2013届福建仙游高峰初级中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届福建仙游高峰初级中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列变化中属于物理变化的是（ ） A食物腐烂 B煤气燃烧 C美酒飘香 D铁锅生锈 答案： C 试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成 A、食物腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化； B、煤气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化； C、美酒飘香的过程中没有新物质生成，属于物理变化； D、铁锅生锈的过程中生成了新物质铁锈，属于化学变化 考点：化学变化和物理变化的判别 点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于

2、物理变化 20世纪 20年代，就有人预言可能存在由 4个氧原子构成的氧分子 (O4)，但一直没有得到证实。最近，意大利的科学家使用普通氧分子和带正电的氧离子制造出了这种新型氧分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列叙述中正确的是 A O4是一种新型的化合物 B一个 O4分子中含有 2个 O2分子 C O4和 O2的性质完全相同 D O4和 O2混合后形成的是混合物 答案： D 试题分析： A、 O4是由同种元素组成的单质，而不是化合物，故 A错误 B、一个 O4分子是不可能还含有其它分子的，则 “一个 O4分子中含有 2个 O2分子 ”，说法错误，故 B错误； C、 O4和 O2为不同的物质，其

3、分子的性质是不同的，则 “O4和 O2的性质完全相同 ”，说法错误，故 C错误； D、 O4和 O2为不同的两种物质，混合后形成的是混合物，故 D正确； 考点：纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念；利用分子与原子的性质分析和解决问题 点评：掌握化学式的书写方法及其技巧；了解纯净物和混合物的判别；了解单质和化合物的判别 比较 5个 SO2分子和 5个 CO2分子，含量一样的是 A氧分子 B氧原子 C氧元素 D氧气 答案： B 试题分析：根据物质的化学式，比较构成两物质的分子，选出分子构成中的相同点 A、两物质的分子中都含有氧原子，不含氧分子，故此项错误 B、每个分子中都含有 2个氧原子，因此

4、含氧原子的个数相等，此项正确； C、元素只讲种类不论个数，不能用元素描述分子构成，此项错误； D、根据物质的构成，二氧化硫和二氧化碳中不能含有氧气这种物质，此项错误 考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；有关化学式的计算和推断 点评：分 子由原子构成，因此凡说分子中含有分子的说法都是错误的；元素为宏观的概念，只论种类不讲个数 下图是表示气体分子的示意图，图中： “”和 “”分别表示两种不同质子数的原子。其中表示化合物的是答案： A 试题分析：化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯

5、净物后，再判断分子是否同不同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子 A、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同和原子构成，为化合物的分子；图所示物质为化合物；故 A正确； B、图中四个分子构成，为两种不同种物质的分子，一种物质是单质另一种物质是化合物，该图所示物质为混合物，故 B不正确； C、图中五个分子构成不同，为两种不同物质的分子，是两种不同物质的单质，该图所示物质为混合物；故 C不正确； D、图中五个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质；故D不正确 ； 考

6、点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的概念 点评：分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子 建设城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（ ） A使用清洁能源代替煤和石油 B实施绿化工程，防治扬尘污染 C分类回收垃圾，并露天焚烧 D使用燃煤脱硫技术，减少 污染 答案： C 试题分析： A、煤和石油属于化石燃料，燃烧后产生大量的空气污染物，使用清洁能源代替煤和石油就减少了空气污染，故 A正确； B、绿化工程是植树造林对空气有净化作用，防治扬尘污染，故 B正确； C、分类回收垃

7、圾是正确的，露天焚烧就不行了污染了空气，故 C错误； D、使用燃煤脱硫技术，减少 SO2 污染，也就减少了对空气的污染，故 D 正确 考点：防治空气污染的措施； 三废 处理的必要性和一般原则 点评：通过回答本题知道了减少污染的方法有：使用清洁能源代替煤和石油，实施绿化工程，分类回收垃圾，使用燃煤脱硫技术 下列鉴别氧气、空气、氮气 的方法中最简便易行的是（ ） A闻气味 B用燃着的木条 C用带火星的木条 D用澄清的石灰水 答案： B 试题分析： A、由于三种气体均无味，故无法鉴别； B、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺

8、，则气体为氧气，故 B适合； C、带火星木条伸入空气、氧气和氮气中时氧气能使其复燃，氮气能使其熄灭，空气中也有可能熄灭，故 C不适合； D、将空气、氧气、氮气分别通入澄清石灰水中，大量通入空气能使石灰水变浑浊，而氧气、氮气不能与石灰水发生反应，通入后无明显现象；因此该方法也不能鉴别三种气体，故 D不适合； 考点：常见气体的检验与除杂方法 点评：熟练掌握常见物质的性质及变化规律，利用物质性质或变化规律的明显差别，完成对物质的鉴别。 下列说法中，正确的是（ ） A硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 B木炭燃烧后生成黑色固体 C细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 D红磷燃烧后生成五氧化二磷气体 答案：

9、 A 试题分析： A、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体，正确。 B、木炭燃烧后应生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 C、细铁丝应该引燃后伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 D、红磷燃烧后生成大量的白烟。 考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、现象和结论的区别 下图是元素周期表中的一部分，依据图中的信息得到解决的下列认识错误的是（ ） A该元素原子的质子数为 14 B该元素属于金属元素 C该元素一个原子的原子核外有 14个电子 D该元素的相对原子质量为 28.09 答案： B 试题分析： A、

10、由上图，可知，该元素原子的质子数为 14，故 A正确； B、由汉语名称 “硅 ”，可知，它为非金属元素，故 B不正确； C、根据 “原子序数 =核内质子数 =核外电子数 ”，则该元素一个原子的原子核外有 14个电子，故 C正确； D、由上图，可知，该元素的 “原子 ”的相对原子质量为 28.09，故 D正确 考点：元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类 点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解元素的简单分类：金属、非金属、稀 有气体元素 下列实验操作不正确的是（ ） A熄灭酒精灯 B闻气味 C给试管内液体加热 D滴加试液 答案： C 试题分析： A、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹，否则造

11、成失火，所以正确 B、闻气体气味时，为了防止中毒，要使集气瓶口远离鼻孔，用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，所以正确 C、给试管中的液体加热时，试管应用试管夹夹持，且试管与水平面约 45 度角，不超过容积的 1/3，所以错误 D、用滴管滴加液体时，滴管要竖直垂悬于试管口上方，不能伸入试管内，更不能接触试管内壁，否则污染试剂，所以正确 考点：常用仪器的名称和选用；实验操作注意事项的探究；加热器皿 -酒精灯；给试管里的液体加热 点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是考查的重点、难点和热点，特别是基本操作，了解仪器的名称、用途、使用方法和注意事项，是解题的前提 “拯救生命是第一位的 ”。

12、为搜救埋在废墟下的幸存者，调用了许多搜救犬。搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的主要原因是 A分子的质量 很小 B不同分子性质不同 C分子不断运动 D分子间有间隔 答案： C 试题分析：根据分子的性质回答，分子体积和质量都很小，在不断运动，分子间有间隔搜救犬根据人体发出的气味发现幸存者，说明气味的分子运动到空气中，被搜救犬嗅到。 考点：物质的微粒性 点评：凡是关于闻到气体的气味的，都是证明分子在不断运动，和分子体积质量以及间隔无关 填空题 过滤操作中的要点常简记为 “一贴二低三靠 ”,请你解释其具体含义： “一贴 ”：_ “二低 ”： _， _ ； “三靠

13、 ”： _ ， _， _。 答案： 滤纸要紧贴漏斗内壁 滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘； 滤液的液面要低于滤纸边缘 烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上 ；玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边；漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁 试题分析：一贴：过滤时，为了保证过滤速度快，而且避免液体顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，滤纸应紧贴漏斗内壁，且中间不要留有气泡 二低：如果滤纸边缘高于漏斗边缘，过滤器内的液体极有可能溢出；如果漏斗内液面高于滤纸边缘，液体也会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，这样都会导致过滤失败 三靠：倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，是为了使液体顺着玻璃棒缓缓流下，避免了液体飞溅；玻璃棒下端如果紧靠一层滤纸处，万

