2015学年福建省武夷山市初一上学期期中质量检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年福建省武夷山市初一上学期期中质量检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 每个生物体都有一定的结构层次，高等植物体的结构层次是（ ） A植物体 组织 器官 细胞 B细胞 组织 器官 植物体 C细胞 组织 器官 系统 植物体 D细胞 器官 组织 植物体 答案： B 试题分析：细胞是植物体结构和功能的基本单位，经过细胞分裂、分化，形成组织，由组织构成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞 组织 器官 植物体。 考点：绿色开花植物体的结构层次 用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都

2、不能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在（ ） A目镜上 B物镜上 C玻片标本上 D反光镜上 答案： C 试题分析：眼睛看到显微镜视野中的物像要经过目镜、物镜、载玻片；反光镜是用来反射光线的，视野中的污点不会在反光镜上，只能在目镜、物镜、载玻片上，如果转动物镜和目镜都不能把视野中的污点移走，则污点一定在玻片标本上。 考点：使用显微镜和制作临时装片 麦田里的杂草和麦子争夺阳光、养料、水分，体现了生物与生物之间的（ ） A捕食关系 B合作关系 C竞争关系 D互助关系 答案： C 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。杂草和麦子，相互争夺阳光、水分、无机盐

3、和生存的空 间，属于竞争关系，体现了生物与生物之间竞争关系。 考点：生物和生物之间有密切的联系 如图是制作临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（ ） A B C D 答案： B 试题分析：制作临时装片的顺序可用下列动词记 “擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸 ”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液。 考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 在探究 “光对鼠妇生活影响 ”时，所用的鼠妇的数量最好是（ ） A 1只 B 5只 C 3只 D 10只以上 答案： D 试题分析：不能

4、用 1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素 下面是与细胞分裂过程有关的图，请你选出正确的分裂顺序（ ） A abc B bac C cab D abc 答案： B 试题分析：生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂分不开的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一

5、定的大小，就会进行分裂。细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂 成为两个细胞。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大。 考点：细胞分裂的基本过程 绿色开花植物体的器官组成包括（ ） A根、茎、叶 B根、茎、叶、种子 C根、茎、叶、果实、种子 D根、茎、叶、花、果实、种子 答案： D 试题分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官

6、构成。 考点：绿色开花植物由六大器官组成 俗话说 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，这种遗传现象主要是与细胞中的（ ）有关 A细胞核 B细胞质 C细胞膜 D细胞壁 答案： A 试题分析：细胞核中有染色体，染色体中 DNA， DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”这是生物的遗传现象是由细胞核中的遗传信息控制的。 考点：细胞核在生物遗传中的重要功能 下列哪项不属于生物多样性的内容（ ） A物种多样性 B细胞多样性 C遗传多样性 D生态系统多样性 答案： B 试题分析：生物多样性通常有三层主要的内涵，即生物种类

7、的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统 ；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。 考点：生物的多样性的内涵 生物学

8、研究中较早运用实验法的科学家是 ( ) A达尔文 B克里克 C哈维 D沃森 答案： C 试题分析：血液循环是英国科学家哈维根据大量的实验、观察和逻辑推理于1628年提出的科学概念，然而限于当时的条件，他并不完全了解血液是如何由动脉流向静脉的。 考点：生物学史 打开影集，你会发现，现在的你比童年长高了，也长重了。你知道这是什么缘故吗（ ） A细胞分裂和生长的结果 B细胞分化的结果 C细胞分裂的结果 D细胞生长的结果 答案： A 试题分析：细胞生长是指新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，其结果是细胞体积的增大。 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使

9、细胞的数目增多。 所以现在的你比童年高了、重了是细胞不断分裂和生长的结果。 考点：细胞分裂的基本过程，细胞分化形成组织 阴雨天实验室光线较暗，用显微镜观察玻片标本时，正确的操作是（ ） A用小光圈、凹面镜 B用大光圈、凹面镜 C用大光圈、平面镜 D用小光 圈、平面镜 答案： B 试题分析：小光圈通过的光线少、视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变的更暗；大光圈通过的光线多且视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。本题中在光线不足的实验室中，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈。 考点：使用显微镜和制作临时装片 要将视野

10、左上方的物象移到视野中央，应往哪个方向移动装片（ ） A左下方 B左上方 C右下方 D右上方 答案： B 试题分析：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。 考点：使用显微镜和制作临时装片 在探究实验 “光对鼠妇生活的影响 ”中，作为该实验变量的是（ ） A水 B光 C温度 D湿度 答案： B 试题分析：对研究对象有影响的因素就是变量，在探究 “光对鼠妇生

