2011年普通高等学校招生考试（上海卷）语文.doc

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1、2011年普通高等学校招生考试（上海卷）语文 其他 （ 6分）【任选 6空，超过 6空，按前 6空评分】 （ 1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， _。（荀子劝学） （ 2）痴儿了却公家事， _。（黄庭坚登快阁） （ 3） _，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） （ 4） _？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦苏幕遮） （ 5）欲投人处宿， _。（王维终南山） （ 6）忽逢桃花林， _，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明桃花源记） （ 7）烟销日出不见人， _。（柳宗元渔翁） （ 8） _？细雨骑驴入剑门。（陆游剑门道中遇微雨） 答案：（ 1）用心一也（ 2）快阁东西

2、倚晚晴（ 3）休说鲈鱼堪脍（ 4）五月渔郎相忆否（ 5）隔水问樵夫（ 6）夹岸数百步（ 7） G乃一声山水绿（ 8）此身合是诗人未 现代文阅读 阅读下文，完成题。（ 18分） 家园城市 如何建设人类美好家园，是城市建设中一个迫在眉睫的重要问题，城市建设不仅是指建造物质环境，而且是指营造人们的精神家 园，后者是城市文化建设的核心。 相对于西方发达国家，我们城市化起步较晚，但从 20世纪 80年代改革开放开始，城市化进程加快，发展迅速，伴随着我国城市化建设的飞速发展，相应的问题也产生了。这些问题概括起来主要是两个：一是城市的雷同，二是文化的缺失。两者又有着直接的关系，也就是说，城市的雷同是因为文化

3、的缺失，而文化的缺失又表现为城市的雷同。 近年来，人们对高品质城市的追求越来越迫切，出现了建设山水城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等多种呼声。其中家园城市最具代表性，这是 家园城市涵容了其他几种城市 类型的物质性特点， 突出了对以文化为基础的、把城市打造成人们精神家园的理想追求。 家园城市必须具有充足的公共活动空间。城市的各种文化、教育、休闲、娱乐设施应满足各方面的需要，所以，设计者在注重学校、博物馆、图书馆、运动场等大型公共设施建设的同时，还应注意提高方便舒适、有亲切感的小尺度公共空间，如社区和街道的小公园、小广场、咖啡馆、茶馆等，以便于人与人之间的交流。现代城市发达的通讯网络方

4、便了人们远距离即时交流，但这种单一的联络方式，无法慰藉人们孤独的心灵，也不能满足人们面对面 “全信息交往 ”的渴求。所以必须 创造人与人能够近距离直接交流的公共空间和娱乐休闲场所，以增加人们当面交流的机会，减少城市人的心灵疾病。 一个家园城市，应该做到布局合理，恰当处理建筑的虚与实之间的关系。然而，我国今天的城市被高楼大厦的钢筋水泥和玻璃幕墙 “填满 ”了，建筑与建筑之间缺乏有想象力的、开阔的空间，人们走在路上，会感到非常压抑和无助。一个家园城市应当使生活于其中的居民得到精神上的放松和愉悦，心灵安逸，而不是压抑与紧张。 家园城市不可缺少城市传统。城市传统以民间艺术、市井生活、传统建筑、民风民俗

5、等有形或无形的方式存在着，人们可以通过 它们来读取城市 “年轮 ”。这些传统，因其丰富的文化内涵，在城市发展中与城市文化和城市生活建立起密切的联系，成为城市的文化标志。有一位意大利建筑师说： “传统是城市的灵魂。 ”没有灵魂的钢筋水泥又怎能安放拥有灵魂的人类？人们对没有传统的城市必然会产生游离、漂泊、寄居的感觉，而拥有传统的城市才能让居住者有认同感、归属感，才是美好的家园。 如何满足城市居民深层次的审美需求，也是家园城市建设必须考虑的。我国历来重视人与自然的和谐相处，城市是从自然中发展出来的一部分，蓝天白云、青山绿水、苍松翠竹、鸟语花香，本来不应该与城 市截然隔离。大自然的地貌、江河、气候、动

6、植物等应当成为城市特色的一部分，把自然和城市巧妙地结合起来，才能满足城市居民对大自然的审美需求。另外，城市的各种线条、块面、色彩，以及绘画、雕塑、园艺乃至城市整体的节奏韵律等，可以让城市本身成为一个巨大的审美对象。 家园城市是一个新的概念，它是人们在反思和探索城市发展的过程中所提出的一种理想和追求，也是我们城市建设的主要目标之一。 【小题 1】联系上下文，填入第 段空格处恰当的一项是（ ）（ 2分） A由于因此 B由于才能 C因为所以 D因为而且 【小题 2】第 段画线词语 “年轮 ”的含义是 _。（ 2分） 【小题 3】第 段论述的 “城市居民深层次的审美需求 ”包括 _和_两个方面。（ 2

