2011学年浙江省嘉兴市第一中学第二学期月考高二语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011学年浙江省嘉兴市第一中学第二学期月考高二语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，没有错别字的一项是（ ） A波兰总统卡钦斯基夫妇长眠之地瓦维尔城堡，座落于一个可以俯瞰波兰南部城市克拉科夫的山丘之上。 B人无信不立，一诺千斤是中华民族的传统美德。与朋友交往当坚守一个信字，即使是赴汤蹈火也要实现自己的诺言。 C温总理关于遏止高房价的话语刚落，北京又连续刷新了 “地王 ”纪录，看来政府亟待解决的不仅仅是房价了。 D面对南海问题，中国不逃避矛盾，但也不主动将矛盾升级。必竟与菲律宾、越南的摩擦考验的可能不是中国的国力，而是战略智慧和耐心。 答案： C 对下列文学常识的阐述，不准确的一项是（

2、 ） A雨果，法国文学巨匠， 19世纪浪漫主义文学的旗手，代表作有巴黎圣母院悲惨世界九三年等长篇小说，其中九三年可以说是他 “人道主义 ”思想的巅峰之作。 B弗吉尼亚 伍尔芙，法国著名小说家、评论家和散文作者。她的小说创作实践推动了现代小说的发展，小说墙上的斑点是意识流小说的代表作。 C海明威，美国小说家。 1954年度诺贝尔文学奖得者。他在小说老人与海中塑造了以桑提亚哥为代表的 “可以把他消灭，但就是打不败他 ”的 “硬汉性格 ”。 D高尔基，苏联作家，被列宁认为是 “无产阶级艺术的最杰出的代表人物 ”，自传体三部曲童年在人间我的大学是他的代表作。 答案： B 选出下列有关小说知识的说法不当

3、的一项（ ） A传统小说在叙事时，多用 “讲述 ”方式， 这种方式多采用全知视角和第三人称，叙述者时不时要亮相，甚至对小说中的人与事 “指手画脚 ”。 B作为背景出现的风景，往往对事件有相应的衬托作用，只不过有时是 “同调同质同方向 ”的 “正衬 ”，有时是 “反调异质反方向 ”的 “反衬 ”。 C虽然小说的主题应包孕于形象中，用事实说话，但主题必须鲜明，主题鲜明是评价小说的最重要标准之一。 D根据福斯特关于 “圆形人物 ”和 “扁平人物 ”的理论，周朴园、娜塔莎这些人物都属于圆形人物。 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件

4、也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说 “不 ”。 B防止考试作弊 的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、信息干扰仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。 C关注民生，构建和谐社会，不仅要有全新的理念和响亮的口号，更重要的是有关部门要从制度上加以保障，为弱势群体多出实招，多办实事。 D最近国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等 162个品种、近 1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的 21%。 答案： C 下列各句中划线词语使用正确的一项是（ ） A钟南山院士近日指出，目前我国的甲流 “外堵内防 ”和疫苗研制生产等工作都做得很不错，但切忌 首鼠两端 ，要继续关

5、注对重症患者的诊治。 B这边厢农民工子弟上学磕磕绊绊，那边厢富二代培训教育却红红火火， 冰火两重天 之状态教人感慨良多。 C儒道思想之争的结果使得中国古代的读书人大都秉持着一套极其通达的处世哲学：达则兼济天下，国计民生，悉装心底；穷则独善其身， 瓜田李下 ，信步闲庭。 D辛弃疾的永遇乐 京口北固亭怀古 信手拈来 前人的成果入词，达到了天衣无缝的境地，可谓化典入词的范例。 答案： B 下列词语中，各对划线字的读音都不相同的一项是（ ） A按 捺 /木 讷 龌 龊 /蜗 牛颠 簸 跛 脚 媲 美 /庇 护 B 沼 泽 /跳 蚤 请 帖 /字 帖禀 赋 /摒 弃 痉 挛 /不 胫 而走 C 颀 长

