2015届湖北省黄冈市黄梅县国际育才高中高三理科综合生物试卷与答案(带解析).doc
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1、2015届湖北省黄冈市黄梅县国际育才高中高三理科综合生物试卷与答案(带解析) 选择题 罗伯特和布莱恩国在 G蛋白偶联受体 GPCRS)方面的研究成果,荣获2012年诺贝尔奖。 GPCRS是一类往返跨膜七次的跨膜蛋白,下图是其结构模式图下列有关 G蛋白偶联受体说法错误的是 A.必定含有 C、 H、 O、 N、 P、 S等元素 B.必定含有 “ CO NH ”结构 C.必定经过转录、翻译等过程合成 D.必定与细胞的信号传递有关 答案: A 试题分析:根据题意 GPCRS是一种跨膜蛋白,一定含有的元素是 C、 H、 O、N,可能含有 P、 S等, A项错误;蛋白质是由氨基酸缩合脱水形成,必定含有“
2、CO NH ”结构, B项正确;蛋白质是由基因决定的,是基因表达产物,基因表达过程必定经过转录、翻译等, C项正确;根据题意 G蛋白是跨膜蛋白,是细胞膜上的受体蛋白,必定与细胞的信号传递有关, D项正确。 考点:本题考查蛋白质的结构和功能、基因的转录和翻译、细胞膜的功能,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 如图所示,人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系。下列有关分析错误的是 A氧气和葡萄糖浓度的比值会影响厌氧呼吸的强度,从而改变细胞内的乳酸含量 B乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素基因表达的信号 C初到高原,细胞内氧
3、气减少导致乳酸含量变化,从而促进胰岛素的合成和分泌 D进食后,血糖上升使细胞内乳酸含量发生变化,从而抑制胰岛素的合成和分泌 答案: D 试题分析:由图示可知,氧气含量的高低会影响无氧呼吸强度,进而影响细胞内乳酸的含量, A项正确;由乳酸能促进胰岛素合成和分泌可推知乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素基因表达的信号, B项正确;高原空气稀薄,氧气含量低,细胞无氧 呼吸强,乳酸含量增加,促进胰岛素的合成和分泌, C 项正确;进食后,血糖含量升高,促进胰岛素的合成和分泌, D项错误。 考点:本题考查血糖调节,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问
4、题。 下列关于基因的叙述正确的是 A DNA的复制只发生在分裂间期,复制的场所只能是细胞核 B控制豌豆红花和白花的基因的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同 C观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D一个基因转录时其两条链可同时作为模板,提高转录效率 答案: B 试题分析:真核细胞 DNA的复制只发生在分裂间期,复制的场所主要是细胞核,线粒体和叶绿体中也发生 DNA的复制,原核细胞没有成形的细胞核,细胞内的 DNA也能发生复制, A项错误;控制豌豆红花和白花的基因是一对等位基因,其根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同, B项正确;观察细胞有丝分裂中期染色体形态不可判断基因突变发生
5、的位置,基因突变是基因内部碱基对的改变,显微镜下无法观察, C项错误;一个基因转录时其两条链中只有一条链是模板链, D项错误。 考点:本题考查基因的的概念、 DNA分子的复制、遗传信息的转录,意 在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 将若干生理状况基本相同,长度为 3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如下图。据图分析,下列叙述错误的是 A对照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小 B蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞
6、不吸收蔗糖 C实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多 D实验结束后,实验组中的 萝卜条的细胞液浓度都比实验前大 答案: C 试题分析:对照组中萝卜条吸水能力最强,但是长度增加较少,原因是细胞壁的伸缩性较小,限制了细胞的吸水, A项正确;蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖,不能发生质壁分离的自动复原,当细胞内外浓度一致时,停止失水,保持质壁分离状态, B项正确;甘油是脂溶性小分子,进入细胞的方式是自由扩散,不需要载体的运输, C项错误;实验结束后,蔗糖溶液组只失去水分,所以细胞液浓度变大,甘油组和葡萄糖组由于都吸收了溶质进入细胞,细胞液浓度也变大了, D项正确。
