2012-2013年江苏南京学大教育专修学校八年级3月月考物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年江苏南京学大教育专修学校八年级 3月月考物理试卷与答案（带解析） 选择题 关于物质的组成，下列说法错误的是（ ） A物质是由分子组成的 B原子由原子核和中子组成 C原子核由质子和中子组成 D质子和中子还有更小的精细结构 答案： B 试题分析：物质是由分子组成，分子又由原子组成的，原子又由原子核和核外电子组成，且核外电子绕原子核高速运动，原子核又是由质子和中子组成，比质子中子还小的微粒还有夸克 故选 B 考点：分子和原子组成物质 点评：本题考查了原子的结构，相对比较简单，但越是简单的题越要细心，防止粗心大意而出错 分别用铜、铁、铝制成三个体积、质量都相同的空心球，比较它们空心

2、部分的体积 ( 铜 铁 铝 )，则 ( ) A铝球最小 B铁球最小 C铜球最小 D无法判定 答案： A 试题分析： 铝、铁制成的三个质量、体积都相等的空心球，且 铜 铁 铝 ， 根据 可得，实铜的体积最小，那么铜球的空心部分就最大； 故选 A 考点：空心、混合物质的密度计算 点评：本题考查学生对密度公式变形的灵活运用，锻炼学生解题的速度，即从公式可直接看出三个实心球的体积大小，从而判断出空心部分的体积；同时锻炼学生的空间想象能力 飞船在圆轨道上飞行时处于 “失重 ”状态，以下哪个实验不能在飞船中进行( ) A用弹簧握力计测握力 B用弹簧测力计测拉力 C用弹簧测力计测摩擦力 D用弹簧测力计测重力

3、 答案： D 试题分析：因为飞船在飞行时处于 “失重 ”状态，即在飞船上的物体不再受地球的引力作用，所以无法用弹簧测力计测量物体重力 故选 D 考点：重力；弹簧测力计的使用与读数 点评：本题考查重力的产生以及弹簧测力计的工作原理 2011年 11月 9日，俄罗斯 “福布斯 土壤 ”火星探测器在地球近地轨道上因主发动机启动失败而无法变轨经查，是太空中的带电粒子对机载计算机系统产生影响导致程序出错下列粒子中，因不带电首先可以排除的是（ ） A电子 B原子核 C中子 D质子 答案： C 试题分析：在原子中，质子带正电，电子带负电，原子核带正电是由于质子带正电，而中子不带电 故选 C 考点：原子结构、

4、元电荷与带电情况 点评：本题考查了原子内各种微粒的电性，要记住 甲、乙两个实心金属球，它们的体积之比为 3:2，质量之比为 2:1，则它们的密度之比是（ ） A 3:1 B 3:4 C 4:3 D 1:1 答案： C 试题分析：甲、乙两个实心金属球的密度之比： 故选 C 考点：密度公式的应用 点评：本题考查了密度公式的简单应用，关键是注意计算过程各量之间的对应关系 氧气瓶里的氧气原来的密度是 ，用去一半后，剩余氧气的密度为（ ） A B /2 C 2 D /4 答案： B 试题分析：设氧气瓶的容积为 V， 原来氧气瓶里氧气的质量： ， 用去了其中一半，剩余氧气的质量： ， 瓶内氧气的体积不变，

5、 剩余氧气的密度： 故选 B 考点：密度的计算 点评：本题考查了学生对密度公式的掌握和运用，知道使用氧气前后瓶内氧气的体积不变是本题的关键 下列图中是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（ ） A测量前将天平放在水平桌面上 B调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处 C用手直接加减砝码 D所测物体质量可以超过天平最大测量值 答案： A 试题分析： A、测量前将天平放在水平桌面上，符合天平的使用规则故 A正确 B、调节横梁平衡时，必须将游码移到标尺左端的零刻度线处故 B错误 C、要用镊子加减砝码不能用手直接加减故 C错误 D、所测物体质量不能超过天平最大测量值故 D错误 故选 A 考点：天平的使用 点

6、评：深刻理解天平的使用规则是解此题的关键 托盘天平横梁上都有称量标尺和游码，向右拨动游码的作用是（ ） A相当于向左调节平衡螺母 B可代替指针来指示平衡 C相当于在左盘中加小砝码 D相当于在右盘中加小砝码 答案： D 试题分析： A、平衡螺母只有在称量前调节天平时才能使用，与游码的作用完全不同，故说法 错误； B、天平的平衡是通过指针的偏转来反映出来的，并非看游码，故说法错误； C、天平使用时是左盘放物，右盘放砝码的，因此，向右移游码不可能相当于向左盘加小砝码，故说法错误； D、向右移动游码的作用就是相当于向右盘中添加小砝码，故说法正确 故选 D 考点：天平的使用 点评：此题考查了天平的基本使

