2013年初中毕业升学考试（青海西宁卷）物理（带解析）.doc

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1、2013年初中毕业升学考试（青海西宁卷）物理（带解析） 选择题 关于声现象，下列说法错误的是（ ） A声音是由物体的振动产生的 B发声体的振动频率越大，音调越高 C声音在水中的传播速度等于光速 D人们利用超声波能够测出海底的深度 答案： C 试题分析： A、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止； B、频率是物体在单位时间内振动的次数，音调是指声音的高低，音调跟频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低； C、声音在水中的传播速度约为 1500m/s，光速等于 3108m/s， D、声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播 A、声音是由物体的振动产生的

2、，故 A正确，不符合题意； B、发声物体每秒内振动的次数叫频率，物体的振动频率表示发声体振动的快慢，物体振动频率决定发出声音的高低发声体振动的越快，发出声音的音调越高，发声体振动的越慢，发出声音的音调越低故 B正确，不符合题意； C、声音在水中的传播速度远远小于光速，故 C错误，符合题意 D、人们利用超声波能够测出海底的深度，故 D正确，不符合题意 考点：声音的综合利用 点评：此题考查的是声音的传播条件、声 音的利用和声音在水中的传播速度、光速等，都是基础知识，难度较小，容易解答 如图所示的电路中，电源电压为 30V，定值电阻为 60，滑动变阻器标有“30 1.5A”字样，在该电路正常使用的情

3、况下，则（ ） A滑动变阻器消耗的最小功率为 45W B电流表的最大示数为 1.5A C电路消耗的最大功率为 60W D当滑片 P滑到最右端时，定值电阻 R消耗的功率为 75W 答案： C 试题分析：由电路图可知，定值电阻与滑动变阻器并联，电流表测干路电流 （ 1）当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时消耗的电功率最小，根据并联电路的电压特点和 P= 滑动变阻器的最小功率以及定值电阻的功率； （ 2）当滑动变阻器通过的电流为 1.5A时电流表的示数最大，电路消耗的总功率最大，根据欧姆定律求出通过定值电阻的电流，利用并联电路的电流特点求出其大小，利用 P=UI求出电路消耗的最大功率 由电路图可知，定

4、值电阻与滑动变阻器并联，电流表测干路电流 （ 1）当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时消耗的电功率最小， 并联电路中各支路两端的电压相等， 滑动变阻器消耗的最小功率： P 滑 min= = =30W，故 A不正确； 并联电路中各支路独立工作、互不影响， 当滑片 P滑到最右端时，定值电阻 R消耗的功率： PR= = =15W，故 D不正确； （ 2）当滑动变阻器通过的电流为 1.5A时电流表的示数最大，电路消耗的总功率最大， 通过定值电阻的电流： IR= =0.5A， 并联电路中干路电流等于各支路电流之和， 电流表的最大示数： I=IR+R 滑 =0.5A+1.5A=2A，故 B不正确； 电路消耗

5、的最大功率： Pmax=UI=30V2A=60W，故 C正确 考点：欧姆定律的应用；并联电路的电流规 律；并联电路的电压规律；电功率的计算 点评：本题考查了并联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的灵活应用，关键是根据滑动变阻器的铭牌得出通过的最大电流 用测力计两次拉着重为 G的物体竖直向上运动，两次运动的 s-t图象，如图所示，其对应的测力计示数分别为 F1， F2，则 F1和 F2的关系是（ ） A F1 F2 B F1=F2 C F1 F2 D以上三种情况都有可能 答案： B 试题分析：当物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，知道一个力可求另一个的大小和方向；所以可

6、以从提供的 s-t图象确定物体做什么运动，进一步根据二力平衡的知识判断 由两次运动的 s-t图象和做竖直向上运动可知： 两次都做匀速直线运动，都处于平衡状态， 物体受到的重力和拉力为一对平衡力， F1=F2=G 考点：力与图象的结合；二力平衡条件的应用 点评：对物体受力分析、二力平衡的条件是基础，能从 s-t图象得出物体做匀速直线运动是本题的突破口 如图所示的电路中，电源电压恒为 24伏特，电阻 R1=R2=120欧姆，两只电流表的量程均为 0-0.6安培，当闭合开关时，两只电流表的示数均为 0.2安培，若故障由这两个电阻中的其中一个引起，则出现的故障是（ ） A R2短路 B R2断路 C

