ 3 分） A十八大召开前，媒体上谈论改革的声音 不绝如缕 ，这表明人们对国家未来发展的关注。 B李珊

3、和王琳是好朋友，她们时常一起来去，可谓是 形影相吊 ，如影随形。 C自经济陷入 “十年停滞期 ”之后，国内政坛日益混乱，近期又因领土问题同中俄韩摩擦加剧，如今的日本已是 日薄西山 。 D莫言小时候生活在山东农村，他热爱家乡一草一木，现在他虽然生活在城市了，可是 情随事迁 ，家乡的一切仍让他魂牵梦萦。 答案： C 现代文阅读 杜甫很忙我们无须紧张 最近，一组名为 “杜甫很忙 ”的图片爆红网络，而今年又恰逢唐朝大诗人、有着诗圣之称的杜甫诞辰 1300周年，因而，这一组让杜甫 “时而手端机枪，时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托 ” 的图片，让许多人痛心疾首，因为，被恶搞的是诗圣杜甫，是忧国忧民

4、的杜甫，对这样一位心系百姓的诗中圣哲，我们怎能如此作践呢？但是，我们的这种紧张，是不是 “反应过敏 ”了？ 从看到的 “杜甫很忙 ”的系列图片中，我们不难发现，年轻人，尤其是中小学生在无中生有地为杜甫 “添枝加叶 ”时，基本还是能够摆脱低俗的，他们更多地，是将现实生活中的某些场景 “嫁接 ”到这位诗人身上，其中，将杜甫 “洋化 ”成NBA球星形象，就是一个典型的例子。而如果着眼于所添加的内容与课本中“原创头像 ”的关系，那天衣无缝的衔接与那独出心裁的构思，确实能够让我们惊叹于这些学生的想像力之丰富。因而，当我们要批评这些年轻人的胡思乱想时，我们自身就已经陷入了一个怪圈。一方面，我们哀叹今天的学

5、生想像力严重缺乏，毫无创新能力；另一方面，我们对他们稍微出格的表现又大加挞伐。 我们之所以如此紧张，是因为这位被学生折腾成 “很 忙 ”的人是诗圣杜甫，不过，我们也不要忘了，去年就已经有人指出： “高中历史课本古人长相惊人一致。 ”课本中秦始皇、光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿竟然长得一样，统一的 “倭瓜脸、肿眼泡、鹰钩鼻 ”，唯一的变化是胡须的形状与长短。虽然现在的中学历史教材已经不再使用这些历史人物头像，但是， 80后之前的一代又一代人，对此依然是印象深刻，他们戏称： “上了这么多年学，所有人都被骗了。 ” 在这样一个背景之下，杜甫其实只是一个符号，而不再是那位忧国忧民的诗圣，类似杜甫的辛弃

6、疾等古人的头像，都被学生 “添枝加叶 ”过。事实上，这样的 “添枝加叶 ”，并不是现在才出现的新鲜事，随便翻开一名学生的课本，几乎都能看到他们对课本中的人物或景物进行 “改装 ”的情况，只不过，在网络的推助之下，“杜甫很忙 ”显得更为社会所知而已。明白了这一点，我们就会坦然。 “杜甫很忙 ”只是一种调侃，一种放松，或者是一种宣泄，我们没有必要将其上升到糟蹋圣贤的 “高度 ”。 “杜甫很忙 ”，但我们用不着很紧张。国外，对兴师动众地调侃诺贝尔奖都能宽容，对调侃戏剧大师莎士比亚也能够宽容，我们对学生的即兴涂鸦，为什么就视如洪水猛兽呢？成熟的文化，本身就必须具有包容性与多元性，只要我们整个社会 的道

7、德取向不变调， “杜甫很忙 ”，总比 “杜甫很闲 ”要好得多。 （选自 2012年第 6期国学） 【小题 1】下面关于 “杜甫很忙 ”的解说，不正确的一项是（ ） A恶搞诗圣杜甫的基本上都是中小学生，从恶搞的情况来看，他们能够摆脱低俗。 B不能否认的是，通过恶搞图片，我们可以看出这些学生的想像力非常丰富。 C不要认为 “杜甫很忙 ”是对圣贤的糟蹋，因为这只是一种调侃、放松，或者是宣泄。 D在社会道德基调不变的情况下，对 “杜甫很忙 ”应该持一种包容的态度。 【小题 2】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A我们批评这些年轻人本身也是一种矛盾，因为我们哀叹他们没有想像力，但他们稍出格又

