2015年山东潍坊高密四中文慧学校七年级上第一次月考历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015年山东潍坊高密四中文慧学校七年级上第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 我国已知的最早人类发现于今天的（ ） A北京市 B云南省 C陕西省 D河南省 答案： B 试题分析：本题主要考查我国境内最早的人类。依据已学知识可知，在云南省元谋县发现的元谋人生活在距今约一百七十万年前，是我国境内已知的最早人类，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 我国最早的人类 秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说： “周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁 置诸侯不便。 ”由此可以看出，李斯明确反对 A禅让制

2、 B世袭制 C郡县制 D分封制 答案： D 试题分析：本题主要考查秦朝地方体制的内容。依据已学知识可知，秦始皇建立封建专制主义中央集权制度，中央主要是三公九卿制，地方推行郡县制，废除分封制，李斯所言正是反对分封制，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一六国和中央集权统治的建立 下列有关古代原始居民北京人生活情况的叙述，正确的是 ( ) A制作磨制石器 B使用天然火烧烤食物 C将石珠钻孔做成饰品 D用骨针缝衣服 答案： B 试题分析：本题主要考查北京人生产、生活状况内容。依据已学知识可知，北京人使用粗糙的打制石器，会使用天然或和保存火种， A属于河姆渡和半坡居民， C

3、、 D属于山顶洞人，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人 以下说法错误的是（ ） A北京人已经会使用天然火 B生活在黄河流域的河姆渡原始居民住的是半地穴式房屋 C半坡原始居民的主要粮食作物是粟 D尧舜禹时期，民主推选部落联盟首领的方法叫禅让 答案： B 试题分析：本题主要考查原始居民生活状况的内容。依据已学知识可知，河姆渡原始居民生动地展现了长江流域原始农耕的图景，他们居住在干栏式的房子里， B表述错误，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕 禹传子， “公天下 ”变成 “家天下 ”说明 （ ） A分封制代替禅让制 B分封制代

4、替世袭制 C禅让制仍在继续 D王位世袭制代替禅让制 答案： D 试题分析：本题主要考查世袭制取代禅让制的内容。依据已学知识可知，禹传子， “公天下 ”变成 “家天下 ”，世袭制代替了禅让制，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰 下图是 “夏桀把人当坐骑 ”，它反映的社会情况是（ ） A是一种体育活动 B奴隶地位低下 C夏桀残暴无道 D没有交通工具 答案： C 试题分析：本题主要考查夏桀的暴政。依据已学知识可知，夏朝最后一个王桀，是历史上有名的暴君，他建造许多豪华的宫室，无休止的征发百姓等，图为夏桀暴政的一个体现，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 夏、

5、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰 商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件 ( ) A商汤灭夏 B武王伐纣 C盘庚迁都 D平王东迁 答案： C 试题分析：本题主要考查盘庚迁殷的内容。依据已学知识可知，商朝建立后曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷才稳定下来，后人又称商朝为殷朝，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 商汤灭夏和武王伐纣 春秋时期，诸侯争霸主要是为了 ( ) A争做天子 B支配其他诸侯国 C尊王攘夷 D结束割据状态 答案： A 试题分析：本题主要考查春秋争霸的内容。依据已学知识可知，春秋时期各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为 “霸主

6、”，所以选 A。 考点：人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸 在齐桓公争霸过程中起过重要作用的历史人物是 ( ) A管仲 B姜子牙 C孙武 D张仪 答案： A 试题分析：本题主要考查齐桓公称霸的内容。依据已学知识可知，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以 “尊王攘夷 ”为口号扩充疆界，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，所以选 A。 考点：人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸 战国时期，各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国。下列哪一个成语典故来源于此 ( ) A卧薪尝胆 B问鼎中原 C朝秦暮楚 D

7、退避三舍 答案： C 试题分析：本题主要考查成语典故内容。依据已学知识可知，战国时期各国展开合纵、连横的外交攻势，东部各国为了自己的利益，时而追随秦国，时而追随楚国，此为朝秦暮楚，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 战国七雄 对齐桓公的 “尊王攘夷 ”口号的正确理解是 ( ) A抵御少数民族入侵以维护国王的尊严 B以 “尊王 ”为旗号发展齐国势力 C听从周王号召去攻打少数民族 D尊重齐王，进攻楚国 答案： B 试题分析：本题主要考查对齐桓公的 “尊王攘夷 ”口号的正确理解。依据已学知识可知，齐桓公听取管仲的建议，以 “尊王攘夷 ”为号召，扩充疆界，发展齐国的实力，最终成为

