2015学年江西赣州市十二县市高一上期期中联考历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年江西赣州市十二县市高一上期期中联考历史试卷与答案（带解析） 选择题 “父亲在上，公瑾在旁，一拜天地，二拜高堂 ”，是我国旧式婚礼中的惯常礼仪。这种 “敬天法祖 ” 半民俗出现的制度因源可追溯到 A世袭制度 B等级制度 C分封制度 D宗法制度 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，宗法制是西周统治者创立的利用血缘上的亲疏远近来维护政治关系中的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度。宗法制对后世影响深远，中国人的宗族观念、认祖归宗、尊宗敬祖、敬宗收族等传统习俗都源于宗法制度。以此分析 A B C 不正确。 所以答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治

2、制度 西周的宗法制 “虽然中国政府不堪一击，但是其民众力量惊人；最为可忧的是，这些民众在保家卫国中那种不顾一切的意识。瓜分中国，即意味着我们将被无休止地纠缠在你死我活的恐怖中。 ”使西 方国家得出以上认识的历史事件是 A鸦片战争中爱国官兵的坚决抵抗 B义和团抗击八国联军侵华的斗争 C甲午中日战争中中国军队的英勇作战 D太平天国运动对侵略者的打击 答案： B 试题分析：本题考查学生对史料的解读能力，较为中等。根据材料中的含义，可以排除 A、 C，在材料中没有谈到军队，只谈到了民众；同时从 “瓜分中国，即意味着我们将被无休止地纠缠在你死我活的恐怖中。 ”可以得出上述材料记录的是 19世纪末的瓜分狂

3、潮，而太平天国运动发生在 1851年 1864 年间，故排除 D；在义和团运动中，阻止了各国帝国主义列强瓜分中国野心，故选 B 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 义和团运动 自 1840年鸦片战争以来，除了发动侵略战争，签订不平等条约，经济掠夺等方式之外，西方列强还对中国进行了一系列文化侵略。传教、创办报刊、兴办学校医院等都是其文化侵略的主要方式。从文明史观的角度，西方的文化侵略在客观上 A助长西方侵略中国的气焰 B摧毁中华传统文化 C传播西方先进的技术和思想文化 D奴役中国人民的精神 答案： C 试题分析：本题从史 观上来考察西方侵华的影响，

4、较为中等。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史；从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明。而本题主要考察精神文明的范畴。西方的入侵损害了中国政治、经济上的主权，但是客观上促进西方科技、民主观念的传播，促进了中国民众的觉醒。所以 A、 B、 D属于西方入侵带来主观上的侵害， C属于客观的影响。 考点：史学理论与常识 史观 文明史观 马克思在评论鸦片战争时说 ,“在这场决斗中，陈腐世界的代表是激于道义，而最现代的社会的代表却是为了获得贱买贵卖的特权 这真是任何诗人想也不敢想的的一种奇异的对联式悲歌。 ”据此，下列表述正确的是 A “最现代的社会的代表

5、 ”体现出人类的正义和道德 B “贱买贵卖的特权 ”说明英国侵华与鸦片无关 C “对联式悲歌 ” 是指中英两国在战争中两败俱伤 D “陈腐世界的代表 ”是指固守旧制度的清政府 答案： D 试题分析：考查学生对材料的理解能力。从上述材料来看， “陈腐世界的代表 ”是指固守旧制度 的清政府， “最现代的社会的代表 ”是英国政府。 “贱买贵卖的特权 ”说明英国侵华的根本目的是为了打开中国市场； “对联式悲歌 ” 是指中英两国在战争中胜败对比； “最现代的社会的代表 ”英国体现出其侵略本质。故选 D 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 中日甲午

6、战后，列强称中国为 “正躺在死亡榻上 ”的 “远东病夫 ”，提出要将“分配这这个病夫的遗产 ”问题提到议事日程，这个 “分配 ”活动的开端是 A三国干涉还辽 B反割台斗争的失败 C马关条约的签订 D门户开放政策的提出 答案： A 试题分析：考查学生阅读材料，联系所学知识的能力。从上述材料来看， B、 C选项主要是日本和中国之间进行的，故没有涉及和其他列强的分配问题；而 D选项是 “分配这这个病夫的遗产 ”的最突出表现； C选项是俄德法三国干涉日本占领辽东而进行的，这一事件进一步刺激了各帝国主义国家在华的野心；故选A 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗

