2012-2013学年宁夏银川一中高二期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年宁夏银川一中高二期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点的成语，使用正确的一句是 ( ) A近代以来，印度、日本和俄罗斯的文化都在不同程度上经历西化的命运，唯有中国文化，代代相传、绵延不绝，至今尚保留着相对完整的独立精神和自主心态。 B一度被寄予厚望的 “山寨春晚 ”在遭遇资金缺口、合作媒体退出等问题后无声谢幕，创办人则称将引进商业化模式继续筹备，网民认为这不是 “梦想 ”，而是倚马可待。 C为探询奥巴马对朝外交政策，朝鲜不仅高调宣布其试射远程战略导弹，而且强硬中止与韩国的相关协议，美国则拒绝与其单独会谈，美朝双方僵持不下，如箭在弦。 D NBA全明星赛于

2、 2月 16日拉开战幕，人们为了一睹奥尼尔、科比、姚明等明星的风采，从四面八方纷至沓来，想必当天的菲尼克斯会因这一赛事十室九空。 答案： A 试题分析： B“倚马可待 ”形容文思敏捷，写文章快； C“如箭在弦 ”比喻势在必行；D“十室九空 ”形容天灾人祸使人流离失所的悲惨景象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面横线处的 语句，衔接最恰当的一组是（ 3分）（ ） 人格 _， _。 _， _， _， _。 它要求一个人应有高尚的道德追求 勇于承担对他人、对社会的道德义务 是做人的尊严、价值和品质的总和 正确处理个人与他人、个人与社会的关系 是指人与动物相区别的

3、内在规定性 做到自尊、自爱、自强、自律 A B C D 答案： D 试题分析：因为一个人有了 句中的 “高尚的道德追求 ”，才能够做到 句中的“勇于承担对他人、对社会的道德义务 ”；正因为能够勇于承担 句中的 “对他人、对 社会的道德义务 ”，才能够做到 句中的 “正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ”；正因为能够 “有高尚的道德追求 ”“勇于承担对他人、对社会的道德义务 ”“正确处理个人与他人、个人与社会的关系 ”，才能够做到 句中的 “自尊、自爱、自强、自律 ”。为此，该题第二个句号前的四道横线上应依次填上 。 而 则是对 “人格 ”的介定，其中 介定范畴， 介定内涵。为此，该题第一个句

4、 号前的两道横线上应依次填上 。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中， 没有 语病的一句是（ ） A中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴。在发展双边关系、处理重大国际和地区问题上，两国的契合点很多，合作共赢的机会很多。 B美国预防杂志刊文指出，年龄在七八十岁的老年人如果每天买菜、煮饭、干家务活的时间在一小时以上，他们的身体会更健康。 C山东省在全国率先打破高考户籍限制，从 2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的非山东户籍 的考生均可在山东省就地报名参加高考。 D据中央电视台报道，中国第一艘航母此次试航为厂方测试，具

5、体测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成。 答案： C 试题分析： A成分残缺， “进入 ” 缺少宾语，可以补上 “新阶段 ”。 B“买菜、煮饭、干家务活 ”不合逻辑，分类不当。 D句式杂糅，可删去 “组成 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。 对于南方居民而言，竹子在生产、生活中的地位和作用是极其重要的，以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布。有的地方以竹林、竹楼和系列竹产品开展旅游业，游客云集。其实，在远离竹林的北方，也是须臾离不开竹子的。吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是

6、。至于工程用的脚手架、跳板，打鱼用的桅杆、网竿、撑竿，竹篙，葡萄、豆角、黄瓜、西红柿等作物用的架竿，大多是竹子。就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排。所以，从竹子的使用范围之广来说，把竹子叫作 “中华竹 ”是再恰当不过的。 把 竹子称为 “中华竹 ”，还因为竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括礼、乐、书、数、兵等。北京奥运会开幕式第一场灿烂文明中最精彩的一段当属竹简操了。演员们手持竹简表演，精彩绝伦。这竹简便是用竹片穿成的书 中国最早的书。 “韦编三绝 ”里的 “编 ”，就是孔子读的周易，是用牛皮绳把竹简编在一起的。后来的 “四书 ”、 “五经 ”，都是竹简书。再说乐，古代的音乐被称