7、R1短路 D R1断路 答案： D 试题分析：两个电阻并联，电流表 A1测量干路电流，电流表 A2测量支路 R2中的电流，开关闭合后两只电流表示数相同，说明两个电流表串联连接，并且其中一条支路断路 因为两个电阻并联，电流表 A1测量干路电流，电流表 A2测量支路 R2中的电流，开关闭合后，由于两电流表示数相同，如果发生短路现象，电流表将会被烧坏，因此电路故障一定是其中一个电阻断路，并且是 R1断路，否则 A2示数为零 考点：电流表、电压表在判断电路故障中的应用 点评：掌握并联电路的电流规律，并能根据电流表在电路中的作用以及电流表的示数判断电路故障 以下各组器材中，不能测出长方体金属块密度的是（

8、 ） A刻度尺、水、细线、烧杯 B天平和砝码、量筒、水、细线 C弹簧测力计、刻度尺、细线 D刻度尺、天平和砝码 答案： A 试题分析：选择项中能测金属块密度的，必须能测金属块的质量和体积 A、刻度尺能测金属块的体积，但不能测出它的质量或重力，不能测出金属块密度 B、天平能测金属块质量，量筒水细线能测体积，故能测金属块密度 C、弹簧测力计能测金属块重力，从而得到质量，刻度尺能测出体积，故能测出金属块密度 D、天平砝码能测出金属块的质量，刻度尺能测出体积，故能测出金属块密度 考点：固体的密度测量实验 点评：本题要求测出的密度值相差不多即可，从选择项中判断能测出金属块的质量和体积的就符合要求，密度要

9、准确些，用量筒和天平来测质量和体积 不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳底下，测出相同时间内物升 高的温度，就 “小明认为它可能与物体的颜色有关 ”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A猜想假设 B提出问题 C进行实验 D分析论证 答案： A 试题分析：科学探究的基本过程主要有以下几点要素： 第一是提出问题也就是探究什么，针对什么现象设问 第二是猜想与假设实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想 第三是制定计划与设计实验这一环节是实验的核心 第四要素是进行实验与收集数据在实验中加强实验规范操作、安全操作的指导

10、，实验数据及时填入记录表中 第五要素是分析与论证实质就是 对探究的数据进行描述，对探究现象归纳总结的过程 第六要素是评估评估的实质是对探究的反思过程，讨论科学探究中所存在的问题、获得的发现和改进建议等评估有利于发展学生的批判性思维，教师要以多种形式引导学生养成对探究的过程和探究结果有评估的意识 第七要素是交流与合作全班或同一组内围绕得到什么结论，如何得出结论，有什么体会等问题进行讨论与交流 对于不同物体吸收太阳辐射能力的影响因素，小明认为可能与颜色有关，是对影响因素的判断，属于科学探究的第二环节猜想与假设 考点：物理学方法 点评：学生科学探究能力的 发展不只是记住有关的探究步骤就能解决的，必须

11、在探究实践中不断积累 下列实例与所利用的物质的性质不相符的是（ ） A划玻璃的刀刃用金刚石做 -因为金刚石的硬度大 B电线的线芯用铜或铝做 -因为铜或铝的导电性能好 C毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑 -因为塑料尺有磁性 D水壶的把手用胶木做 -因为胶木的传热性差 答案： C 试题分析：根据金刚石、铜、塑料尺、玻璃、胶木的物理性质做出解答 A、划玻璃的刀头镶嵌有金刚石，是因为金刚石的硬度大，可以将玻璃划破此选项符合实际； B、因为铜的导电性能好，电阻小，用来作为输电导线的内芯此选项符合实际； C、塑料尺本身不具有磁性，塑料尺能吸引碎纸屑是摩擦带电的原因此选项不符合实际； D、热水壶的手柄用胶木做

12、成，是因为胶木的导热性能差，人手接触胶木时不会感到烫手此选项符合实际 考点：物质的基本属性 点评：此题考查不同物质不同的物理性质，是一道基础题 小华同学在做 “探究电磁铁 ”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（ ） A要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑片向右移动 B电磁铁 B的磁性比电磁铁 A的磁性强 C电磁铁 B磁性较强，所以通过它的电流较大 D若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 答案： B 试题分析： A、要解决此题，需要掌握影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯 B、要掌握转换法的使用，在此实验中，通过线圈匝数的多少来判读电磁