7、斗争 三国干涉还辽 大公报载文说： “几千年来，中国人所怀抱的观念是 天下 ，是 家族 ，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里 （今天）我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。 这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕 ”。上述转变主要是由于 A甲午中日战争 B义和团运动 C中华人民共和国成立 D日本发动全面侵华战争 答案： D 试题分析：本题考察学生对全民族抗战的认识和学生解读材料信息和对历史知识的识记能力，难度适中。 1937年，日本帝国主义全面侵华，全民族的抗战开始，面对外敌，国共两党携手并肩，组成了抗日民族统一战线，最终打败了日本侵略

8、者，取得了近代中国反抗外来侵略的第一次完全胜利；实践证明，中华民族团结一心，齐心协力，奋勇抗战，民族意识大大加强。本题选 D。 考点：近代中国的民主革命 侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争 全民族抗战 1851年和 l911年都是农历辛亥年，都发生了大规模的革命运动。这两场革命运动最主要的相同点是 A革命的力量 B革命的手段 C革命的目标 D革命的指导思想 答案： C 试题分析：考查太平天国运动与辛亥革命的相同点的比较分析能力。注意限制词：主要的相同点。太平天国运动是农民运动，革命的力量主要是农民阶级，目标是推翻清王朝，指导思想是 “有田同耕，有粮同食，有衣同穿上午天下大同思想 ”。而辛亥革命是

9、资产阶级性质的革命，革命领导力量主要 是资产阶级，目标是建立资产阶级共和国，指导思想是三民主义。所以 ABD是两者的不同点，而 C项是两者的相同点，即是通过暴力的方式推翻清王朝统治。故 C项正确。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 革命的目标 梁启超曾撰文写道 :辛亥革命有什么意义呢 简单说：第一 ,觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事 ;第二 ,觉得凡是中国人都有权来管中国人的事 .他主要肯定辛亥革命 A增强了民族民主意识 B推翻了封建帝制 C确立了民主共和政体 D实现了民族独立 答案： A 试题分析：主要考查学生分析史料的能力和对辛亥革命意义的理解。做题的关键是理解材料，两句话说明了两

10、个意思，第一句话是强调，反对帝国主义干涉中国内政，体现了民族意识；第二句话强调，主权属于人民，人人有权利来管理自己的国家，体现了民主意识。所以是 A。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 辛亥革命的历史意义 “少年壮志扫胡尘，叱咤风云革命军。号角一声惊睡梦，英雄四起唤沉沦。剪刀除辫人称快，铁槛捐躯世不平。 ”该诗中提到的 “胡尘 ”是指 A封建制度 B满清政府 C西方列强 D北洋政府 答案： B 试题分析：主要 考查学生分析史料的能力和对辛亥革命革命党人 “驱除鞑虏 ”的理解。做题的关键是理解材料，中国历来有夷夏之别的观念，从题干中的出现“革命军 ”、 “除辫 ”等，可知 “革命军 ”主要指革

11、命党人， “除辫 ”主要是指革命党人在革命中和革命之后变发的行为；所以 “胡尘 ”是指满清政府，故 B项正确。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 同盟会的政治纲领 20世纪初到中国访问的美国学者杜威在给女儿的信中写道： “要使我们国家14岁多的孩子领导人们展开一场大清扫的政治改革运动，并使商人和各行各业的人感到羞愧而加入他们的队伍，那是难以想象的。这 真是一个了不起的国家！ ”信中的 “政治改革运动 ” A首先爆发于上海 B使资产阶级登上了政治舞台 C促进了人们的思想解放 D完成了民主革命的任务 答案： C 试题分析：主要考查学生分析史料的能力的阅读能力，较为简单。做题的关键是理解材料，从题

12、干中的时间为 20世纪初，以及涉及到的人为学生、商人及各行业的人来判断应该是五四运动，因为只有五四运动才有如此广泛的群众基础。所以只有 C项符合 考点：近代中国民主革命 五四运动和中国共产党成立 五四运动的影响 1922年，陈独秀在造国论一文中说： “在中国这样的殖民地状况之下 无产阶级革命的时期尚未成熟，只有两阶级（注 :无产阶级和资产阶级）联合的国民革命的时期是己经成熟了。 ”陈独秀这是在解释和宣传 A共产党员以个人身份加入国民党的方针 B中国共产党制定的民主革命纲领 C中国共产党制定的第一个党纲 D “联俄、联共、扶助农工 ”的三大政策 答案： B 试题分析：主要考查学生分析史料的能力的

