2015学年辽宁省抚顺市重点高中高一上期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年辽宁省抚顺市重点高中高一上期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年辽宁省抚顺市重点高中高一上期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年辽宁省抚顺市重点高中高一上期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列属于细胞产物的是（ ） A花粉 B酵母菌 C精子 D甲状腺激素 答案： D 试题分析：花粉是减数分裂产生的生殖细胞， A错误；酵母菌是单细胞真菌， B错误；精子属于生殖细胞， C 错误；甲状腺素是甲状腺分泌的氨基酸类衍生物，D正确。 考点：本题考查细胞产物的相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（ ） A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒 C鉴定可溶性还原糖

2、时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂 A 液与 B 液要混合均匀后，再加入含样品的试管中 答案： B 试题分析：由于可溶性还原糖鉴定的斐林试剂中的甲液和乙液，是现配现用，混合使用的，而用于蛋白质鉴定的双缩脲试剂 A液和 B液是分别使用的，先加A液 2ml，再加 B液 3到 4滴，故 A、 C、 D错误；脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色或红色的脂肪滴， B正确。 考点：本题考查实验操作步骤的相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某些单子叶植物，如菠菜，鸢尾等的叶子内含有大量的还原糖，但这些植物的叶子不宜做鉴定还原性

3、糖的实验材料，原因是 ( ) A这些植物的叶片不易磨碎 B在研磨时糖类易被破坏 C叶片中的叶绿素颜色较深，掩盖了发生的颜色反应 D叶片中光合作用的产物以淀粉的形式存在 答案： C 试题分析：韭菜、鸢尾虽然含有大量的可溶性还原糖，但由于 叶片中叶绿素较多且颜色深，对需要观察的颜色反应起着掩盖作用。因此，不适宜选用作为实验材料。 C正确。 考点：本题考查还原糖鉴定实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某 22肽被水解成 1个 4肽， 2个 3肽， 2个 6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是（ ） A 6、 18 B 5、 18 C 5、 17 D 6

4、、 17 答案： C 试题分析：一个 n肽至少含一个氨基和一个羧基，含 (n-1)个肽键。故题中短肽的氨基总数的最小值为： 1+2+2=5个；肽键总数为 31+22+25=17个， C正确。 考点：本题考查蛋白质形成过程及脱水缩合中相关肽键和氨基数目的计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某链状多肽，化学式是 C55H70O19N10，消化后得到四种氨基酸，下列说法错误的是（ ） A该多肽是 10肽 B该多肽中有 4个谷氨酸 C该多肽中共有 9个肽键 D该多肽链上有 1个氨基和 4个羧基 答案： D 试题分析：由于谷氨酸中的 R基上有氧原子，其余的没有，所有的

5、氨基酸的 R基没有氮原子，根据 N原子数为 10，确定是 10个氨基酸构成的多肽，共有 9个肽键，而氧原子总数 =氨基酸数 +肽链条数 +R基上氧原子总数，所以 R基上的氧原子是 8，而每一谷氨酸 R基提供 2个氧原子，所以谷氨酸数为 4个。谷氨酸中的 R基上有一个羧基，该多肽链上有 1个氨基和 2个羧基， D错误。 考点：本题考查蛋白质结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列有关核酸的叙述中，正确的是（ ） A DNA只分布在细胞核内 B豌豆叶肉细胞中的核酸含有碱基是 4种 C SARS病毒的遗传信息贮存在 RNA中 D核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸 答案

6、： C 试题分析： 核酸分为核糖核酸（ RNA）和脱氧核糖核酸（ DNA）两大类。 DNA主要存在细胞核内，线粒体与叶绿体内也有， A错误；豌豆叶肉细胞中有两种核酸，含有碱基是 5种， B错误； SARS病毒只有一种核酸 RNA，遗传信息贮存在 RNA中， C正确； RNA的组成单位是核苷酸， DNA的组成单位是脱氧核苷酸， D错误。 考点：本题考查核酸的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列叙述中 ,是淀粉、纤维素和糖元的共同特征的是（ ） A都是细胞内储存能量的主要物质 B都含有 C、 H、 O、 N四种元素 C.基本组成 单位都是五碳糖 D基本组成单位都是

