2012-2013学年江西省南昌二中高一第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江西省南昌二中高一第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项划线字的注音全对的一项是 A袅 娜 （ nu）屋 椽 (ln)纤 细 (xin)溘 死 (k) B独 处 (ch)落 蕊 (li)蕈 菌 (xn )桑 葚 (shn) C 霎 时 (ch)平 仄 (z)葱 茏 (lng)u傺 (ch) D参 差 (c)夹 袄 (ji)伶 俜 (png)踯 躅 (zh) 答案： D 试题分析： A：屋 椽 chun B：落 蕊 riC： 霎 时 sh 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。 点评：本题所选字词均出自课本，包括学生在平时容易读错和平时不常见的读音，如 “霎

2、”经常和 “刹 ”弄混， “蕈 ”“傺 ”“俜 ”“躅 ”平时不常见。 下列各项关于文学名著的表述正确的一项是 A大卫 科波菲尔尚未出世时，父亲就去世了，他在母亲及女仆的照管下长大。母亲改嫁后，她把大卫看做累赘，甚至和新婚丈夫一起把大卫关在小屋内长达五天。 B在佩葛蒂先生一行启程前往澳洲的前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没，只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓住桅杆。海姆见状，不顾自身危险，下海救他，不幸被巨浪吞没。大卫 得知这一消息，连忙赶去海边。 C觉慧向鸣凤真诚地表达了自己的爱情，鸣凤心里十分感激，但也明白他们之间的隔阂，因此并不奢望太多，只想一辈子当伺候觉慧的丫头。

3、D高老太爷因克安、克定瞒着他偷偷在外面过着荒淫无耻的生活气得一病不起。陈姨太先请道士作法，又叫端公捉鬼，闹得家宅不宁。克明、觉慧等人都不敢出来反对，只有觉民坚决不让在自己房间捉鬼，还痛骂了陈姨太和众人，捉鬼之事不了了之。 答案： C 试题分析： A项 “甚至和新婚丈夫一起 ”错误。 B项 “大卫得知这一消息，连忙赶去海边 ”错误。 D项克明、觉新不敢出来反对，只有觉慧坚决不让在自己房间捉鬼。 考点：识记文学常识。 点评：本题考查细致，仅仅了解作品大概是做不出本题的，必须要求学生全面把握情节，所以对学生要求极高，一定要认真读名著，不能钻空子。 选出下列句子中衔接最恰当的一项 梅暗香浮动，幽幽的飘

4、香在千年的古诗里。 “ ”，我感受到你的独领风骚； “ ”，我体会到你的坚贞不渝； “ ”，我感悟到宋人的辩证思维。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 前村深雪里，昨夜一枝开 A B C D 答案： B 试题分析： 表现的是梅的与众不同，与 “独领风骚 ”契合； 表现了没得坚贞不渝； 辩证写出了梅和雪的各自优点。 考点：语言表达连贯。 点评：本题新颖，貌似考查语意连贯，实际上更多地是考查学生对诗句的解读，如果不理解诗歌的意思，一切都免谈。这首陆游的 卜算子 咏梅 是高中生非常熟悉的词，所以难度较小。 下列句子中，没有语病的一项是 A “虎妈 ”、 “狼爸 ”引发了

5、人们对家庭教育的思考。对孩子爱一点还是严一点，是穷养还是富养，不同的家庭不约而同地给出了肯定的回答。 B在莫言获得诺贝尔文学奖后不到一周，细心的民众一定可以发现，一股 “莫言热 ”正在我们周围悄然弥漫。 C虽然无家可归的人数众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。 D省政府森林防火总指挥部日前下发紧急通告，要求各地加强冬至期间森林防火工作，林区禁止一切野外用火，坚决杜绝火灾事故不再发生。 答案： B 试题分析： A项表意不明， “肯定的回答 ”并没指明孩子爱一点还是严一点，是穷养还是富养。 C项毯子、衣服、帐篷和救援物资并列不当。 D项不合逻辑

