2015届四川省南充市高三第二次诊断考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届四川省南充市高三第二次诊断考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 如图表示人体中巨噬细胞吞噬、清除衰老红细胞的过程。相关叙述错误的是 ( ) A.结构 为溶酶体，是由结构 以出芽的形式形成的 B.吞噬泡与结构 的融合体现生物膜的流动性 C.巨噬细胞识别衰老的红细胞与细胞膜表面的糖蛋白有关 D.结构 中的水解酶将吞噬泡中的蛋白质、 RNA、 DNA等水解 答案： D 试题分析：图中结构 是高尔基体， 是溶酶体；溶酶体是由高尔基体以出芽的形式形成， A 正确；吞噬泡与溶酶体的融合体现了生物膜的流动性， B 正确；巨噬细胞识别衰老细胞与细胞膜表面的糖蛋白有关， C正确；溶酶体中含有大量的水解

2、酶将吞噬泡中的蛋白质等水解，但不能水解 RNA和 DNA， D错误。 考点：本题考查巨噬细胞的结构与功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 如图 l是测量离体神经纤维膜内外电位的装置，图 2是测得的膜电位变化。下列有关叙述正确的是 ( ) A图 1中 B测出的电位大小相当于图 2中 A点的电位 B若细胞外钠离子浓度适当降低，在适宜条件刺激下 ,图 2中 A点下移 C图 2 中 B点钠离子通道开放，是 由于乙酰胆碱与钠离子通道相结合 D图 1中神经纤维的状态由 B转变为 A的过程中，膜对钾离子的通透性增大 答案： D 试题分析：图 1中 B为动作电位，

3、膜电位由外正内负变为外负内正，相当于图2中 C点的电位， A错误；若细胞外钠离子浓度适当降低，则受到刺激时，膜外钠离子内流量下降，造成动作电位偏低，故图 2中 C点下移， B错误；图 2 中 B点钠离子通道开放，是由于一定强度刺激，乙酰胆碱是神经递质选择性作用于下一个神经元， C错误；动作电位恢复为静息电位，是由于膜对钾离子的通透性增大，钾离子外流，导致膜外电位高于膜内， D正确。 考点：本题考查兴奋在神经纤维传导，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。 番茄是一种二倍体植物。有一种三体番茄，其第 6号染色

4、体有三条。三体在减数分裂过程中联会时 2条随机配对，另 1条不能配对（如图所示）。设三体番茄的基因型为 AABBb。下列分析中，错误的是 ( ) A.该三体番茄产生的花粉的基因型为 ABB、 Ab、 ABb、 AB B.该三体番茄与正常番茄杂交，后代中变异个体的几率为 1/4 C.该三体番茄的形成属于染色体变异，用光学显微镜可观察到此变异 D.该三体番茄的根尖分生区细胞分裂 1次所得子细胞的基因型为 AABB 答案： B 试题分析：根据题意，三体在减数分裂过程中联会时 2条随机配对，另 1条不能配对，则基因型为 AABBb的三体番茄产生的花粉的基因型为 ABB： Ab：ABb： AB=1:1:

5、2:2， A正确；该三体番茄与正常番茄杂交，后代中变异个体（即染色体数异常）的几率为 1/6+2/6=1/2， B错误；该三体番茄的形成属于染色体变异中的数目变异，用光学显微镜可观察到此变异， C正确；有丝分裂所得子细胞 的基因型不变，仍为 AABBb， D正确。 考点：本题考查染色体变异、遗传规律及细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到 5 个不同突变体（生长速率分别为

6、lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0 毫米 /7 天）的矮生豌豆幼苗上，实验结果如图。下列有关叙述，错误的是 ( ) A赤霉素和生长素都能促进生长速率慢的矮生豌豆生长，但赤霉素的效果更佳 B该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的试剂种类 C图中 组的作用是对照，经过赤霉素处理产生的变异不能遗传 D要研究植物激素的生理功能，选生长速率为 lg2.0 毫米 /7 天的突变体更佳 答案： D 试题分析：图中显示赤霉素和生长素能促进生长速率慢的矮生豌豆生长，赤霉素的效果更佳， A正确；由图和题干可以看出该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的试剂种类， B正确；图中 组