7、为 “丝竹 ”或 “管弦 ”，这里的 “竹 ”和 “管 ”指的正是竹乐器，包括笙、管、笛、箫等。书法更离不开竹，用竹管插上兽毫就是笔， “用笔 ”又叫 “握管 ”，字当然要写在竹子上，成 语 “罄竹难书 ”由此而来。算术用的筹是竹子做的，由 “筹 ”发展到 “筹划 ”，再到 “运筹帷幄之中，决胜千里之外 ”，足见 “筹 ”的重要。兵指的是战争。战争的主要武器 “ 箭 ”，就是竹子做的，字义从竹而来。最早的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。在古代建筑中，把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑奇迹，举世闻名的赵州桥

8、便是最好的例证。 在成语词典里，带 “竹 ”字的词语非常多，诸如 “胸有成竹 ”、 “竹报平安 ”、 “势如破竹 ”、 “竹节松贞 ”、 “青梅 竹马 ”等。文人墨客的诗文书画，好多以竹为题材。刘禹锡的 “竹含天籁清商乐，水绕庭台碧玉环 ”，白居易的 “露荷散清香，风竹含疏韵 ”都是咏竹的佳句。郑板桥则终其一生以画竹为乐趣，他的竹石图中“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时 ”的诗和画堪称 “双绝 ”。如今，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物比比皆是。带 “竹 ”、 “筠 ”、 “汉卿（汗青） ”等字眼的人名更是无法统计，关汉卿用戏剧为民请命而千

9、古流芳，张汉卿以兵谏救国而青史留名。陶渊明笔下的 “良田美池桑竹 ”，是世外桃源的自然 特征。 “竹林七贤 ”竹林中饮酒赋诗吹管潇洒一生。儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林，他们都以竹的精神品格而自省、自悟、自喻。难怪观世音菩萨的对联也用了 “碧莲台上主，紫竹林中仙 ”。（选自郑 猿馈吨谢 瘛罚 br【小题 1】下列关于 “中华竹 ”的表述，不符合原文意思的一项是 （ ） (3分 ) A在远离竹林的北方，竹子在生产、生活中的地位和作用也是不可忽视的。吃饭的竹筷，铺的竹席，织衣、烤肉串的竹针，剔牙的牙签，居室的竹帘，真是俯拾皆是。 B竹子是我国悠久灿烂文化的载体，包括文学、音乐、书法、建筑等

10、各个方面。 在古代，甚至战争都离不开竹子。 C竹在古代建筑中也有应用。赵州桥就是古人把竹跟石灰、砂浆混合使用，创造了比钢筋混凝土还坚固耐久的建筑，赵州桥并由此而举世闻名。 D带 “竹 ”字的成语非常多，现代社会，以竹为题材、背景的文学作品、绘画、工艺品、编织品、装饰物也比比皆是。 【小题 2】下列理解，不符合原文内容的一项是 （ ）（ 3分） A竹子在南方居民的生产、生活中很重要。竹子被利用于工厂建设，竹林、竹楼和竹产品被加以利用开展旅游业。 B中国最早的书，便是用竹片穿成的竹简。后来的 “四书 ”、 “五经 ”都是用 牛皮绳等物把竹简编在一起的竹简书。 C文人墨客以竹为题材的诗文书画有很多，

11、郑板桥终其一生以画竹为乐趣，他的竹石图堪称诗画 “双绝 ”。 D用竹管插上兽毫就是笔， “用笔 ”又叫 “握管 ”，字当然要写在竹子上，所以说，古代的书法更离不开竹。 【小题 3】下列说法，不符合原文内容的一项是 （ ） （ 3分） A其实，在远离竹林的北方，也是一会儿都离不开竹子的。就连我国最北部边境的黑龙江里，也有上下漂流的竹排，可见，竹子的使用地域很广。 B古代的诗书、音乐、书法、算数、战争都和竹子有关。在现代，竹子也应用于 生产、生活的多个方面。 C古代战争用到的的盾、云梯、陷阱都离不开竹。现代的竞技体育有好多项目来自竹，如跳高、撑杆跳、射箭、漂流、竹竿操等。 D儒、释、道的布经传道场

12、所都选址于竹林，他们都以竹自省、自悟、自喻，而且这些场所有时也通过对联来表达对竹子的推崇，可见竹子在文人心中的地位之高。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： C“赵州桥并由此而举世闻名 ” 与原文 “举世闻名的赵州桥便是最好的例证 ”不符，将原文的意思进行了偷换，属于无中生有。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A“竹子被利用于工厂建设 ” 与原文 “以竹子为主要原料的工厂、作坊星罗棋布 ”不符，将原文的意思进行了放大，让人错误的觉得工厂就是由竹子直接建设的。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级

