2012-2013学年江苏省宿迁青华中学八年级下学期期中学业质量检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省宿迁青华中学八年级下学期期中学业质量检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组中，属于相对性状的是 A兔的长毛和短毛 B玉米的黄粒和圆粒 C玖瑰花的颜色和大小 D马的白毛和鼠的褐毛 答案： A 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，如玉米的黄粒和圆粒，玖瑰花的颜色和大小，都不是同一性状，马的白毛和鼠的褐毛，不是同种生物，所以 B、 C、 D都不属于相对性状。 考点：本题考查的是相对性状。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解相对性状的概念。 原始生命形成的场所是 A原始大气 B原始海洋 C陆地上 D大气层中 答案： B 试题分析：生命

2、起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。 人类起源于 A长臂猿 B猴子 C森林古猿 D猩猩 答案： C 试题分析：在距今 1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却

3、由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿。 考点：本题考查的是人类的起源。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记人和类人猿的共同祖先是森林古猿。 根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高的前肢是 .由长颈鹿 的意愿决定的 B.自然选择的结果 C.长颈鹿随世代的延续颈必然变长 D.经常使用而逐渐发达的结果 答案： B 试题分析：古代的长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，因此这些性状是可以遗传的，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并

4、且繁殖后代，这是适者生存，四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰，经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了，达尔文认为，在激烈 的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，生物的进化是在遗传、变异的基础上进行自然选择的结果。 考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说内容。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点达尔文关于长颈鹿进化过程

5、的解释：变异 环境选择 适者生存。 下列免疫活动中，属于特异性免疫的是 A皮肤对病菌的阻挡作用 B白细胞吞食病菌 C溶菌酶杀死细菌 D抗体抵抗天花病毒 答案： D 试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛，功能是阻挡、杀菌和清扫异物，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包

6、括第一、二道防线，特异性 免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用，抗体抵抗天花病毒，属于特异性免疫，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是特异性兔疫和非特异性兔疫的区别。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。 我国早在 10世纪，人们就已经采用将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上的方法，来预防天花。这里所说 的痘浆和这种方法分别属于 A抗体非特异性免疫 B抗体特异

7、性免疫 C抗原非特异性免疫 D抗原特异性免疫 答案： D 试题分析：人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上，这里的痘浆相当于现在的疫苗，即抗原，它进入人体后，会刺激人体产生抵抗天花病毒的抗体，这种抗体在人体内会存留很长时间，人体内具有这种抗体后，天花病毒进入人体后， 该抗体会协同白细胞将其消灭，人就不会在得天花，但这种抗体具有特异性，对其他的病原体没有作用，因此这里所说的痘浆和获得的免疫分别属于抗原、特异性免疫。 考点

8、：本题考查的是特异性兔疫和非特异性兔疫的区别。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。 人患急性阑尾炎时，会出现白细胞数目增多，这种现象从免疫的角度上来看，属于 A自然免疫 B人工免疫 C非特异性的免疫 D特异性的免疫 答案： C 试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤、粘膜、纤毛，功能是阻挡、杀菌和清扫异物，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细

9、胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线，特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有 的，只能对特定的病原体有防御作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用，白细胞属于体液中的吞噬细胞，属于人体的第二道防线，第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，因此就做非特异性免疫，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是特异性兔疫和非特异性兔疫的区别。 点评：此题为基础题，难度

10、一般，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。 下列不属于病原体的是 A细菌 B病毒 C真菌 D跳蚤 答案： D 试题分析：病原体是指引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等生物。 考点：本题考查的是病原体的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记常见的病原体。 下列选项中，不属于免疫器官的是 A脾 B骨髓 C淋巴结 D肾脏 答案： D 试题分析：免疫器官主要有胸腺、脾脏、淋巴结和扁桃体等，它们对淋巴细胞的发生、分化、成熟具有重要作用，脾脏和淋巴结还具有清除病原体等物质的作用。 考点：本题考查的是人体主要的免

11、疫器官。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记人体主要 的免疫器官。 下列哪一项是非特异性免疫的主要特征 A人生来就有的，能防御多种病原体 B生病以后有的，只防御一种病原体 C人生来就有的，只防御一种病原体 D后天获得的，能防御多种病原体 答案： A 试题分析：从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫包括第一道防线和第二道防线；特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体或异物有防御作用，当病原体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够促进白细胞的