7、的作用是对照；赤霉素能促进生长速率慢的矮生豌豆生长，但不影响其遗传物质组成，所以经过赤霉素处理产生的变异不能遗传， C正确；根据实验结果可知，体外喷施赤霉素能明显促进矮生豌豆的生长，生长速率越慢的品种，对该激素生长反应越显著， D 错误。 考点：本题考查植物激素调节及相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，从图形中获取有效信息分析实验得出合理结论的能力。 下列关于生物进化的说法，正确的是 ( ) A生物进化的实质是种群基因频率的改变，随机交配对种群的基因频率没有影响 B 二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离 C生物多样性的形成也就是新

8、的物种不断形成的过程 D “超级细菌 ”的产生说明抗生素的滥用会促使细菌发生基因突变 答案： A 试题分析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，随机交配对种群的基因频率没有影响， A正确；二倍体西瓜经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要地理隔离，但需要生殖隔离， B错误；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性， C错误； “超级细菌 ”的产生说明抗生素的滥用通过选择会促使细菌抗药性能力增强，但基因突变是自然发生的，D错误。 考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 某雄性动物的基因型为 AaB

9、b。右图是其一个精原细胞减数分裂过程中的两个不同时期细胞分裂图像。有关该精原细胞及其分裂过程叙述正确的是 ( ) A.图甲所示细胞处于减数第一次分裂过程中 B.该精原细胞在分裂过程中发生了基因突变 C.所产生的精细胞的基因型分别为 ab、 ab、 AB、 AB D.分裂过 程中，基因 A、 a、 b、 b可能移向细胞同一极 答案： D 试题分析：结合题意分析图像可知甲处于减数第二次分裂前期， A错误；图甲中一对姐妹染色单体上含有 A和 a，可能是间期发生了基因突变或四分体时期发生了交叉互换， B错误；由图甲可知能产生 AB和 Ab的精细胞，由甲乙图可知能产生 Ab和 ab的精细胞， C错误；雄

10、性动物的基因型为 AaBb，结合甲乙两图可知，减数第一次分裂后期，基因 A、 a、 b、 b可能移向细胞同一极， D正确。 考点：本题考查减数分裂和变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知 识网络及有效获取图像信息的能力。 2014年，非洲地区爆发新一轮的埃博拉疫情。其病原体为埃博拉病毒。下列有关埃博拉病毒的叙述中不正确的是 ( ) 为获得大量埃博拉病毒用于研究，可以用培养基在体外培养； 该病毒的遗传物质是 DNA和 RNA； 该病毒结构简单，没有任何细胞器； 该病毒增殖时，遗传信息和氨基酸等原料由宿主细胞提供； 该病毒主要由蛋白质和核酸组成，是最小的生命

11、系统 A 2项 B 3项 C 4项 D 5项 答案： C 试题分析：病毒只能在寄主细胞内营寄生生活，只能用活细胞培养， 错误；埃博拉病毒的遗传物质是 RNA， 错误；病毒没有细胞结构， 正确；病毒增殖时，病毒仅提供遗传信息，氨基酸等原料及能量由宿主细胞提供， 错误；病毒主要由蛋白质和核酸组成，不属于生命系统的结构层次， 错误；所以选C。 考点：本题考查病毒的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 综合题 10分 )请回答下列生物技术方面的问题。 （ 1）菊花的组织培养的操作程序中，移栽前要将幼苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等 环境下生活一段时间进行

12、壮苗，壮苗的目的是_。 （ 2）在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的微生物是附着在葡萄皮上的_。 （ 3）如图为提取胡萝卜素萃取样品的鉴定结果示意图，图中 代表的物质是_。上述鉴定所用的方法在 “绿叶中色素的提取和分离 ”实验中用于 _。 （ 4）为了调查南充市西河的水质状况，某兴趣小组决定测定该河流水样中的细菌含量，并对细菌进行分离。 该小组采用涂布法检测水样中的细菌含量。将1mL水样稀释 100倍，在 3个培养基上用涂布法分别接入 0.1mL稀释液；经适当培养后， 3个培养基上的菌落数分别为 39、 38、和 37。据此可得出每升水样中的活菌数约为 _个。同时取若干灭菌后的空白培养基一起

13、培养，这样做的目的是 _； 该小组采用划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过_灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的 目的是 _。 该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。其原因是：振荡培养能提高培养液中 _的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高 _的利用率。 答案：（ 1）使试管苗适应自然环境、提高抵抗力和生活力 （ 2）酵母菌 (野生型酵母菌 ) （ 3）其它色素杂质 叶绿体中色素的分离 （ 4） 3.8107 检测培养基灭菌是否合格 (排除培养基灭菌不