13、为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： D“儒、释、道的布经传道场所都选址于竹林 ” 与原文 “儒、释、道的布经传道场所大多选址于竹林 ”不符，将原文的说法进行了加强，不符合原文的严谨性。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后 面的题目。 葛浩文，帮莫言得奖的功臣 莫言荣获 2012年诺贝尔文学奖，莫言作品的翻译者、 73岁的美国翻译家葛浩文功不可没。在此之前，他已将好几位中国作家送上国际文学的领奖台，姜戎、苏童和毕飞宇都是凭着他的译本，先后获得了曼氏亚洲文学奖。在将中国当代小说推荐给世界这方面，葛浩文堪称第一人。 葛浩文 1939 年出生在美国加州

14、。上学的第一堂课，老师在黑板上写下几个汉字，他就想： “我连英文都认不全，为啥还要学中文？ ”后来，葛浩文加入海军，并被派到美国海军驻台湾的司令部，成为一名通讯官。 “最初我听说自己将被派往台北，等 正式命令下来后却发现是派往台湾。我感觉受到了愚弄，因为我根本就不知道台北是台湾的一个城市。 ”多年以后，葛浩文这样回忆道。 此后，葛浩文先后被派驻日本和越南，然后又回到中国台湾。经受过越战洗礼的他开始反思自己的年少轻狂，并拿起书本。 “那是我这辈子第一次真正看进书去 ”。他发现自己有学汉语的天赋。 “我有一双好耳朵，能够区分复杂的汉字发音。 ”他向一位跟随国民党到台湾的东北老兵学习中文， “葛浩文

15、 ”就是这位老师给他起的名字。退伍后他进入台湾师范大学汉语中心学习。 回国后，葛浩文继续学习中文，他的博士导师是柳亚子的儿子、 旅美散文家柳无忌。学习期间，导师向他提起中国有一对作家伉俪萧军、萧红，他们的爱情故事曲折动人。葛浩文就找来一本萧军的八月的乡村读了起来，那是他读的第一本中国小说。而萧红则激起了他更浓厚的兴趣。他以萧红为研究对象完成了自己的博士论文。 5年后，他以这篇论文为基础所写的萧红评传在港台出版，掀起了一股萧红热。 葛浩文翻译出版的第一部中国小说是张洁创作的沉重的翅膀，译本在美国卖得不错， “于是我下定决心，这辈子我就干这个了！ ”此后，葛浩文 “一翻而不可收拾 ”，贾平凹、刘恒

16、、苏童、王朔、莫言、阿来等 20多位中国 当代著名作家的 40 多部作品通过他的笔译成英文，在英语世界得到推广。 “一部中国作品，哪怕中国人特别喜欢，但是如果我觉得在国外没有市场，我也不翻。我基本上还是以一个 洋人 的眼光来看中国文学。 ”葛浩文说。 在翻译中文小说时，他非常注意对小说所处的文化、社会及历史背景的把握。在翻译刘震云的手机时，他发现了一个问题：小说场景始于 30年前，然后闪回到现代，接着又回到 30年前。 “如果照这种顺序翻，看过 40页后，美国读者就会说 真没劲 ，然后把它扔到一边。 ”他建议把开场设在现代，然后再展开回忆。这个建议得到了作者的同 意。 “我这样做并没有改变作品

17、的质量，改变的只是它的销量。 ” 多年笔耕不辍，葛浩文逐渐奠定了自己在中文小说翻译界的泰斗地位。他被誉为 “西方首席汉语文学翻译家 ”。杨宪益先生的妻子、出生在北京的英裔著名女翻译戴乃迭这样评价他： “他让中国文学披上了当代英美文学的色彩。 ”曾两度荣获普利策奖的著名小说家厄普代克对葛浩文的工作给予了很高的评价： “中文小说翻译几乎是他一个人的地盘儿。 ” 除了萧红之外，葛浩文翻译作品最多的中国作家就是莫言，迄今他已将其 10多部作品介绍给西方读者。 1988年，葛浩文看到莫言的天堂蒜薹之歌 ，很震撼，写信给莫言，希望获得翻译版权。 “当时莫言远没有现在有名，而我，也只是有个好听中国名字的学者

