2011年初中毕业升学考试（湖北孝感卷）语文.doc

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1、2011年初中毕业升学考试（湖北孝感卷）语文 其他 有一则报道说，某机场的两个航班因天气原因延误。天气好转后，本应先起飞的航班却被让给有 “领导 ”乘坐的航班先飞。事情披露后，网民们纷纷表示：“与其让领导先飞，不如让民意先飞！ ”其中 “让民 意先飞 ”的意思是 。（ 2分） 答案：把老百姓的意愿或心声放在首位。（ “民意 ”的内涵很丰富，灵活对待。）（ 2分） 食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据 “关注食品安全 ”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（ 5分） （ 1）研究下表数据，写出研究结论： 。 孝感市食品安全满意度问卷调查统计表（调查人数： 500人） 满意度

2、非常满意 满意 基本满意 不满意 人数比 5% 28.7% 52.7% 13.6% （ 2）研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。 材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能就含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂 材料二 公众之所以引起 “愁吃 ”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以 “致癌 ”“致死 ”定论，把食品安全的问题放大了。 材料三 从中央到地方，各级行政

3、主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。 主要观点是： 答案：（ 1）百分之八十以上的群众对孝感食品安全基本满意，少数群众不满意。 （ 2） 食品安全确实存在问题 少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题 行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击 （ 5分。（ 1） 2分；（ 2） 3分，各 1分） 选择题 先选出汉字、注音完全正确的一项，然后任选四个注音的字或错别字的改正字，工整地写在田字格中。（ 4分） A轻盈嶙峋牟取陈词乱调 B推崇繁衍静 m龙吟凤哕 C尴尬湍急 运一愁莫展 D宽恕站桥和煦红妆素裹 答案： B 滥 谧 厄

4、筹 栈 装 （ 4分，选择正确得 2分，汉字书写正确、规范得 2分，每字 0.5分） 对下列诗句品析有误的一项是（ 3分） A “海日生残夜，江春入旧年。 ”这两句诗极具艺术表现力。诗人赋予 “日 ”与“春 ”以物的新旧交替， “生 ”与 “入 ”以人的意志情思，蕴含着一种自然理趣。 B “落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”诗人以 “落红 ”喻身世，借 “春泥 ”明心志，表明决心远离官场，退隐避世，化作春泥，培桃栽李。 C “不应有恨，何事长向别时圆？ ”这两句是词人借对月的怨愤来表达对亲人的思念，对离人的同情。 D “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ”这两句既写思乡之情，又抒报国之志，揭

5、示了征人们有家难回、功业未建的矛盾心理。 答案： B（ 3分） 现代文阅读 （二）拉亮了灯等你 佚名 冬天的夜，来得早。 电话铃响了。一个稚嫩的童音： “是田老师家吗？ ”“是，我就是。 ”我急忙应道。打电话的是我们班最调皮的男孩。 “明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早 6点在校门口为她送行。您能参加吗？ ”“当然！我一定准时到达！ ”我不假思索。 “真的！谢谢老师，再见！ ”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 整整一夜，我心潮起伏，难以释怀。 几个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨 6点！天

6、哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行 我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的滴答，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 几声清脆的童声离我越来越近。 “老师！您在等我们？ ”一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉他们我有多么的担心。 校园里一片漆黑，只有传达室透出一点亮光。 我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没

7、有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被拉亮时，我们都长长地舒了口气。我问他们： “是害怕吗？ ”一个男孩告诉我： “不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。 ”望着这些天真无邪的面孔，我眼中泪水涌动。 “好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。 ” 站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊： “孩子们，快让我看到你们！ ”远处，山坡上传来一群孩子的说 话声。我激动得快要跳起来了。 “快看！教室灯亮了！ ”“快点儿，咱们迟到了！ ”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颤一颤。黑暗中闪烁

8、着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 “老师，已经到了 55人，还有 5个同学没来。 ”不知何时，我身后已站着一大群孩子。 “那好，我们一起来等！ ”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。 “是侯婕！ ”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里说： “老师，我妈妈病了，我必须回 老家读书。 ”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 天空吞没了最后一 颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的 60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。 忽然，我想起泰戈尔的一句名言： “不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了

