2011-2012学年浙江衢州龙游湖镇初中九年级下学期月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年浙江衢州龙游湖镇初中九年级下学期月考语文试卷与答案（带解析） 其他 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（ 3分） 初春，衢江航运施工正在蓬 b ( 1 )进行。驱车穿行在市区交通主干道，窗外的风景令人 旷神怡；徜徉于河 pn( 2 )的市民健身公园，合家欢乐的场景令人心生温暖。置身衢州，我 们处处都能感受到这座现代化城市建设的丰 shu( 3 )成果。 答案：（ 1）勃（ 2）畔（ 3）硕 下面这段文字中画线的句子有语病，请提出修改意见。（ 2分）。 救人的经历，高剑平和姜方林都不是第一次，也不会是最后一次。 虽然没有时刻心系群众安危的爱民之情，他们就成不了老百姓心目中的

2、 “活雷锋 ”。 他们的行为，既是警察职责所在，也是一种本能和平凡之举。 从这平凡中，可以感受到他们真挚的爱民情怀。 他们把救民危难当成了一种习惯，这体现了他们忠于职守、关注民生的使命感，是本能中的崇高、平凡中的非凡。 修改意见： 答案：修改意见： 把 “虽然 ”改成 “如果 ”。 在 “可以 ”前面加 “我们 ”。（或“我 “前面加 ”我们，去掉 “， ”）。 综合性学习（ 6分） 阅读下面的材料，按要求完成问 题。 【材料一】连续 3年干旱，已造成云南 631.83万人受灾，已有 242.76万人、155.45万头大牲畜出现不同程度饮水困难。天不下雨，地荒，庄稼种不成，云南省昆明市富民县罗

3、免镇农户目前每户每天 2担水，而做饭、洗菜、鸡、猪、牛、饮用、洗脸、洗脚等各种生活用水就靠这 2担子水，据说持续干旱，他们的蓄水池将枯竭，到时每户 3天 2担水，一户 10口人也是 2担水，已经不能保证基本生活了。 【材料二】近日，中央财政在去年底支持云南省抗旱救灾的基础上，又紧急拨付抗旱救灾资金 5亿元，进一步加大对云南省抗旱救灾的支持力度。其中 ，综合财力补助 1.5亿元，统筹安排用于解决人畜饮水困难、灾民生活救助、恢复农业生产等抗旱救灾支出。 【材料三】近日，云南省持续遭受干旱灾害，给全省工农业生产和人民生活带来重大影响。 2月 24日，重庆市委、市政府向云南省委、省政府发去慰问电，代表

4、全市人民向遭受干旱灾害的灾区人民表达关切与慰问之情，向战斗在抗旱救灾第一线的广大干部群众表示崇高的敬意。 渝、滇两地情同手足，渝、滇人民情深意厚。市委、市政府和全市人民时刻关注云南灾情变化，时刻牵挂灾区人民。为帮助云南灾区群众抗灾救灾，尽快恢复生产和生活秩序，市委、市政 府决定捐赠 500万元，以表关切之情。慰问电最后表示，深信在党中央、国务院的正确领导和亲切关怀下，在云南省委、省政府的精心组织和周密部署下，云南人民一定能够排除万难、渡过难关，夺取抗旱救灾的全面胜利。 【小题 1】活动一：请你用简洁的语言（限 18字以内）向班里的同学介绍【材料三】的内容。 （ 2分） 【小题 2】活动二：你班

5、的同学准备将上面这三则材料编在一起刊出一期黑板报，请你帮助他们替这次黑板报确定一个凝练的主题。 （ 2分） 【小题 3】活动三：读了黑板报的内容后，甲乙两个同学有一段对话，请在横线处补写恰当内容。 甲：云南的旱情真是太严重了，每户 3天两担水，一户 10口人也只有两担水，这日子怎么过啊？ 乙：是啊， “一方有难、八方支援 ”，我在电视里看到很多人都为他们捐款捐水了，我们是不是也可以行动起来？ 甲：好建议，那我们也倡议全校师生为灾区人民组织一次献爱心活动。 乙：英雄所见略同，我宣传语都已经拟好了， “学习雷锋好榜样，一点一滴总关情 ”，你也拟一条吧？ 甲：太好了，我拟的是 “ ”，你看怎样？ 乙