6、，“杜绝 ”和 “不再 ”去掉一个。 考点：辨析并修改病句。 点评：平时应多朗读以培养语感。借助语感，对句子的正误、繁简、 优劣做出判断。还要熟知六种病句类型及它们的子类型，寻找各种类型病句的规律。尤其注意语意错误，如 D项不合逻辑。 下列句子中划线成语使用恰当的一项是 A据报道，西方某些国家的色情、暴力、刑事犯罪等行为十分猖獗，其发生的频率之高让人 叹为观止 ！ B近年来，一些文化产业园区占地面积很大，入驻的文化企业却寥寥无几，规模较大、较知名的企业更是 门可罗雀 ，这都是在给文化产业敲警钟。 C “山寨 ”行为容易带来损害正规厂商利 益等问题，而其产品质量的 良莠不齐 也会在一定程度上给消

7、费者带来损失，所以，有人高举反 “山寨 ”的大旗，有其合理性。 D钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土。中方有关船只在中国管辖海域进行正常的巡航活动是 无可非议 的。 答案： D 试题分析： A：叹为观止：赞美事物好到了极点。褒义贬用。 B：形容门前冷清，宾客稀少。使用对象不正确。 C：好人坏人都有，混杂在一起。使用对象不正确。 考点：正确使用词语。 点评：此题考查的是成语，其中考到了经常误用的 “叹为观止 ”，有针对性。成语的使用首先要掌握成语的意思，然后要注意色彩、场合、语言环境等。 BC 两项错误一致，如换成另外一种错误更好。 下列标点符号的使用正确的一项是 A 2013年春节联欢晚

8、会，是赵本山、小沈阳师徒二人再次合作呢？还是两个人轮番上阵？让我们翘首以待吧。 B奥林匹亚遗址长宽大约都是五、六百米，分布着大大小小二十座建筑。遗址周围全是青翠的树林，小河静静流过，风景十分美丽。 C我国公民，不分民族、种族或出身，都有选举权和被选举权。 D试以鲜花与鸦片为话题写一篇文章。 答案： C 试题分析： A：第一个问号改为逗号，选择问只在最后用一个问号。 B： “五、六百米 ”是概数，去掉顿号。 D：书名号改为双引号。 考点：正确使用标点。 点评：本题标点考查点比较简单，都是一些常用标点的常用用法。要想正确使用标点，除了全面掌握标点符号的基础知识外，还要注意标点符号在使用过程中容易出

9、现的错误，并注意一些常用规则。 依次填入下列各句词语，正确的一项是 （ 1）北戴河是著名的避暑 _,每年夏天我们家都要到那儿去度假。 （ 2）在迎新联欢时，他 _脚受 了伤，怎么也不肯上台表演。 （ 3）大学毕业走上工作岗位，并不意味着学习的 _，为了适应社会的发展，学习是没有止境的。 A圣地推托中止 B胜地推脱中止 C胜地推托终止 D圣地推脱终止 答案： C 试题分析： “圣 ”意为神圣、圣洁之解， “圣地 ”一般指的是有一些来历的地方，受到众多人崇拜，敬仰的事迹或人物；而 “胜 ”则是胜利、胜出之解， “胜地 ”一般指的是一些风景、人文、地理等自然因素比较突出，比较长理想的地方。 “推脱

10、”的意思是推卸、推辞，它着重指摆脱、开脱责任、问题、事情等 ,使与己无关。 “推托 ”的意思是借故拒绝 ,即不直接加以拒绝 ,而委婉拒绝。 终止：指结束，停止。中止：指事情因故中途停止。 考点：正确使用词语。 点评：对于词语的正确使用，应注意它的语境。如果是近义词辨析的话要弄清两个词语之间的区别和侧重点。 下列各项含有两个错别字的一项是 A幽辟颓废萧索涸辙之鲋 B弥望婆娑杂揉偃苗助长 C脉洛槐树嬉游亭亭玉立 D混沌橄榄磐石峰烟四起 答案： B 试题分析： A : 辟 -僻 B：揉 -糅 偃 -揠 C：洛 -络 D：峰 -烽 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。 点评：本题 出现的词语是常见词