8、霸主，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸 文物是鲜活的历史。下侧图片所示文物透露出来的相关历史信息是 （ ） A原始居民的生活 B商周的青铜文明 C春秋战国的纷争 D秦汉时期大一统 答案： B 试题分析：本题主要考查青铜文明的内容。依据已学知识可知，夏、商、西周时期属于青铜文明时期，商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊，图片为司母戊鼎，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 灿烂的青铜文明 青铜器的高超工艺 公元前 1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是 A炎黄战蚩尤 B商汤灭夏 C牧野之战 D春秋争

9、霸 答案： C 试题分析：本题主要考查武王伐纣灭商建立西周的内容。依据已学知识可知，公元前 1046年周武王联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻，公元前1046年，双方在牧野大战，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 商汤灭夏和武王伐纣 我国原始社会结束在（ ） A黄帝时期 B尧时期 C舜时期 D禹时期 答案： D 试题分析：本题主要考查原始社会结束的标志。依据已学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，我国漫长的原始社会结束了，奴隶社会开始了，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 尧舜禹的 “禅让 ” 下列各项，不符合 “北

10、京人 ”生产和生活状况的是（ ） A能使用工具劳动 B群居生活 C使用粗糙的打制石器 D几十个人一起过着氏族生活 答案： A 试题分析：本题主要考查北京人生产和生活状况的内容。依据已学知识可知，北京人会制造和使用工具，他们制造的工具为粗糙的打制石器，过着群居生活，山顶洞人开始过着氏族生活，所以选 A。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人、山顶洞人 在原始社会，由共同祖先繁衍下来，并带有血缘关系是生活集体是（ ） A原始人群 B远古人类 C氏族聚落 D国家 答案： C 试题分析：本题主要考查原始社会发展的内容。依据已学知识可知，山顶洞人生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族，可

11、见由共同祖先繁衍下来，并带有血缘关系是生活集体是氏族，所以选 C。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 山顶洞人 北京人和山顶洞人的相同点是（ ） A体质特征 B取火方式 C社会组织 D居住地区 答案： D 试题分析：本题主要考查北京人与山顶洞人的比较。依据已学知识可知，北京人保留了猿的某些特征，会使用天然火，过着群居生活，山顶洞人模样与现代人基本一样，会人工取火，过着氏族生活；北京人和山顶洞人都生活在北京西南周口店，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人、山顶洞人 下来不属于山顶洞人生产生活情况的是（ ） A懂得钻孔技术 B懂得人工取火 C会制作装饰

12、品 D开始使用天然火 答案： D 试题分析：本题主要考查山顶洞人的生活状况。依据已学知识可知，山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术，懂得人工取火，会制作装饰品，开始使用天然火的是元谋人，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 我国最早的人类、山顶洞人 宰杀自己饲养的家畜吃肉的原始居民是（ ） 元谋人 北京人 半坡居民 河姆渡居民 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查原始农耕时代的生产生活状况。依据已学知识可知，元谋人、北京人主要靠采集、狩猎为生，原始农耕时代的河姆渡居民和半坡居民会饲 养牲畜，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 我国最早的人

13、类、北京人；人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活 在下列氏族聚落遗址中，位于长江流域的是（ ） A北京人 B河姆渡居民 C半坡居民 D大汶口文化 答案： B 试题分析：本题主要考查原始居民生活区域的内容。依据已学知识可知，北京人在北京西南周口店，半坡居民在山西西安，大汶口文化在山东，都属于黄河流域，河姆渡居民在浙江余姚，属于长江流域，所以选 B。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人；人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活、大汶口原始居民 下列内容出现的先后顺序是（ ） 使用粗糙石器 使用天然火 种植水

14、稻 制作彩陶 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查原始社会发展的内容。依据已学知识可知，元谋人已经会制造工具和使用火，北京人会制造粗糙的打制石器，河姆渡原始居民最早种植水稻，半坡原始居民会制作彩陶，正确顺序是 ，所以选 A。 考点：人 教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 我国最早的人类、北京人；人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活 下列对河姆渡和半坡原始居民农耕生活的不同之处描述正确的是（ ） A普遍使用磨制石器 B都能饲养家畜 C建造房屋、过定居生活 D种植粟和蔬菜 答案： D 试题分析：本题主要考查河姆渡和半坡原始居民生活状况。依据已

15、学知识可知，河姆渡和半坡原始居民都普遍使用磨制石器，都能饲养家畜，都能建造房屋、过定居生活，河姆渡居民最早种植水稻，半坡原始居民最早种植粟，所以选 D。 考点：人教新课标七年级上册 河姆渡的原始农耕、半坡原始居民的生活 下列属于黄帝发明的是（ ） 人工取火 建造宫室 发明舟车 蒸米饭 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查黄帝的贡献的内容。依据已学知识可知，黄帝作为华夏之祖主要贡献是建造宫室、发明舟车、教人挖井、制作衣裳等，所以选 A。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 黄帝 “ 人文初祖 ” 目前世界上发现原始人类遗址最多的国家是（ ） A中国 B埃及 C印度 D伊拉克 答案