8、忍受不了。 B作者认为被恶搞的是忧国忧民的杜甫，是诗圣，这是一种亵渎，所以很是痛心疾首。 C既然以前教材中的历史人物他们的画像长相差不多，那么，其实杜甫只是一个符号。 D “杜甫很忙 ”之所以显得更为社会所知，是因为有网络的推助，其实大可不必大惊小怪。 【小题 3】根据文章原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A上学时，在自己的教材上给人物随便添加几笔，可能是个眼镜，也可能是绺胡须，其实一般是闲来无事或好 奇。 B调侃、搞怪名人的情况出现，如果不是恶意，大可不必大惊小怪，应该本着一种包容的态度。 C杜甫被恶搞也只是一种个性化解读、一种另类的表达，应该合理引导，不要视为洪水猛兽。 D当学

9、生有稍微出格的行为时，不要一棒子打死，因为这是他们创新能力的体现，应该提倡。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 1】试题分析： A.“他们能够摆脱低俗 ”说法绝对，应该是 “他们基本能够摆脱低俗 ”。 考点：本题考查学生 “理解文中重要概念的含义 ”， 能力层级为 B级。 点评：论述类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。 【小题 2】试题分析： B.“很是痛心疾首 ”不当，对象错位，这不是作者的态度，而是有些人的态度。 考

10、点：本题考查学生 “理解文中重要句子的含意 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：文中的重要的句子，是就它们在文中的作用而言的，通常指传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语 句（即文眼），结构比较复杂的语句等。我们做这一类的题，最好参照选项在原文中找出与之相关的句子，并逐字加以对照。如果表述不同，我们要看看它表达的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可选出答案：。 【小题 3】试题分析： D. “因为这是他们创新能力的体现，应该提倡 ”以偏概全。 考点：本题考查学生 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力层级为 C 级。

11、 点评：在归纳文章内容的过程中，要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包含关系，哪些信息是从属关 系，哪些信息是并列关系。只有做到这一点，在做这种题型的时候就能得心应手。 阅读下面的文字，完成小题。 (25分 ) 刘文典 :世上已无真狂徒 徐百柯 2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲红楼梦 : 其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白 :“宁 吃 仙 桃 一口，不 吃 烂 杏 满筐

12、！仙桃只要一口就行了啊 我讲 红楼梦嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲 的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。 ”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下 “蓼汀花溆 ”四个大字。 这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。 刘氏在西南联大开文选课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继 续上课。

13、原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲月赋一篇。有学生追忆 :届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其月赋， “俨如世说新语中的魏晋人物 ”。 刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道 :“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？ ”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答 :“高见甚是，高见甚是。 ”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。 一日，日机空袭，警报响起，联大的教授 和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他 “十二万分 ”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭

14、，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着 :“保存国粹要紧！保存国粹要紧！ ”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道 :“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲庄子了！你替谁跑？ ” 刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂 言道 :“在中国真正懂得庄子的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。 ”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。 1928年，蒋介石掌握

15、大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校 “训话 ”。后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话 :“大学不是衙门。 ” 后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言 :“我刘叔雅（ “叔雅 ”为刘文典的字）并 非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！ ”见面时，刘称蒋为 “先生 ”而不称 “主席 ”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说 :“你就是军阀！ ”蒋介石则以“治学不严 ”为由，将刘当场羁押，说

16、要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。 后人赞曰 :“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓 风流总被雨打风吹去 。 ” （本文选自徐百柯民国那些人） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A刘文典在西南联大易时易地给学生讲授月赋，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的 “魏晋风度 ”。 B在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。 C安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为 “先生 ”而

17、不称 “主席 ”，蒋介石很是不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。 D文末引用辛弃疾 “风流总被雨打风吹去 ”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。 E.本文通过对刘文典在西南联大、安徽大学等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。 【小题 2】刘文典作为一位 “真狂徒 ”，他的 “狂 ”在文中主要体现为哪些方面，试举例分析？（ 6分） 【小题 3】刘文典在学界享有 “活庄子 ”的美誉，根据传记内容，概括他被称作“活庄子 ”的原因。（ 6分） 【小题 4】怎样