7、分） 【小题 4】分别写出第 段中 “空间 ”一词的含义，并从打造精神家园的角度概括两种空间的不同作用。（ 4分） 【小题 5】对文意理解正确的一项是（ ）（ 3分） A建造物质环境和营造精神家园是我国当前城市文化建设的核心。 B由于文化缺失导致城市的雷同是当前城市化建设中的主要问题。 C本文引用意大利建筑师的话是为了说明城市建设缺乏城市传统。 D家园城市是在不断反思和探索城市发展过程中提出的终极目标。 【小题 6】 2010年上海世博会多方面体现了 “家园城市 ”的要素，试举一例加以阐述。（ 5分） 答案：【小题 1】（ 2分） D 【小题 1】（ 2分）发展的历史 【小题 1】（ 2分）对

8、大自然的审美需求 对城市艺术品质的审美需求 【小题 1】（ 4分）第 4段的 “空间 ”是指场所：作用是便于人与人近距离面对面交流，减少城市人的心灵疾病。第 5段的 “空间 ”是空地：作用是使生活在其中的人们得到精神山的放松和愉悦，而不感到压抑与紧张。（每个要点个 1分） 【小题 1】（ 3分） B 【小题 1】（ 5分）世博会会址选择在黄浦江两岸。黄浦江上蓝天白云，清风徐来，绿波荡漾，让人们在城市生活中能够享受大自然，体现了家园城市满足居民对大自然审美的深层需求这一要素。（其他如世博会主题等，举例 2分阐述3分。） 阅读下文，完成第题。（ 20分） 又见鹭鸶 陈忠实 那是春天的一个惯常的傍晚

9、，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟 不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦 !鹭鸶又飞回来了 ! 在顺流而下大约 30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻 于是，小河的这一片便

10、呈 现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌 这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。 不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它 的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备

11、我手中的铁锨 难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的 雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？ 又见鹭鸶！又见鹭鸶！ 落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸

12、树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？ 我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的 “守株待兔 ”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二

13、三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。 我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对 岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 哦！鹭鸶还在这小河川道里。 11哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 12我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 【小题 1】第 段描写河边令人陶醉的风景，是为

14、了_。（ 2分） 【小题 2】简析第 段中画线词 “扑飞 ”的精妙之处。（ 3分） 【小题 3】第 段 “又见鹭鸶！又见 鹭鸶！ ”在文中有何作用？（ 3分） 【小题 4】第 段画线句运用比拟的表达效果是_。（ 2分） 【小题 5】对作者的思想感情理解不正确的两项是（ ）（ ）（ 6分） A阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。 B不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。 C鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。 D沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。 E重见鹭鸶，作者欣喜地感到，鸟类与人类的和谐 可以重新建立。 F悄然而

15、坐，隔水远眺鹭鸶，作者思绪起伏，更崇拜这一对圣物。 【小题 6】联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。（ 4分） 答案：【小题 1】（ 2分）突出鹭鸶的美 【小题 1】（ 3分） “扑飞 ”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。（第 1要点 1分，第 2要点 2分。） 【小题 1】（ 3分）运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜；从回忆到现实景色，承上启下；照应题目。（每个要点 1分。） 【小题 1】（ 2分）形象地 写出鹭鸶优雅大度的姿态 【小题 1】（ 6分） DF 【小题 1】（ 4分）引用诗

16、经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；增强了文章的文学色彩和抒情韵味。（第 1要点 1分；第 2要点 2分；第 3要点 1分。） 阅读下文，完成第题。（ 16分） 孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。 庄王以为币轻，更小以为大，百姓不便，皆去其业。市令言之相曰： “市乱 ，民莫安其处，次行 不定。 ”相曰： “如此几何顷乎？ ”市令曰： “三月顷。 ”相曰：“罢，吾今令之复矣。 ”后五日，朝，相言之王曰： “前日更币，

17、以为轻。今市令来言曰 市乱，民莫安其处，次行之不定 。臣请遂令复如故。 ”王许之，下令三日而市复如故。 楚民俗好庳 车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰： “令数下，民不知所从，不可。王必欲高车，臣请教闾里使高其捆 。乘车者皆君子，君子不能数下车。 ”王许之，居半岁，民悉自高其车。 此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得相而不喜，知其材自得之也；三去相而 不悔，知非己之罪也。（选自史记 循吏列传） 【注】 次行：秩序。 庳：低、矮。 捆：门槛。 【小题 1】写出下列加点词语在句中的意思。（ 4分） （ 1）秋冬则劝民山采 （ 2）各得其所便，民皆乐其生 （ 3）市令曰：

