2012届广西省钦州市中考模拟考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届广西省钦州市中考模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字的注音完全正确的一项是 A伺 候 （ sh） 屏 障（ pn）寂 寥 （ lio）阴风怒 号 (ho) B 簇 拥 (c) 痴 心（ zh） 勾 当（ u）长 吁 短叹 (y) C 庇 护 (b)间 或 (jin)狩 猎（ shu）优 劣 得所（ li） D按 捺 (ni)匀 称 (chn)膝 盖（ x）叱 咤 风云（ zh） 答案： C 下列词语没有错别字的一项是 A拔涉伎俩锲而不舍天衣无缝 B匿名栈桥郑重其事梦寐以求 C诘责辍泣鲜为人知一视同人 D馈赠诀别获益匪浅重峦叠嶂 答案： D 根据句意，依次填入横线的词语

2、最恰当的一项是 （ 1）假如安排两座以上的桥梁，那就是一座一个样，绝不 。 （ 2）读书使人充实，讨论使人 ，做笔记则能使人精确。 （ 3）我从来没见过一座山，这样 着劳动人民的生活感情。 （ 4）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀 波浪的飞沫 A雷同机敏凝结掠起 B相同机敏聚结掀起 C雷同机灵凝结掀起 D相同机灵聚结掠起 答案： A 下列划线的成语使用错误的一项是 A “为中华之崛起而读书 ”，这是周恩来少年时就立下的 鸿鹄之志 。 B就冲着你 三顾茅庐 的这番情意，明天的球赛我是去定了。 C 妄自菲薄 ，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D文天祥这

3、种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉 。 答案： C 下列句子的排列顺序，正确的一项是 由 “形符 ”和 “声符 ”组合起来的字就是形声字。 现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 我们的祖先想到一个办法，他们把一个字分成两部分。 用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。 另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为 “声符 ”。 一部分是一个 “象形字 ”，表示事物的类别，这部分称为 “形符 ”。 这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。 A B C D 答案： B 现代文阅读 阅读下面

4、一篇议论文，完成小题。（ 6分，每小题 2分） 事物的正确答案：不止一个（节选） “正确答案：只有一个 ”这种思维模式 ，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案：只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案：只有一个的话，当你找到某个答案：以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案：，不放弃探求，这一点非常重要。 然而，寻求第二种答案：，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的

5、思维又有哪些必需的要素呢？ 有人是这样回答的： “富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。 ” 对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。 这方面的典型 代表，首推约翰 古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械 葡萄压榨机

6、和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道： “是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？ ”由此发明了印刷机和排版术。 另一个例子是罗兰 布歇内尔。 1971 年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。 ”此后 不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。 【小题 1】选文第三自然段中的 “这种情况 ”指的是 A富有创造性的人总是孜孜不

7、倦地汲取知识。 B这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。 C无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。 D生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。 【小题 2】下面不属于文中创造性思维 “必需的要素 ”的一项是 A有渊博的知识 B有持之以恒的毅力 C有天才般的智慧和灵感 D有活用知识的态度和意识 【小题 3】下面对选文的分析，不正确的一项是 A选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。 B选文第二自然段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。 C选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。 D选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何

8、运用知识。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】 “这种情况 ”的指代内容，只能往前文去找，也可结合下文进行推敲。 【小题 1】 段论述 “有渊博的知识 ” 段论述 “有持之以恒的精神 ”） 、 段论证活用知识的态度和意识。 【小题 1】选文的观点 “事物的答案：不止一个 ”。 阅读下面的文章，完成小题。（ 14分） 最好的圣诞礼物 （ 1）我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。 （ 2）突然，埃里克大声地尖叫起来： “看，那边！ ”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子

9、的扶手，眼睛瞪得大大的。 （ 3）我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并 且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。 （ 4）他正在招手，然后又拍起了巴掌： “嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。 ”老人对埃里克喊道。 （ 5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。 （ 6）我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊： “你会玩躲猫猫吗？哈，瞧，这小家伙会玩躲猫了。 ” （ 7）没有谁会认为那个老人是在故作姿态，

10、但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃 着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。 （ 8）我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完账往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。 （ 9） “上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。 ”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。 （ 10）可是，埃里克挣脱了我 的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然