13、阅读能力和联系所学知识的能力。陈独秀作为早期中国共产党的创始人之一，他看到了在当时的中国资产阶级的力量，主张应联合资产阶级 进行革命斗争，这是 1922年中共二大制定的民主革命纲领的内容。 A是 1923年 “中共三大 ”的内容； C是 “中共一大 ”； D出自 1924年 “国民党一大 ”，从时间上也可以排除 A、 C、 D项。 考点：近代中国的民主革命 五四运动和中国共产党成立 中共二大 有誓词称： “国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民；总理遗命，炳若晨星。 ”誓词涉及的历史事件是 A辛亥革命 B北伐战争 C抗日战争 D解放战争 答案： B 试题

14、分析：本题主要考察学生阅读材料并与教材知识相联系的能力。由题干中的誓词可知讨伐的目标是军阀 土匪军阀，为虎作伥 和帝国主义 帝国主义，以枭以张 ，由此可推断出这是反帝反封建的国民大革命。 A只反对清政府； C只反对国民党反动派； D反对帝国主义日本。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 国民大革命 纽约时报某驻华记者在回忆录中述及 “广州聘请苏联顾问 ”， “武汉群众集会庆祝胜利 ”， “上海的英、美、日租界忙着增兵助防 ”， “攻克南京 ”、 “北京周边战事连连 ”等。这些情形出现于 A辛亥革命时期 B五四运动时 期 C全面抗战时期 D国民革命时期 答案： D 试题分析：本题主要考查学

15、生阅读史料，提炼归纳信息的能力，依据材料中 “武汉群众集会庆祝胜利 ”、 “上海的英、美、日租界忙着增兵助防 ”、 “攻克南京 ”可得出应为国民大革命时期北伐战争所取得的攻占武汉、南京和收回汉口、九江等租界的史实， D符合题意；苏联成立于 1922年，晚于辛亥革命（ 1911年）和五四运动（ 1919年）， A、 B在时间上不合题意；全面抗战时期，英、美等国与日本的关系逐渐交恶，与题目中的信息 “上海的英、美、日租界忙着增兵助防 ”不符， C错误。故选 D。 考 点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 国民大革命 1943 年 3 月为祭奠戴安澜，蒋介石在重庆献赠挽联。毛泽东在延安作诗道：“外

16、侮需人御，将军赋采薇。 ”国共两党都对戴安澜给予高度评价是因为他 A为实现民族的独立而战，堪称楷模 B在国共实现第二次合作中发挥积极作用 C在北伐战争中作战勇敢，英勇牺牲 D用事实证明了黄埔精神优于武士道精神 答案： A 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提炼归纳信息的能力。依据材料中的时间为 1943年，可以排除 C；在国共合作过程中发挥积极作用的史张学良和杨虎城，故排除 B；题干中并未把武士道精神和黄埔精神作比较，故排除 D；国共两党的领袖都为其做挽联，主要是为表彰戴安澜在抗日战争中所率领的中国远征军入缅作战中的功勋，故选 A。 考点：近代中国的民主革命 侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争

17、 抗日战争 近期，国家文物局水下文化遗产保护中心认定一艘丹东黄海海域的沉船系甲午海战沉没战舰。专家分析称，该舰最大可能是邓世昌所率的致远舰或黄建勋所率的超勇舰。 120年前发生的甲午海战再次触动国人，想起了这段悲壮的历史。以下对该段历史理解正确的是 A该事件后，先进的中国人开始探索 “自强 ”“求富 ”之路 B该事件后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具 C该事件是两军偶然相遇发生的，不具有必然性 D该事件反映了帝国主义资本输出、分割世界的时代特征 答案： D 试题分析：本题考查学生对社会热点和历史知识有效联系的能力，较为简单。A选项中的 “自强 ”和 “求富 ”是洋务运动的前期和后期的口号

