2011—2012学年湖北省荆州泉山中学九年级九月调考语文试卷与答案.doc

《2011—2012学年湖北省荆州泉山中学九年级九月调考语文试卷与答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011—2012学年湖北省荆州泉山中学九年级九月调考语文试卷与答案.doc（7页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、20112012 学年湖北省荆州泉山中学九年级九月调考语文试卷与答案 其他 （ 16分）综合性学习 班上以 “话说千古风流人物 ”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 活动一：诵诗歌 【小题 1】 .（分）在我国历史长河中，风流名人灿如群星，英雄人物各领风骚： 结识古仁人，我佩服温庭筠 “过尽千帆皆不是， 。 ”的闺中愁绪；我赞美范仲淹 “浊酒一杯家万里， 。羌管悠悠霜满地，人不寐， ”的思乡忧国；我喜欢辛弃疾 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ， ”的的理想抱负；我欣赏李清照 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， ， ”的真挚情怀。 活动二：读名著 【小题 2】 .（分） “滚滚长江东逝水，浪花淘尽

2、英雄。 ”每一个名人必流传着一段故事，每一个故事往往造就一部古典名著。请说出你印象最深的一部古典名著，以及其中有名的一个名人故事。 示例西游记 故事：孙悟空三打白骨精 名著： 故事： 活动三：拟对联 【小题 3】 .（分）无数英雄人物不仅闪耀在文化典籍中，也熔铸成了中华民族的不朽精神和高贵品格。为此，老师 拟了一副对联，但只给出了上联，请根据前面你的品味对出下联。 上联：陶渊明安贫乐道东篱采菊 下联： 活动四：评人物 【小题 4】 .（分）请你介绍一位历史文化名人，写出最能代表其地位的别称。然后写一段评论，要求内容符合人物特点，并运用修辞手法。 示例人物：一代书圣王羲之 评论：狼毫一挥是生命的

3、舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法，他让世界了解中国书法的伟博。 人物： 评论： 答案： 【小题 1】（ 2分）示例一：三国演义；刘关张桃园三结义；示例二：水浒；鲁达怒打镇关西 【小题 1】（ 2分）示例一：范仲淹忧乐天下登楼抒怀；示例二：文天祥留取丹心狱中书志 【小题 1】（ 2分）示例：狂放诗仙 李白（ 2分）示例：他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！ 选择题 （ 2分）选出下列划线字字形和读音都没有错

4、误的一项。 A妖 娆 （ ro）风 骚 (so)一代天 娇 (jio)鸿 鹄 之志（ h） B田 圃 （ p） 襁 褓（ qing）温声细 雨 （ y）免冠徒 跣 (xin) C 凝 望（ nng）柔 软 （ run）朦 朦 胧胧 (mng） 治 术浅短（ zh） D树 篱 （ l）欢 嚷 （ rng）银波微 漾 (yng） 计 日而待 (j) 答案： D A 一代天 娇 (jio)（改：一代天骄） B温声细 雨 （ y）（改：温声细语） C 朦 胧胧 (mng）（改： mng） （ 2分）读下面的文段，指出划线处没有错误的一项。 生生不息的沂水养育了勤劳智慧的世代楚人， 也孕育了无与伦比的荆

5、楚文明；A见证了水乡泽国的沧桑巨变，也见证了荆楚名城的数度辉煌。 离乡大概有几年了， B 虽然呼吸不到那熟悉的荆风楚雨， C 心中却从未放下那方水土深深的眷恋！ D 答案： A 现代文阅读 阅兵之后 儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出 “国旗红 ”贴在老爸脸上。在步行街，平时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的向右看还齐刷刷。 阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。在你一连踢破两双球鞋以后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋： “人家三军仪仗队的叔叔们都穿着高跟鞋，