7、考点:本题考查物质进入细胞的方式、观察植物细胞的质壁壁分离和复原,意在考查学生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中,不正确的是 A糖蛋白、限制酶、抗体都是具有特异性识别作用的物质 B乳酸菌、酵母菌中都有核糖体、 DNA和 RNA C线粒体、核糖体、质粒等成分中都含有核糖 D生物膜之间可以相互转化,因为其有相似的物质成分和结构特点 答案: C 试题 分析:糖蛋白是细胞膜外表面具有识别功能的物质、限制酶能够识别 DNA特定的碱基序列、抗体能够
8、特异性识别抗原,它们都是具有特异性识别作用的物质, A项正确;乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物,它们的细胞中都有核糖体、 DNA和 RNA, B项正确;线粒体中含有少量的 DNA和 RNA、核糖体的组成成分中有 RNA、质粒是小型环状 DNA, RNA中含有核糖, DNA中含有脱氧核糖, C项错误;生物膜之间可以相互转化,因为其有相似的物质成分和结构特点, D项正确。 考点:本题考查多种多样的细胞、细胞膜系统的结构和功能、蛋白质的结构和功能 、主要细胞器的结构和功能,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
9、生物实验包括科研方法、试剂使用、现象观察、实验条件等,各选项题目与内容不相符合的是 答案: D 试题分析:鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的 O2来自水。用 3H标记亮氨酸,研究分泌蛋白的形成和分泌过程, A项正确;花生子叶装片的制作过程中用苏丹 染色后,用 50%的酒精洗去浮色。低温诱导染色体加倍的实验中,用盐酸和酒精的混合液做解离液, B项正确;用甲基 绿和吡罗红染液染色观察 DNA和 RNA在细胞中的分布,观察到绿色主要分布在细胞核,红色主要分布在细胞质。用斐林试剂鉴定生物组织中还原糖,呈现砖红色沉淀, C项正确;健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色呈现蓝绿色,观察叶绿体则是直接
10、在显微镜下观察活细胞。观察根尖分生区细胞有丝分裂,制作装片的第一步需要解离,在解离液中细胞已经死亡, D项错误。 考点:本题考查教材中相关生物实验,意在考查学生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和 技能进行综合运用。 综合题 下图是蚕豆叶的保卫细胞影响气孔开闭的一些生理过程示意图。请据图回答: (1)从图中可以看出,引起气孔开闭的外界因素主要是 _。 (2)夏季中午气孔关闭的直接原因是保卫细胞 _(填 “吸水 ”或 “失水 ”),导致叶肉细胞中三碳酸的含量 _(填 “增加 ”或 “减少 ”)。 (
11、3)将蚕豆叶片放入质量浓度为 0.3 g/mL的蔗糖溶液中,气孔会 _(填 “张开 ”或 “关闭 ”),其内部原因:一是原生质层具有 _二是_不同。 答案:(每空 2分) (1)光照 (2) 失水 减少 ( 3)关闭 选择透过性 细胞液和外界溶液浓度不同 试题分析:( 1)从图中可以看出,引起气孔开闭的外界因素主要是光照。 (2)夏季中午保卫细胞失水导致气孔关闭,从而导致二氧化碳吸收也减少,影响二氧化碳的固定,导致叶肉细胞中 C3的含量下降。 ( 3)将蚕豆叶片放入质量浓度为 0.3g/mL的蔗糖溶液中,保卫细胞失水,气孔关闭;植物细胞水分的过程为渗透作用,渗透作用的条件一是具有半透膜, 而是
12、半透膜两侧存在浓度差,因此蚕豆细胞失水的内部原因:一是原生质层具有选择透过性,相当于半透膜,二是细胞液浓度小于外界溶液浓度。 考点:本题考查植物细胞吸水和失水、影响光合作用速率的环境因素,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 ( 12分)洋葱是研究植物细胞有丝分裂和染色体变异的理想实验材料,请回答有关问题。 下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察过程,据图回答: ( 1) A过程叫 ,作用是 。 ( 2) C过程叫 ,主要目的是 。 ( 3) D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压,以促使细胞 。 ( 4) E过程中需要先在低
13、倍镜下找到根尖的 细胞,才能进行下一步的观察。 答案:(每空 1分) 解离 使组织中的细胞相互分离 染色 使染色体着色 相互分散 分生区 试题分析:( 1) A 过程是将根尖放入盐酸和酒精的混合液中,这个过程叫解离,作用是使组织中的细胞相互分离,便于染色和制片。 ( 2) C过程是将漂洗去解离液的根尖放在龙胆紫溶液中染色,主要目的是使染色体着色,便于观察染色体的形态和位置。 ( 3) D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压,防止细胞堆积,以促使细胞 相互分散开,便于观察单个细胞。 ( 4) E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的分生区细胞,因为只有分生区细胞才能分裂,才可以在此区观察到位于各个分裂时
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