2011-2012学年上海市金山区初三第一学期期末质量测试语文试卷与答案.doc

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1、2011-2012学年上海市金山区初三第一学期期末质量测试语文试卷与答案 现代文阅读 阅读下文，完成小题（ 20分） 有一种雅量叫容人 容人是一种美德，是一种思想修养，也是一种优良的生命质地，它喜与宽厚结伴，乐与谦和为伍。我们立身处事需有容人的雅量。 容人要有用人之长的慧眼。人才是第一资源，只有网罗人才，吸引人才，用好人才，才能推动事业发展。刘邦出身低微，文才武略平平，却能一统天下，原因何在？刘邦在总结自己成功经验时讲过一段发人深省的话： “夫运筹策帏帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能

2、用之，此吾所以取天下也。 ”用人之长是一种智慧，一种胸怀，一种境界。因珠玉在侧，可能使自己相形见绌，需要我们有更宽的胸怀和更高的境界。 容人要有谅人之短的胆识。金无 足赤，人无完人。一般来看，越是在一个方面有突出才能的人，往往在另一个方面的缺点也更明显。美国南北战争时，林肯总统任命嗜酒贪杯的格兰特将军为总司令。当时有人告诫他，此人嗜酒贪杯，恐难担大任。林肯却不以为然。他何尝不知道酗酒可能误事，但他更清楚在诸将领中，唯格兰特是决胜千里的帅才。后来事实证明格兰特的受命正是南北战争的转折点。林肯在用人时能够扬人之长、谅人之短，颇受后人称颂。【然而谅人之短并不是无原则的，所谓能容忍的 “短 ”，必须是

3、小节，是不影响大局的。如果是涉及根本原则、妨碍大局的短处，就不能谅解了。】 。 “人非圣贤，孰能无过 ”。只要能宽容有过错的人，激励他改过自新，他就会迸发出无限的创造力，一心一意作贡献。在这一点上，毛泽东善待徐向前就是一个成功的范例， 1937年，党内一致声讨惨败而归的西路军总指挥徐向前，惟毛泽东对其大加抚慰，并力排众议予以重用。最终在 1948年，徐向前率领一支由地方武装改编而成的不足六万人的队伍，一个月内歼敌 10万余人，解放县城 14座，创造了军事史上的一个奇迹。人的一生难免会犯错，对待他人所犯的错误我们要公正看待，不以偏盖全，不苛责求全，而应宽其过、恕其失、抚其痛、安其心，让那些有发展

4、潜 质的人才不至于被一个缺点影响、被一个错误困住、被一个污点束缚。 容人要有释人之怨的胸襟。不计前嫌，化敌为友，这是容人的极致。官渡之战前，陈琳为袁绍写讨伐曹操的檄文。在檄文中，曹操的祖宗三代都被骂得狗血喷头。曹操看了檄文之后竟连声称赞道： “陈琳的文章写得真不赖，骂得痛快。 ”官渡之战后，陈琳落人曹操之手。陈琳心想：当初我把曹操的祖宗都骂了，这下子非死不可了。然而，曹操不仅没有杀陈琳，还委任他做了自己的文书。陈琳深为曹操的宽宏大量所感动，竭尽全力辅佐曹操，使曹操颇为受益。 “良匠无弃木，明主无弃士 ”。天空包容 每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄

5、伟壮观； 如果我们每一个人都有容人的雅量，何愁人与人之间不能理解，何愁世界不变得更加美好？ （选自 2010年 10月 22日中国国门时报，有删改） 【小题 1】第 加点词 “不计前嫌 ”中的错别字是 ，其正确的写法是 。（ 2分） 【小题 2】全文围绕 这一中心论点展开论述，从论证结构来看，本文第 - 段属 （ 6分） A总分式 B并列式 C层进式 D对照式 【小题 3】（ 1）第 段运用了 的论证方法，其作用是 。（ 3分） （ 2） 第 段方括号内的文字可否删去？为什么？（ 3分） 【小题 4】请根据第 段论述的内容，在段首横线出填上合适的句子。（ 3分） 【小题 5】下列事实论据中适合