13、铁的磁性强弱 C、要知道串联电路中的电流特点知道在串联电路中，各处电流都相等 D、要解决此题，需要掌握右手螺旋定则，掌握磁极间的相互作用规律 A、要使电磁铁磁性增强，需要减小电阻来增大电流，所以变阻器的滑片要向左移动所 以 A说法错误 B、在电流相等，都有铁芯的情况下，线圈的匝数越多，磁性越强， B线圈的匝数多，说明磁性强所以 B说法正确 C、 AB线圈串联，所以通过的电流相等，所以 C说法错误 D、根据安培定则， A的上方是 N 极， B的上方也是 N 极，所以若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥所以 D说法错误 考点：影响电磁铁磁性强弱的因素 点评：此题主要是探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验，

14、首先要掌握影响电磁铁磁性强弱的因素，并能通过安培定则判断电磁铁的磁性同时考查了磁极间的相互作用规律及欧姆定律的使用考查得很全面 我国经常提到 的像： 小孔成像 平面镜成像 放大镜成像 电影屏幕上的像 汽车观后镜中的像，其中（ ） A属于实像的是 B属于虚像的是 C由于反射而成的像是 D由于折射而成的像是 答案： C 试题分析：要解决此题，需要掌握光的反射现象，知道平面镜成像是由于光的反射形成的 要掌握光的折射现象，知道水底看起来比实际的要浅、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃楼、凸透镜成像都是光的折射 要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的 小孔成像是

15、由光的直线传播形成的实像 平面镜成像是由光的反射形成的虚像 放大镜成像属于凸透镜成像，是由光的折射形成的虚像 电影银幕上的像，属于凸透镜成像，是由光的折射形成的实像 汽车观后镜中的像，观后镜是凸面镜，所以它成的像是由光的反射形成的虚像 其中，属于实像的是 ；属于虚像的是 ；由于反射而成的像是 ；由于折射而成的像是 考点：实像与虚像的区别 点评：此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因，并注意区分 如果电视机，电烙铁和电风扇上 都标有 “220V， 60W”的字样，它们都在额定电压下，工作相同的时间，三个用电器产生的热量是（ ） A电视机最多 B电烙铁最多

16、 C电风扇最多 D一样多 答案： B 试题分析：根据电视机、电烙铁和电风风扇这三种用电器工作时的能量转化情况分析判断 三个电器功率一样，即它们消耗的电能一样； 电视机主要是把电能转化为声能和光能，电风扇主要是把电能转化为机械能，只有电烙铁全部将电能转化为热量 考点：电热 点评：本题考查热量的有关问题，这三种用电器中，只有电烙铁把电能全部转化为内能 以下是一双吃饭用的木筷的 “自述 ”：其中违背物理原理的是（ ） A “当我斜插在玻璃水杯中，你会看到我的身子向上弯折了 ” B “当人们在餐桌上使用我时，我一定是省力杠杆 ” C “当我放在水中，我会漂浮在水面上 ” D “将干燥的我接入电路，我拒

17、绝电流从我身上流过 ” 答案： B 试题分析： A、根据光的折射现象：折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线、入射光线分居法线两侧，光由空气斜射进入水中或其它透明介质中时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角，光由水或其它透明介质斜射进入空气中时，折射光线远离 法线偏折，折射角大于入射角而我们看到的水中的物体的像应该在真实物体的上方； B、杠杆是一根在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，而动力臂小于阻力臂的杠杆是费力杠杆； C、根据木材的密度和水的密度大小判断木筷放到水里的漂浮情况； D、导体能导电，绝缘体不容易导电 A、由于光的折射，筷子斜插在玻璃杯中时，看到的水面以下的部分都向上偏折

18、，所以看到筷子好像从水面处折断了，本选择项的描述是正确的； B、筷子在餐桌上使用时，动力臂小于阻力臂，所以是费力杠杆，本选择项的描述是错误的； C、木材的密度小于水的密度，所以木 筷放到水里，会飘浮在水面上，本选择项的描述是正确的； D、木筷是绝缘体，所以接入电路，电流不能从筷子上流过，本选择项的描述是正确的； 考点：光的折射现象及其应用；杠杆的应用；物体的浮沉条件及其应用；绝缘体 点评：本题考查光的折射、杠杆、密度、导电性等知识，考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力 夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程正确的是（ ） A先液化后蒸