7、六碳糖 答案： D 试题分析：纤维素不是细胞内储存能量的物质， A错误；淀粉、纤维素和糖元都是多糖，由 C、 H、 O三种元素组成， B错误；基本组成单位都是葡萄糖，是六碳糖， C错误， D正确。 考点：本题考查糖类的作用及组成元素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 动物细胞有、植物细胞没有； DNA有 RNA没有；绿藻有、蓝藻没有的糖分别是（ ） A葡萄糖、核糖、淀粉 B乳糖、核糖、纤维素 C糖原、脱氧核糖、淀粉 D糖原、脱氧核糖、纤维素 答案： D 试题分析：动物细胞有、植物细胞没有的糖是乳糖和糖原， DNA有 RNA没有的脱氧核糖，绿藻有、蓝藻没有的糖是纤

8、维素， D正确。 考点：本题考查糖类的各类与分布的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 植物从土壤中吸收的氮 ,可用于合成（ ） A淀粉、蛋白质 B蔗糖、氨基酸 C蛋白质、核酸 D纤维素、麦芽糖 答案： C 试题分析：淀粉、蔗糖、纤维素、麦芽糖都是糖类，含 C、 H、 O三种元素；氨基酸、蛋白质含有 C、 H、 O、 N；核酸含有 C、 H、 O、 N、 P， C正确。 考点：本题考查组成细胞化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于细胞中水的含量的叙述 ,错误的是 ( ) A水是人体细胞中含量最多的化合物 B老年人细胞中含水

9、量比婴儿的少 C抗冻的植物细胞内自由水比例高 D自由水和结合水在一定条件下可以相互转化 答案： C 试题分析：水是人体细胞中含量最多的化合物， A正确；老年人细胞中含水量比婴儿的少， B正确；抗冻植物细胞内自由水含量低， C错误；自由水和结合水在不同温度等条件下可以相互转化， D正确。 考点：本题考查细胞中水各类及作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如图 1是细胞中 3种化合物含量的扇形图，图 2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是 ( ) A若图 1表示正常细胞，则 A为水 B若图 1表示干重细胞，则 A为蛋白质 C图 2中含量最多的元素

10、a是氧元素 D图 2中含量最多的元素 a是碳元素 答案： D 试题分析：根据题意和图示分析可知：图 1若是正常细胞中， A、 B化合物分别是水、蛋白质，如果是细胞完全脱水后化合物含量扇形图，则 A为蛋白质；图中 2 含量最多的是氧元素，即 a。所以 ABC正确， D错误。 考点：本题考查细胞的化学成分的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下列有关组成生物体细胞的化学元素的叙述中，错误的是 ( ) A组成生物体的最基本元素是碳 B H1N1病毒和桃树共有的元素是 C、 H、 O、 N、 P等 C生物体内含有的元素都是生物

11、体所必需的 D Cu、 Mn、 Mo、 B都是组成生物体的微量元素 答案： C 试题分析：组成生物体的最基本元素是碳， A正确； H1N1病毒的主要成分是蛋白质与核酸，桃树细胞中有蛋白质与核酸，共有的元素是 C、 H、 O、 N、 P 等，B 正确；生物体内含有的元素不一定是生物体所必需的，随着环境污染的加剧，一些有害的物质也可能进入细胞内， C错误； Cu、 Mn、 Mo、 B都是组成生物体的微量元素， D正确。 考点：本题考查组成生物体细胞的化学元素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 由下列氨基酸缩合成一条分子式为 C27H42O15N10的肽链，则该肽链中

12、含有 号氨基酸的数目是（ ） A 1个 B 2 C 3个 D 4个 答案： B 试题分析：从三种氨基酸的结构可以看出，它们都含有一个 N，所以该多肽由10 个氨基酸组成，设 、 、 三种氨基酸的数量分别是 x、 y、 z，可以列方程组： x + y + z = 1 0 ， 4 x + 3 y + 2 z = 2 7 4 ， x + 2 y + 2 z - 9 = 1 5 ，解得： x 2， y 3， z 5。根据氧原子数可知 号氨基酸有（ 24 20） /2 2个。 B正确。 考点：本题考查蛋白质结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、图表等多种表达形式准确地描 述生物