6、用来论证第 段分论点的一项是 （ 3分） A三国时期的徐庶极力向刘备推荐诸葛亮。 B徐特立将教育部长之职让给瞿秋白，自己甘当他的手下。 C钢琴演奏家李斯特推荐当时身怀绝技但家境贫寒的肖邦促其成名。 D齐桓公并没有因为管仲射杀过自己而对他抱有成见，任用他为大夫管理国政。 答案： 【小题 1】记（ 1分）计（ 1分） 【小题 1】我们立身处事需有容人的雅量（ 3分） B(3分 ) 【小题 1】 (1)举例论证（ 1分）列举林肯总统任命嗜酒贪杯的格兰特将军为总司令的事例具体有力地论证了 “容人要有谅人之短的胆识 ”这一观点。（ 2分） (2)不能删去。因为这些文字论述了谅人之短并不是无原则的，是对本

7、段分论点的进一步的补充论述，删去后就会使说理显得不够严密，过于绝对。（ 3分） 【小题 1】容人要有忘人之过的气度。或：容人要有宽人之过的度量。（ 3分） 【小题 1】 D(3分 ) 阅读下文，完成小题（ 28分） 柳叶儿 （ 1）又是柳叶儿抽芽的季节了。 （ 2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 （ 3）柳叶儿救过我的命。 （ 4） 那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了， 大家又抢柳叶儿 那一年，我八岁。 （ 5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又

8、硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。 （ 6）那些天，全家最乐的是我。 （ 7）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上 绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来， -抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。 （ 8）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样 噌噌 地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一

9、片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。 （ 9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。 （ 10） 天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（ ）。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声 “哗啦哗啦 ”的水响。 三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（ ）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧

10、把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住 树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（ ）。 （ 11）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么 ”我说： “一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。 ” （ 12）柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水 ，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有

11、时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。 （ 13）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放 -勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸 -般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。 （ 14）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来 -茬，再吃光了一茬，再长出来 -茬 那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！ （ 15）对于柳， 人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微

12、涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。 【小题 1】依次填入第（ 10）段括号内的词语应是 （ 3分） A冰凉清凉阴凉 B清凉冰凉阴凉 C清凉阴凉凄凉 D凄凉冰凉清凉 【小题 2】第（ 4）段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 （ 3分） 【小题 3】第（ 6）段写 “那些天，全家最乐的是我。 ”联系下文看， “我 ”的 “乐 ”主要体现在：（ 1） （ 2） 。（请用简要的语言概括） 【小题 4】第（ 10）段画线句属 描写，下列对其作用的分析有误的一项是 （ 4分） A交代了 “我 ”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。 B描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。 C推动故

13、事情节的发展，为下文写 “我 ”抢柳叶儿作铺垫。 D烘托小小年纪的 “我 ”“少年不识愁滋味 ”的心理。 【小题 5】最后一段文字在全文中的作用是 （ 4分） 【小题 6】文末写道 “对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿 ”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的 “多情 ”、 “多姿 ”。（ 80字左右）（ 8分） 答案： 【小题 1】 B(3分 ) 【小题 1】排比（ 1 分）突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。（ 2 分） 【小题 1】 (1)抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。（ 3分） (2)吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。（ 3分） 【小题 1】环

14、境 (景物 )(1分 ) C(3分 ) 【小题 1】再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感（ 2分），并且照应文章的开头，使文章结构严谨。（ 2分） 【小题 1】要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。 例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。 微风拂过，秀发轻 轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。（ 8分） 文言文阅读 阅读下文，完成小题（ 8分） 黄生借书说（节选） 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。 通籍后，俸去书来，落落大满，素 灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专