19、发 B先升华后蒸发 C先液化后升华 D先凝华后升华 答案： A 试题分析：从六种物态变化定义进行判断： 物质从固态变为液态是熔化过程；物质从液体变为固态是凝固过程；物质从气态变为液态是液化过程；物质从液态变为气态是汽化过程；物质从固态直接变为气态是升华过程；物质从气态直接变为固态是凝华过程 夏天从冰箱中取出的鸡蛋温度比较低，空气中是水蒸气遇冷的鸡蛋液化成的小水珠附着在鸡蛋上，鸡蛋比较湿，一会儿，鸡蛋上的小水珠又变成水蒸气，这是汽化现象 考点：液化及液化现象；汽化及汽化吸热的特点 点评：判断一种现象是什么物态变化，一定要分析现象原来和现在的状态，然后根据六种物态变化的 定义进行判断 我们曾听到鸟

20、与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞机构成了巨大威胁，鸟与飞机相撞引起机毁的原因是（ ） A鸟飞行的速度很大 B鸟飞行的速度很小 C以飞机为参照物，鸟的速度很小 D以飞机为参照物，鸟的速度很大 答案： D 试题分析：解答此题可以从以下两方面入手： 参照物的选择 影响动能的因素有两个：质量和速度质量相同时，速度越大，它的动能越大；速度相同时，质量越大，它的动能越大 以相向而行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照 物，鸟的速度很大 小鸟的速度越大，它的动能越大，所以鸟与飞机相撞引起机毁 考点：运动和静止的相对性；参照物及其选择；动能的影响因素 点评：静

21、止的物体和运动的物体都可以作为参照物研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同 实验题 在复习课上老师提出 “如何测量用电器的电功率？ ”小青，小宁两位同学各自提出了自己的不同实验方案 （ 1）小青：用伏安法测额定电压已知小灯泡的电功率，根据图 1中所给元件，用笔画线（不能交叉）在答题卡图上连接实物电路，并完成： a实验原理 ； b实验前，滑动变阻器滑片 P应移至 端 c当测量小灯泡额定功率时，应注意观察 表，并移动滑动变阻器滑片 P，使 如图 2所示，灯泡正常发光时电流表示数为 A （ 2）小宁：在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的

22、测量工具是： 测量时关闭其它用电器，只让电炉单独工作，需要测量的物理量有 ， 答案：（ 1） P=UI； A；电压；并移动滑动变阻器滑片 P，电压表的示数等于灯泡的额定电压； 0.5； （ 2）秒表；电能表表盘转动的圈数；电炉通电时间 试题分析：（ 1）测量小灯泡的电功率的时候，电源、开关、滑动变阻器、灯泡、电流表串联电压表并联在灯泡两端；实验前，为防止发生短路，滑动变阻器的滑片要滑到阻值最大处，滑片滑动过程中，要注意电压表的示数，直到电压表的示数等于灯泡的额定电压，此时，读出电流表的示数，根据公式 P=UI可求灯泡的电功率； （ 2）根据公式 P=可知，只要直到消耗的电能和工作时间即可，消耗

23、的电能可以从电能表显示的示数读出，时间可以用秒表来测量 （ 1）从正极开始依次连接开关、滑动变阻器、灯泡、电流表，回到负极，电压表并联在灯泡的两端，如图： 测量电功 率的实验原理是 P=UI；实验前，滑动变阻器滑片 P应移至 A端；当测量小灯泡额定功率时，应注意观察电压表的示数，并移动滑动变阻器滑片 P，使电压表的示数等于灯泡的额定电压；如图 2所示，电流表的量程为 0-0.6A；所以灯泡正常发光时电流表示数为 0.5A； （ 2）在家庭电路中用电能表测出一个电炉的电功率，除电能表，电炉等器材外，还需要的测量工具是秒表；测量时关闭其它用电器，只让电炉单独工作，根据公式 P=可知，需要测量的物理