11、了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。 （ 11）埃里克温顺地靠在老人那件破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。 （ 12）没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。 （ 13）老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃 里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说： “上帝保佑你，夫人，你给了我一

12、份最好的圣诞礼物。 ” （ 14）我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。 （ 15）我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说： “上帝，请宽恕我吧！ ” （ 16）我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。 （选自教师博览 2011年第 5期，有删改） 【小题 1】阅读全文，说说 “我 ”对 “老人 ”的情感态度发生了 怎样的变化？（ 3 分） 【小题 2】第（ 3）段中对老人进行外貌描写有何作用？（ 4分） 【小题 3】结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解。（ 3分） 【小题 4】你读了这篇文章后，

13、有什么感悟，用几句话写下来。（ 80字以内）（ 4分） 答案： 【小题 1】讨厌、躲避、愧疚（ 3分，每空 1分） 【小题 1】细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文 “我 ”对老人产生讨厌之情以及 “我 ”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。（ 4分，答出 “内容 ”或 “结构 ”上的作用，各得 2分） 【小题 1】 “一份圣诞礼物 ”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克给他的爱与信任；（ 2分） “最好 ”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。（ 2分） 【小题 1】例 1：从这个天真无邪的孩子身上，我

14、感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵， 博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。 例 2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对 “我 ”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爱与尊重。 【 小题 1】了解文章内容，根据情节的变化，理解 “我 ”对 “老人 ”情感变化的过程。 【小题 1】了解小说中人物外貌描写手段的特点，明确人物外貌描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。 【小题 1】理解 “一份圣诞礼物 ”的深刻内涵，即一种 “爱与信任 ”。 【小题 1】只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可

15、。 文言文阅读 阅读下面文言文，回答问题。 邹忌修八尺有余，形貌 i丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰： “我孰与城北徐公美？其妻曰： “君美甚，徐公何能及君也！ ”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰： “吾孰与徐公美 ？ ”妾曰： “徐公何能及君也！ ”旦日，客从外来，与坐谈，问之： “吾与徐公孰美？ ”客曰： “徐公不若君之美。 ”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐

16、地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上 赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【小题 1】下边划线字的解释有误的一项是（ 2分） A今齐 地方 千里（地域，表处所） B朝服衣冠， 窥 镜（察看） C能 面 刺寡人之过者（当面） D吾妻之美我者， 私 我也（偏爱） 【小题 2】与例句中划线的 “之 ”用法相同的一

17、项是（ 2分） 例句：燕、赵、韩、魏闻 之 ，皆朝于齐。 A客 之 美我者，欲有求于我也 B暮寝而思 之 C臣 之 妾畏臣 D何陋 之 有 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 2分） A文章开篇正面描写邹忌身材的魁梧，容貌的漂亮。邹忌确实是一个美男子。 B邹忌的妻、妾、客都说他比城北徐公还美，是发自内心的赞美。 C邹忌以自身生活中的小事设喻，目的是劝说齐王要广开言路，虚心纳谏。 D文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：让人们敢于说真话，这样才能实现国家大治、强盛。 【小题 4】文言文翻译成现代汉语。（ 6分） 此所谓战胜于朝廷。（ 3分） 答案： 【小题 1】

18、 A 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。 【小题 1】地方：土地方圆 【小题 1】例句 “之 ”代词，代齐王纳谏这件事； A句 “之 ”用在主谓间，取消句子独立性，无义； B句 “之 ”作代词，代妻、妾、客美我这件事； C句 “之 ”作结构助词，的； D“之 ”起提宾作用，无义）（ 2分） 【小题 1】是违心赞美。 【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整（重点落实 “谓 ”“于 ”、 “以 ”、 “将 ”等词，译句符合句式特点即可） 诗歌鉴赏 阅读王湾次北固山下一诗，回答问 题。 客路青山外

19、，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【小题 1】下列对这首诗的解读不正确的一项是。 ( 2分 ) A首联先写 “客路 ”，后写 “行舟 ”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C颈联妙在作者通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 【小题 2】下列对诗句的分析，不正确的一项是。（ 2分） A “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ”诗人以 “沉舟 ”“病树 ”自喻，固然不无惆怅， B “忽