15、，而少时之岁月为可惜也 ! 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 为一说，使与书俱。 【小题 1】黄生借书 说的作者是 （朝代）的 （人名）。（ 2分） 【小题 2】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 3分） 故有所览辄省记。 【小题 3】上文第 段作者以自己读书的亲身经历有力地论证了 的观点。（ 3 分） 答案： 【小题 1】清朝（ 1分）袁枚（ 1分） 【小题 1】所以（只要）有看过的书就记在心里。（ 3分） 【小题 1】书非借不能读（ 3分） 阅读下文，完成小题（ 12分） 谢安赴宴

16、桓温伏甲 设馔，广延朝士，因此 欲诛谢安、王坦之。王甚遽，问谢曰 :“当作何计？ ”谢神意不变 ,谓王曰： “晋之存亡 ,在此一行。 ”相与俱前。 王之恐状，转见于色 ； 谢之宽容，愈表于貌。望阶趋席，仿作洛生咏 ,讽 “浩浩洪流 ”。桓惮其旷远，乃趣 解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。 选自世说新语 雅量 【注释】 桓温、谢安、王坦之：均为人名。伏甲：埋伏士兵。 因此：趁此。 洛生咏：晋时洛阳一带的读书人吟诵诗文的音调。 趣：通 “促 ”，立即，赶快。 【小题 1】解释下列句中划线的字。（ 4分） （ 1）当作何 计 （ ） （ 2）相与 俱 前（ ） 【小题 2】对划线句 “王之恐状，转见

17、于色 ”解释正确的一项是 （ 3分） A王坦之非常惊慌，渐渐地在脸色上看出来。 B王坦之惊慌的模样，渐渐地在脸色上看出来。 C王坦之非常惊慌，渐渐地从脸色上显露出来。 D王坦之惊慌的模样，渐渐地从脸色上显露出来。 【小题 3】桓温 “伏甲设馔 ”的目的是 （用原文语句回答）（ 2分） 【小题 4】本文通过对谢安、王坦之两人赴宴中的不同表现的对比，生动地展现了谢安 的气度和品质。（ 3分） 答案： 【小题 1】 (1)计策，计谋，谋略 (2分 ) (2)一起（ 2分） 【小题 1】 D(3分 ) 【小题 1】广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之（ 2分） 【小题 1】处变不惊、旷达超远（ 3分） 诗歌

18、鉴赏 阅读下面的诗，完成小题（ 4分） 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 【小题 1】由本诗衍化出的成语有 、 。 【小题 2】下列理解不恰当的一项是（ ） A这是唐代诗人常见游历破山寺所写的一首题壁诗。 B全诗描写了古寺凄清、寂寥、荒凉的环境特点。 C全诗表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。 D尾联以钟磬音响轻轻回荡来映衬山寺宁静的气氛。 答案： 【小题 1】曲径通幽、万籁俱寂（ 2分 ） 【小题 1】 B(2分 ) 【小题 1】此题考查的是成语，平时应多积累，先理解整首诗的意思，再进行归纳。 【小

19、题 1】此题考查的是对文章内容的理解能力。先理解整首诗的意思，再逐项辨析。 B.全诗描写了古寺清新、幽静的特点。 默写 默写（ 18分） 【小题 1】沉舟侧畔千帆过， 。（酬乐天扬州初逢席上见赠） 【小题 2】 ，西北望，射天狼。（江城子 密州出猎） 【小题 3】知否，知否？ 。（如梦令） 【小题 4】满面尘灰烟火色， 。（卖炭翁） 【小题 5】虎见之， ，以为神。（黔之驴） 【小题 6】 ，皆出酒食。（桃花源记） 答案： 【小题 1】病树前头万木春 【小题 1】会挽雕弓如满月 【小题 1】应是绿肥红瘦 【小题 1】两鬓苍苍十指黑 【小题 1】庞然大物也 【小题 1】余人各复延至其家 作文 写作（ 60分） 题目：学海拾贝 要求：（ 1）写一篇不少于 600字左右的文章。 （ 2）不得透露个人相关信息。 （ 3）不得抄袭。 答案：略