6、/沂 水春风 瞥 见 /撇 下市 侩 /刽 子手晕 眩 /船 舷 D 粘 贴 /黏 泥干 瘪 /蹩 脚脚 踝 /低 徊纡 尊降贵 /长 吁 短叹 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（选择题每题 3分，共 8分） 中国低碳经济的发展之道 “发展低碳经济是中国未来发展方向，也是中国赶超世界的契机。 ”日前，前世界银行首席经济学家尼古拉斯 斯特恩与中国企业家探讨中国低碳型经济的发展之道时如此认为。 近年来，能源短缺和环境污染问题成为世界关注的焦点问题，转变传统高能耗、高污染的经济增长方式，大力推进节能减排，发展以低能耗、低排放为标志的 “低碳经济 ”，实现可持续发展，正在成为世界各国

7、经济发展的共同选择。 作为发展中大国，中国是世界上第二大温室气体排放国，中国能源环境方面的问题尤其突出。有资料显示，作为世界第一大能源消耗国，美国以世界 6的人口消耗了世界 30的能源。而中国的单位 GDP 能耗是日本的 8倍，人口是美国的好几倍，按照这种发展模式，我们缺乏持久的创新能力，环境恶化和能源短缺将是今后 50年我国发展 过程中最大的瓶颈。实行节能节排，实现低碳发展，构建生态文明社会，已经成为不可逆转的趋势。低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是建立节约型社会的综合创新与实践，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。 斯特恩指出，走

8、向低碳经济可以有各种发展方向，如开放风能、潮汐能、太阳能和核能等，或者发展碳搜集和埋藏技术，具体选择可以由各国根据国情做出。目前全球向低碳经济转型尚未有可资借鉴的成熟模式，但也为中国提供了一个跨越式赶超世界的契机。他建议，提高能效、对电力等能源 部门 “去碳 ”，同时建立强有力的价格机制，如对碳排放征税和进行碳排放交易，以及全球联合对高新去碳技术进行研发和部署等。 斯特恩称，估计减少排放只需花费占全球 GDP1的成本，但不行动导致的损失将达到全球 GDP 的 5 -20。因此需要全球各国共同完成温室气体的减排行动。他同时呼吁，中国应在发展中国家的温室气体减排方面起到大国表率作用。他预测，中国要

9、在 2050年之前削减 50的温室气体排放量，年经济增长率（ GDP）可能下降 2 -3个百分点。但是，这不会削弱中国经济的竞争力。 总之，发展低碳经济，是我们转变发展观念、创新发展模式、破解发展难题、提高发展质量的重要途径，是建设资源节约型、环境友好型、低碳导向型社会，实现我国经济社会又好又快发展的重要保障。 （摘自中国信息报，有删改） 【小题 1】下列不属于发展 “低碳经济 ”具体措施的一项是（ ） A开发包括风能、潮汐能、太阳能和核能等在内的新能源。 B建立对碳排征税、进行碳排放交易等强有力的价格机制。 C根据各国国情选择合适的低碳经济发展方向。 D联合全球力量研发部署碳搜集和埋藏等高新

10、去碳技术。 【小题 2】下列理解 不符合文意的一项是（ ） A斯特恩在与中国企业家探讨低碳经济济问题时，不仅指出发展低碳经济的意义，同时也指明了低碳经济的发展方向。 B按照原有的发展模式，我们缺乏持久的创新能力，环境恶化和能源短缺将是今后 50年我国发展过程中最大的瓶颈。 C发展低碳经济是建立节约型社会的综合创新与实践，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供操作性诠释。 D斯特恩呼吁中国应在温室气体减排方面起大国表率作用，应勇敢担当起因此可能造成的年经济增长率（ GDP）下降以及经济竞争力削弱的压力。 【小题 3】结合第三段内容，简述中国发展低碳经济的原因。（ 2分） 答案： 【小题 1】

11、 C 【小题 2】 D 【小题 3】 中国作为发展中国家能源和环境方面的问题尤为突出，环境恶化和能源短缺将是今后我国发展的最大的瓶颈，这说明发展低碳经济势在必行。 低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是提高发展质量、实现可持续发展的必由之路。 【小题 1】 C项所指是 “方向 ”，不是 “具体措施 ”。 【小题 2】第 5段中说 “但不会削弱中国经济的竞争力 ”。 【小题 3】分别从存在的问题和发展低碳经济的好处来谈。 阅读 下面的文字，完成小题。（共 12分） 我是瞎子 美 坎特 帕森斯先生刚刚走出旅馆的大门，就有一个乞丐沿着大马路走过来。这乞丐是个瞎