14、彻底或培养过程中杂菌污染 ) 灼烧 将聚集的菌体逐渐稀释以便获 得单个菌落（使细菌数目随着划线次数增多而减少） 溶解氧 (氧气 ) 营养物质 试题分析：（ 1）植物组织培养的环境与自然环境有很大不同，壮苗的目的是使试管苗适应自然环境、提高抵抗力和生活力。 （ 2）葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的微生物是附着在葡萄皮上的野生型酵母菌。 （ 3）提取胡萝卜素萃取样品的鉴定结果中，标准样品中的色素种类单一，在滤纸上扩散的速度相同，因此只出现一个色素圆点。图中 A、 B、 C、 D四点为样品原点，层析的结果是色素在滤纸上向上扩散，样品中色素的种类和颜色都能反应在色素点中， 代表的物质是 -胡萝卜素

15、， 代表的物质是其他色素和杂质。上述方法叫纸层析法，在 “绿叶中色素的提取和分离 ”实验中用于色素的分离。 （ 4） 每升水样中的活菌数约为 （ 39+38+37） /3x100x1000/0.1=3.8107；同时取若干灭菌后的空白培养基一起培养，目的是检测培养基灭菌是否合格。 用划线法分离水样中的细菌，操作时接种环通过灼烧灭菌；在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线，目的是将聚集的菌体逐渐稀释以便获得单个菌落。 振荡培养的培养结果比静置培养的细菌生长速度快，原因是振荡培养能提高培 养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率。 考点：本题考查植物组

16、织培养、胡萝卜素萃取、 “绿叶中色素的提取和分离 ”及微生物分离与培养等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 10分 )玉米、小麦和棉花是重要的农作物。下列甲图和乙图分别是不同条件下玉米和小麦的净光合作用速率测定结果。 (1)甲图中 C点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是 _。 (2)乙图中小麦在 12时的光合作用出现 “午休现象 ”，主要原因是光 合作用的_速率下降；结合图甲分析，玉米没有 “午休现象 ”是因为能够 _，从而保证 _(C3/C5/H/ATP)的供应充足。 (3)下表是冬小麦和棉花对磷的吸收量，表中数据表明，作物对磷的吸

17、收量因_和 _的不同而异。植物的根系从土壤中吸收 PO43-的主要方式是_。如果长期种植同种作物，土壤肥力会下降，从而影响产量 ,为了避免这种情况，农业生产中常采用 _方法进行耕种。 （ 4）农民每年都需要施磷肥来提高作物产量，但残余的磷肥成分进入江河湖泊后，常常促使蓝藻等生物的大量繁殖，出现 _现象。 （ 5）科研人员发现，土壤中存在着一类细菌，能够将土壤中难溶的含磷化合物溶解转变为植物能吸收的磷酸盐离子。如果要进一步提高天然菌株的溶磷能力，则可以通过 _等方法。 答案： )光照强度 (光照强度和温度 ) (2)暗反应 (因定 CO2) 固定细胞间隙较低浓度的 CO2 C3 （ 3）作物种类

18、 生育期 主动运输 轮作 （ 4）水华（或水体富营养化） （ 5）基因工程（诱变育种） 试题分析 ：（ 1）甲图中 C点以后玉米的光合速率不再随 CO2浓度的增大而增强，说明 C 点时限制玉米光合作用速率提高的主要环境因素是光照强度、温度。 （ 2）图乙中的曲线表明，在 12时左右小麦光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱；玉米没有 “午休现象 ”是因为温度过高或干旱，叶片气孔关闭，但玉米能利用叶肉细胞间隙的低浓度 CO2 进行碳的固定，从而保证 C3 的供应，所以光合作用不受影响。 （ 3）分析表中数据可知作物对磷的吸

19、收量因作物种类和生育期的不同而有差异。植物的根系从土壤中吸收无机盐离子的方式是主动运输。植物对土壤中无机盐离子的吸收具有选择性，如果长期种植同种作物，土壤肥力会下降，从而影响产量，为避免这种情况，农业生产中常采用轮作方法进行耕种。 （ 4）淡水中无机盐等营养过多，会促使蓝藻等生物的大量繁殖，导致 “水华 ”现象。 （ 5）要提高天然菌株的溶磷能力，则可以通过基因工程或诱变育种等方法，培育新菌株。 考点：本题考查光合作用及其影响因素、植物对无机盐的吸收、水体富营养化及生物育种等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络 的能力。 14分 )如图为人体部分神经