18、“三月顷。 ” （ 4）令数下，民不知所从 【小题 2】下列句中加点词语不存在古今异义现象的一项是（ ）（ 2分） A政缓禁止 B庄王以为币轻 C如此几何顷乎 D臣请教闾里使高其捆 【小题 3】用现代汉语解释下列句子。（ 5分） （ 1）虞丘相进之于楚庄王以自代也。 （ 2）王许之，居半岁，民悉自高其车。 【小题 4】第 段画线句写出了孙叔敖 的性格特征。（ 2分） 【小题 5】联系文本，简析孙叔敖施政的具体策略。（ 3分） 答案：（ 16分） 【小题 1】（ 4分）（ 1）鼓励 （ 2）以 为乐 （ 3）左右（指时间） （ 4）听从什么 【小题 1】（ 2分） B 【小题 1】（ 5 分）（

19、 1）虞丘相向楚庄王推荐孙叔敖来代替自己。（ 3 分，进、以、 “于楚庄王 ”倒装各 1分。）（ 2）楚庄王同意了他的请求，过了半年，百姓全部自己增高了他们的车子。（ 2分，居、句意各 1分） 【小题 1】（ 2分）自信 【小题 1】（ 3分 ）恢复币制，不干扰市场秩序，体现了孙叔敖安民策略；不依靠颁布命令而是通过增高门槛来达到增高车子的目的，体现了孙叔敖化民策略。（答出 1点得 2分，答出 2点得 3分。） 文言文阅读 阅读下文，完成题。（ 12分） 稼说送张琥 苏轼 曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地方得完。其食足而有余，则种之常不后时，而敛之常及其

20、熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田，寸寸而取之，日夜以望之，锄 艾 ，相继于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不 待其熟，此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也，其平居所以自养而不敢轻用以待其成者，闵闵焉如婴儿之望长也。弱者养之以至于刚，虚者养之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末，此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得 ，与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众且妄推之矣。呜呼！吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发

21、，吾告子止于此矣。 子归，过京师而问焉，有曰辙子由者，吾弟也，其亦以是 语之。 【注】 锄 艾：四种农具。 得：此指中进士。 【小题 1】第 段中与 “寸寸而取之 ”相反的农作方法是 。（ 2分） 【小题 2】第 段作者写 “闵闵焉如婴儿之望长也 ”这一句的目的是_。（ 2分） 【小题 3】对 “吾子其去此而务学也哉！ ”一句理解正确的一项是（ ）（ 2分） A您离开这里以后一定要好好学习啊！ B您离开这里后想必会致力于学习吧！ C您要摆脱这种状况而致力于学习啊！ D您想必会摆脱这种状况好好学习吧！ 【小题 4】本文与柳宗元的种树郭橐驼传在写作手法上有明显的相似之处，对此加以分析。（ 3分）

22、【小题 5】古人一般认为早中功名是一件幸运的事，作者却认为是 “不幸 ”的，为什么？（ 3分） 答案：（ 12分） 【小题 1】（ 2分）更休 【小题 1】（ 2分）写出古人专注于培养自己学识才能时的状态 【小题 1】（ 2分） C 【小题 1】（ 3分）两文都运用了类比的写作手法。种树郭橐驼传以种树的道理来类比治理百姓的道理，本文用耕种的道理来类比治学、培养才能的道理。（写作手法还有对比等。写作手法、对种树郭橐驼传的分析、对本文的分析各 1分 。） 【小题 1】（ 3分）作者认为人才须经长期修养，成熟之后，才可以到社会上施展才能；修养不足，却早得功名，不利于自己进一步的发展，难成大材，难为大

23、用，所以作者认为是 “不幸 ”的。（第 1要点 1分，第 2要点 2分。） 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成题。（ 8分） 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领 还入房，泪下沾衣裳。 【注】 引领：伸颈远望 【小题 1】从体裁上看，这是一首五言 诗。（ 1分） 【小题 2】对本诗分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A “明月何皎皎 ”这一句运用了比兴手法。 B “客行虽云乐 ”在诗中有以乐衬哀的效果。 C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。 【小题 3】本诗通过一连串的动作

24、刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（ 4分） 答案：（ 8分） 【小题 1】（ 1分）古体 【小题 1】（ 3分） A 【小题 1】（ 4分） “我 ”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了 “我 ”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作 1分，状态 1分，情 绪 1分，情感 1分。） 作文 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文： “一切都会过去。 ” 契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文： “一切都不会过去。 ” 这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（ 1）不少于 800 字；（ 2）不要写成诗歌；（ 3）不得透露个人相关信息。 答案：