11、，考的都是同音字和形近字。如果能考一些易错字、多音字则更加全面。 现代文阅读 建筑美的狭义和广义 狭义建筑美是指单体建筑的美，而广义建筑美则把建筑放在广阔的特定时空背景中去研究；它跨越单体，走向群体；跨越建筑，走向城市。据 3000 年前的历史文献易 系辞记载： “上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 ”建筑艺术缘起实用，而建筑及其美的观念几乎同时产生。 然而， “居必常安，而后求乐 ”（墨子语），自古以来，建筑艺术及其美的昌盛，总是离不开材料、结构、条件所构成的物质技术基础。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 ”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”茅草纷飞，毫无美感。

12、如能得一 “庇寒 ”斗室，心已足矣！庇寒之屋只是浅层要求， “广厦 ”方为各位寒士的梦想，得此，他们的 “欢颜 ”就不会停留在 “庇寒 ”上了！可以说，人们对建筑的需求不是脱离社会存在的，它的出现是要切合人类的继发性心理的，故宫能触发我们对昔日君临天下、帝制威仪和三宫六院功能的联想；哥特建筑的上升感、飞动感使人联想 到神秘的 “上天世界 ”。 那么，建筑美的源头是什么呢？著名的挪威现代建筑理论家诺伯格 舒尔茨曾经指出 “建筑首先是精神的庇所，其次才是身躯的蔽所 ”，在原始时代，人类对自然奥秘处于混沌未开的状态，无法理解电闪雷鸣、蓝天白云、生老病死、旦夕祸福等自然现象，而把它们归结为某种神灵的主

13、宰，并由此产生心理威慑或激起原始人心中某种象征迹象的喜悦情绪。 “图腾 ”就是原始人的意念符号。和建筑有关的图腾主要有两类：一类是作为建筑附属物的图腾，常以雕刻、绘画或祭物等形式出现在建筑中，如史前旧石器时代绘有犀牛猛犸象和熊的岩洞壁画，或用 石头、牙、骨等做成的室内雕像；另一类是具有独立意义的建筑图腾，是距今 70005000 年前，在北欧、北非、印度、日本等地出现的 “巨石建筑 ”，如崇拜天空及太阳的 “整石柱 ”，用作宗教道场的 “列石 ”、 “环石 ”等。 这些 “建筑图腾 ”并未因跨入文明社会而消失，相反，它以新的形式凝集成某种“美 ”的观念，出现在几千年的建筑上。古埃及的方尖碑、古

14、罗马的纪念柱、中国古建筑的雕龙画凤的木柱、府第前的石狮以及宫门前的华表等都是遗传的符号。每个时代因崇拜意识又带入了新的东西，并更倾向于审美意义，更多的，它是作为统治阶层和宗教阶层的 象征，打造出一种 “崇高美 ”的意向。 然而，随着人类文明的进一步发展，建筑美终于为一般阶层所享有。上个世纪，在美国华盛顿湖畔的一座旅馆建筑中，就以一根装饰印第安人粗犷原始图案的巨大的 “图腾柱 ”作为室内大厅的 “装饰主题 ”，它与大厅内的景物形成鲜明的对比，收到了奇妙般的艺术效果。同时，各地的咖啡厅沙龙聚会所都风靡起了一股复古的潮流，远古的土著意味点缀其间的墙面和挂画。建筑从原来颇具 “崇高美 ”的高度降下来，

15、回归实用功能。 【小题 1】下列关于 “建筑美 ”的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A狭义的建筑美指的就是某一 座建筑带给人们的视觉享受。 B广义的建筑美指的不仅仅是建筑物本身具有的美感，还应该融合环境等众多因素。 C由于受到物质技术基础的限制，早期的建筑中没有体现出建筑美的观念。 D建筑美的发展是与时代和社会的发展同步的。 【小题 2】下列与 “建筑图腾 ”相关的说法，与原文意思相符合的一项是（ ） A只有原始社会的 “建筑图腾 ”是具有特殊含义的意念符号。 B人类进入文明社会以后，建筑图腾从形式到实质都发生了许多变化。 C建筑图腾作为统治阶层和宗教阶层的象征，它被打造成了一种 “崇高美