20、体液调节示意图， 为神经元； A和 B为神经末梢及与肌肉相连接的部分， C 和 D 为细胞， ad 为细胞分泌的化学物质。请据图回答： (1)当人进入寒冷环境时，大脑神经细胞释放的物质 a直接作用于下丘脑神经细胞表面的 _，引起机体细胞的一系列反应，产生相应的化学物质，其中物质 c是 _。物质 d随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞，使这些细胞的产热量 _。 (2)b的化学本质为多肽，用 b饲喂正常动物，则物质 d的分泌量 _，原因是_。 (3)膝跳反射为非条件反射，不需要大脑皮层参与，此反射弧中神经元仅有两个。若 A为膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射时神经冲动在图中各神经元上的传导顺序是

21、 _(只写编号 )。若在 上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有 _ (只写编号 )，原因是神经递质只能由 _释放，作用于 _。 (4)肉毒素是由肉毒杆菌分泌的毒性极强的蛋白质类毒素，该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，导致信号转换过程受阻，该毒素发挥作用的部位是图中的 _(填字母 )处。 （ 5）研究者利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到突触前膜先出现钙离子内流，之后引发突触小泡的定向移动。药物 BAPTA 能迅速结合钙离子，现将该药物注入突触小体内，若突触前神经元的 _ _，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。 答案：

22、)(特异性 )受体 促甲状腺激素 增加 (上升 ) (2)没变化 b在消化道被消化而失去作用 (3) (全对才得分 ) (3分 ,答对 1个得 1分 ) 突触前膜 突触后膜 (4)B （ 5）动作电位无改变 (1分 )，神经递质释 放量减少 (1分 ) 试题分析： （ 1）当人进入寒冷环境时，大脑皮层释放的神经递质能与下丘脑细胞表面的特异性受体结合，引起下丘脑细胞分泌物质 b 促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌的物质 c促甲状腺激素增多，最终导致物质 d甲状腺激素增多，促进机体产热量增加。 （ 2）物质 b为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，化学本质是多肽，用来喂养正常的动物时多肽在消化

23、道被消化而失去作用，不再对物质 d甲状腺激素的分泌量产生影响，甲状腺激素的分泌量不变。 （ 3）膝跳反射只有两个神经元组成，即图中的 和 ；神经冲动在反射弧中只能单向 传导，即由感受器传向效应器，由于 A是感受器，则神经冲动在各神经元的传导顺序是 。若在 上某处施加一强刺激，则能检测到膜内外电位变化的神经元有 ，原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 （ 4）由于该毒素能阻碍传出神经末梢释放乙酰胆碱，则突触前膜不能把电信号转换为化学信号，图中的字母 B处为神经末梢。 （ 5）由于钙离子内流，之后引发突触小泡的定向移动向突触间隙释放神经递质。药物 BAPTA能迅速结合钙离子从而阻断突

24、触小泡的定向移动向突触间隙释放神经递质；若突触前神经元的动作电位无改变，神经递质释 放量减少，则说明钙离子不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。 考点：本题考查神经调节和甲状腺激素的分级调节，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间内在联系的能力；能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中一些生物学问题的能力。 14分 )玉米叶片叶绿素的合成受其 7号染色体上一对等位基因（ A、 a）的控制，同时也受光照的影响。在正常光照下，体细胞含 2个 A的玉米植株叶

25、片呈深绿色，含一个 A的植株叶片呈浅绿色；体细胞没有 A的植株叶片呈黄色，会在幼苗期后死亡。 （ 1）在正常光照下， AA植株叶片呈深绿色，而在遮光条件下却呈黄色。从基因与性状的关系角度分析，其原因是 _。 （ 2）在正常光照下，浅绿色植株体内某些正常细胞中含有两个 A基因，原因是 _。有一批浅绿色植株（ P），如果让它们相互授粉得到 F1，F1植株随机交配得到 F2，逐代随机交配得到 Fn，那么在 Fn代成熟植株中 a基因频率为 _（用繁殖代数 n的表达式表示）。 （ 3）现有一正常光照下呈浅绿色的成熟植株甲，其体细胞（如下图）中一条 7号染色体的片段 m发生缺失，记为 q；另一条正常的 7