12、吞噬作用，将病原体清除。 考点：本题考查的是特异性兔疫和非特异性兔疫的区别。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体， 是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。 许多科学家认为，在原始大气中不存在的物质是 A甲烷 B氢 C水蒸气 D氧气 答案： D 试题分析：地质学家研究表明，地球大约是在 46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气。 考点：本题

13、考查的是原始大气的成分。 点评：此题为基础题，只要熟练掌握了原始大气的成分，即可解答本题。 下列关于变异说法中，正确的是 A变异对生物生存不利 B变异与生物的进化无关 C变异对生物生存有利 D变异是生物进化的基础 答案： D 试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，根据变异对自身的作用，可分为有利变异和不利变异，所以变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异。 考点：本题考查 的是生物变异的意义。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理

14、解生物变异的意义。 下列是转基因植物的是 A大棚西瓜 B无籽西瓜 C彩色棉花 D太空椒 答案： C 试题分析：转基因技术概念：将外源基因直接导入动植物体它们的受精卵内并能在细胞中发挥作用的技术。 A、大棚西瓜主要是给西瓜生长提供适宜的温度，没有采用转基因技术， B、无籽西瓜是三倍体，无籽西瓜是根据染色体变异的原理培育而来的， D、太空椒是指经历过太空遨游的辣椒种子，由于环境的改变，使其遗传性基因突变而得到新品种，故 A、 B、 D都不符合题意。 C、彩色棉花是注入棉花的彩色基因获得的，属于转基因植物，符合题意。 考点：本题考查的是转基因技术的应用。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键

15、是理解转基因技术的概念，了解常见的转基因生物。 在生物的传宗接代的过程中，传递下去的是 A性状 B控制性状的基因 C细胞核 D生殖细胞 答案： B 试题分析：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，生殖细胞精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递遗传物质的桥梁。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 点评：此题为基础题，难度

16、一般，解答此类题目的关键是理解染色体基因在亲子代之间的传递规 律。 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”这句俗语说明自然界中普遍存在着 A生殖现象 B遗传现象 C进化现象 D变异现象 答案： B 试题分析：后代与其亲代相似的现象叫遗传，后代与亲代之间或后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异， “种瓜得瓜，种豆得豆 ”体现了遗传现象。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解遗传和变异的概念，遗传是指后代与亲代相似，变异是指后代与亲代之间或后代不同个体之间存在着差异。 人的体细胞内有 46条染色体，而人的精子、卵细胞中染色体的数目分别是 A 23条、 46条 B 2

17、3条、 23条 C 46条、 23条 D 46条、 46条 答案： B 试题分析：体细胞中的染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方，人的体细胞中有 23对染色体，精子、卵细胞、受精卵和体细胞的染色体数目分别是 23条、 23条、 46条、 46条。 考点：本题考查的是生殖过 程中染色体的变化。 点评：此题为基础题，难度一般，解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。 基因

18、和染色体的关系是 A染色体又叫基因 B染色体位于基因之中 C一条染色体上有许多基因 D一对染色体上有一对基因 答案： C 试题分析：基因在 DNA上， DNA在染色体上，染色体在细胞核上，染色体是细胞核内具有遗传作用的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体，每条染色体含有一个 DNA分子，染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成，基因是DNA上决定生物性状的小片段，因此染色体存在于细胞的细胞核中。 考点：本题考查的是染色体、 DNA、基因的关系。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记细胞核、染色体、DNA、基因的位置关系。 有耳垂的基因用 D表示，无耳垂的用 d表示，如果体细胞内

19、控制有无耳垂的一对基因为 Dd，那么这个人表现为 A有耳垂 B无耳垂 C可能有耳垂也可能无耳垂 D不能确定 答案： A 试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状，当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性 状才会表现出来，若基因为 Dd，那么表现出 D控制的有耳垂的性状。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是结合遗传图解来分析此题。 下列疾病中，不属于遗传病的是 A血友病 B白化病 C色盲 D疟疾 答案： D 试

20、题分析：由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病，如白化病、色盲、血友病等都属于常见的遗传病；艾滋病是由艾滋病病毒感染引起的一种传染病，病毒性肺炎是由病毒引起的一种传染病，疟疾是由一种传染病，所以此题答案：为 D。 考点：本题考查的是人类主要的遗传疾病。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是掌握遗传病的概念，了解常见的遗传病的例子。 我国婚姻法明确规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。其生物学依据是 A近亲结婚生育的后代都会患遗传病 B 近亲结婚生育的后代患隐性遗传病的几率增大 C近亲结婚容易患传染病 D近亲结婚难以生育后代 答

