2015届广东省增城市新塘中学高三12月月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届广东省增城市新塘中学高三 12月月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于生物体内发生的生理活动的叙述中不正确的是 A细胞内的放能反应一般与 ATP的合成相联系，释放的部分能量储存在 ATP中 B人体白细胞吞噬入侵的细菌与膜的流动性有关 C质壁分离中，洋葱细胞的失水是水分子逆相对含量的梯度跨膜运输的 D新宰的禽、畜，如果马上把肉做熟了吃，肉老而味道不好，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩，这与溶酶体有关 答案： C 试题分析：细胞内放能反应释放的能量常常部分储存在 ATP中，所以与 ATP合成相联系， A 正确。白细胞吞噬细菌的方式是胞吞，体现了细胞膜的流动性，B正确。水分子的运输方式是

2、自由扩散，顺相对梯度进行的， C错。溶酶体有酸性水解酶，可以分解衰老、损伤的细胞， D正确。 考点：本题主要考查细胞代谢，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 如图为细胞亚显微结构示意图，下列有关说法中不正确的是 A此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 B若此图表示洋葱根尖分生区细胞，应去掉的结构为 5、 9 C图中的 5、 6能利用尿嘧啶核糖核苷酸 D此图若表示动物的性腺细胞，则不应有的结构为 1、 2、 5 答案： B 试题分析：该细胞有液泡、叶绿体和中心体（ 9），说明是低等植物细胞， A正确；洋葱属于高等植物，且根尖分生区细胞能分裂，因此

3、没有叶绿体、大液泡、中心体， B错； 5是叶绿体， 6是线粒体都含有 DNA，能进行转录和翻译， C正确；动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡， D正确。 考点：本题主要考查细胞的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 下列关于基因、性状、基因型和表现型的描述正确的是 A基因是有遗传效应 的 DNA片段，基因不全位于染色体上 B DNA的脱氧核苷酸的数量、种类或序列改变，一定会引起基因突变 C生物发生基因突变后一定会导致生物的性状发生改变 D表现型相同的生物基因型不一定相同，基因型相同的生物表现型却一定相同 答案： A 试题分析：基因是有遗传效应的

4、 DNA片段，细胞质基因不位于染色体上，所以 A正确。 DNA上没有遗传效应的片段发生的脱氧核苷酸的数量、种类或序列改变，不会引起基因突变， B错误；由于一个氨基酸可能有多个密码子，所以生物发生基因突变后不一定会导致生物的性状发生改变， C错误；表现 型由基因型和环境共同决定， D错误。 考点：本题考查基因的本质、基因与性状的关系，基因型与表现型的关系等，意在考查学生对相关知识点的理解能力和分析、判断能力。 如图是一家族某种遗传病 (基因为 H或 h)的系谱图，下列选项分析正确的是 A此系谱中致病基因属于隐性，一定位于常染色体上 B若 2不携带致病基因，则 3的一个初级卵母细胞中含 4个致病基

5、因 C 2和 3再生一个患病男孩的概率为 1/4 D 3的基因型可能是 XHXh或 Hh 答案： D 试题分析：无中生有为隐性，可知该致病基因属于隐性，但根据系谱图无法确定该致病基因的位置，可能位于常染色体上，也可能位于 X染色体上，所以 A错。若 2不携带致病基因，则该病为伴 X染色体隐性遗传病，所以系谱中 3的基因型为 XHXh，其一个初级卵母细胞中最多含有 2个致病基因， B错。若该病为常染色体隐性遗传病， 2和 3再生一个患病男孩（ hh）的概率为1/41/2=1/8；若该病为伴 X染色体隐性遗传病，则再生一个患病男孩（ XhY）的概率为 1/4；所以 C错。根据前面的分析可知， 3的

6、基因型可能是 XHXh或Hh， D正确 。 考点：本题考查伴性遗传和分离定律的应用。意在考查学生对所学知识要点的理解能力和综合分析、逻辑推理的能力。 下列关于激素的叙述，错误的是 A肾上腺素发挥作用后会立即被灭活 B对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病 C当罗非鱼由淡水进入咸水，机体内的抗利尿激素释放会减少 D甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在反馈调节 答案： C 试题分析：激素一旦与受体结合后，很快就会被分解而失活， A正确。血样中甲状腺激素的含量、促甲状腺激素的含量等都与甲状腺的生理功能密切相关，所以 B正确。当罗非鱼由淡 水进入咸水，机体内渗透压升高，抗利尿激素释放会增加， C

