2011年普通高等学校招生考试(安徽卷)语文.doc
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1、2011年普通高等学校招生考试(安徽卷)语文 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意做五小题)( 5分) ( 1)亦余心之所善兮, 。 (屈原离骚) ( 2)为天下笑者,何也? 。 (贾谊过秦论) ( 3) ,引喻失义,以塞忠谏之路也。 (诸葛亮出师表) ( 4)仰观宇宙之大, ,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 (王羲之兰亭集序) ( 5)渔舟唱晚, ;雁阵惊寒,生断衡阳之浦。 (王勃滕王阁序) ( 6) ,忽到庞公栖隐处。 (孟浩然夜归鹿门歌) ( 7)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 。 (苏轼定风波) ( 8) ,水面清圆,一一风荷举。 (周邦彦苏幕遮) 答案:( 1)虽九死其犹未
2、悔 ( 2)仁义不施而攻守之势异也 ( 3)不宜妄自菲簿 ( 4)俯察品类之盛 ( 5)响穷彭蠡之滨 ( 6)鹿门月照开烟树 ( 7)一蓑烟雨任平生 ( 8)叶上初阳干宿雨 选择题 下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( 3分) A从人们早就耳濡目染的传统曲目天仙配、女驸马,到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨,这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。 B我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表 讲话,旨在加大环境监督的执法力度,强化环境保护的参与意识,因为环境与我们每个人的生活休戚与共。 C作为中国高温合金的奠基人,师昌绪先生多次领导攻关会战,运筹帷幄,斩关夺隘,在我国航空发动机材料的
3、研究方面倾注了大量心血,建立了卓越功勋。 D近年来,人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风,主要是因为国产品牌质量不断提高,同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。 答案: 答案: 下面词语中划线的字,每对读音完全相同的一组是( 3分) A 角 色 角 逐 砥 砺 抵 消 载 歌载舞 载 誉归来 B贝 壳 地 壳 和 蔼 暮 霭锲 而不舍 提纲 挈 领 C 和 谐 调 和屡 次 步 履称 心如意 拍手 称 快 D 模 块 楷 模誊 写 家 眷呱 呱坠地 沽 名钓誉 答案: A 现代文阅读 阅读下面的文字,完成题。 巴尔塔萨的一个奇特的下午 哥伦比亚 加卡列尔 加西亚 马尔克
4、斯 鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭,就听人到处在说,他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多级了,巴尔塔萨房前简直门庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鸟笼,把木工作坊的门关上。 “你该刮刮脸啦。 ”乌尔苏拉对他说。两个星期以来,丈夫 一心扑在鸟笼上,干木工活儿就不用心思了,她很不高兴,可是鸟笼一做好,她的烦恼就顿时烟消云散了。 “你能赚多少钱呢? ”她问。 “不知道, ”巴尔塔萨回答, “我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。 ” “你先要五十比索, ”这半个月来,你起早贪黑的。再说,这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼,就数这个大哩。 ” 有关鸟笼的消息早就传开了,老大夫
5、希拉尔多的夫人爱养鸟,那天下午,大夫出诊归来,就去看个究竟。 饭厅里挤满了人,那鸟笼放在桌上,供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成,分成三层,上下有通道,里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。 空余部分,装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼,犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧,他寻思,这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买的那种漂亮多了。 “ 这鸟笼根本不用养鸟,只要在树上一挂,它自己就会叫起来。 ”说着,他当着众人把鸟笼转了几转,又把鸟笼搁回桌上, “得,我买下了。 ” “已经卖给别人啦。 ”乌尔苏拉说。 “蒙铁尔的儿子,是他订做的。 ”巴尔塔萨补充道。 大夫又瞧瞧鸟笼。 “你可以再做一个嘛! ” “很抱歉