18、。现在想起往事，我会觉得有点小骄傲，并非为我翻译得好而骄傲，而是为我在 20多年前就发现了他这样的作家。 ” 莫言的作品销路不错，翻译了其几部小说后，葛浩文和莫言在北京见了面。后来，他们又一起去了很多国家，推荐莫言的新书。有一次，在美国科罗拉多州推荐酒国时，几天之内，莫言几乎把客房书架上的中国小说都看了个遍。葛浩文和美国的出版商都对这个 12岁就辍学，却写出大量美妙小说的作家惊叹不已。 葛浩文认为莫言是一位谦和 的人， “他经常夸奖他的译者，正如他的译者时常夸奖他的著作一样 ”。莫言对葛浩文的翻译水准充分信任，总是十分放心地把自己的作品交给他。 “他会对我说， 那已经不是我的小说了，是你的。

19、因为他清楚地知道我是在帮他的作品扩大国际影响，他对此也十分感谢。 ” 对于自己，葛浩文显得十分低调。 “我很幸运，找到了自己喜欢并擅长的事情，大多数人没有这么幸运！ ” 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A葛浩文是著名的翻译家，也是莫言作品的翻译者，在他的精心运作下，莫言荣获 2012年诺贝尔文学奖。他功不可没。 B葛浩文因其博士导师的推荐，对萧红产生浓厚的兴趣，以萧红为研究对象，并出版了萧红评传，掀起了一股萧红热。 C文章中插入葛浩文上学第一堂课的情景，意在暗示其从小就对中国文化表现出浓厚的兴趣，为其翻译莫言作品作铺垫。 D传记中作者用夸张的手法，运用环境

20、描写、心理描写的方法，逼真细腻地描写了葛浩文被派往台湾时复杂的内心感受。 E. 本文选取了葛浩文在中西方文学交流方面的几个片段，侧重记叙了他对莫言作品的翻译、介绍来表现文章主旨。 【小题 2】葛浩文被誉为介绍当代中国小 说的 “第一人 ”，具体表现有哪些？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】联系文本，举例说明文章是如何塑造传主形象的。（ 6分） 【小题 4】结合文本，探究葛浩文成功的原因有哪些。（ 8分） 答案： 【小题 1】 B E 【小题 2】 致力于将贾平凹、刘恒、苏童、王朔、莫言、阿来等作家的 40多部作品介绍给英语世界； 侧重介绍莫言作品，并与莫言一起到多个国家推荐其作品； 介绍当代

21、中国小说有自己的原则，以西方人的眼光为审美标准； 在翻译中文小说时，他很注意对小说所处的文化、社会及历史背景的把握，保证了翻译质量。（每点 2分，答全三点 即得满分） 【小题 3】 语言描写，如葛浩文的自述 “最初我听说自己将被派往台北，等正式命令下来后却发现是派往台湾。我感觉受到了愚弄，因为我根本就不知道台北是台湾的一个城市 ”； 心理描写，如 “我连英文都认不全，为啥还要学中文？ ” 典型事例描写，如翻译刘震云手机等。 侧面描写，如葛浩文被誉为 “西方首席汉语文学翻译家 ”，戴乃迭与厄普代克对葛浩文的评价均是。（每点手法 1分，举例 1分。答全三点 6分） 【小题 4】善于反思，发奋读书，

22、刻苦学习； 基于兴趣，善于选择，做自己喜欢并擅长的工作； 坚持原则，恪守标准，坚持以 “西方人 ”视角介绍中国当代小说； 乐于合作，擅长沟通。（每点 2分，答出三点即可，结合文本分析 2分） 【小题 1】 试题分析： A项， “在他的精心运作下，莫言荣获 2012年诺贝尔文学奖 ”于文无据，无中生有； C项， “暗示其从小就对中国文化表现出浓厚的兴趣，为其翻译莫言作品作铺垫 ”与原文不符； D 项， “夸张 ”“环境、心理的描写方法 ”“逼真细腻 ”有意夸大。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：通过文章中 “此后，葛浩文 “一翻而不可收拾 ”，贾平凹

23、、刘恒、苏童、王朔、莫言、阿来等 20多位中国 当代著名作家的 40多部作品通过他的笔译成英文，在英语世界得到推广。 ”“在翻译中文小说时，他非常注意对小说所处的文化、社会及历史背景的把握。 ”“葛浩文翻译作品最多的中国作家就是莫言 ”等信息进行归纳概括。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：对于人物形象的塑造，我们可以考虑从多个方面展开，如语言描写、外貌描写、心理描写、侧面描写、典型事例描写等等，结合文章将有关材料进行整合。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题 分析：由于是开放性的题