13、学方面的内容的能力。 在 “奶牛 乳酸菌 T 4噬菌体 ”这一生物链中，各个环节中不同生物体内遗传物质的核苷酸种类依次是 ( ) A 8、 8、 4 B 8、 4、 4 C 4、 4、 4 D 8、 4、 8 答案： C 试题分析：奶牛和乳酸菌的遗传物质是 DNA，噬菌体的遗传物质是 RNA，其核苷酸种类均是 4种。 C正确。 考点：本题考查遗传物质基本单位的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 分析多肽 E、 F，得到以下结果（单位：个），则多肽 E和 F中氨基酸的数目可能是（ ） 元素或基团 C H O N 氨基 羧基 多肽 E 201 348 52 53 3

14、2 多肽 F 182 294 55 54 6 1 A.199和 181 B.50和 48 C.49和 48 D.51和 49 答案： D 试题分析：根据氨基酸分子的通式，每个氨基中含有一个氮原子，多肽 E共含53个 氮原子， 3个氨基，而多肽一端有一个氨基，故 R基上有 2个氨基，则多肽 E是 由 53 2 51个氨基酸缩合成的。同理，多肽 F是由 54 5 49个氨基酸缩合成的。多肽 E中氨基数为 3，其中有两个应该是 R基上的，另一个属于多肽链一端的游离氨基。肽键中的氮原子数为 53 3 50(个 )，则多肽 E中含有氨基数为 50 1 51(个 )；多肽 F的肽键中含有的氮原子数为 54

15、 6 48(个 )，则多肽 F中含有氨基酸数为 48 1 49(个 )， D正确。 考点：本题考查氨基酸的结构通式和相关计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 有关下 图中蛋白质的叙述，正确的是 ( ) A R基中共含 17个氨基 B共有 126个肽键 C含有两条肽链 D形成该蛋白质时共脱掉 125个水分子 答案： C 试题分析：由图可知羧基总数是 17， R基上是 15，那么游离的羧基数是 2，应有

16、 2条肽链组成，氨基总数 17，其中游离的 2个，那么 R基上有 15个氨基，氨基酸是 126个形成 2条肽链，应有 124个肽键，形成该蛋白质时共脱掉 124个水分子，故只有 C正确。 考点：本题考查蛋白质合成相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 下列叙述错误的是 ( ) A两个氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的氢来源于氨基和羧基中的氢 B通常情况下，分子式为 C63H103O45N17S2的多肽化

17、合物中最多含有 16个肽键 C n条由 m个氨基酸组成的肽链中，完全水解共需要（ m-n）个水分子 D一条由 n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目和氧原子数目至少为 1和 n 答案： D 试题分析：两个氨基酸脱水缩合过程中失去的水分子由一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸的羧基结合形成，则水中的氢来自氨基和羧基中的氢， A正确；分子式为 C63H103O45N17S2的多肽化合物中， N原子数为 17，最多由 17个氨基酸构成，形成一条多肽链形成肽键数最多，为 16个， B错误；由 m个氨基酸组成的n条肽链中，失去的水分子数为（ m-n）个， C正确；一条肽链至少含有一个游离的氨基和一个羧基，由 n

18、个氨基酸组成的肽链中氧原子数目至少为（ n-1）+2=n+1个， D错误。 考点：本题考查蛋白质及有关计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 若某蛋白质的相对分子质量为 11 935，在合成这个蛋白质分子的过程中脱去水的相对分子质量为 1908，假设 20种氨基酸的平均相对分子质量为 127，则组成该蛋白质分子的肽链有（ ） A 1条 B 2条 C 3条 D 4条 答案： C 试题分析：蛋白质平均相对分子质量 +合成蛋白质分子过程中脱水量 =氨基酸分子量之和，即 n127=11935+1908，推知：氨基酸数 n=109；由 n-m=190818=106，得 m

19、=109-106=3。即此蛋白质由 3条肽链构成。 考点：本题考查蛋白质及有关计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素。其配方如下：其中花卉根细胞吸收最少的离子是（ ） A Ca2+ B SO42- C Zn2+ D H2PO4- 答案： C 试题分析：根据组成生物体的化学元素在生物体内的含量不同，分成大量元素和微量元素。大量元素包括 C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 Ca、 Mg等；微量元素包括 Fe、 Mn、 Cu、 Zn、 B、 Mo 等。由于植物体内含有大量的 Ca、 S、