7、错误。甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在甲状腺激素达到一定量后会反馈作用与垂体和下丘脑分泌相关激素，从而减少甲状腺激素的分泌，这就是反馈调节， D正确。 考点：本题主要考查相关激素的作用特点和分泌调节方式等内容，意在考查学生对相关知识的识记和分析判断能力。 下图表示处于平衡状态的某个生物种群因某些变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，有关产生这些变化的分析，正确的是 A若图 所示为草原生态系统中某羊群，则 a点后的变化原因不可能是过度放牧 B若图 所示为某发酵罐中酵母菌的数量，则 b点后的变化原因一定是产生了变异 C图 中 c点后发生的变化表明生态系统的稳定性已经受到了严重破坏 D图 曲

8、线可用于指导灭鼠，如果仅杀死一半老鼠，就很难达到效果 答案： D 试题分析：图 所示为过度放牧，会导致草原生态系统受到破坏，生活在该生态系统的生物种群个体数量会下降； A错。图 种群个体数量从 K1上升到 K2，说明环境对该种群生存条件（食物、空间）等有所改善，最直接的原因可能是食物的增加； B错。图 种群个体数达到 K值后急剧下降只能表明生态系统的稳定性可能遭到破坏， C错。图 种群个体数量在 K/2时增长最快，故扑杀有害动物应使种群所剩个体数量控制在 K/2以下的水平，以使种群个体数量增长较慢，且不会造成较大的危害， D正确。 考点：考查种群数量的变化与生态系统的稳定性等相关知识。意在考查

9、学生的识图能力和结合理论知识进行分析、判断的能力。 双选题 下列说法中正确的是 A在细胞中有的 RNA具有运输物质的作用 B被 HIV侵染的 T淋巴细胞裂解死亡属于细胞凋亡 C在制作洋葱根尖装片观察有丝分裂过程中，用蒸馏水洗去解离液以防止 解离过度 D当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用 答案： AC 试题分析：细胞中 tRNA就有运输氨基酸的作用， A正确。被 HIV侵染的 T淋巴细胞裂解死亡属于细胞坏死，被 HIV侵染的 T淋巴细胞的正常清除才属于细胞凋亡， B错。在制作洋葱根尖装片观察有丝分裂过程中，用蒸馏水洗去解离液以防止解离过度， C正确。当抗原侵入宿主细胞之前，细胞免疫可能

10、已经发挥作用了，如癌细胞的清除等， D错。 考点：本题考查 RNA的功能、细胞免疫、观察植物细胞的有丝分裂等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解能力和简单的分析、判断能力。 下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是 A图甲可以表示将肠淀粉酶溶液的 pH由 1.8调高至 12的过程中该酶催化活性的变化 B图乙表示某二倍体生物的有丝分裂，该细胞中没有同源染色体，有两个染色体组 C图丙表示效应 T细胞发挥细胞免疫作用 D将幼小植株在适宜条件下横放 ,一段时间以后出现了丁图所示的生长现象 ,这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关 答案： CD 试题分析： pH为 1.8时，肠淀粉酶酶已失活，且

11、活性不可恢复；所以改变 pH并不会改变酶的活性， A错误；乙图细胞不含同源染色体和染色单体，可表示二倍体细胞减数第二次分裂后期， B错误；丙图可表示效应 T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡的过程，属于细胞免疫， C正确；丁图将幼小植株在适宜条件下横放，根总是向下生长而茎总是向上生长，这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关， D正确。 考点：本题考查酶活性的影响因素、细胞的减数分裂、细胞免疫和生长素生理作用等相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，联系实际进行综合分析、判断的能力。 综合题 （ 16分）图甲表示人体细胞结构示意图，乙表示正在出芽的酵母菌，请据图回答。 （ 1）从图中看，与叶肉细胞

12、的结构不同的是：甲和乙的细胞 。 （ 2）若甲细胞可产生抗体，那么，甲细胞可以由 分化而来。 （ 3）甲图中与性激素合成有关的细胞器是 。（要写出数字符号及结构名称） （ 4）若此细胞为癌变细胞，癌细胞能在体内快速分散和转移，这是由于癌变细胞细胞膜上的 减少所致。 （ 5）同一个体内的肌细胞和肝细胞相比，其核 DNA和细胞内 RNA是否相同？ 。 （ 6）若甲细胞为肾小管上皮细胞，则细胞内应含有较多的 与其功能相适应。（只填结构名称）。 （ 7）酵母菌产生 CO2 的场所是 （只填结构名称）。果酒的制作离不开酵母菌，果汁发酵后是否含有酒精，可以用 来检验。 答案：（ 1）没有叶绿体 （ 2）