16、 ”的意向。 D复古潮流是人们对建筑美需求的一种暂时倒退的趋势。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（ ） A建筑美和大环境、小环境有密切的关系，一个好的建筑在群体环境不好的情况下是体现不出它的美的。 B人类的精神需求是建筑美的源头，建筑的历史形态取决于人类的精神发展阶段。 C建筑美由 “崇高 ”回归到 “实用 ”是社会现实，这种回归可能会成为一种趋势。 D无论社会发展到哪个阶段 ,建筑图腾都必定会作为一种意念符号遗传下来。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：只能说早期的建筑缺乏美感，因为建筑美的观念是在建筑产生之后就客观

17、存在的。 考点：筛选并整合信息。 点评：在理解和把握文章主要观点的前提下，寻找在文中的对应内容，然后比较辨析，最后做出判断。错误的设置，有的是意思的错误，有的只是说法的不同，判断时要仔细认真。 【小题 2】 试题分析： A 项 “只有原始社会 ”不对； .B 项建筑图腾的实质并没有改变； D 项不能说是 “倒退的趋势 ”。 考点：正确理解文中重要词语的含义。 点评：此题难度不大，作者的观点很明确，就是反对时髦文学，所以只要把握住作者的观点，问题基本上 不大。 【小题 3】 试题分析：原文没有相应内容，推断没有依据。 考点：根据已有信息进行推断。 点评：解答此题时要注意不能只看选项，而应该找到每

18、一种说法的根据。 泥土的声音 樵 夫 我又听到了泥土的声音。 匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。 我 抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去

19、，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。 稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一 团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。 在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来

20、，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。 这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水， 这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴 。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽 。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的 。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在

21、两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。 太阳快西 沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。 人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静，使你的心一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。 【小题 1】第 4段中作者说 “我狂躁不安的心此时完全安顿下来 ”。结合原文说说，他的心为

22、什么 会 “完全安顿下来 ”？ (6分 ) _ _ 【小题 2】理解第 6段中加下划线的两个语句在文中的深刻含义。 (6分 ) (1)这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。 (3分 ) _ _ (2) 牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。 (3分 ) _ _ 【小题 3】结合全文，分析文章结尾 “我又听到泥土的呢喃声 ”的作用。 (6分 ) 答： _ _ 【小题 4】下列对这篇散文的赏析，错误的两项是 ( )（ 4分） A第 2段用 “匍匐 ”“紧紧地攥起 ”“凝视 ”“贪婪 ”等富有感情色彩的词语，写出了游子对故土深深的热爱之情。 B文章标题叫 “泥土的声音 ”， 以听到泥土的声音起笔

23、、收笔，文中又多次提及，仿佛使人听到了泥土深切的呼唤。 C四五六几段放下泥土的声音不写，而把笔触转向了庄稼和农民，但文章的表现力不但没有削弱，反而得到了增强。 D作者以反复的修辞手法四次写了 “又 ”听到泥土的声音，四个 “又 ”字虽然含义相同，却起到了强化主题的作用。 E文章结尾呼吁人们亲近土地，聆听泥土的声音，用以消弭都市尘嚣的侵扰，使人的心灵回归本真，可谓情真意切。 答案： 【小题 1】泥土的声音与气息和橙绿而散发着幽香的田野使他在与土地接触的同时也亲近了生命，忘记了世俗尘嚣的侵 扰，而一尘不染的天空也起到了净化心灵的作用，于是他的心 “完全安顿下来 ”。 （ 6 分） 【小题 2】 (

24、1)儿时生活的回忆，使 “我 ”进一步明白了生活的真谛，在狂躁与虚空中更加渴望回归纯真。（ 3分） (2)“弓 ”字形象地说明农民对土地的尊敬，对生命的亲近。（ 3分） 【小题 3】 21照应标题和开头，做到首尾呼应，收束全篇 (3分 )；形象而含蓄地表达了亲近土地，聆听泥土获得人生启示，明白生活真谛后的快慰心情 (3 分 )。 【小题 4】 A、 D 【小题 1】 试题分析：第四段中，当 “我 ”抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感到惬意和满足，心情自然安顿下来。 考点：理解作者的感情。 点评：考查具体语境中对作者感情和心理的领悟，答题时要注意瞻前顾后