20、P 等元素，这些元素只能靠根从培养液中吸取，而培养液能为花卉提供 Ca、 S、 P 的离子分别是 Ca2+、 SO2、 H2PO4， 因此花卉对这些离子的吸收量较大。而 Zn 属于微量元素，花卉对 Zn2的吸收量较少。 C正确。 考点：本题考查无机盐作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生活在沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是（ ） A蛋白质 B糖类 C水 D无机盐 答案： C 试 题分析：所有细胞中含量最多的化合物都是水，沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是水。 C正确。 考点：本题考查组成细胞化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内

21、在联系的能力。 生物界与非生物界具有统一性，是因为（ ） A构成细胞的化合物在非生物界都存在 B构成细胞的无机物在非生物界都存在 C构成细胞的化学元素在非生物界都存在 D生物界与非生物界都具有新陈代谢的功能 答案： C 试题分析：构成细胞的化合物有无机物与有机物，有机物在无机界不存在，构成细胞的无机物有些在非生物界不存在， A、 B错误；组成生物体的元素都是直接或间接的从无机自然界获取的 ,因此 ,组成细胞的化学元素在无机自然界中都能找到 ,这说明生物界和非生物界具有统一性， C正确；非生物界没有新陈代谢的功能， D错误。 考点：本题考查生物界与非生物界统一性的知识。意在考查能理解所学知识的要

22、点，把握知识间的内在联系的能力。 下列各组生物中，细胞结构最相似的是 ( ) A变形虫、水绵、发菜 B大肠杆菌、蓝藻、酵母菌 C小麦、豌豆、发菜 D烟草、水稻、韭菜 答案： D 试题分析：变形虫是单细胞动物；大肠杆菌、蓝藻、发菜是原核生物；酵母菌是真核细胞；水绵是低等植物；小麦、豌豆、烟草、水稻、韭菜都是被子植物，D正确。 考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 以下关于大肠杆菌的叙述中，错误的是 ( ) A、大肠杆菌对人类是有利的，它与人类的关系是互利共生 B、大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核 C、大肠杆菌属原核生物，其

23、遗传物质是 DNA D、大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物 答案： D 试题分 析：大肠杆菌在人体肠道内，能产生对人类有益的物质，与人类的关系是互利共生， A正确；大肠杆菌是原核生物，无核膜、无成形的细胞核，遗传物质是 DNA， B、 C正确；酵母菌、衣藻是真核生物， D错误。 考点：本题考查原核细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列属于原核生物的一组是 ( ) A痢疾杆菌和衣藻 B酵母菌和疟原虫 C链球菌和乳酸菌 D病毒和蓝藻 答案： C 试题分析：痢疾杆菌、链球菌、乳酸菌、衣藻、蓝藻都是原核生物；酵母菌、疟原虫是真核生物，病毒不具有

24、细胞结构。 C正确。 考点：本题考查原核生物与真核生物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生物中，没有染色体的是 ( ) A酵母菌、草履虫 B乳酸菌、蓝藻 C水螅、团藻 D蚯蚓、蛔虫 答案： B 试题分析：原核细胞的 DNA不与蛋白质结构组成染色体，乳酸菌、蓝藻是原核细胞， B正确；酵母菌、草履虫、水螅、团藻、蚯蚓、蛔虫都是真核生物，有染色体。 考点：本题考查细胞结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列能体现生命系统层次从简单到复杂的是 ( ) 皮肤 胃粘膜 神经元 变形虫 细胞内蛋白质等化合物 病毒 一片草地上所有山羊

25、一池塘中的所有鱼 一片森林 一池塘中的所有生物 A B C D 答案： B 试题分析：生命系统的结构层次：细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统。皮肤属于器官；胃粘膜属于组织；神经元属于细胞层次；变形虫属于个体层次；细胞内蛋白质等化合物，是分子，不属于生命系统；病毒不属于生命系统；一片草原上的所有山羊属于种群；一池塘中的所有鱼， 有很多种，不属于生命系统的结构层次；一片森林，是生态系统；一池塘中的所有生物属于群落。所以，生命系统结构层次从简单到复杂是：32147109 。 考点：本题考查生命系统的结构层次的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生命系