11、活的影响 ”的实验 中，对鼠妇生活有影响的因素是光照，因此，这个实验中的变量是光照。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：探究影响鼠妇分布的环境因素 下列选项中，全部属于生物的是（ ） A珊蝴虫、机器人 B长颈鹿、珊瑚 C仙人掌、钟乳石 D病毒、水杉 答案： D 试题分析：生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的选项 A中的机器人，选项 B中的珊瑚，选项 C中的钟乳石，不具有生物

12、的特征，不属于生物；选项 D中的病毒、水杉都具有生物的特征，属于生物 考点：生物的特征 首次提出 “生物学 ”这个科学名词的科学家和创立生物进化论的科学家分别是（ ） A拉马克和达尔文 B林奈和达尔文 C拉马克和哈维 D都是达尔文 答案： A 试题分析： 19世纪 初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出 “生物学 ”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为 “生物学 ”。 达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献， 19世纪，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现 ”之一。 考点：生物学史 蜻蜓点水，

13、表现出的生物特征是（ ） A生长 B应激性 C繁殖 D发育 答案： C 试题分析：生物的特征有： 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代， “蜻蜓点水 ”是蜻蜓在产卵，属于生物能繁殖。 考点：生物的特征 显微镜的目镜是 15，物镜是 40，显微镜的放大倍数是 ( ) A 15倍 B 40倍 C 55倍 D 600倍 答案： D 试题分析：显微镜的放大倍数 目镜倍数 物镜倍数 1540600（倍）。

14、 考点：使用显微镜和制作临时装片 下列不属于生态系统的是（ ） A一群大雁 B一块农田 C一块草地 D一片森林 答案： A 试题分析：一群大雁，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；一块农田、一块草地，一片森林既包括了所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念。 考点：生态系统的概念 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到 24 以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ） A阳光 B水 C温度 D空气 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、

15、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到 24 以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。 考点：环境对生物的影响 在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ） A 0度和 20度 B温度和水分 C有光和无光 D有空气和无空气 答案： B 试题分析：对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不这种同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。温度和水分属于两种条件。

16、考点：科学探究的基本方法 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”描述了生物之间的什么样的关系（ ） A捕食 B合作 C竞争 D寄生 答案： A 试题分析： “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”体现了生物与生物之间的捕食关系，蝉吸取树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食即：树（或植物） 蝉 螳螂 黄雀。 考点：生物和生物之间有密切的联系 “制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 ”的实验中，盖片时用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触水滴，然后缓缓放下的目的是（ ） A防止压坏了标本 B这样才能避免盖玻片下面出现气泡 C盖玻片太薄，太快盖片易碎 D使用镊子时，太快会弄碎盖玻片 答案： B 试题分析：制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接

17、触水滴，再轻轻盖上，目的避免盖玻片 下出现气泡，影响观察效果。 考点：制作临时装片观察植物细胞 组织的形成是（ ） A细胞分裂的结果 B细胞生长的结果 C细胞分裂和生长的结果 D细胞分化的结果 答案： D 试题分析：最初生物是由受精卵发育而来，受精卵分裂形成一群细胞，这群细胞具有较强的分裂增生能力，不断地分裂、生长，在此基础上，有些细胞在形态、结构上发生的变化，功能也发生了不同，变成了不同的细胞群，这就是细胞分化的过程。我们把形态、结构相似，功能相同的细胞群称为组织。细胞分化的结果产生了不同的组织，所以组织的形成是细胞分化的结果。 考点：细胞分化形成组织 在野外调查生物种类时，你认为下列做法正

18、确的是（ ） A边观察边记录 B将自己喜欢的花草采回家种植 C看到自己喜欢的花就采摘 D品尝异果，嗅赏奇 花 答案： A 试题分析：调查记录。沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点。调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全。品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故。 考点：调查的基本方法 填空题 （ 4分）生物的特征包括 _、 _、 _、和 _等四个方面。 答案：应激性、生长、繁殖、新陈代谢 试题分析：生物的特征包括：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。 （ 1）应激性：生物在遇到外界刺激时能够做出有规律

19、的反应，能够 “趋利避害 ”； （ 2）生长：生物通过生长使体形增大、体重增加； （ 3）繁殖：生物产生后代的过程叫繁殖如，蜻蜓点水； （ 4）新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内产生的废物。如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排汗、排尿等新陈代谢是生物的最基本特征。 考点：生物的特征 （ 4 分） _是地球上最大的生态系统，它包括的 _ 的下层、整个 _和 _的上层。 答案：生物圈，大气圈，水圈，岩石圈 试题分析：生物圈是地球上所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可