24、量有电能表表盘转动的圈数和电炉通电时间 考点：探究用电器的电功率实验 点评：本题考查电功率的测量 实验，实验过程中一定要注意电流表、电压表的量程和滑动变阻器的滑片位置，还要知道电能表的读数方法，难点是连接实物图，这也是整个初中物理的难点 用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升 （ 1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数 F为 N，钩码总重G为 1.0N，钩码上升高度 h为 0.1m，测力计移动距离 s为 0.3m，则杠杆的机械效率为 %请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： （ 2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因

25、 素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在 A、 B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据： 次数 钩码 悬挂点 钩码总重 G/N 钩码移动距离 h/m 拉力 F/N 测力计移动距离 s/m 机械效率 /% 1 A点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.4 2 B点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3 根据表中数据，能否得出 “杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高 ”的结论？答： ； 请简要说明两条理由： ； 答案：（ 1） 0.5； 66.7；由于使用杠杆时需要克服摩擦做功 （ 2）不能； 两次实验时钩码没有挂在同一位置； 仅根据一次对比实验所得结论是不可

26、靠的 试题分析：（ 1）弹簧测力计每一个大格代表 1N，每一个小格代表 0.1N，正确读数 （ 2）根据公式进行计算： W 有 =Gh， W 总 =Fs， = （ 3）额外功产生的原因：克服机械的重做功、克服摩擦做功 （ 4）通过探究实验时，应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论 （ 5）分析机械效率的影响因素采取控制变量法 （ 1）弹簧测力计每一个大格代表 1N，每一个小格代表 0.1N，指针超过 5个小格，示数为 0.5N （ 2）用杠杆提起货物，对货物做的功是有用功， W 有 =Gh=1N0.1m=0.1J 用杠杆提起货物，对整个杠杆做的功是总功， W 总 =Fs=0.5N0.3

27、m=0.15J 杠杆的机械效率： = = （ 3）额外功产生的原因：克服机械的重做功、克服摩擦做功答案：不唯一 （ 4）分析机械效率的影响因素采取控制变量法，研究提起的物重和机械效率的关系时，应保持位置不变 （ 5）应进行多次实验，分析多组数据，才能得出正确结论只凭一次实验数据做出结论是不科学的 考点：杠杆机械效率的测量实 验 点评：（ 1）能正确使用弹簧测力计 （ 2）能计算有用功、总功、额外功、机械效率 （ 3）正确分析额外功的原因，如何提高机械效率 （ 4）用控制变量法研究机械效率的影响因素 小明为比较 “不同物质的吸热能力 ”设计了如下的实验方案：将质量相同的水和煤油分别装入烧杯中，固

28、定在铁架台上，用两个相同的酒精灯同时加热水和煤油，实验装置如图所示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度 （ 1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：先调整固定 位置，再调整固定 的位置（两空均选填 “A”或 “B”） （ 2）下表是小明记录的数据，由表格可知，小明是通过观察比较 的多少，来比较水和煤油的吸热能力的，小明得出的结论是 物质 次数 质量 m/kg 升高的温度 t/ 加热的时间t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 （ 3）若水的比热度为 4.2103J/（ kg ），请你计算出第一次实验中，

29、水吸收的热量是 J 答案：（ 1） B； A；（ 2）加热时间；相同质量的水和煤油，在升高相同的温度时，水需要的加热时间长，故水的吸热能力大；（ 3） 4.2103 试题分析：（ 1）用酒精灯加热物体时，安装装置时，先从下到上，方便调节； （ 2）实验时选用相同的酒精灯，即为了在相同的时间内，让各物质吸收的热量相等；分析表中的数据发现，该题中升高的温度相同，但是加热的时间不同，故通过比较加热的时间来比较物体的吸热能力，即在升高相同的温度下，加热时间长的吸热能量强； （ 3）已知水的比热容、质量和升高的温度，利用公式 Q=cm t得到水吸收的热量 1）先安装 B，可以根据 酒精灯的高度确定位置，

30、使操作更方便所以先安装 B再安装 A； （ 2）题目中选用相同的酒精灯，即为了在相同的时间内，让各物质吸收的热量相等；即加热时间不同，其所吸收的热量的多少也是不同的；据表中数据能看出，相同质量的水和煤油，在升高相同的温度时，水需要的加热时间长，故水的吸热能力大； （ 3）水吸收的热量为 Q=cm t=4.2103J/（ kg ） 0.1kg10 =4.2103J 考点：控制变量法与探究性实验方案 点评：此题考查的是不同物质吸热能力大小的比较和热量的计算比较不同物质吸热能力的大小有两种 办法：让质量相同的不同物质加热相同的时间（用相同的加热装置，加热时间就表示了吸收热量的多少），看温度的变化值，