20、如一夜春风来，千树成树梨花开 ”以花喻雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此传出作者赏雪时的惊喜之情。 C “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”从落花到春泥展开联想，诗人将时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。 D “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 ”这两句诗，第一句从听觉角度，第二句从视觉角度概括紧张激烈的战争场面。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 D 【小题 1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题 1抒发诗人有家不能回的哀怨心情 . 【小题 1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏

21、析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题 2第一句是视觉，第二句是听觉。 语言表达 仔细观察下面的漫画，按要求作答。（ 4分） 【小题 1】根据这幅漫画的情境，拟一个标题，揭示漫画所反映的实质 问题。（ 2分） 【小题 2】针对漫画所反映的现象谈谈你的看法。 （ 2分） 答案： 【小题 1】可从同情、责问、关心、呼唤等方面来拟题。示例： 孤独的孩子；没人管的孩子；被家长拒之门外的孩子；父母整天打牌；孩子无家可归。（从同情孩子的角度） 是家？还是赌场？打牌比孩子重要吗？孩子与打牌，你要哪一个？妈妈，你在担心我吗？这些家长的行为对吗？请多给孩子一点爱！（从责问家长的角度） 家长

22、的 “关心 ”。孩子怎么还没回来？现在 “三缺一 ”。（从家长对孩子 “关心 ”的角度） 爸爸妈妈，请别打牌了；爸爸妈妈，关心我吧；请给我一个好的家；家长们，请还给我一个能健康成长的环境；谁来帮帮我？我要回家！（从内心深处呼唤的角度） 【小题 1】对这种行为的评论示例：为了打牌，不顾小孩；家长打牌，打扰小孩。家长打牌，孩子不能进家门；家长沉迷打牌，不管孩子；家长不尽责，孩子没人管；有了牌场，忘了孩子；家长打牌乐了，孩子却苦了；父母不管儿；没有尽职的家长；一门之隔，孩子门外学，有家不敢进；孩子需要家庭的温暖；孩子需要家庭的保护；等等。 名著导读 名著阅读。（ 6分） 青面兽 _（人名）负责押送

23、“生辰钢 ”， _（绰号）吴用在 _（地点）巧设妙计 “智取生辰纲 ”。 【小题 1】按括号内的提 示填空： （人名） （绰号） （地点）（ 3分） 【小题 2】简要概括吴用巧妙设计用药夺取 “生辰纲 ”的过程：（ 3分） 答案： 【小题 1】杨志 智多星 黄泥冈（ 3分，每空 1分） 【小题 1】吴用把药抖在瓢里，用瓢去打酒时，把药搅在酒里，吴用假意打半瓢喝，骗过白胜，白胜一行夺酒喝，结果麻醉了白胜一行。从而，吴用智取了“生辰纲 ”。 (3分 ) 默写 默写。（ 8分，小题 1 ， 2分，其他小题每空 1分） 【小题 1】 ，长河落日圆。（王维使至塞上） 【小题 2】 ，青山郭外斜。（孟浩然

24、过故人庄） 【小题 3】书山有路勤为径， 。 【小题 4】古代先贤为我们留下了不少文学精品。学习它，不仅能吸取文学营养，而且能 净化心灵，陶冶情操。当我们徜徉于三岔湖畔时，就会自然吟唱范仲淹的 “上下天光，一 碧万顷；沙鸥翔集， ”；当我们登临峨眉金顶，极目远眺时，就会有杜 甫 “会当临绝顶， ”的感慨；当我们遭遇人生挫折时，诗仙李白的 “长风 破浪会有时， ”会激励我们奋进；当我们在 “生 ”与 “义 ”之间徘徊时， 孟子的 “ ”会为我们做出正确抉择。 答案： 【小题 1】大漠孤烟直 【小题 1】绿树村边合 【小题 1】学海无涯苦作舟 【小题 1】鳞游泳 一览众山小 直挂云帆济沧海 舍身而取义（ 8分，（ 1）小题默写 1分，书写 1分，其他小题每空 1分，所填句子如有错字、添字、漏字该题不得分。） 作文 作文（ 50分） 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。（ 50分） 生活中，人与人之间有种种交往，如师生之间的交往，同学之间的交往，朋友之间的交往，亲人之间的交往 请以 “交往 ”为范围写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法等。 答案：略