16、： A 试题分析：本题主要考查原始人类遗址的内容。依据已学知识可知，祖国境内的远古居民从南向北，分布很广，我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家，所以选 A。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人 “吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。 造指南车，辨兆万民之易方向。 ”这是 2005年 5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处时的祭文 A炎帝陵 B黄帝陵 C秦始皇陵 D中山陵 答案： B 试题分析：本题主要考查人文初祖黄帝的内容。依据已学知识可知，黄帝建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车等等 ，后人尊称黄帝为 “人文初祖 ”，依据 “吾祖峻德 ”，所以选 B。 考点：人教

17、新课标七年级上册 华夏之祖 黄帝 “ 人文初祖 ” 判断题 （辨析改错，找出错误的地方并说明理由） 战国初年，秦、晋、齐、燕、楚、吴、越七国并立，史称战国七雄。（ 4分） 答案：战国初年， 秦、晋、齐、燕、楚、吴、越 七国并立，史称战国七雄（ 2分） 理由：战国七雄是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（ 2分） 试题分析：本题主要考查战国七雄的内容。解答本题的关键是准确记忆教材知识，能够从材料中准确找到错误，依据已学知识可知，依据已学知识可知，战国初年，晋国大夫中的韩赵魏三家瓜分晋国，稍后齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国，这样就形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立的局面。 考点：人教新课

18、标七年级上册 春秋战国的纷争 战国七雄 （辨析改错，找出错误的地方并说明理由） 禹死后，他的儿子启夺取了王位，建立了我国历史上第一个王朝 夏朝，我国开始了 “公天下 ”的历史。（ 4分） 答案：禹死后，他的儿子启夺取了王位 ，建立了我国历史上第一个王朝 夏朝，我国开始了 “公天下 ”的历史（ 2分） 理由：约公元前 2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝；禹死后，启继承王位，世袭制代替分封制， “公天下 ”变成 “家天下 ”（ 2分） 试题分析：本题主要考查由原始社会到奴隶社会的变化。解答本题的关键是准确记忆教材知识，能够从材料中准确找到错误，依据已学知识可知，依据已学知识可知，约公元

19、前 2070年，禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝；禹死后，启继承王位，世袭制代替分封制， “公天下 ”变成 “家天下 ”。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 尧舜禹的 “禅让 ”；人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰 （辨析改错，找出错误的地方并说明理由） 在我国历史上生活在北京周口店龙骨山山洞里的原始人先后有元谋人，北京人和山顶洞人。（ 2分） 答案：在我国历史上生活在北京周口店龙骨山山洞里的原始人先后有 元谋人 ，北京人和山顶洞人（ 1分） 理由：元谋人生活在云南元谋县（ 1分） 试题分析：本题主要考查祖国境内的远古居民的内容。解答本题的关键是准确记忆教材知识，能够从

20、材料中准确找到错误，依据已学知识可知，北京人和山顶洞人都生活在北京西南周口店，元谋人则生 活在云南省元谋县，所以题中所述 “生活在北京周口店龙骨山山洞里的原始人先后有元谋人，北京人和山顶洞人 ”，元谋人是错误的。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 我国最早的人类、北京人、山顶洞人 （辨析改错，找出错误的地方并说明理由） 在风雨交加的一个夜晚，山顶洞人的火种不慎被雨水浇灭了，他们懊悔不已：以后他们又不得不生吃食物了。（ 2分） 答案：在风雨交加的一个夜晚，山顶洞人的火种不慎被雨水浇灭了，他们懊悔不已： 以后他们又不得不生吃食物了 （ 1分） 理由：因为山顶洞人已经懂得人工取火（ 1

21、分） 试题分析： 本题主要考查山顶洞人生产生活状况的内容。解答本题的关键是准确记忆教材知识，能够从材料中准确找到错误，依据已学知识可知，山顶洞人已经懂得人工取火，所以题目中所说 “以后他们又不得不生吃食物了 ”这种表述是错误的。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 山顶洞人 问答题 阅读下列材料作答（ 16分） 材料一： “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ” 材料二： “在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有 6米。 ” 材料三： “上古之世 民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。 ” （ 1）在材料一所述的险

22、恶环境下，北京人只能过什么样的生活？（ 2分） （ 2）材料二证明了什么？（ 2分） （ 3）材料三反映了原始社会人民生活的一个什么重大变化？从什么时代开始出现这种现象？（ 4分） 材料四：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 -孙中山 （ 4）材料中的 “轩辕 ”指的是谁？（ 2分） （ 5）除了文中所述外，他还有什么贡献？（ 4分） （ 6） “平定蚩尤乱 ”的过程中曾发生过哪一个战役？（ 2分） 答案：（ 1）群居（ 2分） （ 2）北京人已经懂得用火（ 2分） （ 3）由使用天然火到会钻燧取火的变化；（ 2 分）从山顶洞人时期开始（ 2 分）