26、统的结构层次和培养皿中的大肠杆菌菌落具有相同层次的是（ ） A海洋中的所有鱼 B一片草地中的所有蝗虫 C一片森林中的所有鸟 D一个池塘 答案： B 试题分析：培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次。海洋中的鱼的种类很多，既不是种群层次，又不是群落层次；一片草地中的所有蝗虫，属于种群层次；一片森林中的所有鸟，有很多种，不是生命系统的结构层次；一个池塘属于生态系统层次。故本题选 B。 考点：本题考查生命系统的结构层次的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在烧杯中放久的水溶液中，长出一些藻类、浮游动物和一些细菌等生物。烧杯中的一切组成了（ ） A种群 B群落 C生态系统 D

27、生物圈 答案： C 试题分析：一定区域内，所有生物及生活环境，共同组成生态系统，烧杯中的一切包括生物与非生物部分，组成了生态系统， C正确。生物圈是地球上最大的生态系统， D错误。 考点：本题考查生命系统结构层次的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生物中，在普通培养基上不能培养的是 ( ) A放线菌 B霉菌 C噬菌体 D大肠杆菌 答案： C 试题分析：噬菌体是病毒，只能寄生在活细胞中，不能在普通培养基上培养，C正确；放线菌与大肠杆菌是原核细胞，霉菌是真核细胞，都能在普通培养基培养。 考点： 本题考查生物生活特点的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间

28、的内在联系的能力。 下列各组生物中，都属于自养的原核生物的是 ( ) A水绵、酵母菌 B蓝球藻、玉米 C颤藻、念珠藻 D灵芝、枯草杆菌 答案： C 试题分析：颤藻、念珠藻是蓝藻，为原核生物，能进行光合作用，是自养生物；水绵、玉米是植物，不是原核细胞；酵母菌、灵芝是真菌，是异养；枯草杆菌是原核生物，但是异养， C正确。 考点：本题考查原核生物和真核生物相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当显微镜的目镜为 10x时，物镜为 10x时，视野范围内看到一行相连的 8个细胞，若目镜不变，物镜换成 40x时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A 2个 B 4个 C 1

29、6个 D 32个 答案： A 试题分析：当显微镜的目镜为 10X、物镜为 10X时，放大倍数为 100倍，若目镜不变，物镜换成 40X时，放大倍数为 400倍。显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目就越少。当显微镜的放大倍数由 100倍变为 400倍时，放大倍数变为原来的 4倍，视野的范围应变为原来的四分之一，细胞的数目也 应变为原来的四分之一，所以细胞的数目为 2个， A正确。 考点：本题考查显微镜的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 植物细胞的核酸中含有 A,G,T,U的核糖核苷酸种类数为（ ） A 6 B 7 C 3 D

30、4 答案： C 试题分析：植物细胞有两种核酸，即 RNA、 DNA，核糖核苷酸是 RNA的基本单位， T是组成 DNA的碱基，所以含有 A、 G、 U的核糖核苷酸种类数为 3种，C正确。 考点：本题考查核酸结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在 DNA分子的一条链中，连接两个相邻碱基 A和 T的化学结构是 ( )。 A脱氧核糖 磷酸 脱氧核糖 B核糖 磷酸 核糖 C磷酸 脱氧核糖 磷酸 D氢键 答案： A 试题分析：在 DNA 分子的一条链中，相邻的核苷酸通过磷酸和脱氧核糖连接，所以连接两个相邻碱基 A和 T的化学结构是脱氧核糖 磷酸 脱氧核糖， A正确。

31、考点：本题考查 DNA结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 大肠杆菌、烟草叶肉细胞、烟草花叶病毒三种生物所含有的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类数依次是 ( ) A 4、 8、 4和 4、 5、 4 B 4、 5、 4和 4、 5、 4 C 5、 5、 4和 8、 8、 4 D 5、 8、 4和 8、 8、 4 答案： C 试题分析：大肠杆菌属于原核生物，烟草叶肉细胞属于植物细胞，烟草花叶病毒属于 RNA病毒，原核生物和真核生物均有 DNA和 RNA，有 5种碱基和 8种核苷酸， RNA病毒只有 4种碱基和 4种核苷酸， C正确。 考点：考查。点评：难度中等，理