7、用方法，既要了解左物右码的要求，同时也要明确天平的构造决定了其游码的作用，还要知道平衡螺母与游码、指针在天平中的不同用处 以下微观粒子按空间尺度由大到小排序正确的是（ ） A质子 原子核 原子 B原子 原 子核 质子 C原子核 质子 原子 D原子 质子 原子核 答案： B 试题分析：物质由分子构成，分子由原子构成，原子由原子核和电子构成，原子核由质子和中子构成，质子和中子又由夸克构成，因此从小到大的顺序应为： 原子、原子核、质子 故选 B 考点：从微观到宏观的尺度 点评：本题考查物质世界微观的构成，是一道基础题 用天平测量一个金属回形针的质量，可采用的方法是（ ） A把一个金属回形针放在天平盘

8、里仔细测量 B把一个金属回形针放在天平盘里，测量多次，再求平均值 C先测出 100个金属回形针的质量，再计算求得 D把一个金属回形针和一小铁块放在一起测出总质量，再减去铁块质量 答案： C 试题分析：一个金属回形针的质量太小，甚至可能小于天平标尺上的分度值，因此直接测量一个金属回形针的质量，或将金属回形针与质量相差较大的小铁块放在一起测都是无法准确测出其质量的，取多次测量的平均值也不能解决质量太小无法测量准确的问题，因此，只有通过累积法，通过测多算少的办法，求出一个金属回形针的质量 故选 C 考点：累积法测量微小质量 点评：测微小质量、微小长度一般用累积法，测曲线长度一般用化曲为 直法、滚轮法

9、，测硬币等圆的直径一般用平移法，在学习重要注意总结，灵活选用特殊测量方法 关于密度，下列说法正确的是（ ） A密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比 B密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 C密度与物体所处的状态无关 D密度与物体的温度无关 答案： B 试题分析： A、 B 同种物质，在一定状态下密度是定值，当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也增大几倍；而比值即单位体积的质量不改变因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比因此，选项 A错误，选项 B正确； C、同种物质，质量一定时，如果状态发生改变，其体积相应增大或缩小，所以密度发生改变，此选项错误； D、同种物质，

10、质量一定时，如果温度发生改变，其体积相应增大或缩小，所以密度发生改变，此选项错误 故选 B 考点：密度及其特性 点评： 是密度的定义式，在分析各物理量的正反比关系时，一定要结合物理规律及生活实际，切不可脱离现实而一味分析其数学关系 下列说法中不正确的是 （ ） A 1Kg棉花和 1Kg的铁质量一样大 B一杯水结成冰后，体积增大，质量不变 C玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变 D登月舱从地球到月球，质量变小 答案： D 试题分析：质量是物体所含物质的多少，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，据此分析： A、 1Kg棉花和 1Kg的铁质量一样大，正确； B、一杯水结成冰后，体积增大，质量不

11、变，正确； C、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变，正确； D、登月舱从地球到月球，位置改变，质量不变，故 D错误； 故选 D。 考点：质量及其特征 点评：关键要让学生记住质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。 实验题 在制作 “橡皮筋测力计 ”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到 的拉力越大，橡皮筋的长度越长根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想 (如图 )究竟谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想 (1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 _ (2)小明和小丽的实验记录数据如下表： 1 拉力 (钩码总重 )F/

12、N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2 橡皮筋的总长度 L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5 3 橡皮筋伸长的长度L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0 没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L0 _ cm. 请将表格中第 3行的数据补充完整 要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据 进行分析比较？ 答：应对 _(选填序号 )两行数据进行比较 分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？ 答： _. 你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据： 答案： (1)刻度尺 (2) 4.5 1.8 1、 2 小明 橡皮筋伸长的长度与每次的拉力

13、的比值为一常数 (或拉力增大几倍，橡皮筋伸长的长度也 增大几倍 ) 试题分析：（ 1）要完成该实验，除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度，因此还需要测量长度的器材：刻度尺； （ 2）由表中数据知： 当 F=0N 时的橡皮筋长度即为 L0； 用橡皮筋的总长度 L减去原长 L0即为橡皮筋伸长的长度 L；即 6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm 小丽的猜想是橡皮筋的总长度与拉力成正比，要判断小丽的猜想是否正确，需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系，即分析 1、 2两行数据进行比较； 分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系，故小明的猜想是正确的 考