24、目，只要语句通顺，言之成理即可。可从传主的经历入手，结合相关材料进行提炼，把握文章的总体思路。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 25分） 搓 背 北乔 我没想到会在浴室里遇到他。那天我上午到老家，下午去浴室洗澡。从浴池里出来时，迎面来了一个人，来，搓个背吧！ 我一抬头，哟，是我高中的同学，我把到嘴边的 “那就搓一下 ”的话咽了回去。 他也认出了我：什么时候回来的？你可是好几年没回来了吧？ 他满脸笑容，透出与故乡一样的亲切，我依稀看到他上学时的模样。我生出了尴尬，一时不知说什么才好。倒不是我们赤身相遇让我不舒服。想当年，我们都上高中了

25、，还一起到河里裸身游泳，相互打闹。我别扭，是因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动，这成什么了？ 走，走，抽根烟，好好聊，我想出了摆脱困境的办法。他迟疑了一下，还是和我来到更衣间。我们聊得很好，话题都是中学时代的。烟雾缭绕，眼前朦朦胧胧，可往事却越来越清晰。沉浸于往日的回忆里，我的心渐渐圆润起来。倒是他，好像有些心神不宁，比刚才拘谨了些。 三 四根烟下去，他举起了手里的搓澡巾，瞧瞧，我都忘了，走，我帮你搓背去。这话一下子又把我拉回到了现实，我一愣，不啦，我就不搓了，你去忙吧。 那下次再来吧，他的话中夹杂着淡淡的失落。 回来后，我心里总不是滋味。真没想到会在浴室遇上老同学，我消费，他服

26、务，老同学间还有比这更难堪的事吗？不过，我还是庆幸自己及时化解了这一危机。我打定了主意，以后不再去那家浴室。 第二天，与几个同学聚会，我说起这事，同学们却埋怨我：这有什么，人家是凭力气挣钱，你倒好，老同学，也不关照他的生意，真是不够意思。没想到，这倒成了我 的错。再想想，的确是我不对，是我心里的职业歧视在作怪。碰上开酒店的朋友，我们可以打着 “打土豪分田地 ”的旗号去大吃大喝，结账不结账，心里都踏实。哪个朋友手里有些权力能办点事，我们有什么困难，总能理直气壮地请他帮忙。有朋友开店做生意，我们都想尽一切办法去关照。可为什么偏偏遇上当搓澡工的老同学，我就犯嘀咕呢。是我把职业分成三六九等了，潜意识里

27、认为搓澡工是低贱的。挖出了我心中的丑恶，我羞愧不已。 过了几天，我再次去洗澡。遇到他时，他正在为一浴客搓背，我拍了一下他肩膀，嗨，回头帮我搓搓！他笑了，露出我们上学时开玩 笑常有的笑容。 这是我一生中享受到的最好的一次搓背，不是他的技术有多么高，而是我们聊得特别地开心。他的口才比以前好多了，也不再像过去那样自卑，对现在的生活非常满意。他的知足常乐，反倒让我羡慕。按说我的工作条件比他好，物质生活比他富足，可却常常处于焦灼之中，总是被无休止的失落与不安所纠缠。 他的手劲特别大，我觉得那是他的自信在抚摸我。搓一次背五块钱，我递给他十块钱： “不用找了。 ”我的口气有些不自然，心里有些不安。我的老同学

28、以此谋生，真是不容易的。没想到，他拿着钱的手像风中的树叶一样抖个不停，两眼紧紧地瞪着我，那目光刺得我心里直发毛。他发火了，找给我五块钱： “你这人怎么这样？一点也不把我当老同学看，你真没劲！ ” 天啊，我又错了。这回，我做错了什么？ 选自小说选刊 2013第三期 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A这篇小说，通过描写一对中学同学成年后截然不 同的生活际遇，表现了社会的不公。 B小说中的我在进行反思之后，挖出了自己心中的丑恶，惭愧不已。这样的情节暗示读者反思自己心中是否也存在类似的丑恶，有匡正世道人心的作用。 C第一次见面过程中，搓澡工曾表现出心神不宁、拘谨还