13、B淋巴细胞和记忆细胞 （ 3） 3内质网 （ 4）糖蛋白 （ 5）核 DNA相同， RNA不同 （ 6）线粒体 （ 7）线粒体和细胞质基质 重铬酸钾 试题分析：（ 1）比较图示两个细胞可知，人体细胞和酵母菌细胞内都没有叶绿体，而叶肉细胞内有叶绿体。（ 2）产生抗体的细胞只能是浆细胞，而浆细胞可由 B细胞和记忆 B细胞分裂、分化而来。 （ 3）性激素的合成场所是内质网，应是甲图中结构 3。 （ 4）癌细胞能在体内快速分散和转移，这是由于癌变细胞细胞膜上的糖蛋白减少，黏着性降低所致。 （ 5）同一个体内的肌细胞和肝细胞相比，它们都来自于同一个受精卵分裂分化而来，所以它们的核 DNA 相同，但因为基

14、因选择性表达不同，所以它们的 RNA不完全相同。 （ 6）肾小管上皮细胞需要不断主动完成重吸收原料中的各种营养物质，所以与其功能相适应，细胞内应含有较多的线粒体。 （ 7）酵母菌既能进行有氧呼吸产生 CO2，也能进行无氧呼吸产生 CO2，所以它产生 CO2的场所有细胞质基质和 线粒体。检验酒精通常在酸性条件下加入重铬酸钾，观察到灰绿色出现。 考点：本题主要以真核细胞结构示意图为载体，考查细胞的结构和功能以及相关的知识，意在考查学生的识图能力，对相关知识要点的理解能力，以及构建知识网络的能力。 （ 16 分）普通小麦中有高杆抗病（ TTRR）和矮杆易感病（ ttrr）两个品种，控制两对相对性状的

15、基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答： （ 1） A组由 F1获得 F2的方法是 ， F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。 （ 2） 、 、 三类矮杆抗病植株 中，最可能产生不育配子的是 类。 （ 3） A、 B、 C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是 组，原因是 。 （ 4） B组的育种方法是 。 B组育种过程中 “处理 ”的具体方法是 。 （ 5）在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。该性状出现的原因是 。 答案：（ 1）自交 2/3 （ 2） II （ 3） C 基因突变发生的频率极低 （ 4） 单倍体育种 用低

16、温处理或用一定浓度（适宜）的秋水仙素处理矮杆抗病 的幼苗 （ 5）该性状的出现可能是由环境引起的，也可能是基因突变引起的 试题分析：图示 A组表示杂交育种的过程，其中 F1获得 F2的方法叫自交， F2矮杆抗病植株占 3/4，其中不能稳定遗传的占 2/3。 （ 2）图示 B组为单倍体育种。图示 C 组为诱变育种。 、 、 三类矮杆抗病植株中， 是单倍体植株，具有高度不可育性，所以最可能产生不育配子。 （ 3） A、 B、 C三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是诱变育种，因为基因突变具有不定向性和低频性。 （ 4） B组育种过程中 “处理 ”的具体方法是用低温或者秋水仙素处理单倍体

17、幼苗。 （ 5）在一块高杆（纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦，原因可能是由环境引起 ，也可能是基因突变引起。 考点：本题主要考查植物育种的相关知识，意在考查学生识图分析能力和对相关知识的识记能力。 （ 16分）下左图是某个生态系统中的食物网简图，请据图回答： （ 1）该食物网中有多少条食物链 ，如果 C 要增加 1kg重量，至少要消耗 B kg。D和 E的关系 。 （ 2）右上图是食物链 “树 昆虫 食虫鸟 ”的两个金字塔。其中右边为 金宇塔，左边为 金字塔。农民在田间防除杂草、病虫害等工作的意义是 。 （ 3）近年来，肇庆治理星湖，以改善居民生活环境。如下图是星湖的生物类群关系，湖中治理

18、前被排入过量居民生 活污水，水体变绿、发臭。从生物因素分析，湖水变绿的原因是 _ _。 （ 4）星湖治理前被排入过量居民生活污水，湖中藻类和水草疯长了。并带来负面影响下列控制水草疯长不合理的措施是 _ _（双选）。 打捞水草，开发利用 引水稀释 使用除草剂 控制污水排入 答案：（ 1） 3 25 竞争 （ 2）能量 数量 合理调整生态系统的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 （ 3）浮游藻类爆发 （ 4） 1.试题分析：（ 1）结合图示中食物网的组成分析： B只是被捕食者，说明它为生产者 ； A、 C都可能成为最高营养级，所以该食物网中含有 3条食物链。其中D和 E都可捕食