14、一玻璃棒把湿的滤纸戳破，液体就会顺着漏斗与滤纸间的夹缝流下，导致过滤失败，而靠在三层滤纸处则能避免这一后果；漏斗下端管口的尖嘴要紧靠承接滤液的烧杯内壁，可以使滤液顺着烧杯内壁流下，避免了滤液从烧杯中溅出 考点：过滤的原理、方法及其应用 点评：过滤实验应遵循的三个要点，既要知其然，更要知其所以然，才能一一答对 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。 （ 1）写出带标号 的仪器的名称： _ （ 2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 _。 （ 3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择 A做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是 _;写出该反应的文字表达式_。 （ 4）用氯酸

15、钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因是 _。 答案：（ 1） 铁架台（ 2）检查装置气密性 （ 3）防止高锰酸钾粉末阻塞导管； 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气 （ 4）高锰酸钾加热分解后产物中有二氧化锰 试题分析： 1）图中 是铁架台（ 2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置的气密性 （ 3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择 A做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是防止高锰酸钾粉末阻塞导管；该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰 +氧气。 （ 4）用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的，其原因

16、是 高锰酸钾加热分解后产物中有二氧化锰，二氧化锰可以作氯酸钾制取氧气的催化剂。 考点：常见气体的实验室制法。 点评：本题要求学生要能够掌握实验室制取气体时的操作步骤、 操作注意点，以及常见的仪器识别。 根据上图回答问题： （ 1）如图，仪器 A可用于收集或贮存少量气体或用于做某些气体性质实验，仪器 A的名称是 _。 （ 2）如图 B，在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，事先在容器底部放水或细沙的原因 _。 （ 3）如图 C，贮存某气体的仪器正放在桌面上，由此可推测出该气体具有_的性质。 （ 4）如图 D，用排水集气法收集气体时，要收集的气体应从 _（填 “ ”或 “ ”）口通入。 答案：（ 1） 集

17、气瓶 （ 2）防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 (3) 密度比空气大 （ 4） a 试题分析：（ 1）仪器 A可用于收集或贮存少量气体或用于做某些气体性质实验，仪器的名称为集气瓶； （ 2）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为防止反应中的熔融物溅落到集气瓶底，将集气瓶炸裂，事先在容器底部放一层水或细沙； （ 3）盛满气体的集气瓶正放于桌面能说明该气体密度大于空气密度； （ 4）气体的密度小于水的密度，故用 D装置收集气体时应从 a管通入 考点：实验操作注意事项的探究；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法 点评：此题要求学生对于药品的取用、药品的称量、药品的加热、过滤等基本操作中的注意事项要了然于胸另外

18、深入探究课堂演示实验和分组实验问题的实质，密切注意与生产、生活相联系真正做到融汇贯通 用文字表达式表示下列化学反应，并指出它的基本反应类型。 （ 1）硫在氧气中燃烧 _，基本反应类型_ （ 2）用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气_, 基本反应类型 _ 答案：（ 1）硫 + 氧气 二氧化硫 ； 化合反应 ； （ 2）过氧化氢 水 +氧气； 分解反应 ； 试题分析：（ 1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应为：硫 + 氧气 二氧化硫 ；该反应符合 “多变一 ”的特征，属于化合反应（ 2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应为：过氧化氢 水 +氧气；该反应符合 “一变多 ”的特征，属

19、于分解反应 考点：书写化学方程式；反应类型的判定 点评：本题难度不大，学生能够根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可 正确解答本题 目前部分农村的饮用水主要还是地下水。饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康。政府积极建设自来水厂，让农民喝上健康的水。 （ 1）检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是 _。 （ 2）为了降低水的硬度，要建议农民在饮用前要 _。 （ 3）自来水生产过程中，可用 _方法除去水中不溶性杂质 ,同时还必须进行消毒 . 是一种新型的自来水消毒剂 ,其中氯元素的化合价为_。 （ 4）保护环境、珍爱水资源，是每个公民