12、子，拄着一根瞎子常用的斑斑驳驳的旧拐棍，小心翼翼地敲打着路面，慢慢地向前移动脚步。乞丐的脖子很粗，长着绒毛，衣领和口袋上满是油腻，一只大手握着拐棍的弯把，肩上搭着一条褡裢。看样子，他还卖点什么东西。 空气里满含着春意，金色的阳光洒在柏油路面上，暖暖的。帕森斯先生一动不动地站在旅馆门前，听着瞎眼乞丐 “嗒嗒嗒 ”走过来的声音，心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情。帕森斯先生想，自己活 着真幸运。从前，他只不过是一名普通的技工，现在，他获得了成功，备受尊敬，被人羡慕，这都是他在无人援助的情况下，独自冲破层层障碍、艰苦奋斗的结果。 瞎眼乞丐刚从他面前 “嗒嗒嗒 ”走过去，他就迈动步子。衣衫褴褛的乞

13、丐立即转过身来。 “我不是乞丐，先生，我的确不是，我这里有些小玩意儿。 ”只见他摸索着，拿出一个小物件塞进帕森斯先生的手掌， “挺精巧的打火机，只要一元。 ” 帕森斯先生站在那儿，觉得略略有一点儿烦恼和尴尬。他是一个俊雅的男人，身着整洁的灰色衣服，头戴灰色宽边礼帽，手握一根棕榈木手杖。当然，兜售打火机的人永远不 会看到这些 “ 我不会吸烟。 ”他说。 “等一等。我断定你认识许多抽烟的人，买一个作送人的小礼物吧！ ”乞丐谄媚地说， “先生，你不会反对帮助一个可怜人吧？ ”瞎眼乞丐紧紧抓住帕森斯先生的袖子。 “当然，我会帮你的。你说得对，我可以把这东西送人。或许电梯司机会 ” 他犹豫了一下，不想显

14、得粗鄙好奇，即使是同一个瞎眼小贩在一起， “你是不是完全失明了 ” 乞丐把钱装进口袋， “十四年了，先生。 ”接着，又加了一句，带着一种神经质的自豪， “韦斯特伯里，先生，我过去也是其中一员。 ” “韦斯特伯里， ”帕森斯先生念叨了一遍这个名字 ， “噢，是的，那次化学爆炸 报纸多年都不提它了。当时它被认为是最大的一次灾难。 ” “人们都把它忘记了， ”乞丐疲乏地动了动双脚， “我讲给你听，先生，一个曾在韦斯特伯里呆过的人不会忘记它。我看到最后一幕是化学药品商店里腾起一股浓烟，那些他妈的毒气从破窗户口直往外涌。 ” 帕森斯先生咳嗽了一声，但这个瞎眼小贩被自己戏剧性的回忆扣住心弦，而且，他想到帕

15、森斯先生口袋里或许还有不少五角票子。 “想一想，先生，一百八十个人死亡，大约二百人受伤，五十多个人失去双眼，像蝙蝠一样看不见东西 他向前探索着，脏手抓住帕森斯先生的 上衣， “我讲给你听，先生，没有什么事比战争中发生的事更糟糕。如果我是在战争中失去双眼，那倒好了，我会受到很好的照顾。但我只不过是个工人，和化学药品打交道。我受伤了，你他妈的也能看见我受伤了，而资本家还在发他们的财 !他们入了保险，什么也不愁，他们 ” “入了保险， ”帕森斯先生重复了一句， “是的，那正是 ” “你想知道我是怎样瞎的吗 ”乞丐喊道， “喂，听听吧 !”他的话语里含着痛苦，但又带着一种讲故事的人时常有的夸张味道。

16、“当时，化学药品店里，我最后一个跑出去。楼房在不断爆炸，跑出去就有了活的希望。许多人都安 全冲出门，跑远了。当我冲到门口，正在那些大铁桶之间爬动时，后面有人揪住我的脚，说，让我过去，你 他也许是个疯子，可也说不清。我试图从心里宽恕他，先生。但他比我壮得多，他把我拉了回去，从我身上爬了过去！他把我踏进尘埃里，出去了。我躺在那儿，毒气把我包围了，还有火在燃烧，药品在 ” 他咽下一口唾液 颇为熟练地抽动了一下鼻子 满含着期望，默默无语地站着。他或许还会讲出下面的话来： “太不幸了，伙计，真的是很不幸，那么，我想 ” “这就是那个故事，先生。 ” 风从他们身上拂过，温润，刺骨。 “讲述得不完全 对，里