32、解具有细胞结构生物和病毒的碱基种类和核苷酸种类。 A错误； B错误；错误； D考点：本题考查核酸结构与碱基种类和核苷酸种类的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的 能力。 某蛋白质由 m条肽链、 n个氨基酸组成。该蛋白质至少含有氧原子的个数是（ ） A n-m个 B n-2m个 C n+m个 D n+2m个 答案： C 试题分析：蛋白质由 m条肽链、 n个氨基酸组成，则肽键数为 n-m个，每个肽键含 1个氧原子，则肽键中共含氧原子 n-m个， m条肽链有游离的羧基数至少m个，每个羧基含 2个氧原子，则羧基中共含氧原子至少 2m个，所以该蛋白质至少有氧原子数 ”为 n-m+2

33、m n+m。 C正确。 考点：本题考查蛋白质结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 假若某蛋白质分子由 n个氨基酸构成，它们含有 3条多肽链，则它们具有的肽键数和 R基团数分别是（ ) A n个和 n个 B n-3个和 n个 C n个和 n-3个 D n-3个和 n-3个 答案： B 试题分析：蛋白质分子具有的肽键数等于氨基酸数减肽链条数，即为 n-3个；每个氨基酸均含有一个 R基团，故蛋白质分子具有的 R基团数等于氨基酸数，即为 n个。 B正确。 考点：本题考查蛋白质结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 谷氨酸的 R基为 -C

34、3H5O2,一分子谷氨酸中含有的 C、 H、 O、 N原子数依 次是（ ） A.5、 9、 4、 1 B.4、 8、 5、 1 C.5、 8、 4、 1 D.4、 9、 4、 1 答案： A 试题分析：氨基酸在同一个碳原子上连接一个 -COOH、一个 -NH2和一个 H，外加 R基，所以除了 R基外，还有 2个 C、 4个 H、 2个 O、 1个 N。所以在此基础上加上 R基的数量，有 5个 C、 9个 H和 4个 O、 1个 N， A正确。 考点：本题考查氨基酸结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用高倍镜观察洋葱根尖的细胞，与用低倍镜观察到的细胞数目、大小

35、和视野的明暗情况相比，依次为 ( ) A多、大、亮 B少、小、暗 C多、小、暗 D少、大、暗 答案： D 试题分析：显微镜的放大倍数 =物镜的放大倍数 目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大、视野就越暗；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小、视野就越亮，使用显微镜观察洋葱鳞片叶细胞时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数增大，因此视野内的细胞数目由多到少，细胞形体由小到大但视野变小，故通过的光线变少，因此视野的亮度由亮变暗， D正确。 考点：本题考查显微镜使用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间 的内在联系的能力。 用显微镜观察蛙的皮肤上皮细胞的时候

36、，由于整个细胞是无色透明的，难于观察细胞的形态结构，这时采取的措施是（ ） A缩小光圈，用强光线 B开大光圈，用弱光线 C缩小光圈，用弱光线 D开大光圈，用强光线 答案： C 试题分析：使用显微镜观察物体时，如果是无色透明的，放大光圈，进光量增大，物体更不容易看清，所以要缩小光圈，减少进光量，使用弱光线，才能观察的到细胞的结构形态， C正确。 考点：本题考查显微镜使用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 （每空一分，共 10分）如图为大肠杆菌的一条脱氧核苷酸长链。请据图回答： (1)图中的 1表示 _， 2表示 _， 1、 2、 3结合在一起的结构叫 _

37、(2)3有 _种，碱基 A的中文名称是 _ (3)DNA彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是 (用序号表示 )_，有 _种 (4)此图若为艾滋病病毒的核酸， 3有 _种，其中含有碱基 G的核苷酸的中文名称是 (5)图中由 1、 2、 3 组成的结构形成长链时，其排列顺序代表了生物的 _信息。 答案：（每空一分，共 10分） （ 1）磷酸基 脱氧核糖 脱氧核糖核苷酸 （ 2） 4 腺嘌呤 （ 3） 3 4 （ 4） 4 鸟嘌呤核糖核苷酸 （ 5）遗传 试题分析： （ 1）图中的 1表示磷酸， 2表示脱氧核糖， 3表示含 N碱基（ 4种，即 A、 T、C、 G）， 1、 2、 3结合在一起形成脱氧核