6、：呵！都用上修辞了，真不愧是我们的学习委员啊！（ 2分） 答案： 【小题 1】活动一：重庆就云南遭受干旱发慰问电。（ 18字以内， 意对即可。 2分） 【小题 1】活动二：示例：情暖灾区（ 2分） 【小题 1】活动三：示例：捐点滴之水，汇爱心之河（要求运用修辞方法， 2 分） 选择题 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 1.接连便是难懂的话，什么 “君子固穷 ”什么 “者乎 ”之类，引得众人都 起来：店内外充满了快活的空气。 2.如果这真是比尔的骸骨，他怎么能 比尔呢？ 3.他想起他曾经怎样被人迫害和 过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。 A哄笑嘲笑讥

7、笑 B哄笑讥笑嘲笑 C嘲笑讥笑哄笑 D讥笑嘲笑哄笑 答案： A 现代文阅读 打雷时你敢打手机吗？ 弘文 有多少人打雷时使用手机，被雷电击中 有多少人打雷时没有使用手机，却被雷电击中 有多少人打雷时使用手机，却没有被雷电击中 有多少人打雷时没有使用手机，也没被雷电击中 手机内有各种电子元件，包括可以接受无线电波的天线，它们都是金属导体，雷电叔叔会放过它们吗 我们现在所使用的手机又称无线电话，与雷电一样，都有 “电 ”字，人们不由得担心它们两个会有关联。面对雷公的咆哮，媒体常常会给出雷雨天防范雷电的 “指南 ”“贴士 ”“备忘 ”，其中常见的一条就是：下雨打雷的时候一定不要用手机接听电话，最好关闭

8、手机。但手机真的会引来雷电吗 其实，手机里的这些电子元件都非常微小，手机内的电路依靠电池来驱动，接收的是微弱的无线电波，电路中产生比较小的工作电流。手机使用的无线电波的强度只有雷电电场强度的几十万分之一，不会引起雷电的注意。此外，手中握着几厘米长的手机也不会让使用者的高度增高，不 会像避雷针吸引雷那样增加被雷击的风险。 有人认为手机会主动 “勾引 ”雷电，理由是手机使用的电磁波会让空气发生电离，增加空气的导电性。事实上，这种事并不会发生。刚才已经说过，手机的无线电波能量太低，其电磁波波段也不具备影响空气导电性的能力。一般来说，电磁波的频率越高，电离作用就越强。频率很高的宇宙射线对空气有很强的电

9、离作用，太阳紫外线也可以使空气电离产生臭氧，而比紫外线频率略低的可见光就做不到这一点了。 手机无线电波的频率更低，显然更加无法使空气电离。 面对媒体关于 “手机与雷电亲密接触 ”的报道，美国国家海洋和 大气管理局的专家曾公开表示，手机和小金属物体都不会吸引雷电，人们在打手机时被雷电击中只是因为他们在错误的时间站在了错误的地点。 不过，对于有线电话来说，情况就不同了。在打雷时接听有线电话的确会增加雷击风险。电话线将室外与室内连接到一起，室外的物体与室内相比更容易被雷击中。如果电信设备或周围的物体被雷电击中，确实有可能危及电话的使用者。这样一来，在雷电天气，不使用固定电话而使用手机通话，反而是一个

10、安全的选择。 （选自中学生百科 2011第 9期，有改动） 【小题 1】读了本文后，你在打雷时敢打手机吗？为什么？ 请结合选文介绍的知识分点说明。（ 4分） 【小题 2】下列句子中划线的两个词语有什么表达效果？（ 3分） 手机无线电波的频率 更 低，显然 更加 无法使空气电离。 【小题 3】试简要分析文章第 段的作用。（ 2分） 【小题 4】下面这则防雷要点，你觉得合理吗？请结合本文作简要分析。（ 3 分） 室内防雷要点：房屋无防雷装置的，雷电来临时，最好不要使用任何家用电器，包括电视机、收音机、计算机、有线电话、洗衣机、微波炉等，最好拔掉所有的电源插头。 答案： 【小题 1】敢打。因为打雷时