17、面掺杂着一点不可信的成分。 ”帕森斯先生说。瞎眼的小贩突然颤抖起来： “你怎么这么说话？你这是什么意思，你 ” “故事是真实的， ”帕森斯先生说， “除去信口雌黄的部分。 ” “信口雌黄的部分？ ”他粗野地大叫， “哎呀，先生 ” “我也曾在化学药品店里呆过。 ”帕森斯先生说， “可事实不是这样的，是你把我拉回去并从我身上爬过去的，是你比我壮，马克沃德特。 ”瞎子长时间一动不动站在那儿，他一个劲地狠狠咽着唾液。最后，他忍着气，说： “帕森斯，上苍有眼，上苍有眼！我还以为你 ” 接着，他再一次大声地叫道， “是的，可能，可能，但我却瞎了！我是瞎子，你一直站在这儿让我讲啊讲，你一直在嘲笑我！我真是

18、瞎了眼！ ” 街上的行人都扭过头来瞪着他。 “你走开，我瞎了！你听见没有？我是 ” “算了吧， ”帕森斯先生说， “别这样吵啦，马克沃德特 我也是瞎子。 ” 【小题 1】请分别概括帕森斯和乞丐马克沃德特的性格特征。（ 4分） 【小题 2】联系上下文内容，简要分析文中画线语句景物描写的作用。（ 4分） 风从他们身上拂过，温润，刺骨。 【小题 3】小说结尾帕森斯说 “我也是瞎子 ”的用意是什么？这样的结尾虽然出人意料，却又在情理之中。请从文章中找出相关内容，说说小说结尾为什么 “在情理之中 ”？ 答案： 【小题 1】帕森斯：真诚善良，自尊自强。马克沃德特：自私，缺乏自尊，甘于沉沦。（各 2分） 【

19、小题 2】 暗示人物的心理。那是微风和煦的春天， “刺骨 ”说明马克沃德特说的 “故事 ”刺痛了帕森斯 的心，后文可以证明其中的确有说谎的成分。 渲染一种矛盾爆发的气氛，为下文矛盾的展开作充分的蓄势。 “温润 ”与 “刺骨 ”的对比烘托人物形象：马克沃德特遭遇灾祸，有令人同情的一面；歪曲事实，又有令人厌恶的一面。（谈到其中两点即可，共 4分） 【小题 3】（ 1）帕森斯很沉着地表明自己的真实情况，含蓄地告诫马克沃德特：不要怨天尤人，只要积极奋斗，瞎子照样可以有尊严、很体面地生活。（ 2 分） （ 2）前文中有 “帕森斯先生一动不动地站在旅馆门前，听着瞎眼乞丐嗒嗒嗒走过来的声音 ”， “手握一根

20、棕榈木手杖 ” 和他的心理反应 “心里 突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情 ”等细节埋下了伏笔，所以使小说结尾 “在情理之中 ”。（ 2分） 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 “心里突然升腾起一股对所有盲人的怜悯之情 ”体现他的真诚善良。 【小题 2】紧扣风的温润与刺骨两个方面，结合文章主旨。得出结论：马克沃德特遭遇灾祸，有令人同情的一面，歪曲事实，又有令人厌恶的一面。 【小题 3】出人意料，却又在情理之中，找出文中暗示的部分。 阅读下面 炮兽的片段，完成小题。

21、（共 11分） 老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短衫上。 “乌拉！ ”水手们欢呼起来。 海军陆战队的兵士们举枪致敬。 那个年老的乘客用手指指着受宠若惊的炮手，继续说： “现在，把这个人拉去枪毙。 ” 惊惶代替了欢呼。 于是在坟墓般的静寂中，老人抬高了嗓音。他说： “一个疏忽危害了这只船。到了现在，这只船也许已经没法挽救。在海上，就是面对着敌人。一只渡海的船就是一支作战的军队。风暴隐藏着，可是并没有消失。整个大海就是一个陷阱。面对着敌人的时候，犯了任何过 失都要处以死刑。没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。 ” 这些话，一句一句说出来，缓慢