18、，这一运动在甲午海战之前，所以 A错误； B选项是在辛丑条约签订后，所以 B错误；甲午中日战争的爆发是日本蓄谋已久的战争，是其大陆政策阶段之一，所以 C选项错误；甲午战争后的马关条约开始在中国开矿设厂，掀起瓜分 狂潮就是一日本为首的帝国主义资本输出，分割世界的体现，所以 D正确 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 甲午中日战争 （凤凰网历史频道）洪秀全的表现更是一个 “邪教 ”教主的本色。荒淫凶残无耻， 从长江上游大运奇石异木，拆毁民房万余间，自己亲自督造豪华宫殿 “天王府 ”，住的是 “穷极巧工，骋心悦目 ”，穿的是 “雕镂龙凤，珠宝璎珞 ”。

19、生活中有一千六百人供其驱使 。该材料可以看出 A洪秀全不是农民阶级的代表 B太平天国运动没有提出人人平等的纲领 C农民阶级有其自身无法克服的局限性 D该材料是人为捏造的，不可信 答案： C 试题分析：本题考查学生对材料的的理解和联系所学知识的能力，难度中等。从材料中可以看出洪秀全为了满足自身的欲望， “运奇石异木 ”， “拆毁民房 ”修筑天王府，讲究穿戴和排场，得出答案： C正确；太平天国提出了天朝田亩制，其中就包含人人平等的理念，答案： B错误；答案： A和 D看不出；所以选 C 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 太平天国运动 清代乾隆四十二

20、年 (公元 1777年 )，江西举人王锡侯 撰成字贯 60卷，因凡例中写有康熙、雍正庙讳 (本朝君主宗庙里供奉的祖先名字 )玄烨、胤祯及乾隆帝名弘历，被仇人告发，处以大逆罪，全家被抄斩。分析该史料所得出的信息，不正确的是 A说明了封建帝王的唯我独尊和蛮横霸道。 B只有在清朝才可能存在这类现象，因为清朝大兴文字狱 C反映了君主专制加强对思想文化的影响 D是封建时代人与人不平等的现象之一 答案： B 试题分析：本题考查学生对材料的的理解和对清朝专制主义在思想上表现的把握能力，难度中等。古代对于当代帝王及尊显者的名字，必须采取方法予以避讳。原来为整个社会共同使用的某个汉字，一旦被当代皇帝用为名字，就

21、为其所垄断，臣民再不许使用，这种作法叫作 “国讳 ”或 “公讳 ”。违反了这一条而直呼皇帝名或仍用皇帝避讳的字，就是 “犯上 ”、 “大不敬 ”，即可能引来杀身之祸。国讳说明了封建帝王的唯我独尊和蛮横霸道，是封建时代人与人不平等的现象之一。而文字狱历朝都存在，只是清朝更盛而已，所以选 B 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制 度的加强 清代文字狱 时下 “扛鼎 ”一词分外 “抢眼 ”，频频出现于各大报刊、杂志、电视等媒体当中，它指 “分量重、地位高 ”，暗含盛赞和推崇之意。三代至秦汉两千多年，鼎一直是最常见和最神秘的器物。关于鼎，以下说法不正确的是 A鼎本来是古代的烹饪之器 B列鼎的数目在

22、周朝时是代表着不同的身份等级 C青铜鼎出现后，只是作为祭祀神灵的一种重要礼器。 D鼎是文明的见证，也是文化的载体。 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对所学知识的迁移能力， “鼎 ”最初是一种炊具，后来因用于烹饪祭祀给神的牺牲，可以取万物之象 ，集天地之精华，成为先秦时期重要的献祭礼器；同时也被认为可以安邦定国，教化人伦，成为传国重器和国家政权、帝位的象征；先秦文化的载体和我国古代文明的见证。以此分析A B D正确，所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 西周的礼乐制度（课外考点） 据独断记载， “天子一娶十二女，象十二月，三天人九嫔。诸侯一娶九女，象九州，一妻八