29、有淡淡的失落，说明他面对如今社会地位已经悬殊的老同学，还是难掩自惭形秽。 D小说结尾我付账时的行为和语言伤害到了搓澡工老同学，导致他发火，说明虽然经过反思，但作者潜意识里根深蒂固的职业歧视不是轻易就能消除掉的。 E我与搓澡工老同学的两次见面，从一个侧面表现了我们时代的精神困境 ：人与人之间沟通困难、关系紧张，物质生活水平与幸福感脱节。 【小题 2】我与老同学在浴室相遇为什么 “生出了尴尬 ”？反映了各自什么样的心理？（ 6分） 【小题 3】第二次见面，我为什么说 “这是我一生中享受到的最好的一次搓背 ”？。（ 6分） 【小题 4】 小说以问题结尾， “这回，我做错了什么？ ”我做错了什么呢？针

30、对此问题，谈谈你的见解。 结尾这样设计好在哪里？（ 8分） 答案： 【小题 1】 B E（ E， 3分 B， 2分） 【小题 2】 因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动。 搓澡工的心理：坦然、自在，见到老同学反应 自然、正常，满意现在的生活，显示出自食其力的自信。 “我 ”的心理：多疑、世故，见到老同学马上联想到各自的社会身份，表现慌张、不安，潜意识里认为搓澡工低贱，以为自己给老同学带来了难堪。 【小题 3】 老同学之间聊得特别开心，沉浸在青少年时期的单纯的快乐中。 在搓背的过程中，我看到了老同学的进步：口才比以前好了，不自卑了，对现状满意。打消了以前的顾虑，为老同学感到欣慰。 我

31、羡慕老同学知足常乐的心态，受到积极影响，暂时从焦灼、失落、不安中脱身，得到全身心的放松。 他手劲特别大，服务质量确实很高，也使我体会到同学对这 一职业的热爱与自信，彻底消除了我潜意识中的 “低贱 ”，自己也变得坦然。 我这次来搓澡，本身带有 “赎罪 ”的心态，现在得偿所愿，自然感觉身心愉悦。（写三点满分） 【小题 4】答：错在我的言行无意间又伤害到了同学。 老同学之间本来聊得很开心，但我付费时说的 “不用找了 ”，显得很陌生，表现出优越感，拉开了同学之间的距离，使老同学感到心寒。 搓澡工老同学是一个自尊、自信、自食其力的劳动者，心态平和，对客户都一视同仁，不 “衣帽 ”取人。 我多付费的行为是

32、一种同情，这种同情伤害到了同学的自尊。 人与人之间，行业与行业之间更需要 的是尊重而不是同情。 我 “情不自禁 ”地对同学表露出廉价的同情说明我的职业歧视和等级心理根深蒂固，不是经过一些简单反思就能一扫而光的。 这样安排结尾别巨匠心，意味深长，可以启发读者思考：消除职业歧视和等级观念不是一件容易的事，需要经济、社会的均衡发展，有一个漫长的过程。 【小题 1】 试题分析： A“表现了社会不公 ”错，小说表现了分工的不同，与社会不公无关系。 C“难掩自惭形秽 ”错，搓澡工心态平和，把所有浴客都一视同仁，当做客户，工作时间聊天使他心神不宁，客户放弃了业务，使他产生淡淡的失落。 D“作者 ”错， “我

33、 ”不是 作者。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：通过下文 “我别扭，是因为我觉得不该让我的同学为我搓背，我享受，他劳动，这成什么了？ ”可以得到作者为何尴尬的原因。对于二人的心理，我们需要从平时的生活中寻找分析的素材，比如自己遇到的某些老同学见面等。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：从后面的叙述中我们能够看到，作者对于这次搓背经历是这样描写的 “不是他的技术有多么高，而是我们聊得特别地开心。他的口才比以前好多了，也不再像过去那样自卑，对现 在的生活非常满意。 ”通过这些我们能够体会到作者心中的喜悦和满足

34、，整合概括，转化为自己的语言。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从作者最后的反问中我们可以得到这个问题的答案：，而对于具体的原因我们还可以从作者与同学的不同身份去考虑，还是要进行一番心理分析。而对于文章结尾的处理，我们应该把握住小小说写作的特点，从这个方面来作答。由于是开放性的题目，只要语句通顺，言之成理即可。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面的 题目。 武 技 蒲松龄 李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰： “吾少林出也。有薄技，请以相授。 ”李喜