11、打手机不会引来雷电。（ 1）手机接收的是微弱的无线电波 ,使用的无线电波的强度极小。（ 2）手中握着几厘米长的手机也不会让使用者的高度增高 ,不会增加被雷击的风险。（ 3）手机的无线电波能量太低 ,其电磁波波段也不具备影响空气导电性的能力。 【小题 1】（ 3分）加点的词从程度上进行限制，准确地说明其手机无线电波无法使空气电离的事实，突出雷雨天气打手机是安全的，这是与 “比紫外线频率略低的可见光 ”比较之后顺理成章得出的结论。 【小题 1】（ 2分）引用美国专家的说法，更有力地说明打手机时被雷电击中并不是手机吸引雷电的原因。 【小题 1】（ 3分）合理，因为电器使用时电线将室外与室内连接 到一

12、起，一旦室外的设备或周围的物体被雷电击中，就给室内的人们带来了生命财产安全带来了更大的危险。（答不合理得 0分，仅答合理未分析得 1分，答合理并言之成理得满分。） 【小题 1】感知说明内容。（观点 1分，原因 1点 1分，大致意思对即可。） 【小题 1】说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要陈述语言使用的准确性生动性。（意对即可） 【小题 1】联系上下文，从说明打手机时被雷电击中并不是手机吸引雷电的原因方面作答。 【小题 1】合理要出示合理的理由，从文本中找依据。 现代文阅读（ 26分） 阅读下面两篇文章，完成小题。 给您换一碗 周海亮 每个黄昏，年轻人都要过来吃碗拉面。面馆很小，

13、由板房改造而成，半露天。正是夏天，苍蝇成群。年轻人在一个建筑工地上千活，这是离他最近的面馆。 年轻人喜欢吃面，不仅因为便宜，还因为面很有家乡的味道。 工地没有食堂，早晨和中午，年轻人在附近商店买两个馒头和一包咸菜，加上一碗水，就能将两顿饭对付过去。可是晚饭，年轻人一定要吃一碗面。面虽然简单，但里面有油，有盐，有酱油，有醋，有几块牛肉和一撮葱花。正是长身体的时候，年轻人需要这些东西。一碗面当然不能让年轻人 吃饱。所以，回去时，年轻人仍然会拐到商店里 .买个馒头，买包咸菜。年轻人坐在工棚里默默地吃，想着远方的母亲和父亲、弟弟和妹妹，一碗水喝得咕咚有声。年轻人又幸福又忧伤。 面馆虽然很小很脏，但那个

14、秃头老板能把面做出非常棒的味道。年轻人认为他最大的幸福，就是坐在面馆的长凳上，冲秃头老板喊： “来一碗面 !多放点葱花 ” 那天年轻人发现碗里有一只苍蝇。他吃下一口面，辣得龇牙咧嘴，低头，看到了苍蝇。年轻人唤来秃头老板，老板一个劲儿地给年轻人道歉。真的很对不起，老板说，这里马上就要拆迁，不值得再装修，所以苍蝇多。年 轻人摆摆手，表示没关系。老板笑笑，说，那给您换一碗。他端走年轻人只吃掉一口的面，然后给年轻人重新端上一碗。年轻人吃着面，突然感到有些可惜： 那碗面里只不过有一只 苍蝇 ，那碗面他只不过 吃掉 一口，那碗面里甚至还有两块薄薄的牛肉。 年轻人想，假如他能将那碗面吃掉大半甚至吃到只剩下汤

15、水，再喊来老板，将会是不错的结果。年轻人坐在工棚里啃着馒头，仍然想着这件事情，他觉得那碗面，真是太可惜了。假如再碰到这种情况，他一定会晚些喊来老板。年轻人想，花一碗面的钱吃掉两碗面，应该是件很合算的事情。 可是这样的事情毕竟很少。谁都不希 望碰到这样的事情：老板、食客 除了年轻人。 终于，三个月以后，年轻人的碗里，再一次出现一只苍蝇。 是深秋，苍蝇已经极少，可能因此老板放松了警惕。年轻人吃下一口面 .抹抹脸上的汗。正在这时，他发现，他的碗里有一只苍蝇。年轻人愣了愣，抬头看看忙碌的老板，又低了头，用筷子小心地将苍蝇拨到碗沿，然后，不动声色地继续吃了起来。面的味道真的很棒。一只苍蝇并不能破坏年轻人