26、号染色体记为 p。片段m缺失的花粉会失去受精活力，且胚囊中卵细胞若无 A或 a基因则不能完成受精作用。有人推测植株甲的 A或 a基因不会在片段 m上，你认为他的推测正确吗？请作出判断并说明理由： _。为了进一步确定植株甲的基因 A、 a在染色体 p、 q上的分布，现将植株甲进行自交得到 F1，待 F1长成成熟植株后，观察并统计 F1表现型及比例 。请预测结果并得出结论： 、若 F1全为浅绿色植株，则植株甲体细胞中基因 A、 a分别位于 _上。 、若 F1深绿色植株 浅绿色植株 =11，则植株甲体细胞中基因 A、 a分别位于 _上。 答案：（ 1）光照的有无会影响到与叶绿素合成有关酶的基因（ A

27、）的表达，进而影响叶片颜色 (性状是基因型和环境条件共同影响的结果 ) (2分 ) （ 2）这些细胞正在进行细胞分裂，基因已完成了复制但还未平分到两子细胞（答出处于有丝分裂某一时期不给分） (2分 ) 1/(n+2) (2分 ) （ 3）正确 (1分 )，若基因 A或 a在缺失片段 m上，则 q染色体上没有基因 A、 a，又因为含有这样的 q染色体的花粉或卵细胞都不能完成受精作用，则植株甲不能产生（合理给分） (3 分 ) 、q(1分 )、 p(1分 )； 、 p(1分 )、 q(1分 ) 试题分析：（ 1）根据题意，正常光照下 AA植株叶片呈深绿色，而在遮光条件下却呈黄色，说明叶片颜色性状是

28、基因型和环境条件共同影响的结果。 （ 2）根据题意，在正常光照下，体细胞含 2个 A的玉米植株叶片呈深绿色，含一个 A的植株叶片呈浅绿色；现浅绿色植株体内某些正常细胞中含有两个 A基因，应是含一个 A的植株叶片细胞进行细胞分裂 ， DNA复制后导致细胞内DNA加倍，由含有一个 A变为含有两个 A。根据题意，体细胞没有 A的植株叶片呈黄色，会在幼苗期后死亡，即 aa个体幼苗期后死亡；浅绿色植株的基因型为 Aa，让其相互授粉得到 F1，则 F1的基因型为 AA:Aa:aa=1:2:1，由于 aa个体幼苗期后死亡，所以 F1存活个体中 A的基因频率是 2/3， a的基因频率是1/3=1/（ 1+2）

29、； F1植株随机交配得到 F2，通过计算可知 F2中 AA:Aa:aa=4:4:1，则 F2存活个体中 A的基因频率是 3/4， a的基因频率是 1/4=1/（ 2+2）； 逐代随机交配 得到 Fn，依次类推，那么在 Fn代成熟植株中 a基因频率为 1/（ n+2）。 （ 3）根据题意，正常光照下呈浅绿色的成熟植株甲基因型为 Aa，若 A或 a基因在片段 m上，则染色体 q上不含有 A或 a基因；片段 m缺失的花粉会失去受精活力，且胚囊中卵细胞若无 A或 a基因则不能完成受精作用，所以植物甲不能产生，故可确定 A或 a基因不会在片段 m上。 将植株甲进行自交得到 F1，待 F1长成成熟植株后，

30、观察并统计 F1表现型及比例。若基因 A、 a分别位于 q、 p上，则植株甲基因型为 paqA，自交时，亲本只能产生 1种基因型为 pa的花粉，能产生基因型为 pa： qA=1:1的卵细胞，所以子代为 papa： pa qA =1:1，由于 papa的个体幼苗期死亡，所以 F1全为浅绿色植株。若基因 A、 a分别位于 p、 q上，则植株甲基因型为 pAqa，自交时，亲本只能产生 1种基因型为 pA的花粉，能产生基因型为 pA： qa=1:1的卵细胞，所以子代为pApA： pA qa =1:1，所以 F1深绿色植株 浅绿色植株 =11。 考点：本题考查基因与性状的关系、染色体缺失及分离定律的应用等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，考查识图及判断能力及应用所学知识分析并解决问题的能力。