21、案： B 试题分析：近亲结婚的后代患有遗传病的几率要比随机婚配的后代大得多，这是因为近亲之间具有共同的祖先，近亲男女之间具有的相同基因比较多，带有相同致病基因的可能性也比较大，这些致病的基因往往通过生殖传递给子女。 考点：本题考查的是近亲结婚的危害。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是了解近亲结婚的危害。 可遗传的变异引起的原因是 A个体生长很快 B遗传物质发生了变化 C个体发育很好 D生存环境发生了变化 答案： B 试题分析：按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。 考

22、点：本题考查的是变异的类型。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记变异的类型和原因。 下列哪一项属于可遗传的变异 A孪生兄弟，生活在城市的哥哥较白，生活在农村的弟弟皮肤较黑 B同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的土壤里长得瘦弱 C经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、营养价值 高 D小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮 答案： C 试题分析：按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代， C是遗传的变异， A、 B、 D都是环境中变化引起的变异，不能遗传给

23、后代，是不遗传的变异。 考点：本题考查的是变异的类型。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记变异的类型和原因。 填空题 色盲病是一种遗传病。遗传病不仅会给家庭造成极大不幸，还会降低整个中华民族的人口素质。我们应当采取 、 、 等积极的措施，预防遗传病的发生。 答案：禁止近亲结婚 婚前检查 遗传咨询 试题分析：近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚，婚后所生的孩子患有遗传病的可能性较大，还能导致胎儿畸形，孩子智力下降，并患有许多先天性疾病，我们应该采取禁止近亲结婚、婚前检查、遗传咨询等积极的措施，预防遗传病的发生，预防遗传病发生的最有效的措施是禁止近亲结婚。 考点：本题考查的

24、是预防遗传病的措施。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解近亲结婚后代发生遗传病的机会增大，掌握预防遗传病的一般措施。 从生物的进化历程可以看出：现代生物都是由原始生命进化而来的。一般说来，生物进化的总体趋势是：从 到 ，从 到 ，从 到 。 答案：简单到复杂 低等到高等 水中生活到陆地生活 试题分析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆 生。 考点：本题考查的是生物进化的趋势。 点评：此题为基础题。较

25、易，解答此题的关键是熟记生物进化的趋势。 达尔文把通过激烈的 ，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做 。 答案：生存竞争 自然选择 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗 争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点：

26、本题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 人体性别主要是由性染色体决定的。男性体细胞中的一对性染色体可表示为 ，女性体细胞中一对性染色体可表示为 。 答案： XY XX 试题分析：人类体细胞内染色体分为常染色体和性染色体， 22对为常染色体，1对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞的染色体组成可表示为 22对 +XY，女性卵细胞的染色体组成可表示为 22对 +XX。 考点

27、：本题考查的是体细胞中的染色体。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记染色体分为常染色体、性染色体和性别遗传。 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 答案：相对性状 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮就是一对相对性状。 考点： 本题考查的是相对性状的概念。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 综合题 人体患天花时，体内会产生一种抵抗天花病毒的蛋白质，病愈后，这种蛋白质终身存留在人体内，使这个人不再患天花。 （ 1）在上述过程中，属于抗原的是 ，病毒进入人体后，淋巴细胞产生抵抗该病

28、毒的 。 （ 2）患过天花的人不会再患天花了，这是因为：病原体被消灭后，有些相应的 仍然留存在人体内，当同样的病原体再次侵入时，留存在人体内的相应 会迅速消灭它们。 （ 3）特定的抗体只能消灭特定的 。上述免疫过程属于 免疫。 答案：（ 1）天花病毒 抗体 （ 2）抗体 抗体 （ 3）抗原 特异性免疫 试题分析：人体的三道防线：第一道防线是皮肤和黏膜，它们不仅能阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物还有杀菌作用，人体的第二道防线指的是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，体液中含有的一些杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，使病菌溶解而死亡，吞噬细胞能吞噬和消灭侵入人体的各种病原体，人体的第一、二道防线属于非特

29、异性免疫，是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成，当病原 体进入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够帮助人体清除或灭杀进入人体的病原体，当疾病痊愈后，抗体仍存留在人体内，特异性免疫是后天获得的主要指第三道防线如免疫细胞产生抗体，当天花病毒侵入人体后，会刺激人体的淋巴细胞产生抵抗天花病毒的天花抗体，天花抗体只能清除天花病毒，属于特异性免疫，天花病毒是引起天花的病原体，是抗原。 考点：本题考查的是人体的特异性免疫和非特异性免疫。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是要理解非特异性免疫和