18、理解刘文 典说 “大学不是衙门 ”这句话的含义 结合个人理解，谈谈你心目中理想的大学应该具有怎样的品质？（ 8分） 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 授课不拘常规、乘兴随意。如讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲月赋、课上提问吴宓等。（ 2分） 做学问自视甚高。如认为自己对红楼梦的理解是 “仙桃一口 ”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。（ 2分） 面对强权有傲骨。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去 “训话 ”；学潮事件后 与蒋介石发生冲突等。（ 2分）（每点中每个方面与举例各 1分。

19、共 6分） 【小题 3】 多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至； 与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己； 为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。（三点，每点 2分，共 6分。其它答案：言之成理也可。） 【小题 4】（ 1）含义：大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。（ 4分） （ 2）从学术独立、治学氛围、教师的个性和才华等方面谈均可，只要言之成理即可得分。表述不当、条理不清者酌情扣分。（ 4分） 【小题 1

20、】试题分析： B.文中说 “他平素藐视的新文学作家沈从文 ”，只是指沈从文一人，而不是指 “搞新文学创作的人 ”； E“夹叙夹议 ”不对，没有议论。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。本题中 B、 E两项都可以在原文中找到依据，证明这两句话不准确。 【小题 2】试题分析：刘文典的形象 “ 狂 ”，要从文章中找出 他 “狂 ”的表现，然后再加以筛选整合。 考点：本题考查学生 “欣赏作品的形象 ”的能力。 点评：筛选文中信息时，要注意找准相关的内容和相关的事例，最好用原文中的原句作答，要是原句太长，加以

21、概括，最起码要有关键词。 【小题 3】试题分析： “刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至 ”； 他大发感慨，口出狂言道 :“在中国真正懂得庄子的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。 ”；再加上他狂士的性格，大有庄子之风。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力。 点评：概括他被 称作 “活庄子 ”的原因，必须找出刘文典与庄子相关的信息，找出相似点，再加以归纳总结。 【小题 4】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分。

22、 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 文言文阅读 (19分 )。阅读下面的文言文，完成 小题。 谢安字安石，年四岁时，谯郡桓彝见而叹曰： “此儿风神秀彻，后当不减王东海 。 ”王导亦深器之，由是少有重名。 尝与孙绰等泛海，风起浪涌，诸人并惧，安吟啸自若。舟人以安为悦，犹去不止。风转急，安徐曰： “如此将何归邪？ ”舟人承言即回。众咸服其雅量。时安弟万为西中郎将，总藩任之重。安虽处衡门 ，其名犹出万之右。安妻，刘sup

23、妹也，既见己家门富贵，而安独静退，乃谓曰： “丈夫不如此也？ ”安掩鼻曰： “恐不免耳。 ”及万黜废，安始有仕进志，时年已四十余矣。 时苻坚强盛，率众，号百万，次于淮肥，京师震恐。加安征 讨大都督。（谢）玄入问计，安夷然无惧色，答曰： “已别有旨。 ”既而寂然。玄不敢复言，乃令张玄重请。安遂命驾出山墅，亲朋毕集，方与（张）玄围棋赌别墅。安常棋劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。安顾谓其甥羊昙曰： “以墅乞汝。 ”安遂游涉，至夜乃还，指授将帅，各当其任。（谢）玄等既破坚，有驿书至，安方对客围棋，看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故。客问之，徐答曰： “小儿辈遂已破贼。 ”既罢，还内，过门限，心

24、喜甚，不觉屐齿之折，其矫情镇物如此。以总统功，进拜太保。 及薨，年六十六。帝赐东园秘器等，赠太傅，谥曰文靖。又以 平苻坚勋，更封庐陵郡公。 （节选自晋书 谢安传） 【注】 王东海：即王承，东晋初年名士。 衡门：简陋的房屋。 刘 矗鹤终娉 婀 羧耍 菏抑 幔 就阶蟪贰 讨小 粢 适莱屏跻 br【小题 1】对下列各句中划线字的解释，不正确的一项是 A王导亦深 器 之 器：器重 B及万 黜 废，安始有仕进志 黜：罢官 C时苻坚强盛， 率 众，号百万率：全部 D既罢，还内，过门 限 ，心喜甚 限：门槛 【小题 2】下列句子分别编为四组，能表现谢安 “沉静有识 ”的一项是 风转急，安徐曰： “如此将何归