31、温度变化值大的物质吸热能力弱；将质量相同的不同物质加热到相同的温度，比较加热时间的不同，加热时间长的物质吸热能力强 填空题 一辆车开进了泥潭中，司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中拉出，如图所示，若司机勇 750N 的拉力在 5s内将汽车水平匀速拉动 1m，那么司机所做的功是 J，司机做功的功率是 W，若滑轮的机械效率为 60%，汽车所受地面的摩擦力是 N 答案：； 300； 900 试题分析：（ 1）如图所示，拉动车使用的是动滑轮，故车被拉动了 1m，则拉力 F移动的距离为 2m，利用功的公式 W=Fs求出司机所做的功，再利用 P=求出司机做功的功率； （ 2）知道滑轮组的机械效率，利用效率公

32、式求摩擦力做功（有用功），再利用W=fs求摩擦力大小 （ 1）车被拉动了 1m，则拉力 F移动的距离为 2m， 司机所做的功： W=Fs=750N2m=1500J， 司机做功的功率： P= =300W； （ 2） = 100%， W 有 =W总 =60%1500J=900J， W 有 =fs， f= = =900N 考点： 功的计算；动滑轮拉力的计算；功率的计算 点评：本题考查了功率和功率的计算，关键是利用好滑轮组的机械效率，注意有用功为克服摩擦力做的功 如图所示电路中，电源电压 9V 恒定不变， R1=6， R2=3，当开关 S 闭合，滑动变阻器的滑片从最右端移到 R1的中点时，电流表示数

33、（选填 “变大 ”“变小 ”或 “不变 ”），电压表的示数为 V 答案：不变； 6 试题分析：由电路图可知，定值电阻 R2与滑动变阻器的最大阻值串联，电压表测 R1右侧电阻和 R2两端的电压之和，电流表测电路中的电流； 滑片的移动不能改变接入电路中电阻的变化， 根据欧姆定律可知，电路中的电流不变， 串联电路中总电阻等于各分电阻之和， 电路中的电流： I= = =1A， 当滑动变阻器的滑片从最右端移到 R1的中点时，电压表的示数： U 滑 =I（ +R2） =1A（ +3） =6V 考点：电路的动态分析；欧姆定律的应用；电阻的串联 点评：本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是知道滑片的

34、移动不能改变接入电路中的电阻以及电压表所测电路元件的判断 “让我们的天空更蓝 ”六月五日是世界环境日，小青望着川流不息的城市车流，心 想石油是 能源（选填 “可再生 ”或 “不可再生 ”）；化石能源的大量使用给城市造成了环境污染和热岛效应，请你设想提出一种新型能源来解决这个问题 答案：不可再生；建议使用太阳能汽车 试题分析：（ 1）不可再生能源泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源资源； （ 2）太阳能是未来理想能源，且不会造成环境污染，安全清洁，建议使用太阳能汽车 考点：能源的分类 点评：此题是对能源知识的考查，解题的关键是对能源知识的了解，属基础性知识考查题 如图，小明在海边玩耍，看

35、到海中停着一艘轮船，突发奇想，如果地球对所有 物体的引力都突然减少一半，这艘轮船的质量和浮沉情况会产生怎样的变化呢，正确的看法是：这艘轮船的质量 （选填 “变大 ”、 “变小 ”或 “不变 ”），它的位置将 （选填 “上浮一些 ”“下沉一些 ”或 “不变 ”） 答案：不变，不变 试题分析：要解答本题需掌握： 质量是物体中所含物质的多少物质质量的大小与外界条件无关，只取决于物体本身所含物质的多少 漂浮在水面上的物体，物体的质量等于排出水的质量 如果地球对所有物体的引力都突然减少一半，这艘船的质量不变，因为质量是物体本身的一种属性，它的大小与外界条件无关 轮船在水面上漂浮，排出水的重力和轮船的重力