25、，努力找出与题干有关的关键词，然后组织清楚连贯的语言作答， 【小题 2】 试题分析： (1)“这记忆 ”联系前文是指儿时生活的回忆， “艰难苦涩时 ”狂躁不安时抑或怨忧难解时。 （ 2）反复运用 “弓 ”字，形象地说明了农民对于土地的尊敬，对于生命的亲近，憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望， 也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：考查考生对重点句子的理解及表达技巧，可联系具体的语境和作者的感情，联系文章的立意和主题考虑。 【小题 3】 试题分析：开头 “我又听到了泥土的声音 ”引出线索，结尾 “我又听到泥土的呢喃声 ”点示文题，收束全篇，在

26、内容上层层递进，将对泥土真挚的爱引向深入，形象、含蓄而深刻地表达了聆听泥土、亲近土地获得人生启示后的快慰心情。 考点：分析文章结构，把握文章思路。 点评：考查考生对作者思想感情的整体领悟，我们通过揣摩作者的写作意图和感情倾向可知。 【小题 4】 试题分析： A.本文所要表现的并非 “游子对故乡的热爱 ”。 D.文中四个 “又 ”字含义不同。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 点评：解题的基础在于掌握语言特点和表达技巧，把握文意，还要注意不要只根据选项进行判断对错，一定要结合原文进行判断。 文言文阅读 庆，字更兴。幼聪敏有器量，博涉群书。大统十年，除尚书都兵郎中，并领记室。寻以本官领雍

27、州别驾。 广陵王欣，魏之懿亲。其甥孟氏，屡为凶横。 或有告其盗牛，庆捕得实， 趣令就禁 。孟氏殊无惧容，乃谓庆曰： “若加以桎梏，后独何以脱之？ ”欣亦遣使辨其无罪，孟氏由此益骄。庆乃大集僚吏，盛言孟氏倚权侵虐之状。言毕，令笞杀之。此后贵戚敛手。又有胡家被劫，郡县按察，莫知贼所，邻近被囚者甚多。庆以贼是乌合，可以诈求之。乃作匿名书，多榜官门曰： “我等共劫胡家，徒侣混杂，终恐泄露。今欲首伏，惧不免诛。若听先首免罪，便欲来告。 ”庆乃复施免罪之牒。居二日，广陵王欣家奴面缚自告牒下，因此尽获党与。庆之守正明察，皆此类也。每叹曰： “昔于公断狱无私，辟高门以待封。傥斯言有验，吾其庶几乎？ ” 周文尝

28、怒安 定国臣王茂，将杀之，而非其罪。朝臣咸知，而莫敢谏。庆乃进争之。周文逾怒曰： “卿若明其无罪，亦须坐之。 ”乃执庆于前。庆辞气不挠，抗声曰： “窃闻君有不达者为不明，臣有不争者为不忠，庆谨竭愚诚，实不敢爱死，但惧公为不明之君耳。 ”周文乃悟而赦茂，已不及矣。周文默然，明日，谓庆曰：“吾不用卿言，遂令王茂冤死。可赐茂家钱帛，以旌吾过。 ” （北史 柳庆传，有删节） 【小题 1】对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（ ） A 除 尚书都兵郎中除：授官 B昔于公断狱无 私 私：偏私、私心 C今欲 首 伏首：率先 D实不敢 爱 死爱：吝惜 【小题 2】下列各组句子中，划线的词的意义和用法相

29、同的一组是（ ） A将杀之， 而 非其罪朝臣咸知， 而 莫敢谏 B庆 乃 大集僚吏度我至军中，公 乃 入 C臣有不争者 为 不忠但惧公 为 不明之君耳 D可赐茂家钱帛， 以 旌吾过 若加以桎梏，后独何 以 脱之 【小题 3】下列句子分别编为四组，全都表明柳庆机智多谋的一组是（ ） 盛言孟氏倚权侵虐之状。言毕，令笞杀之 乃作匿名书，多榜官门 庆辞气不挠，抗声曰 乃复施免罪之牒 昔于公断狱无私，辟高门以待封 广陵王欣家奴面缚自告牒下 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A柳庆自幼聪慧大度，博览群书，深受朝廷器重，被朝廷任命为尚书都兵郎中，同时兼任其他要