22、地，严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。 老头儿望着兵士们，加上一句： “执行。 ” 那个胸前闪耀着圣路易十字勋章的汉字低下了头。 布瓦斯贝特洛伯爵做了一个手势，两个水手走下中甲板，然后带着裹尸布回来。船上的随军神甫从开船起一直在军官们的饭厅里祈祷，也跟着两个水手来了。一个曹长从排列着的海军陆战队中喊出了十二个兵士，把他们排成两行，六个一行。炮手一句话也不说，走到两行兵士中间。随军神甫手里拿着 十字架，走上前，战在炮手旁边。 “开步走。 ”曹长说。两排兵士用慢步向船头走去，两个水手拿着裹尸布跟在后面。 一种阴郁的静寂笼罩着全船。远远的飓风在呼啸。 过了几分钟，黑暗中响起了枪声，

23、闪过一道亮光，然后一切复归静寂，再听见尸首跌落海里的声音。 那个年老的乘客始终靠着主桅杆立着，他双手交叉在胸前，沉思着。 布瓦斯贝特洛用左手食指指着他，低声对拉 维厄维尔说： “旺代有领袖了。 ” 【小题 1】 “这些话，一句一句说出来，缓慢地，严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。 ”联系前文来看，老人为什么要用这种方式 说话？作者详细描写老人说话的方式有何作用？（ 4分） 【小题 2】布瓦斯贝特洛伯爵说 “旺代有领袖了 ”，联系课文内容，你认为他有什么根据吗？（ 4分） 【小题 3】多用 “对照法 ”使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸显了人物的性格特征

24、。试从所选片段中选出一处加以分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1）因为当时突然宣布要枪毙这个有功之人，处在欢呼中的人们是不能接受的，老人采用这种缓慢、严肃而斩钉截铁的说话方式，他要让在场的人信服他的决定并能清楚地意识到错误造成的危急情况。（ 2分） （ 2）详细描写他的 说话方式，既能表现老人冷峻、严厉的性格特征以及对在场人的震慑力，又能渲染出当时紧张、肃穆的氛围。（ 2分） 【小题 2】他看到了老人应对危机时的勇敢冷静和富有谋略，也看到了对炮手赏功罚过时的果断严正，以及对在场人的威慑力，这些都是作为一个领导人的应该具备的品质、能力，所以他们认为 “旺代有领袖了 ” 【小题 3】比如老

25、人在短时间内对同一个人的赏罚，凸显了一个冷峻、严厉、赏罚分明的铁腕将军形象。再如写炮手、在场人们前后反应的对比，侧面衬托出老人的冷峻以及对他人的震慑力。 【小题 1】语言描写要体现出人物的性格特征，及说话时的气氛。 【小题 2】从课文内容看，就不能忽略老人制伏炮兽时的细节，老人在两个场景中的表现各 1分，对在场人的 “震慑力 ”1 分，表达流畅 1分，共 4分。 【小题 3】指出对比处 1分，对表现人物性格的作用 2分，共 3分 文言文阅读 阅读论语中的一段文字，回答小题。（ 5分） 子贡问政。子曰： “足食，足兵，民信之矣。 ”（ 12.7） 季康子问政于孔子曰： “如杀无道，以就有道，何如

26、？ ”孔子对曰： “子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。 ” （ 12.19） 同是 “问政 ”，孔子的回答却不相同。 【小题 1】从这些不同回答中体现出孔子怎样的治国思想？（ 1分） 【小题 2】面对同样的问题，孔子为什么分别作了不同的回答？请说说你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】取信于民，以德治国。（ 1分） 【小题 2】因为 “问政 ”的对象不同。子贡是孔子的学生，尚未入仕参政，需要告诉他立国的必备条件；而季康子是大权在握的重臣，且有 “暴政 ”倾向，因而孔子希望他能 “正己 ”“以德化民 ”。（ 4分） 【小题 1】略 【小题 2】结合人物身