35、，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问： “汝益乎？ ”曰： “益矣。师所能者，我已尽能之。 ”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰： “可矣。子既尽吾能，请一角低昂。 ”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰： “子尚未尽吾能也。 ”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。 李由 此以武名，遨游南北，罔有其对。 偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰： “颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。 ”如是三言。 众相顾，迄无应者。 李在侧，不觉技痒，意气而进。尼便

36、笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰： “此少林宗派也。 ”即问： “尊师何人？ ”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。 尼拱手曰： “憨和尚汝师耶？若尔，不必较手足，愿拜下风。 ”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰： “既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。 ”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为 怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰： “孟浪迕客，幸勿罪！ ”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰： “汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不

37、然，股已断矣！ ” 【小题 1】对下列句子 中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ） (3分 ) A李超，字魁吾，淄之西 鄙 人鄙：粗俗 B又年少喜胜，思欲败之，以 要 一日之名要：求取 C然以其文弱故， 易 之易：轻视 D偶 适 历下，见一少年尼僧弄艺于场适：到 去 【小题 2】下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ） (3分 ) A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ） (3分 ) A李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去。 B憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪

38、爽好施；尼僧武技高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。 C本文善于通过 “笑 ”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于 “笑 ”的描写读来令人回味无穷。 D本文通过曲折跌宕的情节安排，重在描写变幻莫测的武术技巧，故事性强，引人入胜，体现了古代文言小说的独特魅力。 【小题 4】翻译（ 10分） （ 1）李由此以武名，遨游南北，罔有其对。 (3分 ) （ 2）众相顾，迄无应者。 (3分 ) （ 3）李初不言，尼固诘之，乃以僧告。 (4分 ) 答案： 【 小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 李超从此凭武技闻名，走遍南北，没有人是他的对

39、手。（ “遨游 ”“罔 ”各 1分，文意 1分。） 大家互相看着，最终没有应战的人。（ “顾 ”“迄 ”各 1分，文意 1分。） 李超开始不说，尼僧一再追问，李超才把和尚的名字告诉她。（ “初 ”“固 ”“诘 ”各 1分，文意 1分。） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解， “鄙 ”字在文言中最常见的意思为 “粗俗 ”，而在这里作为籍贯介绍的文字，它还有 “郊野之处，边远的地方 ”这一常用意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义 。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A“请以相授 ” 意为 “让我传授给你吧 ”，在这里 “以 ”是连词，表示目的关系，后一动

40、作行为往往是前一动作行为的目的或结果。； “木欣欣以向荣 ”出自陶渊明归去来兮辞是课本中的篇目，在这里 “以 ”也是连词，但表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为 “而 ”，或省去。 B“师所能者 ”中 “所 ” 字为助词，放在动词前同动词组成 “所 ”字结构，表示 “所 的人 ”、 “所 的事物 ”、“所 的情况 ”等； “失其所与 ”用法及意义相同。 C“意气而进 ” 中 “而 ”为连词，表示承接关系，可译为 “就 ”“接着 ”，或不译； “而青于蓝 ”中 “而 ”也为连词，表示转折关系，可译为 “但是 ”“却 ”。 D“幸先以我名告之 ” 中 “之 ”为代词，在这里表示她（指尼僧）； “

41、师道之不传也久矣 ”中 “之 ”为助词，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A“憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，愤而择日告辞而去 ”与原文不符，和尚并非是出于惩罚的目的而打败李超，更不是因为愤怒而离开。 B“尼僧武技高超，争强好胜 ”并不符合文意 ，从文中我们能看到 “李请之再四，尼不可 ”。 C表述基本将文章的特色描写出来，细节描写也是本文的一大特色。 D表述与文章主旨相差甚远，本文内容上为炫耀武技，思想上却寓示了 “人外有人，天外有天 ”的哲理。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级

42、为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “遨游 ”译为走遍， “罔 ”译为没有人。 (2) “顾 ”译为看， “迄 ” 译为最终。 (3) “初 ”译为 开始， “固 ”译为坚持、一直， “诘 ” 译为追问。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【文言译文】 李超，字魁吾，山东淄川西郊人性格豪爽，喜欢施舍。一次，有个和尚托着饭钵来化缘，李超让他饱餐一顿。和尚非常感激，便说： “我是少林寺出身，会点武术。让我传授给你吧。 ”李超十分高兴，留和尚在客