9、美丽的鹅卵石。 ” 是的。虽然在冬季，我却收获了。 （有删改） 【小题 1】从文题 “拉亮了灯等你 ”中，你了解到有关文本的哪两项内容？（ 2分） 【小题 2】依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段：约定送行 （ 3分） 【小题 3】文中画线句 “整整一夜，我心潮起伏，难以释怀 ”，我 “难以释 怀 ”的原因是什么？（ 3分） 【小题 4】作者引用泰戈尔 “不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石 ”这句话，揭示了什么内涵？（ 3分） 【小题 5】本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（ 3分） 【小题 6】本文结尾说 “虽然在冬季，我却收获了 ”， “我 ”收获

10、了什么？假如你是即将告别老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】内容：讲述了一个关于 “等待 ”的故事；时间：夜晚（拉亮了灯）；文体：记叙文。（答出两点即可， 2分） 【小题 1】拉亮了灯 等待学生 师生团聚（地点与事件一致即可， 3分，每空 1分） 【小题 1】一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由；二是为同学们的安全担心而又找不到解决的办法。（意近即可， 3分） 【小题 1】这句话揭示了 最好的教育不在于严厉的批评 ，而在于 真情投入，以心换心， 塑造学生良好的人格。（能扣住加线句表达的意思回答即可， 3分） 【小题 1】略。（能

11、抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有据即可。 3分） 【小题 1】收获了师生情谊，收获了教育真谛。（ 2分）说的话略。（ 2分） （三）学术人尤其需要自律意识 罗志敏 近年来，学术圈内屡见不鲜的学术不端事件引起社会广泛关注，也引发了人们对于学术不端治理机制的思考。其中，大家比较关注的是制度建设问题，这无疑是至关重要的。但除此之外，如何培养学术人的自律意识，也是一个不可忽视的重要方面。 之所以要特别强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有自身独特的性质。学术活动的主要目的在于探究规律、探寻真理，学术的生命力主要在于自由思考、自主创新，这就决定了学术人的学术活动具有很强的自主性

12、和独立性，有着许多规章制度无法规范也不应规范的地方。如果用细密繁多的条条框框把学术人究竟 应该如何进行学术研究完全规定好，学术就难以创新和发展。于是，就出现了一个令人困惑的问题：一方面要让学术人拥有足够的自主性以促进学术创新和发展，另一方面又要强调学术规范以防止学术不端行为。解决这个问题，关键在于学术人要有比其他行业从业人员更强的自律意识，使自己的学术活动始终符合学术伦理。当前，可以从以下三个方面着力： 唤起学术人的羞耻意识。羞耻意识是个人将自我呈现在真善美面前，通过自我评价所形成的一种自律意识，是人之道德的最后防线和安身立命的基本法则。在中国，从孟子的 “耻之于人大矣 ”到龚自珍的 “以教之

13、耻为先 ”；在西方，从古希腊德谟克利特的 “对可耻行为的追悔是对生命的拯救 ”到马克思的 “羞耻本身已经是一种革命 ”，中外文化都非常重视羞耻意识对人的行为的重要影响。学术人一旦有了羞耻意识，就会在其心灵深处形成最能激发学术良心的内在道德力量，从而把自己的行为限定在 “可以 ”、 “应当 ”的范围之内。朱熹的 “人有耻，则能有所不为 ”，说的就是这个道理。 形成学术人的敬畏意识。敬畏意识是个人对其心目中的神圣事物或力量的崇敬与畏惧。它不同于一般的害怕、恐惧等心理活动，而是出于人的内在情感需要。敬畏意识能够警示和规范人的思想与行为。孔 子认为君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言；康德敬畏头上的