27、份作答，子贡是孔子的学生，尚未入仕参政，而季康子是大权在握的重 臣，且有 “暴政 ”倾向。 阅读下面的文言文，完成小题。（共 18分，选择题每小题 3分） 游钓台记 清 郑日奎 钓台在浙东，汉严先生 隐处也。先生风节，辉映千古。予夙慕之，思得一游为快。顾奉檄北上，草草行道中耳，非游也，然以为游，则亦游矣。 舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。第目之所及，未暇问名，颔之而已。惟诫舟子以过七里滩，必予告。 越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰： “若非钓台耶 ”曰： “然矣！ ”迫视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。 f 岩如高士并立，风 致岸

28、然。树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，又有如游龙百余，水流波动，势欲飞起。峰之下，先生祠堂在焉。 意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也 。 山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣 。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎 山中之景何若 ”

29、舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！ 客或笑谓郑子足未出舟中一步游于何有嗟乎客不闻乎昔宗少文卧游五岳孙兴公遥赋天台皆未尝身历其地 余今所得，较诸二子不多乎哉？故曰：以为游，则亦游矣。 ”客曰： “微子言，不及此。虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉以谢山灵 ”余窃愧未之逮也，遂为之记。 【注】 严先生：名严光，字子陵，东汉著名隐士。少年时很有才气，与刘秀（后来的汉光武帝）是同学好友。刘后来做了皇帝，多次征召其为谏议 大臣，严子陵婉拒之并隐居富春江一带，终老于林泉间。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A未暇问名， 颔 之而已 颔：点头 B 迫 视之，所云

30、两台，实两峰也 迫：靠近 C如 披 草寻磴 披：分开 D觉 视 先生，悉在下风 视：看待 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的 组是（ ） A 微 子言，不及此 微 夫人之力不及此 B 不能强， 因 致礼焉 项王即日 因 留沛公 C 峰 之 下，先生祠堂在焉 颓然就醉，不知日 之 入 D 欲舣舟一登， 而 舟子固持不可 惜其用武 而 不终也 【小题 3】下列对原文内容的分析和概括，不正确的 项是（ ） A作者游历钓台，借助眼观、鼻嗅、舌品、耳闻，呈现出了其 “神游 ”钓台的独特感受，形象地表现了自己对那里景象的喜爱之情。 B钓台实际是两座高耸险峻的山峰，山上松树的影子倒映在江

31、水中，就像一群游动的要飞起来的龙，严先生的祠堂就在山脚下。 C山上景色优美，向往已久的作者很想登山游览，可是船夫不同意停船靠岸，一番争议，依然不从，作者向船夫致礼，表示道歉，方继续前行，登山游览。 D这篇文章豪放之中有婉约之致，秀丽之中有清新之韵，其文气如行云流水，洋洋洒洒，造境写境，浑然天成。 【小题 4】翻译与断句。（ 9分） （ 1）惟诫舟子以过七里滩，必予告。（ 3分） （ 2）意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。（ 3分） （ 3）请用 “/”给所选文段断句。（ 3分） 客 或 笑 谓 郑 子 足 未 出 舟 中 一 步 游 于 何 有 嗟 乎 客 不 闻 乎 昔 宗 少 文

32、卧 游 五 岳 孙 兴 公 遥 赋 天 台 皆 未 尝 身 历 其 地 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小 题 4】（ 1）只有叮嘱船夫当船经过七里滩时，一定要告诉我。 （ “惟 ”是 “只有 ”， “必 ”是 “一定 ”， “予告 ”宾语前置句，共 3分） （ 2）料想他当日垂钓，应该就在这个地方，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。（注意 “意 ”“垂纶 ”“是 ”“固 ”，共 3分） （ 3）客 或 笑 谓 / 郑 子 足 未 出 舟 中 一 步 /游 于 何 有 / 嗟 乎 /客 不 闻 乎 / 昔 宗 少 文 卧 游 五 岳 /孙 兴 公 遥 赋 天 台