43、舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武术。三个月后，李超对武术相当精通了，得意非凡。和尚问他： “你有收获吗 ”李超说： “有收获。老师能的，我已经全都能了。 ”和尚笑着叫李超一试身手。李超就脱掉衣服，在手心里唾了一口， 时而像猿飞跃，时而像鸟落下，翻腾跳跃了一阵子，骄傲地站在和尚面前，和尚又笑着说： “行啦。你既然把我的本领都学到手了，让我们比个高低吧。 ”李超欣然同意。当即各自交叉双臂，摆出架势。接着在支撑、格斗、抵挡的较量中，李超不断寻找和尚的破绽；不料和尚忽然飞起一脚，李超已仰面摔出一丈多远和尚拍手说： “你还没全部学会我的本领啊！ ”李超甩手撑着地面，惭愧地向和尚请教。又过了几天，和

44、尚告辞走了。从此，李超以武术出了名，遨游南北，没人是他的对手。 一次，李超偶然到济南，看见一个年轻的尼姑在场上耍武艺，四周围满了观众。尼姑对 观众说： “反来覆去，老是我一个人，大冷落了。有爱热闹的，不妨下场交手玩玩。 ”这样说了三遍，大家你看我我看你，一直没有应声的，李超在场边，不觉手痒，信心十足地走进场内。尼姑笑着向他合掌致意。刚一交手，尼姑就喝他停下，说： “这是少林宗派啊。 ”马上又问： “你的老师是谁 ”开始李超不说。尼姑一再追问，李超才告诉说是和尚。尼姑抱拳说： “憨和尚是你老师吗 要是这样，不必较量了，我甘拜下风。 ”李超几次要求比试，尼姑不同意。那些围观者极力怂恿，尼姑才说：

45、“既然你是憨师的弟子，我们就是同一路的人，不妨玩玩，只要双方领会意思就 行了。 ”李超嘴上答应了。但他看尼姑长得文弱，因而轻视她；加以年轻好胜，故一心想打败尼姑，以获取一时的名声。两个人正打得不相上下的时候，尼姑却突然停住了。李超问她为什么，她只笑，不说话。李超认为她胆怯了，非让她再较量不可，尼姑才又和他比起来。一会儿，李超飞起一脚向尼姑踢去，尼姑并拄五指向下削他的腿；李超只觉得膝下像刀砍斧劈的一样，跌倒在地起不来了。尼姑笑着道歉说： “鲁莽了，冒犯了你，请不要怪罪！ ”李超被抬回了家，一个多月才好。 过了一年多，和尚又来了，李超向他回叙了这件事，和尚吃惊地说： “你太鲁莽了，招惹她干 什么

46、幸好你先把我的名字告诉了她，不然，你的腿已经断了！ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 长安夜雨 薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉 天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】 薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。 桂玉：喻昂贵的柴米。 【小题 1】这首诗的 “诗眼 ”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。（ 5分） 【小题 2】这首诗运用了多种表现手法，请指出其中两种，并简要说明。（ 6 分） 答案： 【小题 1】 “诗眼 ”是诗中的 “忧 ”字。全诗先写作者生活的艰辛（ “

47、心关桂玉 ”）；次写命途的不顺（ “运落风波 ”）；最后写生命的衰老（ “志气俱消 ”“白发新添 ”）。 【小题 2】 借景抒情。首联通过描写滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕。 比喻。将 “百忧 ”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。 视觉与听觉结合。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（任选两种表现手法分析即可） 【小题 1】 试题分析：可结合注释翻译全诗，在理解的基础上进行概括。从诗歌的感情基调上看，所描绘的种种意象，始终是围绕着作者心中的 “忧 ”展开的。

48、 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：作为诗歌作品往往运用多种表现手法，对于常见的表现手法我们应该熟记。文中的意象 “雨 ”“草 ”“桂玉 ”“早鸦 ”“窗 ”“白发 ”都有不同的表达，所以答题时要理解作者是如何从景物联想到人生的。作者的意图是什么。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 认真观察下面一幅漫画，用简洁的语言介绍画面的内容，然后用一句话揭示漫画的寓意。（ 5分） 内容： （ 3分） 寓意： （不超过 8个字）（ 2分） 答案：内容：画面上，一个中年男子侧着身子，嘴里叼着一支烟，右手举着打火机正在点烟；而他投在墙上的巨大黑影则变成了右手举着一只手枪正对着自己的嘴在扣动扳机。（内容全面 2分，表达合理 1分） 寓