25、邪？ ” 既见家门富贵，而安独静退 及万黜废，安始有仕进志，时年已四十余矣 （谢）玄入问计，安夷然无惧色 看书既竟，便摄放床上，了无喜色，棋如故 A B C D 【小题 3】下列对原文的概述与原文不符的一项是 A谢安与孙绰等人泛舟，海中风浪汹涌，谢安谈笑自如，与众人恐惧的表现形成鲜明的对比。 B谢安喜欢独处安静，无意于为官，到了四十多岁才有进入仕途的意愿，此后果然不同凡响。 C面对苻坚大兵压境，晋朝京师震恐，谢安却命人驾车出游，与 张玄下围棋，以别墅赌输赢。 D谢玄打败苻坚的消息传到谢安府中，谢安只显示出些许高兴的神色，然后继续与客人下棋。 【小题 4】把文言文阅读中画线的句子翻译成现代汉语。

26、（ 10分） （ 1）王导亦深器之，由是少有重名。（ 5分） （ 2）玄入问计，安夷然无惧色，答曰： “已别有旨。 ”（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）王导也非常器重他，因此他年少时就有很大的名气。 （ 2）谢玄到谢安宅第询问该怎么办，谢安平静如常，毫无惊恐的脸色，回答说：“已经另外想好了主意。 ” 【小题 1】试题分析： C项中 “率 ”是动词，率领。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每

27、次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： 表现谢安对仕途较淡然。 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “沉静有识 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型 一般都会设置一些障眼法，有的是谢安的行为，却不能体现他的 “沉静有识 ”，有的可能能体现 “沉静有识 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： D项里应是 “毫无喜色 ”。 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：

28、这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “器 ”是器重的意思， “由是 ”是因此的意思， “重 ”指很大的名气，这三个得分点各 2分，句意 1分。 （ 2）这个句子中 “夷然 ” 指平静如常，答对给 2分； “旨 ”是主意的意思，答对 2分，句意 1分。 考点：本题考查学生理解文章内容的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实

29、。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成小题。 忆秦娥 娄山关 毛泽东 西风烈，长空 雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 注 这首词写于长征路上，作者指挥中央红军攻克娄山关之后。 【小题 1】上阙从哪些角度来写景？作者为我们描绘了一幅什么样的画面？（ 6分） 【小题 2】 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ”表达了什么样的感情？（ 5分） 答案： 【小题 1】从听觉和视觉的角度写景（ 2分）。 通过西风、长空、鸣雁、霜花、晨月、马蹄声、喇叭声

30、等景物（ 2分），描绘了一幅凄冷、悲壮的画面（ 2分）。 【小题 2】尽管关隘如铁一样坚固，道路漫长而凄 冷，但红军依然能够战胜这些困难，并且重新开始新的征程（ 3分），表现了红军不畏严寒，不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神（ 2分）。 【小题 1】试题分析： 西风烈，长空雁叫霜晨月。 ”简炼地指出了战斗的时间、景候，还创造出一个壮烈的抒情氛围。清晨，寒霜漫天，西风猛烈地吹荡，晓月依然挂在天边，这时雁的叫声阵阵传来，更增添几分冷峻与悲壮，从视觉的角度写景。 “马蹄声碎，喇叭声咽 ”两句，把红军行动生动地描绘出来了。作者以表现事物形貌的 “碎 ”来形容马蹄声，以 “咽 ”来描绘喇叭声，准确而精

31、彩。“碎 ”，表明马蹄声急而低； “咽 ”， 除了表明喇叭声不怎么嘹亮之外，还暗示了战斗的壮烈。从这两种有代表性的声音的描绘中，我们还可以体会到红军行动的机敏。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的景物 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：这是高考诗歌鉴赏中的常见题型，答这类题，一定要描绘诗中展现的图景画面。并准确概括诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 【小题 2】试题分析： “雄关漫道真如铁 ”这个句子的内涵极为丰富。 “而今迈步从头越 ”是上句的自然延伸。 “迈步 ”就是举大步，经过战斗， “雄 关 ”而今已变成通