23、妾。卿大夫一妻二妾。士一妻一妾。 ”该材料不能说明 A当时存在 “一夫多妻制 ”的情况 B该时期已经出现了分封制 C按照血缘宗族关系分配政治权利 D该规定是出于维护宗法等级的需要 答案： C 试题分析：本题主要考查学生阅读史料和对所学知识的运用能力，本则材料选自东汉蔡邕所著的独断， 主要介绍先秦到两汉时期的礼仪制度的札记；根据史料中的天子 “取十二女 ”， “诸侯取九女 ”， “卿大夫一妻二妾 ”， “士一妻一妾 ”可以得出 A； “天子 .诸侯 .卿大夫 .士 ”可以得出答案： B；这种从天子、诸侯、卿大夫到士的娶妻规定体现了宗法等级的要求，可以得出答案： D；而材料中是看不出分配政治权利的

24、内涵，所以 C不能说明。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 西周 分封和宗法制度 下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以从中获取的信息有 秦朝推行皇帝制度 秦朝在中央设丞相、御史大夫等职 秦朝在地方推行分封制 秦朝统一了文字 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读历史图片的能力；通过 “四方古印文 ”来考查秦朝在政治、文化方面实行的措施。联系各选项，结合教材相关所学，可以判断出 项正确；第 项与史实不符，秦废分封实行郡县制；秦朝统一了文字，使用的字体是小篆； 项正确。本题选 B项。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 秦巩固统一的措施 易

25、中天在帝国的终结中说： “秦，虽死犹存，它亡得悲壮。 ”从政治上看 “秦，虽死犹存 ”指 A秦开创的专制主义中央集权制度影响深远 B嬴政自称始皇帝 C在中央建立三公九卿制度 D统一度量衡 答案： A 试题分析：本题考察学生对秦朝灭亡后影响的理解，难度中等；考察学生对秦朝创立的政治制度的的识记能力和理解，题目中关键信息是 “秦，虽死犹存，它亡得悲壮。 ”根据所学知识，秦统一后，为了巩固统治，政治上建立了专制主义中央集权制度，地方上实行郡县制，经济上统一货币，统一了度量衡，文化上实行了焚书坑儒政策，虽死犹存是指秦朝虽然灭亡了但它创立的政治制度却保存下来。解答本题，一要对秦朝的政治制度的内容识记清楚

26、，二要对秦朝政治制度的影响理解清楚，秦朝虽然短暂而亡，但其创立的专制主义中央集权的政治制度却保存下来，这是理解的重点 ，也是解题的关键；所以选择 A。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 秦朝中央集权制度 自汉代以来，中国古代对于边疆少数民族地区，大多采取羁縻制度，即利用少数民族的旧贵族对其进行间接统治，安抚笼络少数民族。下列政策或措施中与之截然相反的是 A册封制度 B改土归流 C土司制度 D和亲政策 答案： B 试题分析：本题考察古代中央政权对少数民族边疆地区的管理政策的理解，难度中等；自汉代以来的中央政府对边疆地区实行了和亲政策，比如有西汉为缓和汉、匈关系，嫁宗室女与匈奴单于；

27、唐朝和吐蕃、宋朝和辽、 金和清朝与蒙古等；早在秦和汉就有册封，在清朝有我们熟悉的金瓶掣签制度，官位世袭，以达到 “怀柔远人 ”的目的；而对于土司制度在元明清为我们熟知，在清雍正时大规模废除土司世袭制度，改派由中央任免流官的改土归流措施，以达到加强对边疆的管辖的措施。所以选 B。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 清朝的改土归流 二十四孝 江革负母载： “汉江革 遭世乱，负母逃难，数遇贼，欲劫去。革辄泣告有老母在，贼不忍杀 母终，哀泣庐墓，寝不除服。后举孝廉，迁谏议大夫。 ”材料反映出江革 “迁谏议大夫 ”主要是因为其 A行为符合当时的选官标准 B德才兼备 C为儒家弟子 D荫袭父

28、职 答案： A 试题分析：本题考察学生阅读史料和解读史料的能力，难度中等；从题干信息可知江革迁谏议大夫的主要原因在于 “母终，哀泣庐墓，寝不除服 ”，符合当时察举制举孝廉的选官标准，故 A项正确； CD两项与材料信息无关，排除； B项中的 “才 ”在材料中没有体现，排除。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉代的选官制度 南宋大儒朱熹说： “以唐太宗之聪明英特，号为身兼将相，然犹必使天下之事关由宰相，审熟便安，然后施行，该谓理、势之当然，有不得而易者。 ”材料认为 A唐太宗代替宰相行使权力 B唐太宗通过分割相权来加强君权 C唐太宗加大宰相的权力 D唐代三省制有利于减少决策失误 答