14、点：探究弹簧测力计原理的实验 点评：本题是实验探究题，用补充内容的方式来考查弹簧测力计的制造原理，从侧面帮助学生理解了橡皮筋伸长的长度，充分锻炼学生的理解能力与分析能力 某同学在 “探究物质的质量与体积的关系 ”实验中， (1)先将天平放在水平桌面上，游码归零，调节平衡螺母使天平 _；然后用调节好的天平称一个物体 A的质量，当把物体放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示，天平平 衡，请你将数据记录在下表一内。 (2)将物体放到盛有 70cm3 水的量筒中如图乙所示，将物体体积记录在下表一内。 (3)按照上两步骤，小明继续测量了 2个同种物质组成的物体 B、 C的质量和体积，并将

15、数据记录在下表一中，请你根据表中的数据在图丙的坐标纸上用 “”描点，作出图像。观察图像并得出结论： _。 表一： 表二： (4)小明又测量了 3个不同物体的质量和体积，并将数据记录在表二中，请你根据表中的数据在图丙坐标纸上 用 “”描点作出图像。观察分析做出判断：_。 (5)一个与 D相同物质组成的物体，体积是 20cm3，它的质量是 _g。 答案：（ 1）水平平衡 27 （ 1分 2=2分） （ 2） 10 （ 1分） （ 3）同种物质，质量与体积的比为定值（质量与体积成正比）（ 3分） （ 4）不同种物质，质量与体积的比不为定值（质量与体积不成正比）（ 3分） （ 5） 36 （ 1分）

16、试题分析：（ 1）先将天平放在水平桌面上，游码归零，调节平衡螺母使天平水平平衡，物体 A的质量： 20g+5g+2g=27g； （ 2）水的体积 V1=70cm3，水和物体的体积 V=80cm3，物体的体积 V2=V-V1=8c0m3-70cm3=10cm3 （ 3）质量和体积变化图象如图： 由数据可知，质量和体积的比值为一定值 （ 4）由数据可知，不同种物质，质量与体积的比不为定值（质量与体积不成正比）； （ 5） D物体的密度 ， 则物体的体积 ， 则物体的质量 。 考点：密度及其特性 点评：（ 1）会用天平测物体的质量，用量筒测固体、液体的体积 （ 2）同种物质质量跟体积的比值相同，不同

17、物质质量跟体积的比值一般不同 （ 3）会用数学描点法绘出质量与体积的图象 为确定某种未知液体的 “身份 ”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量某次的操作如下： (1)用天平测量液体的质量当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量 m为 _g. (2)用量筒测量液体的体积将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积 V为 _mL.尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际 值要_(选填 “偏大 ”或 “偏小 ”) (3)他们对测量方法进行修正后，测出

18、了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图所示由图象可知该液体的密度为 _g/cm3；通过查表对照知该液体 _ 一些物质的密度 答案：（ 1） 49 （ 2分） （ 2） 30 偏小 （ 2分 2=4分） （ 3） 0.8 可能是煤油 (酒精 ) （ 2分 2=4分） 试题分析：（ 1）烧杯和液体的质量为： ， （ 2）液体的体积为： ， 烧杯中 49g的液体不能全部倒入量筒中，液体的体积会偏小 ，质量不变，液体的密度会偏大 （ 3）由图象知，烧杯的质量为 25g，当烧杯和液体的质量为 45g时，液体的体积为 25cm3， 液体的质量为： m=m2-m1=45g-25g=20g，

19、 液体的密度为： 这种液体可能是煤油，也可能是酒精 考点：液体密度的测量；密度及其特性 点评：对于密度测量值和真实值大小分析的问题，一定要明确，质量和体积测量量，哪个测量量是准确的，哪个测量量是不准确的，根据密度公式进行判断，这个类型的习题很容易迷糊，学会这种方法 有两个大小相同外表涂有相同防护漆的立方体，已知其中一个是铁块，另一个是木块。请你在不损坏防护漆的前提下，用两种方法鉴别它们，写出你的方法。 （ 1） _； （ 2） _。 答案：（ 1）用磁铁，能吸引的是铁； （ 2分） （ 2）用天平称质量，质量大的是铁。（其它合理即可） （ 2分） 试题分析：因铁和木块的性质有很多不同，故鉴别的