32、途。从中，我们不是也可以看出这支革命队伍跨越雄关，踏平险阻的坚强决心和无畏勇气吗？ 考点：本题考查学生 “评价文章的思想内容 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 将下列文字的主要内容概括为不超过 15个字的一句话 （ 5分） 2012年 10月

33、 16日，上海，有 150年历史的不可移动文物沈宅，正在遭遇拆除的厄运。沈宅位于黄浦区王家码头路和花衣街路口，已被拆的支离破碎。沈宅在去年全国第三次文物普查工作中，被列为上海 4422处不可移动文物目录。上海市文物局的工作人员听到拆迁的消息非常吃惊，因为沈宅房屋建筑年代为清朝，它本身就代表了一段历史发展的进程，不能刚刚命名，就在城市动迁中灰飞烟灭。 答案：上海不可移动文物沈宅被拆 试题分析：本题解题步骤如下： 读懂原文，明确主 要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度； 明确阅读

34、材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍； 按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯； 一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。 考点：本题考查学生 “压缩语段 ”， 能力层级为 E级。 点评：做 “压缩语段 ”这类题的时候，要注意以下几点： 准确筛选文段中的关键信息，保证重点不 丢失。 归纳相同信息，删除重复、冗余信息，以保证语句简洁。 运用一定的语言表达技巧。如，恰当地使用代词、过渡性语句以及表示相通、相同、相反的词语 (如 “同样 ”“相反 ”“否则 ”等 )。 合理地根据阅读材料及表达方式进行压缩，合理地根据材料

35、结构和层次进行压缩，合理地按照题目要求进行表达。 请以 “幸福 ”开头，依照例句的句式，仿写两句，使之构成一个排比句。 （ 6分） 幸福是 “临行密密缝，意恐迟迟归 ”的牵挂。幸福是 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ”的思念 ; ； 。 答案：幸福是 “春种一粒粟，秋收万颗子 ”的收获 ; 幸福是 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的闲适 。 默写 补出下列名句名篇中的空缺部分 【小题 1】客亦知夫水与月乎？ ，而未尝往也； ，而卒莫消长也。 （赤壁赋） 【小题 2】 ，不仁； ，不知；烛之武退秦师 【小题 3】是日也，天朗气清， 。仰观宇宙之大， 。 （兰亭集序） 答案： 【小题 1】逝者如斯

36、盈虚者如彼 【小题 2】因人之力而敝之，失其所与 【小题 3】惠风和畅 俯察品类之盛 试题分析：默写（ 1）时，注意 “斯 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “敝 ” “与 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “惠 ” “察 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 2012年 10

37、月 11日，中国作家莫言荣获诺贝尔文学奖，这在世界尤其是中国引起了轰动，形成了 “莫言热 ”。 许多来自世界各地的文学爱好者，到山东省高密市大栏乡平安庄的莫言旧 居，用拇指在莫言小时候做作业的木桌上轻轻划一下，希望沾一点文学才气。 陈光标要向莫言赠送一套坐落在北京价值不菲的豪宅。 莫言家乡政府有关部门准备改高密市为红高粱市，设计连接莫言旧居的新旅游线路。 但是莫言对自己获奖感到 “有点吃惊 ”： “因为全世界有这么多优秀的伟大的作家，都在排着队等候，要轮到我这么一个相对年轻的人可能性很小。 ”并且说 “莫言热 ”最多一个月就过去。 请选准角度，明确立意，自选文体（除诗歌外），自拟题目，不要脱离

38、材料内容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析：这是一则材料作文，它只 有材料，没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。细读材料，不难发现，它可以有以下几种立意： 1、对待成就和名誉应该谦虚。 2、应用传统文化滋养我们的心灵，摒弃个人炒作和商业追逐。 3、当今社会人们的取巧心理比较普遍，取得成功要靠自己脚踏实地的努力。 考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：材料作文写法指导一、首先要 “读 ”： 读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。 读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。二、其次要 “析 ”：析读材料是必不可少的一步，这个过程

39、需要认真地咀嚼、 品味、联想、提炼。由于 “析材料 ”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法： 发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立 意便有了立足之处。 提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。