14、灿烂星空和心中的道德律令。学术人的敬畏意识，应是基于对学术这一崇高事业产生景仰的基础上对亵渎学术的后果所产生的一种 “畏惧 ”。它能警示和约束学术人的行为，促使其 “自己为自己立法 ”。 激发学术人的成就意识。成就意识是个人在羞耻意识、敬畏意识基础上的一种积极心理转向，是在自省过程中萌发出的一种主动、正向的道德力量。换言之，羞耻意识和敬畏意识都是一种 “有所不为 ”的自律意识，而成就意识则是一种更积极的 “有所为 ”的自律意识。对学术人来讲，成就意识就是一种学术 人克服自身 “恶 ”后的趋 “善 ”意愿，表现为一种学术信念和学术意志，最终成为其在学术道路上不断上进、最终走向学术 “至善 ”的内

15、在动力。在中外学术发展史上，一些学者之所以能够在艰苦的条件下取得令世人仰慕的学术成果，一个重要原因就在于他们具有一种成就意识，能以此来激励自己努力攀登学术巅峰。 （选自人民日报） 【小题 1】文因时而作，本文主要是针对 的现象，提出了 的观点。（ 2分） 【小题 2】下面说法与原文意思不相符的一项是（ 3分） A强调学术人的 自律意识，是因为学术活动具有很强的自主性和独立性，不可能用细密 繁多的条条框框完全规定好。 B羞耻意识作为人之道德的最后防线和基本生存法则，可以限定学术人的行为，形成内在的道德力量。 C学术人的敬畏意识，既指对从事学术活动这一崇高事业产生的 “敬重 ”，又指对亵渎学术带来

16、的后果所产生的 “畏惧 ”。 D激发学术人的成就意识，表明学术人应当树立一种不计条件优劣，不计手段可否，努力取得学术成果的信念和意志。 【小题 3】从论述的角度，第 段引用孟子和龚自珍的话的作用是 ，引用朱熹的话的作用是 。（ 2分） 【小题 4】文中第 段的顺序能否颠倒，为什么？（ 3分） 【小题 5】读了本文后，你获得了什么启示？联系自身实际，就某一点作简述。（ 3分） 答案： 【小题 1】学术圈内屡见不鲜的学术不端事件 学术人尤其需要自律意识。（ 2分，每空 1分） 【小题 1】 D（ 3分） 【小题 1】作论据 作结论（ 2分，每空 1分） 【小题 1】不能。（扣住两者之间是层进关系，

17、具体阐述即可。 3分） 【小题 1】略。 (能联系自身实际谈即可。 3分） 短文评改（ 6分） 洗 脸 曾记得，小时候的我最讨厌洗脸，尤其是冬天。通常的情景是：妈妈劝，爸爸吼，我在哭。每当这时，爷爷总是跑过来，心疼地替我抹泪珠，然后哄着我说：“乖孙子才不是不洗脸哩。让爷爷帮你洗，爷爷就用两个手指洗，不会疼的。 ”看着爷爷晃动的那两个手指，我就会乖乖走到脸盆前让爷爷帮我洗，然后一边笑一边说： “爷爷，真的不疼哩。 ”自此以后，爷爷就负责帮我洗脸。 爷爷喜欢抽烟，也习惯了用手指把烟卷夹在中间。可有一次，爷爷给我洗脸时，我忽然说： “爷爷，你的手指烟味好难闻，真呛人！ ”但从那以后，我似乎再也没有闻

18、到爷爷手指上的烟味。后 来才发现，爷爷在每次给我洗脸前都用香皂把手搓上好几遍，每搓一遍，就把手指放在鼻子下闻一闻，然后才冲着我抱歉地说： “没办法，这烟跟了爷爷一辈子，是戒不了了 每天多洗几遍就好了。 ” 那时候，爷爷似乎有个习惯，隔不到一星期，就要剪一次手指甲。由于左手不会给右手剪，只好求助奶奶帮忙，剪时总能听到他嚷嚷： “剪短点，太长了，再短些 ” 看到这儿，我就会在旁边咯咯地笑： “还剪呢，再剪就剪到肉了。爷爷可真爱美哟！ ” 渐渐的，我长大了。长大的我，再也不用爷爷给我洗脸了。然而，爷爷依然抽烟，依然常洗手，依然勤剪指甲。 有天晚 上我做了一个梦，梦到爷爷弯着腰小心翼翼地给我洗脸。我仰