23、 （ 4）黄帝（ 2分） （ 5）制作衣裳，教人挖井（ 4分） （ 6）涿鹿之战（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查北京人生活状况的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇 ”，依据已学知识可知指的是北京人生活的环境险恶，只单靠个人的力量无法生活下去，所以他们过着群居生活。 第（ 2）问，主要考查的北京人生产状况的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效 信息，依据材料中 “在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有 6米 ”等信息可以得出其指的是，北京人已经会使用天然火，所以材料二主要证明了这一点，

24、即：北京人已经懂得用火。 第（ 3）问，主要考查山顶洞人生产状况的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中的 “有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏 ”指的是燧人氏发明了人工取火，依据已学知识可知，山顶洞人最早掌握了人工取火的技术。 第（ 4）问，主要考查 “人文初祖 ”黄帝的内容，解答本题的关键是准确理解材料，依据所学 知识，轩辕指的是 “人文初祖 ”黄帝，他与炎帝部落联合在逐鹿之战大败蚩尤，又建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，后人尊称他为 “人文初祖 ”，所以轩辕即：黄帝。 第（ 5）问，主要考查黄帝的贡献的的内容，解答本题的关键是准确记忆

25、教材知识，依据所学知识， “人文初祖 ”黄帝，他与炎帝部落联合在逐鹿之战大败蚩尤，又建造宫室，制作衣裳，还教人们挖井，发明舟车，后人尊称他为 “人文初祖 ”，材料中黄帝的贡献 “创造宫室、车船，平定蚩尤乱 ”排除之后，可知其贡献还有：制作衣裳，教人挖井 第（ 6）问，主要考察炎黄战蚩尤的相关史实，依 据所学知识炎帝和黄帝都是传说中黄河流域著名的部落联盟首领，那时候东方有强大的蚩尤部落，相传他们以铜作兵器，勇猛异常。黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤，所以 “平定蚩尤乱 ”指的是：涿鹿之战。 考点：人教新课标七年级上册 祖国境内的远古居民 北京人、山顶洞人；人教新课标七年级上册 华夏之祖

26、 黄帝 “ 人文初祖 ” 阅读下列材料作答（ 14分） 人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。左传记载 “封建亲戚，以藩屏周 ”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。 （ 1）这些地名的由来与西周的 什么制度有关？（ 4分） （ 2）西周的周王为什么要实行这种制度？（ 4分） （ 3）请解释这种制度有何意义。（ 6分） 答案：（ 1）分封制（ 4分） （ 2）为了巩固统治（ 4分） （ 3）开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家（ 6分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查西周分封制的相关内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “封建亲戚，以

27、藩屏周 ”依据已学知识可知指的是西周实行的分封制，西周建立后为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等建立诸侯国，诸侯履行带兵随从天子作战等义务。 第（ 2）问，主要考查西周实行分封制的目的，依据材料中 “封建亲戚，以藩屏周 ”等信息及所学知识可以得出其指的是，西周实行分封制是为了巩固统治，周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣等建立诸侯国，诸侯履行带兵随从天子作战等义务。 第（ 3）问，主要考查西周分封制的意义，依据已学知识可知，为了巩固统治西周实行分封制，西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家，所以题中这种制度的意义是：开发了边远地区，加强了统治，

28、成为一个强盛的国家。 考点：人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 西周的分封制 阅读下列材料作答（ 8分） 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 礼记 礼运篇 请回答： （ 1）这种 “天下为家 ”的局面是因为谁而开始？（ 2分） （ 2）他破坏了禅让制，而采取了什么制度？（ 2分） （ 3）我国历史上第一个国家，是什么王朝？ （ 4分） 答案：（ 1）启（ 2分） （ 2）世袭制（ 2分） （ 3）夏朝（ 4分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查世袭制取代禅让制的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “天下为家 ”指的是世袭制取代禅让制

29、，“公天下 ”变成了 “家天 下 ”，依据所学知识，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制代替了禅让制， “公天下 ”变成了 “家天下 ”，所以开启“天下为家 ”局面的是：启。 第（ 2）问，主要考查世袭制取代禅让制的内容，解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料中 “天下为家 ”指的是世袭制取代禅让制， “公天下 ”变成了 “家天下 ”，依据所学知识，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制代替了禅让制， “公天下 ”变成了 “家天下 ”，所以破坏禅让制后采取的是：世袭制。 第（ 3）问，主要考查我国历史上第一个王朝的想关内容，依据已学 知识可知，约公元前 2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，所以答案：为：夏朝。 考点：人教新课标七年级上册 华夏之祖 尧舜禹的 “禅让 ”；人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