16、的胃口。 可是年轻人不能将面吃光，他得做出突然发现苍蝇的样子，他得做出发现苍蝇便扔掉筷子的样子。年轻人大声喊，老板 !秃头老板慌慌张张地跑过来 。年轻人扔了筷子，说，你怎么回事 面里有一只苍蝇 ! 苍蝇 你看看。年轻人说。 年轻人拾起筷子，拨动着剩下的几根面条。他没有发现苍蝇。年轻人继续拨动面条，没有苍蝇。 年轻人找来一只空碗，将碗里的汤一点一点滗 出去。 苍蝇仍然没有出现。很多食客盯住他看，表情复杂。年轻人只觉一股血冲上脑门。他难受。他想哭。不是因为他不小心吃掉了那只苍蝇，而是因为，或许，他们 食客甚至老板，都看清了他的 伎俩 。 苍蝇呢 老板问他。 刚才 还在 现在 找不到了 我也不知道

17、真有苍蝇 老板目光如炬。似乎 他的目光能够将年轻人穿透，似乎他知晓年轻人脑子里的所有秘密。 真 有。 老板轻轻叹一口气。老板冲周围的食客笑笑，以示抱歉。然后，老板端起碗，对年轻人说，对不起，我这就给您换一碗。 年轻人愣了愣，伏在桌上，哭出声来。 (选自小小说选刊 2011年第 22期，略有改动 ) 注释： 【滗】 b ：挡住渣滓或泡着的东西，将液体轻轻倒出 【小题 1】文中划线的 “伎俩 ”一词具体指什么？请根据文意回答。（ 2分） 或许，他们 食客甚至老板，都看清了他的伎俩。 【小题 2】年轻人最后终于得到了他梦寐以求的 “一碗面 ”，为什么却 “哭出声来 ”？请结 合文章简要回答。（ 4分

18、） 【小题 3】联系上下文，指出下列画线句的表达效果。（ 4分） 那碗面里只不过有一只苍蝇，那碗面他只不过吃掉一口，那碗面里甚至还有两块薄薄的牛肉。 年轻人找来一只空碗，将碗里的汤一点一点滗 出去。 【小题 4】主人公是小说的第一主要角色，在小说中是走在剧情发展的主线人物，判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。有人认为这篇小说的主人公是年轻人，也有人认为是老板，你赞同哪种观点？请作简单分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】年轻人故意以 “面里有苍蝇 ”为借口想多吃一碗面。 【小题 1】因为他被老板理解自己没给自己难堪的善举所感动，

19、因为淳朴的他对自己曾经的 “伎俩 ”而深感羞愧，因为自感丢了尊严的懊悔自责，更是因为他想到自己艰苦生活而倍感辛酸的正常反应。 【小题 1】（ 4分）（ 1）这是年轻人的心理活动描写，三个 “那碗面里 ”构成一组排比，加上两个 “只不过 ”和一个 “甚至 ”，充分体现了年轻人此时非常懊悔的心情，为后文情节的发展作了铺垫。（ 2分） （ 2） “一点一点 ”、 “滗 ”写出了这时年轻人找苍蝇的动作非常小心仔细，体现了他当时急切紧张的心理 ,暗示苍蝇已经被吃掉。（ 2分） 【小题 1】示例：（ 1）我认为主人公是年轻人，因为他在情节上贯穿全文，而且他的心酸遭遇可以让我们深刻反思 “农民工 ”的生存问

20、题。（ 2）我觉得主人公应该是老板，虽然小说对他着墨不多，但他身上体现出的对弱势群体的理解和关爱之情，这正是作者在本文倡导的主题。 【小题 1】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，结合上下文，有利于对文章主题的把握。 【小题 1】学会在文章中找出照应的内容，并概括内容 回答问题。（每点 2 分，答出两点即可得满分。） 【小题 1】小说中语言赏析主要从词语运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出描写手法，再答出效果即可。 【小题 1】言之成理即可。一般以人物与中心主题的关系来判断主人公。 文言文阅读 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”

21、刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶 笾 洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢病？梢砸徽健皆蚯氪印！ br 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【小题