29、案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现， “审熟便安，然后施行，该谓理、势之当然 ”，说的是唐代三省制有利于减少决策失误 “天理是万物的本原 ”和材料毫无关系， 唐太宗是减少宰相的权利而不是加大宰相的权力，唐太宗的确是通过分割相权来加强君权，但是并没反映材料的主旨。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐代三省制 宋会要辑稿 职官解释某一官职时说： “贰宰相，批大政，参庶务。 ”材料中的 “贰宰相 ”的正式名称是 A同平章事 B参知政事 C三司使 D中书省 答案： B 试题分析：本题主要考查

30、学生正确分析材料和正确理解古代中国政治制度演变的史实能力。宋朝为了削弱相权，加强皇权，在宰相 “同平章事 ”形式行政权时，也增加了一个 “参知政事 ”作为副相，以达到分 割宰相的行政权的目的。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 宋代参知政事 钱穆曾说 “内阁只是皇帝的私人办公厅，不是政府正式的政事堂，内阁学士也只是皇帝的内厅秘书，不是外朝正式宰相之职，于是皇帝在法理上变成在政府里的真正领袖。 ”钱穆认为皇帝成为 “政府的真正领袖 ”是因为 A唐朝实行三省六部制 B元朝设中书省 C清朝设军机处 D明朝废除丞相制 答案： D 试题分析：本题考查学生对材料的的理解和对古代内阁把握能力，

31、属于因果关系题。根据材料中 “内阁 ”是明成祖朱棣正式设立，所以排除 A、 B两项。再根据皇帝成为 “在政府里的真正领袖 ”，可以判断丞相制度废除，皇帝执掌六部权力，集国家元首和政府首脑于一身。所以选择 D项。清朝的军机处一直不是国家正式机构。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明代内阁 “皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变为正式的辅政机构。 ”符合这一情况的实例有 秦朝御史大夫 汉朝尚书令 明朝殿阁大学士 清朝军机大臣 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对中国古代政治制度的理解和 把握能力。从材料中可以看出，担当辅政机要的

32、都是一些地位不高、品级不低的官员。而秦朝御史大夫是三公九卿中的一公，地位和权势都是非常高，不属于由低级官员中选拔出来承担政务的人。故排除 ，选择 B 考点：古代中国的政治制度 秦朝中央集权制度和汉到元政治制度的演变 汉朝的中朝和明代内阁与清代军机处 “内阁制度始终没有突破他发展中遇到的瓶颈，即始终没有使明朝实现真正的 虚君政治 。 ”材料意在揭示 A内阁官员权力弱小，无法助理国政 B内阁制未改变明朝皇权专制的本质 C明朝皇帝与内阁间的矛盾日益激化 D内阁内部争权夺利，无法发挥效用 答案： B 试题分析：本题考查学生对的内阁制度的理解能力。 “虚君政治 ”是指君主仅以国家元首身份存在，仅作为国家

33、的象征，是一个虚位，并不享有政治参与决策权利，如英国。而明代内阁始终不是法定的中央一级行政机构或决策机构，仅是皇帝的内侍机构，没有独立的决策权，阁臣的升降及权力的大小完全取决于皇帝。说明明朝内阁 并没有削弱皇帝的权力，相反成为君主专制强化的工具，从而无法 “改变明朝皇权专制的本质 ”。将明清政治制度的变化与明清中国封建社会的衰落联系起来，综合政治、经济、文化等知识，要求 考生认识明清时期中国衰落的原因。故答案：选择 B项。 考点：古代中国的政治制度 .明清君主专制制度的加强 .明代内阁 近年来，疆独分子妄图分裂新疆，不断制造暴力恐怖事件，严重威胁人民群众的生命财产安全。针对民族问题，我国历代王