38、糖核苷酸。 (2) 组成 DNA的碱基有 4种，即 A、 T、 C、 G， A是腺嘌呤。 (3) DNA彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是碱基，有 4种。 （ 4）艾滋病病毒的遗传物质是 RNA。碱基有 4种，即 A、 U、 C、 G，含有 G的是鸟嘌呤核糖核苷酸。 (5)脱氧核苷酸链的排列顺序代表了生物的遗传信息。 考点：本题考查 DNA结构、病毒的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 （每空一分，共

39、9分）下图为一种人工合成的化合物的结构简式，请根据此化合物的结构分析回答。 (1)该化合物有 _个氨基、 _个羧基、 _个肽键。 (2)该化合 物是由 _个氨基酸失去 _分子水而形成的，这样的反应叫做 _，该化合物叫 _肽。 (3)该化合物有 _种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同的原因是_。 答案：（每空一分，共 9分） （ 1） 1 1 4 （ 2） 5 4 脱水缩合 五 （ 3） 4 R基不同 试题分析： (1)图示化合物有 1个氨基、 1个羧基、 4个肽键。 (2)该化合物是由 5个氨基酸通过脱水缩合，形成 4个肽键，失去 4分子水而形成的，叫五肽。 (3)根据 R基的不同，区分氨基酸的种

40、类，该化合物有 4种氨基酸构成。 考点：本题考查蛋白质结构的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 （每空二分，共 10分）下图为一个由一条多肽链组成的蛋白质分子，其中A-F分别表示多肽链中的不同氨基酸分子。若图中蛋白质分子由 n个氨基酸分子组成，其中 B、 D、 F、的 R基中分别含有一个氨基（ -NH2）、 一个羧基（ -COOH）和一个甲基（ -CH3),据图回答下列问题： （ 1）此蛋白质分子至少含

41、有的氨基和羧基的数目分别为 和 。 （ 2）这个蛋白质经水解酶水解，分别在 A、 B、 C、 D、 E、 F这六个点断裂，则形成 个多肽分子，水解中需要 个水分子。 （ 3）若组成这个蛋白质的氨基酸分子的平均相对分子质量为 a，则水解后的多肽分子的总的相对分子质量为 。 答案：（每空二分，共 10分） (1)2 2 (2)7 6 (3) na - 18（ n-7） 或 na - 18n + 126 试题分析： （ 1）多肽链的首尾各有一个氨基和一个羧基，再加上 B、 D处的氨基和羧基，所以各有 2个。 （ 2）蛋白质经水解酶水解在 6个点断裂，可以形成 7条多肽，需要消耗 6个水分子。 （ 3

42、）水解后，就是 7条肽链， n个氨基酸，所以就是 n-7个肽键，脱去 n-7分子水，所以这 7条肽链的总分子量是： na - 18（ n-7） = na - 18n + 126。 考点：本题考查蛋白质结构及有关计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、 分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 每空 1分，共 11分 )如图表示细胞内 4种重要的有机物的组成及功能，请据图回答下面的问题。 (1)a一般是指 _； e在动物细胞中是指 _，在植物细

43、胞中主要是指_。 (2)f是指 _，它是由 b(甘油和脂肪酸 )组成的。除 f之外，脂质还包括_和 _。 (3)c是指 _，其结构通式是 _。 (4)d是指 _。生物体内的 h分为 _和 _两大类。 答案：（每空一分，共 11分） （ 1）葡萄糖 糖原 淀粉 （ 2）脂肪 磷脂 固醇 （ 3）氨基酸 图略 （ 4）脱氧核苷酸 DNA RNA 试题分析： (1)糖类是细胞中主要的能源物质，所以 e是多糖（在植物细胞中是淀粉，在动物细胞中是糖原）， a是多糖的基本单位葡萄糖； (2)脂肪是细胞中良好的储能物质，所 f是脂肪， b是甘油和脂肪酸；脂质包括脂肪、磷脂、固醇。 (3)蛋白质是细胞中重要的结构物质，所以是 g蛋白质， c是氨基酸。 (4)核酸是一切生物的遗传物质，所以 h是核酸， 包括 DNA和 RNA， d是核苷酸，包括脱氧核苷酸和核糖核苷酸。 考点：本题考查组成细胞的化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。