6、多威风啊！ ”俺差点跌掉眼镜： “嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高帮鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊！ ”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情，比灰太狼还难看。 阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。那天你做完作业，老爸跟往常一样摸着你的脑袋说： “儿子，辛苦了！ ”谁知你蹭地从凳子上立起来，啪地敬了个军礼，炸雷般地吼道： “为人民服务！ ”惊得老爸差点扑倒在地。说实话，过了这么多天，俺还在回味那会儿当首长的感觉。还有，那天去外婆家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语 “99式 ”坦克好厉害。我问你为啥这样喜欢 “99式 ”，你忙里偷闲的回答让一车人哗然： “你忘了，我是 99年出生

7、的嘛！ ” 阅兵之后，你就不好好睡觉了。或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好好睡过觉了。每晚，俺总是被你的梦话吵醒。你不是嘟哝着群众游行的口号，就是哼着 “五星红旗迎风飘扬 ”的歌曲； 你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，就是大腿就像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像 驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子，就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡 。早上醒来，看到你的个头越来越高，镜子里，老爸的眼袋越来越大。 阅兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地，俨然天安门广场。害得老爸老妈在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午饭，你把油不拉几的碟子架在俺的头上，对你妈说这是 “空中预警

8、机 ”。你甚至连你妈也不放过，那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让你妈跑在咱们前头，一家人气喘吁吁地演习 “空中加油 ”。你这一闹腾，老爸的颈椎病就提前光顾了。这还不算啥，在外婆家的院子里 ，你拽着那杆红缨枪，追赶那只无辜的老母鸡，惊得整个村子里的鸡都互相打鸣。我前去制止的时候，你还振振有词地说： “我是雪豹突击队，追击恐怖分子！ ”嗨！人家雪豹 “突击 ”是你这个 “偷鸡 ”吗？多丢人现眼呀！ 儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。想一想，要是再过十年，二十年，咱们国家更加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太宽阔的甲板，哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？

9、（作者：熊 刚，有删改） 【小题 1】 .（ 2分）本文采用第几人称？试体会其妙处。 【小题 2】 .（ 2分）指出第 3段划线句子运用了哪两 种描写方式？说说这样写的好处。 【小题 3】 .（ 2分）读第 4段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。 【小题 4】 .（ 3分）读第 6段，在两个 “担心 ”背后，隐藏着 “老爸 ”怎样真实的内心情感？ 【小题 5】 .（ 3分）此文会让我们想到泰戈尔金色花中的一句话： “你到哪里去了，你这坏孩子？ ”请你说说产生这种联想的缘由。 答案： 【小题 1】采用第二人称；便于作者直抒胸臆，表达真情实感。 【小题 1】动作描写和语言描写；写儿子对军人动作

10、和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性格和对军人的崇拜与向往。 【小题 1】运用比喻的修辞手法 ，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体生动、形象、贴切。（或答：巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来，显得形象、贴切、风趣。） 【小题 1】表面上写 “担心 ”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。 【小题 1】都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式。 汤姆的午餐 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她： “你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得

11、住这个班的学生呢 ！ ”露茜注视着校长，坚定地说： “如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。 ” 第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说： “淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！ ” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他 “大个子汤姆 ”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说： “嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。 ” 露茜老师笑了笑，说： “不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。 ”学生们很兴奋，不一会 儿，就在黑板上列出了 10条班规。然后，露茜老

12、师就 “若违反这些班规该如何处治 ”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打 10木板！ ”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌 “偷窃 ”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他： “你知道你会受到什么样的惩罚吗？ ”汤米眼含 泪花，点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说： “我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我

13、脱掉外套。 ”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道： “你必须脱掉你的外套！ ”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答： “我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。 ” 露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋 骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。

14、就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师： “班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？ ”露茜老师想了一想，说： “没有。 ” 汤姆说： “那好，我愿意替汤米接受惩罚。 ”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！ ” “嗯，我知道，可他实在太弱小了 ” 大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里百味杂 陈 ，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下 教室里寂静得只能听到木板发出的 “叭叭 ”声 。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里

15、一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！ “你们都是好样的！ ”露茜老师显然被眼前的一幕感动了， “从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！ ”全班同学都含着热泪鼓起掌来 。 （作者：李荷卿，有删改） 【小题 1】 .（ 2分）请你用一句话概述小说的高潮部分。 【小题 2】 .（ 2分）读划线句子 “露茜老师心里百味杂陈 ”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么？ 【小题 3】 .（ 2分）读划线句子 “教室里寂静得只能听到木板发出的 叭叭 声 ”，说说这是什么描写方式？有什么作用？ 【小题 4