33、/ 皆 未 尝 身 历 其 地 有个客人笑着对我说： “您的脚没有走出船中一步，又在哪里游览呢？ ”唉，客人不曾 听说过吗？从前宗少文躺在床上游历五岳，孙兴公在远处作天台山赋，都没有亲身到那地方。 【小题 1】视应为 “比较 ”。 【小题 2】结构助词 “的 ”/主谓之间，取消句子独立性。 A项都是 “如果没有 ”； B项都是 “于是 ”； D项均为连词，表转折） 【小题 3】从后文 “于是足不及游而目游之。 ”可知作者最终不能登山， “致礼 ”是向钓台行礼，表达对严子陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。 【小题 4】本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能

34、力的考核 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成小题。（ 5分） 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙 已过头番笋，木笔 犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯 茶？ 【注】 箨龙：笋，初夏常见之物。 木笔：又名辛夷花，初夏常见之物。 瓯：一种茶具。 【小题 1】诗人写景是从哪几方面突出表现一个 “幽 ”字的？试作简要分析。（ 2分） 【小题 2】从全诗看诗人抒发了哪些复杂的思想感情？（ 3分） 答案： 【小题 1】 以景写 “幽 ”（ “湖山胜处 ”“槐柳阴 ”“野径斜 ”“水满 ”“草深 ”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美） 以动衬 “幽 ”

35、（ “下鹭 ”） 以声衬 “幽 ”（ “鸣蛙 ”） 【小题 2】 前六句借 “幽居初夏 ”之景，抒发了怡然自得的闲适之情。 尾联“叹息 ”，叹往日旧交零落殆尽，顿生寂寞惆怅之情。 【小题 1】诗歌紧扣一个 “幽 ”字，其突出表现是：以景写 “幽 ”，以动衬 “幽 ”。以“湖山胜处 ”“槐柳阴中 ”“野径斜 ”“水满 ”“草深 ”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美；以 “下鹭 ”“鸣蛙 ”反衬环境之幽静，很有特色。本诗的另一特色是以乐景赠哀愁。 【小题 2】第一句写诗人家居的地点，第二句写住所来往的道路，第三句写所见，第四句写所闻，第五六句扩展视野，令境界开阔，最后两句抒 孤寂之情。 前六句借

36、 “幽居初夏 ”之景，表现怡然自得闲适之情，尾联的 “叹息 ”有两层意思：一是叹志士空老，报国无成；二是叹旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。 语言表达 下面是某人写给一位慕名已久的诗刊编辑的一封信的正文。信中有几处明显不得体。请找出三处并改正。（ 3分） 寄上拙作秋月，愿您拜读。敝人素喜诗歌，学习之余，附庸风雅，凑成几句，瑕疵颇多，但自己不能斧正，让您于工作之暇给与修改并不吝赐教。 不得体的词语 修改 答案： (每空 1分，共 3分） 不得体的词语 拜读 让 /修改 修改 指教 /过目 /审阅 修改、修正、更正 请 /斧正 下面的漫画，内涵深刻、丰富。请拟写一个能揭示其内涵的标题，不超过 6个字，不

37、得以 “无题 ”或 “写字 ”为标题，也不要出现英文字母；然后说说理由。（ 4分） 答案：（ 1）进步与倒退 /科技的两面性 /双刃剑等，不超过 6个字。 （ 2）科技虽能满足人类需求，给生活带来便利，为人类造福，具有正面价值；但它同时也会给人类带来一定的危机、隐患，甚至产生负面的影响。 默写 【小题 1】恰同学少年，风华正茂； ， 。（毛泽东沁园春 长沙） 【小题 2】 ，不能十步； ，功在不舍。（荀子劝学） 【小题 3】 ，惑之不解，或师焉，或不焉， ，吾未见其明也。（韩愈师说） 【小题 4】白露横江，水光接天。 ， 。（苏轼赤壁赋） 【小题 5】 寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】书生意气 挥斥方遒 【小题 2】骐骥一跃 驽马十驾 【小题 3】句读之不知 小学而大遗 【小题 4】纵一苇之所如 凌万顷之茫然 【小题 5】渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 作文 作文（ 60分） 阅读下面文字，按照要求作文。 人生历程中，每个人都会有期待。期待，立足于现实，也包含着人们的憧憬；在一定意义上，期待成就了人们真实丰富的生活，又在更深的层面上影响着人们对于新生活的选择。 请以 “期待 ”为话题，写一篇不少于 800字的作文。题目自拟，立意自定，文体自选，诗歌除外。 答案：略