20、深入 10千米左右深处，厚度为 2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；是最大的生态系统。 考点：生态系统中的类型 （ 1分）形态相似、结构相同的细胞和细胞间质联合在一起 ,具有一定功能 ,这样的细胞群叫做 。 答案：组织 试题分析：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，这样的细胞群叫组织。 考 点：细胞、组织、器官、系统的概念 （ 2分）细胞不能无限生长的原因：当细胞体积过大时，表面积相对 （填“较大 ”或 “较小 ”）， (填 “易于 ”或 “难于 ”)保证细胞与外界进行物质交换。 答案：较小；难于 试题分析：测量不同边长的正方体的表面积、体积及

21、二者之比，根据数据可以得出结论：当正方体体积逐渐变大时，表面积与体积之比逐渐变小。与此相似，当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因 此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。 考点：细胞分裂的基本过程 （ 2 分）荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的长，说明生物能够 环境，森林能调节气候，蚯蚓能改良土壤，说明生物也能 环境。 答案：适应；影响 试题分析：环境对生物有影响，如生长在荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长，说明生物能够适应干旱少水的环境，生物必须适应环

22、境才能生存。同时生物也能影响环境，如森林能够调节局部地区的气候、蚯蚓能改良土壤。 考点：生物对环境的适应和影响 （ 1分）生物体结构和功能的基本单位是 _ 答案： 细胞 试题分析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器 -线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。 考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单

23、位 （ 3分）环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为 _。它又 区分为 _和 _。 答案：生态；生物；非生物 试题分析：生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等。亦称环境因子、生态因子。分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 考点：环境对生物的影响 综合题 10分 )小明同学学习了 “练习使用显微镜 ”之后，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意

24、图，根据图回答问题。（在 “ ”内填序号，横线上填名称。 ） （ 1）下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是（序号） _。 观察 对光 取镜和安放 收放 放置玻片标本 （ 2）使用显微镜观察时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，眼睛应注视显微镜的 。如果观察一个写着 “6”字的玻片标本，视野中看到的图形是 “ ”。 （ 3）对光时，由反光镜反射的光线依次经过显微镜的结构有： _、 _、 _、 _ 这几个部件。 （ 4）显微镜的结构中起放大作用的是 _和 _ （ 5）下表是小明同学观察时使用到的四种不同目镜和物镜的组合，观察到的细胞数目最少的是？ _ 目镜 物镜 甲 15 40 乙 10 40 丙

25、10 10 丁 15 10 答案：（ 1） （ 2）物镜 9 （ 3） 通光孔、 物镜、 镜筒、 目镜 （ 4） 物镜、 目镜 （ 5）甲 试题分析：（ 1）制作洋葱表皮细胞临时装片实验步骤： 第一步擦：把盖、载玻片擦拭干净 第二步滴：在载玻片上滴一滴清水 第三步撕：用镊子撕取洋葱内表皮一小块 第四步展：把撕取的洋葱内表皮放到载玻片的水滴中用镊子展平 第五步盖：先用盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放平 第六步染：在盖玻片的一侧滴加碘液，再另一侧用吸水纸吸，使洋葱内表皮染色 所以正确步骤： （ 2）在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本 显微镜下所成的像是实物的倒像物像不但上下颠倒，左右也

26、颠倒做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微 镜下看到的图象画到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180度再看就是左右上下颠倒的图象了。 （ 3）用显微镜观察物体时，显微镜的目镜、镜筒、物镜、通光孔必须在同一条直线上反光镜反射的光线才能依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜到达眼睛 （ 4）显微镜的镜头有目镜和物镜两种，物镜是安装在转换器上的，因此物镜有螺丝纹目镜是直接放在镜筒里的，因此目镜无螺纹显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积 （ 5）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，看到的细 胞就越小，但看到的数目细胞数目就越多；显微镜的

27、放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数 考点：洋葱表皮细胞临时装片的制作、显微镜的使用及细胞的结构 8分 )如图是植物细胞与动物细胞示意图，请根据图作答。（在 “ ”内填序号，横线上填名称。） （ 1）属于植物细胞的是图 。你的判断依据是它有 _ _、 _ _ _ _、 _ _ _等结构（填名称）。 （ 3）对细胞具有支持和保护作用的结构是 （ 4）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为 具有控制物质 进出的作用。 （ 5）西瓜之所以甘甜可口，主要和细胞中的 _相关。 （ 6）细胞生命活动的控制中心是 _ _ _，它也是遗传物质的贮存场所。 答案：（ 1）甲；细胞