36、相等，即排出水的质量和轮船的质量相等，用公式表示： m轮 =m排 =水 V 由公式知：排出水的质量也不变，水的密度不变，所以轮船在水中的位置也不变 考点：物体的浮沉条件及其应用 点评：本题主要考查学生对质量的性质，以及物体沉浮条件的了解和掌握，需要大胆的想象和科学的推理，是一道中档题 超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会吧居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的 ，同时说明声波可以传递 答案：噪声；能量 试题分析：声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨， “声呐 ”的利用、医用 “B超 ”等； 声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械， “超声波碎

37、石 ”等 战斗机在飞行时，其巨大的声音能将附近居民的窗户玻璃震碎，即说明声音比较有 “劲 ”，产生很大的噪声也可以传递能量战斗机把玻璃震碎，是声波引起空气振动将玻璃震碎，说明声音可以传递能量； 考点：声音的等级和噪声的危害；声与能量 点评：本题主要考查了声音的利用，利用声可以传递信息，也可以传递能量属于基本内容，比较简单 一只小鸟在深度为 10m的 平静湖面上空飞过，当小鸟距水面 3m时，小鸟在湖面的 “倒影 ”是 （选填 “实 ”或 “虚 ”）像，该 “倒影 ”距小鸟 m 答案：虚； 6 试题分析：解答此题从以下知识点入手： 倒影是平面镜成像，是由光的反射形成的，平面镜成像的特点：物体在平面

38、镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，上下（或左右）相反，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距离相等 因为平面镜成的像是虚像，平面镜的成像原理是光的反射；所以小鸟在湖面的“倒影 ”是虚像； 已知小鸟距水面 3m，像到水面的距离也是 3m，所以 “倒影 ”距小鸟为3m+3m=6m 考点：平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案 点评：此题主要考查学生对平面镜成像特点的理和掌握，紧扣平面镜成像原理和成像特点去分析即可比较容易地做出解答 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体 的原理制成的，小明用温度计测量教室外的温度如图所示，其示数为 ；小明想温度计的玻璃泡不装水的原因是 答案：热胀冷缩； -2；

39、水具有反常膨胀的特点 试题分析： 液体具有热胀冷缩的性质，常用液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的； 使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直，并注意区分温度是零上还是零下； 水在 0 4 具有热缩冷胀的反常膨胀特点 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的； 由图知：温度计上 10 之间有 10个小格，所以一个小格代表的温度是 1 ，即此温度计的分度值为 1 ；液柱最高处在 “0”下方，所以显示的温度低于 0 ，为 -2 ； 因为水在 0 4 时具有反常膨胀的特点，此范围的温度不能正确测量，同时温度过低水结冰时，还可能

40、胀破温度计 考点：液体温度计的构造与工作原理 点评：此题考查的是常用温度计的原理、读数和水的反常膨胀，其中对水的反常膨胀可能感觉陌生，容易忽视 神舟十号飞船与天宫一号对接时要完成数百个动作，是通过喷射燃气来实现变轨（改变运行高度，运行方向），这说明力可以 ；北京测控中心通过 与宇航员联络，当神舟十号绕远地点向近地点运动时其动能 （选填 “增大 ”“缩小 ”或 “不变 ”） 答案：改变物体的运动状态；电磁波；增大 试题分析： 力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态，其中运动状态的改变包括速度的变化和方向的变化； 电磁波可以在真空中传播； 飞船在绕地飞行过程中，动能和重力势能不断转化

41、 神舟十号飞船与天宫一号对接时要完成数百个动作，是通过喷射燃气来实现变轨（改变运行高度，运行方向），这说明力可以改变物体的运动状态； 北京测控中心通过电磁波与宇航员联络； 当神舟十号绕远地点向近地点运动时，重力势能转化为动能，质量不变，速度变大，所以动能增大 考点：力的作用效果；信息与信息传播；动能和势能的大小变化 点评：此题考查的是力的作用效果、电磁波的特点和动能的影响因素，属于基本规律的应用，难度不大 计算题 在西宁市中小学 “科技小制作 ”活动中， 小青同学制作了一个简易调光台灯，如图是他设计的电路图，其中小灯泡 L标有 “6V 6W”字样，当开关 S扳到触点 a时，小灯泡正常发光；当