34、朝都很重视，均会专门设置管理民族事务的机构，对少数民族采取一定的管理办法。以下哪个机构不属于此列 A典客 B宣政院 C理藩院 D刺史 答案： D 试题分析：本题主要考查学生把社会热点和历史知识联系的能力。从材料中科院得出主要考察的史民族问题，而宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关，故正确；故 C、 D错； 理藩院 是清朝统治蒙古、回部及西藏等少数民族的最高权力机构，故也正确；典客，官名，秦置，为九卿之一，汉朝沿袭。掌管王朝对少数民族之接待、交往等事务，故正确；刺史为汉武帝时设置的监察机构，以达到维护皇权，加强中央对地方的监督和控制的目的；故 D项不正确。 考点：古代中国的政

35、治制度 明清君主专制制度的加强 清代的理藩院 据南台备要记载： “江浙省 调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是咨禀，诚恐缓不及事。 （如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀， 交他每（们）从便区处。 ”这段材料可以反映出元代的江浙行省 A获得了紧急事务处置权 B与中央权力之争难以调和 C行政长官不再由朝廷任命 D权力不再受到中央节制 答案： A 试题分析：本题主要考查学生正确分析材料以及从史料中获得有效信息的能力。从江浙行省可以 “从便区处 ”、 “调遣军情重事及创动官钱 ”等事，说明地方获得了紧急事务的处置权。行省制下，地方长官由中央任命，地方严格服从中央，故 C、 D错；题目中未涉及

36、地方与中央的权力之争，故排除 B项。 选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 元代的行省制 综合题 （ 11分）阅读材料，回答问题。 材料一 故天子、诸侯世，而天子、诸侯之卿、大夫、士皆不世。盖天子、诸侯者，有土之君也。有土之君，不传子不立嫡，则无以弭天下之争。卿、大夫、士者，图事之臣也，不任贤，无以治天下之事 有卿大夫不世之制，而贤才得以进。 王国维殷周制度论 （ 1）根据材料一和所学知识回答，材料一反映了殷周时期哪些主要的政治制度？（ 3分） 材料二 廷尉李斯议曰：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡

37、县， 史记 秦始皇本纪 （ 2）根据材料一，指出秦始皇推行郡县制的历史依据。（ 1分）为实现 “海内一统 ”秦始皇在交通建设方面还采取了哪些有益措施？（ 2分） 材料三 就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系。 唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓 “怀牒自列 ”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进 仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。 钱穆国史大纲 （ 3）根据材料三和所学知识，

38、按示例填写表格。（ 3分） （ 4）综上所述，我国古代选官标准的发展趋势是什么（ 2分）？ 答案：（ 1）主要政治制度：王位世袭制，分封制，宗法制（ 3分） （ 2）主要依据：分封制度导致诸侯分裂割据，社会动荡；（ 1分）有益措施：修灵渠，修驰道（统一车轨） （ 2分） （ 3） 察举制（推举制、选举制）， 魏晋 南北朝， 考试（ 3分） （ 4）趋势：选官标准日趋客观化（或标准化，公正化）。（ 2 分。答 “任人唯亲日趋减少 ”，或 “评定官的主观随意性日趋减少 ”等，酌情给 1 分）。 试题分析：（ 1）从材料一中出现的 “故天子、诸侯世，而天子、诸侯之卿、大夫、士皆不世。 ”“不传子不立

39、嫡 ”等语句可以看出实行了王位世袭制度；材料中的 “天子 ”、 “诸侯 ”等词语可以看出实行了分封制度，古代中国的 “天子 ”将土地分给亲属或功臣，所封之地称为 “诸侯国 ”，统治封地的君主被称为 “诸侯 ”；材料中也说道 “有土之君，不传子不立嫡，则无以弭天下之争。 ”其中的 “不传子不立嫡 ”则说明实行嫡长子继承制度，即为宗法制度的核心。 （ 2）从材料二中的 “属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ”直接可以得出分裂割据，社会动荡；联系所学知识可以得出秦为巩固统一实行 “车同轨 ”，在北方修筑驰道、直道，西南修筑五尺道，在南方地区修筑沟通长江和珠江流域的灵渠。 （ 3）主