6、,大夫, ”巴尔塔萨说, “可是已经出手的东西是不能再卖的呀。 ” 大夫耸耸肩膀, “他们出多少钱买下的? ” 巴尔塔萨 把目光转向乌尔苏拉。 “六十个比索。 ”她说。 大夫又看看鸟笼。 “真漂亮, ”他赞叹着, “漂亮极了。 ”说罢,转身朝门口走去,“蒙铁尔可真有钱啊! ” 财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方,一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子,一吃罢午饭就紧闭门窗,在黑洞洞的屋子里,睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂,不仅吃了一惊。开门一看,之间门前聚集着一大帮人,巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白,胡子刮得精光,神情严肃纯朴。 “这玩
7、意儿真太妙啦, ”蒙铁尔的妻子喊了起来,顿时容光焕发,她把巴尔塔萨青岛屋里, “我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿。 ” “彼贝在家吗? ”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。 “他还在学校里呢,一会儿就回来。 ”她答道。接着补上一句: “蒙铁尔这会儿在洗澡呢。 ” 蒙铁尔体态肥大,浑身毛茸茸的,脖子上搭着一条毛巾,从卧室的窗户里探出身来: “那是什么呀? ” “彼贝的鸟笼呗。 ”巴尔塔萨说。 那女人疑惑地瞧他一眼: “是谁的? ” “彼贝的呀, ”巴尔塔萨的语气十分肯定, “是彼贝让我做的呀。 ” 蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。 “彼贝! ”他大喊了一声。 “孩子还没有回来呢。 ”他妻子喃喃地
8、说。 彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁,眼睫毛弯弯的,沉静忧伤,活像他母亲。 “你过来, ”蒙铁尔对他说, “是你让他们做鸟笼的吧? ” 孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发,硬要孩子看着他的眼睛, “你说呀。 ” 孩子咬咬嘴唇,一声不吭。 “蒙铁尔! ”妻子埋怨了。 蒙铁尔放开孩子,转身朝巴尔塔萨走来。 “抱歉得很哪,巴尔塔萨,你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。 ”他把鸟笼还给巴尔塔萨, “你赶紧拿走,能卖给谁就卖给谁。 ” 那孩子一直木然不动地呆 着,连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼,迟疑地瞧了他一眼,他才像狗打呼噜似的,喉咙里发出一声闷响,然后趴到在地,嚎啕大哭 。
9、 蒙铁尔冷眼瞧着,无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。 “别管他。 ”蒙铁尔毫不妥协。 巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的,活像一头害了传染病的牲畜 。 “彼贝! ”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前,把鸟笼递给他。那孩子一跃而起,抱住跟他差不多大小的鸟笼,透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨,不知说什么好。 “巴尔塔萨 , ” 蒙铁尔轻声说, “我不是说了吗,你把鸟笼拿走吧。 ” “还给人家吧。 ”母亲吩咐孩子。 “你留着吧。 ” 巴尔塔萨说。 “你别犯傻了,巴尔塔萨, ” 蒙铁尔边说边拦住他, “你把这玩意儿带回家去吧,我一个子儿也不会给你的呀。 ” “没事儿。我就是特意做了送给彼贝的,没想过要什么钱嘛。 ” 巴尔塔萨
10、从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路,走了出去。 来源 :学科网ZXXK 巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候,他还在想,他做的鸟笼比别人的好,为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼,只得把鸟笼送给他,诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不了多久,他发现这类事情对 许多人还挺重要,不禁兴奋起来。 “他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的 吧。 ” “六十比索。 ”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒,他一一回敬。天刚擦黑,他就喝得酩酊大醉,漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼,每个售价六十比索。然后,再做它一百万个,攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康,