30、特异性免疫的概念。 判断题 （ ）人类与其他生物有共同的祖先，各类生物之间存在或远或近的亲缘关系。 答案：对 试题分析：由生命的起源可知，生物起源于原始生命，所以说人类与其他生物有共同的祖先，各类生物之间存在或远或近的亲缘关系的说法是正确的。 考点：本题考查的是生命的起源。 点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知生命起源于原始生命。 （ ）水痘病毒侵入人体后，淋巴细胞产生抗体，抗体消灭抗原后，体内不再存在抗体。 答案：错 试题分析：水痘病毒侵入人体后，淋巴细胞产生抗体，抗体消灭抗原后，抗体将保留在体内，故题干的叙述是错误的。 考点 ：本题考查的是特异性免疫。 点评：此题为基础题，难度一

31、般，解答此题的关键是熟练掌握特异性免疫的形成。 （ ）病毒都是由被杀死的细菌或病毒制成的。 答案：错 试题分析：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是疫苗的概念。 点评：此题为基础题，较易，解此题的关键是理解掌握疫苗的概念。 （ ）现今生活在地球上的爬行动物仍然能进化成为鸟类和哺乳类。 答案：错 试题分析：脊椎动物的进化历程：原始鱼类 原始两 栖类 原始爬行类 原始鸟类、哺乳类，原始鸟类和哺乳类是原始的爬行类进化而来的，现在的爬行动物不能够进化成鸟类和哺乳类，就像现在的类人猿进化不

32、成人一样，有两方面的原因：在内因方面，现在的爬行类在形态结构和生理特点方面同古代的爬行动物有很大的区别，在外因方面，现在的地球环境与古代爬行类向鸟类和哺乳类进化时的情况大不相同，也就是说现在的爬行类不具备向鸟类和哺乳类进化的条件，因此，现今生活在地球上的爬行动物不能进化成为鸟类和哺乳类。 考点：本题考查的是生物进化的原因。 点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是 知道生物进化的原因有环境条件和自身条件。 （ ）高等生物的化石在新近形成的地层和古老的地层里都存在。 答案：错 试题分析：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：越是

33、古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多，这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生，所以化石记录显示，在越晚形成的地层里形成化石的生物越复杂、高等，陆生的越多，但是也有简单的、低等的、水生生物。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。 （ ）遗传对生物的生存是有益的，而变异对生物的生存是有害的。 答案：错 试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，变异是指子代与亲代之间的差异，子代

34、个体之间的差异的现象，按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，如玉米的白化苗，不能进行光合作用，使玉米生长缓慢甚至死亡，因此属于不利变异，这种变异对玉米的生长是不利的，因此生物产生的变异，有的对自身有利 ，有的对自身不利，遗传和变异是生物普遍存在的生命现象，遗传稳定性是生物赖以生存的基础，也是物种稳定性的基础，保持了物种的延续性，生物的繁衍并不是在简单地复制自己，而是在产生有别于亲代的新生命，变异增加了物种内的多样性，遗传和变异是自然选择的物质基础，是生物进化的前提之一，自然选择是建立在遗传和变异的基础上的，没有变异就不存在生物的多

35、样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化，如果没有遗传，生物不能延续繁衍，自然选择也就失去了意义，正因为生物具有遗传和变异的特点，自然选择才能成为推动生物进化的动力，有些变异是 由于遗传物质的改变引起的，而有些变异是在生物发育过程中，由环境因素导致的，所以题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生物的变异。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是熟记熟记遗传和变异是自然选择的物质基础。 （ ）在生物的体细胞中染色体和基因都是成对存在的。 答案：对 试题分析：生物的性状是由基因控制的，基因位于染色体上，染色体在生物体细胞内是成对存在的，因此，基因也是成对存在的。 考点：本题考查的是

36、细胞中的染色体。 点评：此题为基础题，解答此题的关键熟记染色体在体细胞内成对存在，在生殖细胞 内成单存在。 （ ）利用航天育种培育成的太空椒结出的果实大，这一变异可以遗传。 答案：对 试题分析：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，普通甜椒的种子卫星搭载后，在通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，因此是遗传物质改变引起的变异适于可遗传 的变异。 考点：本题考查的是生物的变异。 点评：此题为基础题，考查了太空育种可能诱发生物产生可遗传的、对人类有益的变异，熟记生物变异的原因。