30、职。 B惩治孟氏，突出体现了柳庆不畏权贵、严明执法的可贵精神，在他的威慑下，贵戚不得不收敛淫威。 C破获劫案过程中，柳庆通过眼线获取了盗贼的名单，掌握了充分的证据，从而成功破案。 D柳庆辞气不挠，冒死进言，终于使周文 “悟而赦茂 ”，虽未救及，但凸显了他敢于直谏的臣子形象。 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的 句子译成现代汉语。（ 8分） （ 1）或有告其盗牛，庆捕得实，趣令就禁（ 4分） 译文 :_ （ 2）卿若明其无罪，亦须坐之。（ 4分） 译文： _ 答案： 【小题 1】 试题分析： “首 ”为 “自首之意 ” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。 点评：运用代入法时除了考虑上下文，

31、还要考虑语法 问题，哪一点不符也不正确。另外也可以调取自己积累的知识量来判断答案：。因此文言文词语的积累也很重要。 【小题 2】 试题分析： A ：表转折 “却 ” B：于是 /才、 ;C：是 /成为 D：表目的，来 /用 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 点评：高考试题中出现的虚词一般都在考纲规定的 18个虚词范围，所以复习时要以这些为重点，它们可以做什么词性，有哪些义项，考试时在根据上下文进行分析。 【小题 3】 试题分析： 表现柳庆不畏权贵， 为作者自叹 考点：筛选文中的信息。 点评：首先要明确题干的要求，有哪些限制性的条件 ，其次要准确知道每句话的意思。此题可用排除法。 【小

32、题 4】 试题分析： “悟而赦茂 ”错误，未能救人于水火，王茂最终还是屈死。 考点：分析概括作者在文中的观点态度 点评：概括那些内容，分析什么观点，都必须在文中找到相应的依据，然后再加以比较判断。这类题经常是用似是而非、张冠李戴的障碍设置选项。 【小题 5】 试题分析：（ 1）注意的得分点：或：有的人；趣：通 “促 ”，催促；就：靠近。（ 2）注意的得分点：若：如果；明：辩明；坐：表被动，被牵连获罪。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：翻译一般要求直译，每个词语是什么意 思，都要有所体现，还要考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通

33、顺。 译文： 柳庆字更兴，小时候就聪明灵活有气度，博览群书 .大统十年， (柳庆 )被任命为尚书都兵郎中，并代理记室，不久以本官身份兼任雍州别驾。 广陵王元欣是魏帝的至亲，他的外甥孟氏常常横行霸道。有人告他盗牛，柳庆抓到他审讯后获得实情，喝令他到牢狱去。孟氏一点也不害怕，竟对柳庆说：“如果把我带上镣铐，难道不想想以后怎样脱掉它吗？ ”元欣也派人来申辩孟氏无罪。孟氏因此更加骄横。柳庆就召集僚佐属吏 ，充分地揭露孟氏依仗权势欺压残害百姓的罪状。话一说定，就下令将他打死。从此以后，权贵之家再也不敢胡作非为了。又有一家姓胡的被抢劫，郡县官吏审问追查，没有人知道强盗藏身的地方，邻居被拘禁了许多。柳庆认为

34、盗贼是乌合之众，可以通过诱骗来捉捕他们。于是他写了一些匿名信，贴在好些官府门上，信上说： “我等合伙抢劫胡家，同伴各种人都有，恐怕终究要泄露出来。现在想要自首伏罪，又怕难免一死。如果允许自首的免罪，就愿意来告发。 ”接着柳庆又张了一道免罪的文牒，过了两天，广陵王元欣的一个家奴反缚双手到文牒前自首，因此将盗贼一网打尽 。柳庆主持公道明察秋毫的事迹，都是类似这样。他常感叹地说： “汉代的于公自称办案无私，开了一道高门等待子孙封高官、坐高车时用，如果这话得到应验，我大概也该受 高封 了吧！ ” 周文帝曾经对安定国臣（两种解释：一是官职名，一是对国家安定建立功勋的大臣）王茂非常恼怒，打算杀了他，并给他