28、壁；液泡；叶绿体 （ 3） 细胞壁 （ 4） 细胞膜 （ 5） 液泡 （ 6） 细胞核 试题分析：（ 1）植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有这些结构，观察图示可知：甲图是植物细胞的结构示意图，因为其具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构；乙图是动物细胞的结构模式图，因为其没有细胞壁、液泡和叶绿体这些结构。 （ 3）对细胞具有支 持和保护作用的结构是细胞壁。 （ 4）细胞膜能控制物质的进出，能够控制有益的物质不随意渗出细胞，有害的物质不能随意进入细胞。细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，是细胞膜最基本的一种功能，水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞

29、膜的作用。 （ 5）液泡内的细胞液中溶解着多种物质，西瓜甘甜可口的汁液存在于液泡内的细胞液。 （ 6）细胞核内含有遗传物质，是控制中心，控制着生物的发育和遗传。 考点：动植物细胞的结构及其在结构上的相同点和不同点 判断题 生物与环境之间是相互影响，相互制约的关系。（ ） 答案： 试题分析：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿

30、度等都说明生物对环境有影响。 考点：环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境 生物分类单位由小到大是：界、门、纲、目、科、属 、种。（ ） 答案： 试题分析：自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类。生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界其中 “界 ”是最大的分类单位， “种 ”是最基本的分类单位。 考点：生物的分类及分类单位 上皮组织都分布在体表。（ ） 答案： 试题分析：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，主要分布在各器官的表面，如皮肤的上皮、小肠腺上皮、消化道壁的内表面等；结缔

31、组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。如心肌、平滑肌等；神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 考点：人体的几种基本组织及功能 森林能净化空气、调节气候的现象说明了环境对植物的影响。（ ） 答案： 试题分析：环境可以影响植物为环境因素，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响 。比如在热带光照强，温度高，水分好，植物的叶片就大，而在寒冷的高纬度地区，植物的叶片小。在热带，植物是常绿的，而在温带，大部分植物是落叶的；植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。比如在热带和亚热带地区，植

32、物生长迅速，对矿物质的需求量比较大，所以植物通过根系分泌有机酸来增加 P和 Ca的供应量，结果导致土壤 pH值很低，呈酸性。相反在温带，土壤 pH是中性或者碱性。森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以吸收降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节 气候的现象植物对环境的影响，而不是环境对植物的影响。 考点：生物对环境的影响 所有的生物都是由细胞构成的。（ ） 答案： 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性；

33、 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物。 考点：细胞是生命活动的基本结构和功能单位 探究题 6分 )科学探究： 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建 筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢 因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为 “空中死神 ”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。 酸雨对植物的生长会有影响吗 小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施： (1)在一个花盆里播 10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；

34、 (2)向食醋中加清水，配制成 “模拟酸雨 ”。 (3)向花盆里的大豆幼苗喷洒 “模拟酸雨 ”，每天一次，观察并记录实验现象。 实验结果：几天后 ，花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题： (1)此实验中小宇同学提出的问题是什么 (2)作出的假设是什么 (3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组 (4)如果需要，你认为下列哪一组可以做为其对照组 ( ) A同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水 B同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒 “模拟酸雨 ” C同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中 D同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低

35、温环境中 (5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6)有人认为只要用 1粒大豆种子做实验就行了，你说呢 简述你的理由。 。 答案：（ 1）酸雨对植物的生长会有影响吗？ （ 2）酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响（任答 -种都得分） （ 3）没有 （ 4） A （ 5）酸雨对植物的生长有不良影响。 （ 6）不行，只用一粒种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度。 试题分析：（ 1）题干中描述酸雨对农作物、建筑物及人体的伤害，制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？ （ 2）针对实验问题作假设时可从正反两方面进行假

36、设，酸雨对植物的生长有影响或酸雨对植物的生长没有影响。 （ 3）我们所做的实验一般为对照实验，那么就要求 要形成对照 变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计。 （ 4）作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响。所以唯一变量应为 -酸雨，设置另一盆条件完全相同的大豆幼 苗，每天喷洒清水。 （ 5）由于向花盆里的大豆幼苗喷洒 “模拟酸雨 ”，每天一次，几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。可以发现酸雨对植物的生长有不良影响。 （ 6）实验中我们我们为了避免种子过少带来的偶然性（自身条件，休眠等因素），我们一般使用多粒种子，如 10粒。 考点：探究酸雨对农作物的生长影响 连线题 连线题（共 4分） 上皮组织 具有收缩，舒张的功能 神经组织 具有保护，分泌的功能 肌肉组织 能够产生兴奋和传导兴奋 结缔组织 有支持，连接、保护、营养等功能 答案： 试题分析：神经组织主要有神经细胞构成，能接受刺激 ，产生和传导兴奋；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有营养、支持、连接、保护等作用；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。如心肌、平滑肌等；上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。 考点：人体的几种基本组织及功能