20、应尽的责任和义务。 下列做法有利于保护水资源的是 _（填序号） A大量使用化肥农药 B工业废水处理达标后排放 C使用含磷洗衣粉 D生活污水直接排放 答案：（ 1） 肥皂水 （ 2） 煮沸 （ 3） 过滤 ； +4 （ 4） B 试题分析：（ 1）硬水中加入肥皂水产生泡沫少，软水中加入肥皂水产生泡沫多； （ 2）硬水软化可用加热煮沸，硬水中的钙镁化合物会转化成沉淀，使硬水软化； （ 3）过滤可除去液体中不溶性杂质，二氧化氯中氧元素化合价为 -2价，根据正负化合价代数和为 0可知氯元素化合价为 +4价； （ 4） A、大量使用化肥农药会污染水 B、工业废水处理达标后排放能保护水资源； C、使用含磷

21、洗衣粉会污染水 D、生活污染直接排放会污染水 考点：硬水与软水；自来水的生产过程与净化方法；水资源的污染与防治 点评：本题涉及到的知识点主要是：硬水的软化、硬水软水的鉴别及保护水资源方法，属于基础知识考查，需加强记忆。 （ 1）用数字和化学符号表示： 3个氮原子 _,水分子 _。 （ 2）镁的原子结构示意图为 镁原子在化学反应中容易 _(填 “得到 ”或 “失去 ”)2个电子，形成的离子的符号是 _，镁元素属于 _（填 “金属 ”或 “非金属 ”）元素。 答案：（ 1） 3N ； H2O （ 2） 失去 ； Mg2+ ； 金属 试题分析：（ 1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表

22、示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字因此 3个氮原子表示为： 3N；根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此水分子表示为： H2O。 （ 2）根据微粒的结构示意图，结合 “核内质子数 =核外电子数 ”，故该元素原子核内质子数为 12；由最外层电子数为 2，在发生化学反应时易失去 2个电子形成稳定结构，形成的离子的符号是 Mg2+；符合最外层电子数少于 4个，为金属元素 考点：化学符号及其周围数字的意义原子结构示意图与离子结构示意图； 点评：本题设计既包含对化学符号意义的了解，又有对化学符号的书写，考查全面，注重基础综合性较强 计算题

23、尿素的化学式为 CO(NH2)2，计算： （ 1）尿素的相对分子质量是多少 （ 2分） （ 2）尿素中氮元素的质量分数是多少？（结果保留小数点后一位）（ 2分） （ 3） 30克尿素中含有氮元素多少克？（ 2分） （ 4）多少千克尿素与 7.9千克碳酸氢铵（ NH4HCO3）中所含氮元素质量相等？（ 4分） 答案：（ 1） 60（ 2） 46.7%（ 3） 14g（ 4） 3kg 试题分析：（ 1）尿素 CO（ NH2） 2的相对分子质量是 12+16+（ 14+2） 2=60； （ 2）尿素中氮元素的质量分数 =28/60100%46.7%； （ 3） 30g尿素中含氮元素质量为 30g（

24、28/60100%） =14g； （ 4） 7.9千克碳酸氢铵（ NH4HCO3）中所含氮元素质量 =7.9千克 （ 14/79100%） =1.4千克， 尿素的质量 =1.4千克 （ 28/60100%） =3kg 考点：相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算 点评：本题要求学生掌握相对分子质量的计算方法，元素质量分数的求法，元素与化合物之间质量的计算，这些基本计算要求掌握 简答题 下图是 “电解水实验 ”的装置图，根据所学知识回答问题： （ 1）电解水的文字表达式是 基本反应类型 _ （ 2）试管 中所得气体是 _，检验试管 中气体的方法是 _ （ 3）通过该实验能得到的结论是 _（答出一点即可） 答案：（ 1）水 氢气 +氧气； 分解反应 （ 2） 氢气 ；将带火星的木条插入试管内，若木条复燃，则该气体为氧气 (3)水是由氢元素和氧元素组成的。 试题分析：（ 1）电解水是一个化学反应，可用文字表达式表示为：水氢气 +氧气；该反应符合 “一变多 ”的特征，属于分解反应 （ 2）观察图可以发现 a管气体多，所以其中是氢气， b就是氧气； （ 3）氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，在化学变化中元素的种类不变，此实验可推出水由氢元素和氧元素组成 考点：电解水实验 点评：本题较为简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观 察，即可较轻易地回答。