20、方法较多，如： 方法 一：用磁铁分别靠近它们，能够被吸引的是铁块，不能够被吸引的是木块； 方法二：用天平称质量，质量大的是铁； 方法三：把它们都放入水中，上浮的是木块，下沉的是铁块（其他方法合理即可） 考点：磁极间的相互作用；质量的比较；物体的浮沉条件及其应用 点评：本题根据铁及木块的性质考查了浮沉条件的应用及磁铁对铁块的吸引力，富有新意，应学会将所学问题在实际问题中作以应用 一种由贵阳味莼园食品股份有限公司生产的 “味莼园 ”酱油，深受广大市民的喜爱。杨浩同学观察到这种酱油的瓶壁上标有 “净含量： 500毫升 ”字样。于是他想：如果这种标注是准确的，则只需用一架天平和一个能够装得下酱油的空瓶

21、即可测出酱油的密度： （ 1）他的实验步骤是：（用相关字母表示出所测的物理量） ； ； 。 （ 2）如果用 V0表示一瓶原装酱油的体积，则计算酱油密度的表达式是 。 （ 3）实验后杨浩同学分析到：即使瓶上标注的体积非常准确，以上方法由于 的原因仍会给实验带来较大的误差。如果要进一步减小测量误差，则只需将空瓶换成 即可。 答案：（ 1） 用天平测出一瓶原装酱油的质量 m1； 将瓶中酱油倒入空瓶中，用天平测出空酱油瓶的质量 m2； 算出酱油的密度；（ 2） =（ m1m 2）/V0（ 3）酱油倒不干净（或测质量有读数误差等）；量筒。 试题分析：（ 1）他的实验步骤是： 用天平测出一瓶原装酱油的质量

22、 m1； 将瓶中酱油倒入空瓶中，用天平测出空酱油瓶的质量 m2； 算出酱油的密度； （ 2）酱油的质量 ， 酱油的密度： ； （ 3）将杯中酱油倒出时，会有一些酱油残留在酱油瓶中，测出的质量不准确，计算出的密度也就出现了误差 为减小测量误差，可需将空瓶换成量筒，向量筒中倒入适量酱油后，再测剩余酱油与烧杯的质量，这样量筒中酱油的体积和它的质量就准确了 考点：液体密度的测量 点评：此题主要考查液体密度的测量方法以及如何减小误差，为了减小误差，测量时要注意部分酱油残留在瓶壁上 填空题 速度 v是用 s和 t的比值来定义的，利用这种办法定义的物理量还有_。 答案：密度 是用 m和 v的比值来定义的 试

23、题分析：速度是单位时间内通过路程的多少，利用的是路程与时间的比值进行定义的； 密度是单位体积所含物质的多少，利用的是物体质量与 体积之比进行定义的。 考点：物理学方法 点评：该题是考查对物理学方法中的比值定义法的理解，结合所学的初中物理量进行分析解答 用下图的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是 _(填 “A”或 “B”)瓶根据 _现象可知气体发生了扩散扩散现象说明气体分子 _.若实验温度分别为 0 ， 4 ， 20 ， 30 .则在 _温度下 (填序号 )气体扩散最快 答案： B A瓶中有红棕色气体

24、 在不停地做无规则运动 试题分析：二氧化氮气体的颜色是红棕色的，而且比空气的密度大为了排除重力的影响应将其放在下面，如果将两个瓶口对在一起，则二氧化氮气体分子会向空气中运动，所以 B瓶内的气体颜色会变淡， A瓶中有红棕色气体 A瓶内的气体颜色会变红而且温度越高，运动速度越快 考点：扩散现象；分子的运动 点评：本题考查学生对分子运动特点和其相关因素的掌握情况，需要对分子动理论加强记忆方面的训练 水的密度是 _kg/m3,表示的物理意义是 _。 答案： .0103 每立方米水的质量为 1.0103千克 试题分析：水的密度是 1.0103 kg/m3，由密度的定义可知它表示的物理含义是：1m3水的质

25、量是 1.0103 考点：水的密度及其物理意义。 点评：本题是一道识记题目，考查学生对水的密度以及单位的记忆情况，是一道基础题 如下图所示，根据分子动理论： 说明分子 _； 说明分子间_； 说明分子间 _ 答案：在不停地做无规则运动 存在相互作用的引力 有间隙 试题分析：（ 1）扩散现象说明了组成物质的分子都在不停地做无规则的运动，墨水会扩散到水中，是由于分子永不停息的无规则运动的结果 （ 2）两表面磨平的铅块紧密接触后可吊台灯，说明分子间存在引力，使两铅块紧密连接在一起 （ 3）因为分子间存在着空隙，酒精分子和水分子分别运动到了对方分子的空隙中，使得酒精和水混合后的总体积小于酒精和水的体积之