22、1】解释下列句中的划线词（ 3分） （ 1）肉食者 鄙 ，未能远谋。 ( ) （ 2）小惠未 /u，民弗从也。 ( ) （ 3）公将鼓 之。 ( ) 【小题 2】下列句子中划线词意思相同的一项是 （ 2分） A乃入见乃不知有汉 B公与之乘，战于长勺所欲有甚于生者 C公将鼓之登轼而望之 D可以一战固国不以山溪之险 【小题 3】用现代汉语翻译下面句子。（ 2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 【小题 4】在长勺之战打响之前，曹刿的 “远谋 ”体现在哪里？请用一句话简要概括。（ 2分） 答案： 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。 【小题 1】 D中都是介词 “凭借 ”。 【小

23、题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。 【小题 1】学 生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。 狼子野心（ 7分） 有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。 一日昼寝厅室，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕将寐，犬又如前，乃伪睡以俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。 此事从侄虞敦言： “狼子野心，信不诬哉！ ”然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？ ” （选自清 纪昀阅微草堂笔记） 【小题 1】解释下列句子中划线的词。 （ 3分） （ 1）乃伪睡以俟。 （ 2）信不诬哉

24、。 （ 3）兽不足道，此人何取而自贻患耶？ 【小题 2】用现代汉语翻译下面句子。（ 2分） 稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。 【小题 3】本文通过 “狼子野心 ”这个故事想要告诉我们什么道理？请用自己的话简单概括。（ 2分） 答案： 【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。 【小题 1】学生学会用原文理解和概括内容，也要学会用自己的话理解，合理即可。 诗歌鉴赏 阅读下面古 诗文，完成小题 (4分 ) 村居 宋 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀

25、。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 【小题 1】诗中描写的应该是 (填季节 )的景色，这我们可以从一句品味出来。（ 2分）。 【小题 2】这首诗体现了作者怎样的心境？（ 2分） 答案： 【小题 1】秋天、榆钱落尽槿花稀。（每空 1分） 【小题 1】宁静悠闲，略带清愁。（前后要点各占 1分， 2分） 名著导读 名著阅读。（ 3分） 【小题 1】英国作家斯威夫特的小说名作格列佛游记极具讽刺意味，第四卷更是展示了人兽颠倒的怪诞景象，在慧 国，作者借人形动物 “”这 个形象对邪恶肮脏的人类进行了辛辣无情地讽刺。 【小题 2】 “风欢笑地带走了你踝铃的叮当，太阳微笑着望着你梳妆打扮，你睡在妈咪的怀中，

26、天空守着你，而清晨蹑手蹑脚地走到你床边，吻着你的双眼。风欢笑地带走了你踝铃的叮当。 ”这段曼妙空灵的文字摘自泰戈尔以儿童生活为主旨的散文诗集 。 【小题 3】他，十九世纪末期俄国小说家、戏剧家，代表作有变色龙、小公务员之死等，他和法国的莫泊桑、美国的欧 亨利齐名为世界三大短篇小说巨匠。他的名字是。 答案： 【小题 1】耶胡（音译词，雅虎、野胡、野猢等音近词均可） 【小题 1】新月集 【小题 1】契诃夫 默写 古诗文名句默写。（ 5分）（ 1） -（ 3）题必做，（ 4）、（ 5）两题任选一题） 【小题 1】举杯邀明月，。（李白月下独酌） 【小题 2】，半夜军行戈相拨。 （岑参走马川行奉送封大夫

27、出师西征） 【小题 3】天时不如地利，。（孟子得道多助，失道寡助） 【小题 4】每读到隆中对中 “亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 ”一句时，我们很容易联想起杜甫在登高中凭吊诸葛亮的诗句 “ ， ”。 【小题 5】 “， ”，为响应祖国的号召，许多当代大学生也像当年的杨炯一样纷纷选择投笔从戎，从校园奔赴 军营。 答案： 【小题 1】对影成三人 【小题 1】将军金甲夜不脱 【小题 1】地利不如人和 【小题 1】可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟 【小题 1】宁为百夫长，胜作一书生（每空 1分，（ 4）（ 5）选做） 作文 根据要求作文 请以 “为他人撑起一把爱的伞 ”为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求： 1文体自选，诗歌除外。 2文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 答案：按中考评分标准给分