19、B，所以二者的关系是竞争。按照能量传递效率 10%20% ， C要增加 1kg重量，至少要消耗 B的质量为 120%20%=25kg。 （ 2）能量金字塔是把植物、动物的干物质都换算成能量单位来表示的，按能量流动逐级递减的规律，所以能量金字塔一定呈正立型；数量金字塔是用每个营养级的生物个体数来表示的，当捕食者的个体远小于被捕食者时，可能会出现倒立型；由此可知，上图中左边为数量金字塔，右边为能量金字塔。农民在田间防除杂草、病虫害等工作的意义 是合理调整农田生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 （ 3）从生物因素分析，湖水变绿的原因是湖中浮游藻类爆发式的繁殖所致。（

20、4）从保护生态平衡的角度分析，凡破坏生态平衡的措施都是不合理的。如打捞水草，可减少水草数量，抑制水草的疯长，故不符合题意；引水稀释浪费水资源，湖的蓄水量有限，水草可以主动吸收矿质元素并不能减少水草，故符合题意；使用除草剂，必然杀伤大量非靶标生物，致使害虫天敌及其它有益动物死亡，环境中大量的农药还可造成环境污染，危害极大；故符合题意；控制污水排入，即可防止水体 造成污染，又避免水体富营养化，防止水草疯长，故不符合题意。 考点：本题考查生态系统的结构、能量流动、生态系统的稳定性等相关知识，意在考查学生的识图分析能力，对相关知识要点的理解能力以及结合实际问题进行理论分析、阐述的能力。 （ 16分）随

21、着人口的不断增长，粮食短缺的问题日益严重。小麦是我国重要的粮食作物。对小麦生理过程的研究有利于指导农业生产、提高粮食产量。请回答下列有关问题。 （ 1）小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 和 30 。下图是在 CO2浓度一定、环境温度为 25 、不同光照强度条件下测得 的小麦叶片的光合作用强度。据图分析： B点时，该植物叶肉细胞产生 ATP的细胞器是 。 C点以后限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是 ，依据此原理，你认为在生产中可以采用 等具体措施提高小麦产量。 （ 2）科学家研究发现紫外光能够抑制植物生长，原因是紫外光可增强植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，促进生长素氧化为

22、 3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。请完成以下实验以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。 实验步骤： 第一步： 。 第二步：在实验室条件下，连续 7天按下表的方法进行处理，请将表格的内容补充完整。 对照组 实验组 适宜强度的可见光和紫外光 每天光照 12小时 第三步： 7天后，观察、测量、记录 ，并检测 。 预测实验结果： 。 答案：（ 1） 叶绿体、线粒体 CO2浓度 施加有机肥、合理密植、利于通风（ 2）第一步：取生长状况及高度均相同的小麦幼苗若干，平均分成两组。 第二步： 对照组 实验组 适宜强度的可见光 适宜强度的可见光和紫外光 每天光照 12小时 每天光照 12

23、小时 第三步：两组幼苗的平均高度 两组植株中 3-亚甲基氧代吲哚的含量（或生长素的含量）。 预测实验结果：对照组植株高于实验组，且实验组中3-亚甲基氧代吲哚含量高于对照组（或生长素的含量低于对照组）。 试题分析：（ 1）分析曲线图可知， B 点的含义是植物的光合速率等于呼吸速率，这时植物产生 ATP的细胞器有线粒体和叶绿体。 A点时，没有光照只有呼吸作用，产生的能量主要来自细胞呼吸。当到达 C点以后，光照强度继续增加，光合速率不再增加，而温度一定，所以限制光合作用的因素是二氧化碳浓度。增加二氧化碳浓度的方法可增加有机肥、合理密植、正其行，通其风等措施。 （ 2）分析实验 关键要围绕实验目的，找

24、准实验的自变量和因变量，严格遵循实验对照原则和单一变量原则等设计并完善实验，本实验的自变量是紫外光的有无，观察的指标有植株的高度，及 3-亚甲基氧代吲哚的含量。分析实验结果要对应于实验组和对照组，进行准确的阐述即可。参考答案：见上。 考点：考查植物光合作用和呼吸作用、植物生长的实验设计等相关内容，意在考查学生的能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论 的能力；能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。