26、和 考点：扩散现象；分子动理论的基本观点；分子间的作用力 点评：本题主要考查学生对扩散现象、分子间作用力的条件、扩 散现象实质上从另一个角度也反映了分子间存在着间隙的理解和掌握 实验室需取用 1Kg纯净水，除用天平称量外，还可以选用实验仪器 _，其原理是 _。 答案：量筒 m=v 试题分析：（ 1） 1kg水的体积为 ，因此要取用 1kg水，可以用量筒量取体积为 103cm3的水； 考点：量筒的使用；密度公式的应用 点评：本题考查了量筒的使用，量筒不但可以测液体体积，也可以由物理公式间接测量液体的质量 某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现图所示情况，他应向 _调节平衡螺母使横梁

27、平衡；如果在称量过程中出现图所示情况，他应 _。 答案：左 减砝码（或向左移游码） 试题分析：如图，调节天平平衡时，指针右偏，说明天平右端下沉，平衡螺母向相反的方向移动，平衡螺母向左移动 当称量物体质量时，指针右偏，说明天平右端下沉，要减少砝码或向左移游码 考点：天平的使用 点评：此题容易出现错误，同是指针右偏，在不同的过程中需要操作的步骤不同，在调节天平的过程中，需要调节平衡螺母，在称量物体质量过程中，需要增减砝码或移动游码称量前调节天平的平衡可以根据口诀 ： “左偏右移，右偏左移 ”来完成 如图所示为一盒装纯牛奶，若该牛奶的密度是 1.2103kg/m3，则该盒牛奶的质量为 _kg.喝掉一

28、半后，牛奶的密度将 _(选填 “变大 ”“不变 ”或 “变小 ”)。 答案： .03 不变 试题分析：（ 1）包装袋上标注了牛奶的体积： ， 牛奶的质量： （ 2）由于密度是物质本身的一种特性，所以喝掉一半牛奶后，牛奶的密度不变 考点：密度公式的应用；密度及其特性 点评：本题的一个条件隐藏在牛奶的包装袋上，要注意审题，把握细节此题还考查了有关密度的计算及密度的特性一定要掌握密度的计算公式，知道密度是物质本身的一种特性，与物体的多少无关本题的综合性强，并注重了物理与生活的联系，具有较好的实际应用性 如图是某物质的密度和体积的图线，从图中可知此物质的密度是 kg/m3；当该物质的体积是 3 cm3

29、时，则该物质的质量是 g 。 答案： .0103 3 试题分析： ， 观察图象，横轴为体积，纵轴为密度，由图象可知，这种物质的密度为 1g/cm3，也就是 1103kg/m3， 根据密度的公式 得： 考点：密度公式的应用 点评：本题考查的是图象题，属于中档题，图象题目时常出现在中考试题中，学生要学会如何观察图象函数图象是用数学的方法来表示两个变量之间关系的图象，这也物理学中常用的分析变量之间关系的方法 在下列数字后面分别填上适当的单位： (1)一名中学生的质量约为 50 ； (2)一卡车钢材的质量约为 5 _； (3)一只鸡蛋的质量约为 50 . 答案：（ 1） Kg （ 2） t （ 3）

30、g 试题分析：（ 1）一名中学生的质量大约在 100斤左右，即 50kg，故填 kg符合题意； （ 2）一卡车钢材的质量大约为几吨，故填 t符合题意； （ 3）一只鸡蛋的质量约为 50g，故填克符合题意。 考点：物理量的单位及单位换算 点评：对质量单位的大小的认识，以及对生活中物体质量的了解是解答此题的关键 单位换算： (1) 735mg = t； (2) 19.3g/3 = kg/m3； (3) 425ml = m3. 答案：（ 1） 7.3510-7（ 2） 19.3103（ 3） 4.2510-4 试题分析：（ 1） 735mg=73510-9t=7.3510-7t； （ 2） 19.3

31、g/cm3=19.3103kg/m3=19.3103kg/m3； （ 3） 425ml=425cm3=42510-6m3=4.2510-4m3； 考点：物理量的单位及单位换算 点评：此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答 用了多年的铅球，表面有一些磨损，请你说出两个未发生变化的物理属性：_、 _。 答案：密度 硬度（其他合理即可） 试题分析：用了多年的铅球，表面有一些磨损，其质量、体积、形状都会发生变化，但单位体积的铅的质量，也就是密度不会变化 同时其物理属性没有变化，所以硬度也不变 考点：物质的基本属性 点评：此题考查的是物质的密度和硬度的特点，属于基础题，难度较小