11、走运,幸福。 乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉,一直等他。有人告诉她,她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信,因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了,巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里,一步也动弹不得。他花了不少钱,只得留下手表抵押,保证 次日还清欠款。过了一会儿,他劈腿坐在街上。清晨五点钟,赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。 (选自高兴主编小说中的小说,有删改) 【小题 1】请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。( 5分) 【小题 2】 【小题 3】按照要求回答下面两个问题。( 7分) ( 1)对小说中画线 处的人物语言进行赏析 。 ( 2)指出小说中画线 处所用的描写方法,并分析这段文字
12、在情节发展上的作用。 【小题 4】小说的结尾部分,写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉,这样安排有什么作用?根据小说,请从两个不同的角度谈谈你的见解。( 8分) 答案 :【小题 1】 【小题 1】( 1)运用了夸张、比拟的手法;写出了鸟笼的精美,表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 ( 2)神态描写动作描写;推动情节发展,是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。 :本题考查 “分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ”“欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 ”的能力。能力层级为 D(评价鉴赏)。首先要读懂题目的指向:第( 1)小题属于赏析,第( 1)小题是描写方法及其作用。第( 1)题要赏析的
13、是人物语言,扣住 “怎样描写的 ”和 “有什么作用 ”两个方面回答即可,怎样写,一般又要考虑修辞、用词、句式等。第( 2)小题回答描写方法,要区分描写对象,人物描写的方法就很简单了;作用一般从结构和内容两个方面回答,本题只要求分析情节方面 的,联系下文分析即可。 【小题 1】 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成题。 万贞文先生传 清 全祖望 贞文先生万斯同,字季野,鄞人也,户部郎泰第八子。少不驯,弗肯帖帖随诸兄,所过多残灭,诸兄亦忽之。户部思寄之僧舍,已而以其顽,闭之空室中。先生窥视架上有明史料数十册 ,读之甚喜,数日而毕;又见有经学诸书,皆尽之。既出,因时时随诸兄后,听其议论。一日伯兄期年家
14、课,先生欲豫焉,伯兄笑曰: “汝何知? ”先生答曰: “观诸兄所造,亦易与耳。 ”伯兄骤闻而骇之,曰: “然则吾将试汝。 ”因杂出经义目试之,汗漫千言,俄顷而就。伯兄大惊,持之而泣,以告户部曰: “几失吾弟。 ”户部亦愕然曰: “几失吾子。 ”是日始为先生新衣履,送入塾读书。逾年,遣请业于梨洲先生,则置 之 帐中高坐。先生读书五行并下,如决海堤,然尝守先儒之戒,以为无益之书不必观,无益之文不必为也,故于书无所不读,而识其大者。 康熙戊午 ,诏征博学鸿儒,浙江巡道许鸿勋以先生荐,力辞得免。明年,开局修明史,昆山徐学士元文延先生往,时史局中征士许以七品俸,称翰林院纂修官,学士欲援其例以授之,先生请
15、以布衣参史局,不暑衔,不受俸,总裁许之。诸纂修官以稿至,皆送先生覆审,先生阅毕,谓侍者曰:取某书某卷某页有某事,当补入;取取某书某卷某页有某事,当参校。侍者如言而至,无爽者。明史稿五百卷皆先生手定,虽其后不尽仍先生之旧,而要其底本,足以自为一书者也。先生之初至京也,时议意其专长在史,及昆山徐侍郎乾学居优,先生与之语丧礼,乃知先生之深于经,侍 郎因请先生遍成五礼之书二百余卷。当时京师才彦雾会,各以所长自见,而先生最 淡,然自王公以至下士,无不呼曰万先生,而先生与人还往,其自署只曰 “布衣万斯同 ”,未有尝他称也。 先生为人和平大雅,而其中介然。故督师之姻人方居要津,乞史馆于督少为宽假,先生历数其
16、罪以告之。 有运饷官以弃运走,道死,其孙以赂乞入死事之列,先生斥而退之 。钱忠介公嗣子困甚,先生为之营一矜者累矣,卒不能得,而先生未尝倦也。父友冯侍郎跻仲诸子没入勋卫家,先生赎而归之。不矜意气,不事声援,尤喜奖引后进,唯恐失之,于讲会中 橙 乱庋桑 枪 芯 右病 浜竺湃怂节衷徽晡摹 br(选自钱仪吉纂碑传集,有删节) 【小题 1】对下列句子中 词的解释,不正确的一项是( 3分) A先生欲豫焉豫:参与。 B学士欲援其例以授之援:引用。 C侍者如言而至,无爽者爽:差错 D先生赎而归之归:归还。 【小题 2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( 3分) A以其顽,闭之空室中 B因杂出经
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