42、S扳到触点 b时，通过小灯泡的电流为 0.3A，假如灯泡电阻和电源电压不变，求： （ 1）小灯泡的电阻及电源电压 （ 2） R的电阻值 （ 3）开关扳到触点 b时，灯泡的实际功率是多少瓦？ 100s中电阻 R产生的热量是多少焦耳 答案：（ 1）小灯泡的电阻为 6，电源的电压为 6V； （ 2） R的电阻值为 14； （ 3）开关扳到触点 b时，灯泡的实际功率是 0.54W， 100s中电阻 R产生的热量是 126J 试题分析：（ 1）当开关 S扳到触点 a时，电路为灯泡 L的简单电路，根据额定电压下灯泡正常发光可知电源的电压，根据 P= 求出灯泡的电阻； （ 2）当 S扳到触点 b时，灯泡与电

43、阻 R串联，根据欧姆定律求出电路中的总电阻，利用电阻的串联求出 R的阻值； （ 3）开关扳到触点 b时，根据 P=I2R求出灯泡的实际功率，根据 Q=I2Rt求出100s中电阻 R产生的热量 （ 1）当开关 S扳到触点 a时，电路为灯泡 L的简单电路， 灯泡正常发光， 电源的电压 U=UL=6V， 由 P= 可得，灯泡的电阻： RL= = =6； （ 2）当 S扳到触点 b时，灯泡与电阻 R串联， 根据欧姆定律可得，电路中的总电阻： R 总 = =20， 串联电路中总电阻等于各分电阻之和， R=R 总 -RL=20-6=14； （ 3）开关扳到触点 b时，灯泡的实际功率， PL=I2RL=（

44、0.3A） 26=0.54W， 100s中电阻 R产生的热量： QR=I2Rt=（ 0.3A） 214100s=126J 考点：欧姆定律的应用；电阻的串联；电功率的计算；焦耳定律的计算公式及其应用 点评：本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式、焦耳定律的应用，关键是知道灯泡正常发光时的电压和额定电压相等 如图所示，放在水平桌面上的薄壁圆柱形容器重 6N，底面积 100cm2，弹簧测力计的挂钩上挂着重为 27N 的金属块，现将金属块浸没水中，容器内水面由20cm 上升到 30cm（ g=10N/kg）求： （ 1）金属块未放入水中时（如图所示），容器底部受到的水的压强： （ 2）金属块的

45、密度； （ 3）金属块浸没水中静止后弹簧测力计的示数； （ 4）金属块浸没水中后（未于底部接触），容器对桌面的压强 答案：（ 1）金属块未放入水中时容器底部受到的水的压强为 2103Pa； （ 2）金属块的密度为 2.7103kg/m3； （ 3）弹簧测力计的示数为 17N； （ 4）容器对水平桌面的压强为 3600Pa 试题分析：（ 1）已知水的深度和密度，利用公式 p=gh计算容器底部受到水的压强； （ 2）已知金属块放入水中前后的深度，可以得到金属块排开水的深度；已知容器的底面积和金属块排开水的深度，可以得到金属块排开水的体积，也就是金属块的体积；已知金属块的体积和重力，利用密度公式得到

46、金属块的密度； （ 3）已知金属块排开水的体积，可以得到金属块受到的浮力；已知金属块的重力、受到的浮力，两者之差就是弹簧测 力计的拉力； （ 4）桌面受到的压力等于容器重力、原来水的重力和金属块排开的水的重力之和；已知压力和受力面积，利用公式 p=得到压强 （ 1）金属块未放入水中时容器底部受到的水的压强 p1=水gh1=1.0103kg/m310N/kg0.2m=2103Pa； （ 2）金属块的体积为 V 金 =V 排 =Sh 排 =S（ h2-h1） =0.01m2（ 0.3m-0.2m） =0.001m3， 金属块的密度为 金 = = = =2.7103kg/m3； （ 3）金属块受到的浮力为 F 浮 =水 gV 排 =1.0103kg/m310N/kg0.001m3=10N， 弹簧测力计的示数为 F=G-F 浮 =27N-10N=17N； （ 4）容器中的水重为 G 水 =m水 g=水 gV=水gSh1=1.0103kg/m310N/kg0.01m20.2m=20N 容器对桌面的压力为 F=G0+G 水 +G 排 =6N+20N+10N=36N， 容器对水平桌面的压强为 p2= =3600P