19、着头说：“爷爷，你洗脸真的不疼哩！ ” （ 1）先就本文的选材，再自选一个角度分别进行美点评析。 （ 2）白璧也有微瑕，文中也有不够完善的地方，请提出修改意见。 答案：（ 1）本文选材小中见大，围绕爷爷给我 “洗脸 ”描写了三个细节，表现了爷爷对 “我 ”无微不至的爱，真切感人。自选角度分析如： 细节描写，真实可感； “洗脸 ”为线，贯穿全文；语言质朴，耐人寻味；首尾照应，点明主旨。（ 4分，各 2分） （ 2）文中描写爷爷剪短指甲，以 “我 ”之口说到爷爷只是爱美，未能紧扣 “洗脸 ”这一中心。可补写爷爷剪短指甲是为了在洗脸时不致划伤 “我 ”的内容。 (如果所提意见将该段文字删除的话，可得

20、 1分，因为该段文字从选材这个角度来讲，是可以表现中心的。 2分） 文言文阅读 （一）小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 br潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其 岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【小题 1

21、】下列句中划线词意思相同的一项是（ 2分） A 伐 竹取道齐师 伐 我 B 以 其境过清咨臣 以 当世之事 C不 可 久居高 可 二黍许 D隶而 从 者太守归而宾客 从 也 【小题 2】用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（ 2分） A全石以为底，近岸，卷石底以出。 潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。 B潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中的鱼大约百来条，都好像在空中游动，无所依靠。 C潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。 D其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形 状像犬牙那样参差不齐，不知道

22、源头在哪里。 【小题 3】下列解说有误的一项是（ 3分） A作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情 B作者善于捕捉景物的特征。如鸣环的水声、参差披拂的枝蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。 C首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 D本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了 “坻、屿、 摇彼淖挚袒 恍葱 那 垓暄眩 仓挥昧恕岸氛凵咝小彼淖置枋觯恍椿肪车那逍潞托男鞯姆吃辏 鲇昧恕肮 濉倍 旨右越沂尽 【小题 4】同为山水游记，柳宗元在小石潭记中提到 “乐 ”，欧阳修在醉翁亭记

23、中也多次提到 “乐 ”，两文中的 “乐 ”，乐在何处，不同点是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】 D（ 2分） 【小题 1】 C（ 2分） 【小题 1】 D（ 3分） 【小题 1】柳宗元的 “乐 ”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的 “乐 ”既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀。（能说出不同点在 “与民同乐 ”即可， 3分） 名著导读 几乎每次进餐后，它（蓝图拉毒蛛）都要整理一下仪容。譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清洗干净。 嗉囊装满后，它（绿色蝈蝈）用喙尖抓抓 脚底，用沾着唾 液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 上述两段文字均选自 ，分别描写的是蓝图拉毒

24、 蛛和绿色蝈蝈进食后的 ，说明了昆虫也同人类一样有着 的良好习惯。（ 3分） 答案：昆虫记 生活习性 讲卫生（ 3分，每空 1分） 默写 古诗文默写。（ 6分） （ 1） ，濯清涟而不妖。（周敦颐爱莲说） （ 2）江山代有才人出， 。（赵翼论诗） （ 3）在白雪歌送武判官归京中，以 “春花 ”写 “冬雪 ”的诗句是 。 （ 4）古代文人墨客出行渡水，自然少不了舟。请写出含有 “舟 ”字的一联诗句： 。 答案：（ 1）出淤泥而不染 （ 2）各领风骚数百年 （ 3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （ 4）示例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （课内外古诗词中含有 “舟 ”字的一联诗句均可） （ 6分，每句 1分，有错、别、漏字，该句不得分） 作文 请从下面两道作文题中任选一道，写一篇 700字左右的文章。（ 50分） 文题 1：宁愿 先将文题补充完整，然后作文。文中不得出现真实的校名和姓名。 文题 2：在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手 有一些物，或书籍，或用具，或爱物 常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量 请以 “同行 ”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自定，文中不得出现真实的校名和姓名。 答案：略