35、捏造了罪名。朝廷的大臣都知道，但是没有敢劝谏的。柳庆于是进殿争论。周文帝更加恼怒说： “你如果要辩明他没有罪，那么你也要被牵连而获罪。 ”于是让人把柳庆押到面前。柳庆气色和言语都没有屈服，大声说： “我听说皇帝有所不通达的就是不圣明，大臣有 所不争论就是不忠，我只是竭尽全力的发挥我的忠诚，实在不是因为只是想死，只担心您成为不圣明的君主。 ”周文帝于是醒悟过来赦免了王茂，但是已经来不及了。周文帝默然无语，第二天，他对柳庆说： “我没有采纳你的话，最终让王茂冤死了。赏赐王茂家钱财和布匹，来补偿我的过失。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析 贫交行 杜甫 翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数

36、。 君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。 本诗运用的最主要的表现手法是什么？简要分析作者用这种手法表达了什么样的思想情感？ 答： _ _。 答案：正反对比的手法。（ 2分）作者通过这种手法的运用，把世上真交（贫贱之交）绝少之意表达得十分充分，抒发了世态炎凉，人情淡薄的愤懑与悲辛。（ 4分） 试题分析： “管鲍贫时交 ”运用典故，管仲在极其困难的时候，鲍叔牙出手相助鲍叔牙待管仲的这种贫富不移的交道感 人肺腑。 “君不见管鲍贫时交 ”，当头一喝，将古道与现实作一对比，给这首抨击黑暗的诗篇添了一点理想光辉。 “君不见管鲍贫时交 ”，当头一喝，将古道与现实作一对比，鞭挞现实。古人以友情为重，重于磐石，相

37、形之下， “今人 ”之 “轻薄 ”益显。 考点：鉴赏文学作品的表达技巧。分析概括作者的观点态度。 点评：诗歌本身比较简单，易于理解。鉴赏诗歌的表达技巧，无论着眼于全篇，还是着眼于一句，此类试题的答题规律一般是，先明确指出运用了何种技巧，然后结合诗意说明这种技巧如何运用，最后指出这种技巧如何传达出诗人情感，或在凸显出主题方面起 到什么作用。至于文字的多少，可以酌情根据分值决定。 语言表达 高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求： 体现景物或意象特征 句式一致 运用拟人和反问的修辞手法。 康桥 雨巷 荷花 月色 例句：赤壁

38、，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 答： _ _ 答案：（ 6分）答案：示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？ 试题分析：必须以所给词语之一做开头，句式以第二人称的口吻，运用拟人和反问的修辞，同时还要写出所写对象的特点。 考点：句式仿写。 点评：本句式仿写题不仅考查了学生对修辞的运用，而且还考查了学生对这些意象的特点的把握，要求学生对课本的熟悉程度极高。 默写 古诗默写（ 8分） 【小题 1】三岁为妇，靡室劳矣。，靡有朝矣。 【小 题 2】，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 【小题 3】，长路漫浩浩。 【小题 4】

39、越陌度阡，。契阔谈宴，心念旧恩。 【小题 5】山不厌高，海不厌深。，天下归心。 【小题 6】，池鱼思故渊。 【小题 7】，依依墟里烟。 【小题 8】狗吠深巷中，。 答案： 【小题 1】夙兴夜寐 【小题 2】信誓旦旦 【小题 3】还顾望旧乡 【小题 4】枉用相存 【小题 5】周公吐哺 【小题 6】羁鸟恋旧林 【小题 7】暧暧远人村 【小题 8】鸡鸣桑树颠 试题分析：要注意读音相同或相近而写别了的字，如 “夙 ”“哺 ”“羁 ”“暧 ”“颠 ”。 考点：默写常见的名句名篇。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课

40、标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 春蚕结茧，蛹化为蛾，而它必须冲破束缚方能延续自己的生命，成就生命的辉煌。人类社会的发展又何尝不是这样的道理。 请以 “破茧而出，实现超越 ”为话题，写一篇议论文，题目自拟，字数不少于700. 答案：略。 试题分析：可以把 “结茧 ”理解为一种阻碍我们思想发展的束缚、禁锢、规矩、习惯等，而破茧的过程就是冲破束缚，追求创新、发展的过程。 也可以把 “结茧 ”理解为一种蓄势的过程，而把 “破茧 ”理解为 “超越自我 ”的过程。 考点：写作。 点评：本话题是比喻性话题，要求学生把话题和人生进行联系，要求学生一定的联想力，值得肯定。