16、】 .（ 3分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 【小题 5】 .（ 3分）露西老师说 “我们的班级也很快会进入优秀之列 ”，她的自信来自哪里？ 答案： 【小题 1】汤姆代汤米受罚。 【小题 1】汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可） 【小题 1】环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出 “以声衬静 ”也可）。 【小题 1】小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 【小题 1】露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任

17、感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。） 文言文阅读 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右 擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际 ,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深

18、入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军 ，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 、允之任也。 【小题 1】 .（ 2分）指出与 “咨臣以当世之事 ”中 “以 ”字用法、意义相同的一项。 A先帝不以臣卑鄙 B故临崩寄臣以大事也 C以伤先帝之明 D此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 【小题 2】 .（ 2分）指出下面划线词解释有误的一项。 A 聊 发少年狂（姑且） B先帝不以臣 卑鄙 （身份低微，见识短浅） C 躬 耕于南阳（身体弯曲） D遂许先帝以 驱驰 （奔走效劳） 【小题 3】 .（ 2分）请自选角度，对 “千骑卷平

19、冈 ”作点简单赏析。 【小题 4】 .（ 2 分）诵读下面句子，请分别用 “/”把句中一处主要停顿标示出来。 会挽雕弓如满月 奉命于危难之间 【小题 5】 .（ 2分）用现代汉语翻译下面句子。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【小题 6】 .（ 2分）请你用成语或俗语写出出师表中隐含的典故（写一个即可）。词人苏轼借 “射天狼 ”的典故表达什么意思？ 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 “卷 ”言行走之快，表现出猎者情绪高昂、精神抖擞 【小题 1】 奉命于危难之间 【小题 1】这就是我用来 报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。 【小题 1】三顾茅庐（鞠躬尽瘁） 表达词人自己

20、报效国家、御敌建功的决心 唐睢不辱使命 战国策 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣 。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地

21、存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】 .（ 2分）下列 “之 ”的用法不同的一项是（ ） A公亦尝闻天子之怒乎 B此庸夫之怒也 C夫专诸之刺王僚也 D皆布衣之士也 【小题 2】 .（ 2分）下列各组词意相同的一项是（ ） A谓：谓唐睢曰太守谓谁？庐陵欧阳修也 B刺：夫专诸之刺王僚也能面刺寡人之过者 C若：若士必怒若为佣耕，何富贵也 D尝：大王尝闻布衣之怒乎予尝求古仁人之心 【小题 3】 . （ 2分）用现代汉语写出下面句子的意思。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休 降天天。 【小题 4】（ 2分）文中描写秦王从 “怫然怒 ”到 “色挠 ”的脸色变化有何作用？ 【小题 5】（

22、2分）外交辞令往往委婉含蓄，请揣摩文中画线句子，说说其“潜台词 ”是什么。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 【小题 1】 (2分 ) 平民百姓发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了 心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆 【小题 1】反衬 (侧面表现 )唐雎不畏强暴、正气凛然的形象。如答表现秦王前倨后恭、外强中干类似意思给 1分 【小题 1】我将效法他们三人，与你 (秦王 )同归于尽 诗歌鉴赏 （ 4分）阅读下面语段，回答问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 （毛

23、泽东沁国春雪 描绘雪后初晴壮美景象的句子是 “山舞银蛇，原驰蜡象 ”用了 的修辞手法，这样写的好处是 答案： 须晴日 比喻 化静为动，写出了 “山 ”“原 ”奔放活泼的气势。 作文 （ 50分）作文 生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 请以 “那一刻，我长大了 ”或 “倾听生命拔节的声音 ”为题，写一篇不少于 600字的记叙文。 要求： 将题目抄写在作文格的第一行。 贴近生活，关注内心，言之有物。 认真书写，力求工整、美观。 文章不得出现真实的地名、校名、姓名。 答案：略