40、要考察古代中国的选官制度的演进，阅读史料提取有效信息的能力。古代中国选官制度经历了先秦的世官制度，两汉到魏晋时期的察举制度，隋唐到清末的科举制度；先秦时期的世官制度主要依据标准为爵位；西汉武帝开始的察 举的标准主要为品德和才能所以 为察举制；到魏晋时期，察举的标准有所变化，主要依靠品德，主要依靠门第等级，并出现 “恩施 ”“门第 ”等现象，仕途为世家大族所垄断，所以 魏晋南北朝时期；到了隋开始了新的选官制度，即为：科举制度，主要以考试成绩作为选官标准，所以 考试成绩。 （ 4）综合上述材料不难得出古代中国选官制度的演进趋势为：商周时期的以爵位为标准的世官制度，秦汉时期的以品德和才能为主的察举制

41、度，魏晋时期的以门第为标准的九品中正制度，到隋唐时期以考试成绩为标准的科举制度，选官的标准在日益客观，即以考试成绩这一标准 为主，减少了之前选官过程中的随意性，使得更为公正。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 西周的分封制、宗法制和王位世袭制度；古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制；古代中国的政治制度 从汉到元的政治演变 选官制度演变 阅读下列材料：（ 9分） 材料一：论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。纵说它有变动，却不能说它有建立

42、。 摘自钱穆中国历代政治得失 材料二：以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！ 摘自贞观政要 政体 材料三：自古 并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢丞相， 事皆朝廷总之，所以 当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。 明会典卷二皇明祖训 材料四：机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日 不与（军机）大臣相见，无论宦寺（宦官）不得参，即承旨者（军机大臣）亦只供述缮撰，而

43、不能稍有赞画于其间也。 清史稿 军机大臣年序表 请回答： （ 1）结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度 “大变动 ”分别指什么？（ 4分） （ 2）据材料二、三分析，唐太宗与明太祖在丞相作用的看法上有何不同？（ 2分） （ 3）依据材料四，指出军机处的职能，它的设置反映了什么时代特征？（ 3 分） 答案：（ 1）秦汉：建立专制主义中央集权制度（皇帝制度的确立、三公九卿、郡县制）；唐朝：完善专制主义中央集权制度（三省六部制）（ 4分） （ 2）不同：唐太宗认为，设置宰相有利（或写有利提高中央的行政效率，避免君主独断，造成决策失误而亡国）；而明太祖认为，设置宰相是政治动乱的根源，应集权于皇

44、帝一身。（ 2分） （ 3）职能：军机处只能秉承皇帝的旨意办事（跪受笔录、传达皇命）（ 2分） 时代特征：明清时期封建制度渐趋衰落。（ 1分） 试题分析：（ 1）本题考查学生阅读史料和较为简单的知识迁移能力。题目要求结合所学知识回答，所以应该将秦汉时期和唐朝时有关政治制度的史实回忆并迁移过来。一提到政治制度，首先应想到中国古代的专制主义中央集权制度，而秦汉是其建立时期，唐代则是其不断完善阶段，相关事实有秦汉时期的皇帝制、三公九卿、郡县制，唐代的三省六部制、科举制。 （ 2）本题主要考查学生史料的阅读能力和较为简单的比较、概括能力，要求较为简单。从材料二的意思来看，太宗认为：管辖广袤的天下，需要

45、辅助机构，这样才能防止君主独断和决策失误带来的损失；所以，他认为设置三省（ 丞相）六部有利于统治。材料三中明太祖朱元璋认为：历朝或短暂而亡，或有专权乱政的情况发生，主要是由于有丞相，所以他认为要废除丞相，加强集权。答案：皆可从材料中得出。 （ 3）本题主要考察学生的归纳概括能力。从材料中的 “机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见 ”， “即承旨者（军机大臣）亦只供述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ”这两句可以看出军机处只是秉承皇上旨意办事，不能再决策中起主要作用；结合所学知识可知，军机处的设立标志着专制主义发展到了顶峰；官员们听命与皇帝，是自身丧失了责任感和创新精神，导致整个

46、帝国的政治有向下走的趋势。 考点：古代中国的政治制度 秦朝的中央集权制度 三公九卿制度；古代中国的政治制度 从汉到元的政治演变 唐朝的三省六部制度；古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 丞相制度的废除；古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 清朝的军机处 阅读下列材料，回答问题。（ 9分） 材料一： 材料二：下图为八国联军发行的政治明信片 向中国开战。 材料三：吾人对于中国群众，不能视为已成衰弱或已失德性之人；彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气。 (八国联军统帅瓦德西表示 )“无论欧美日本 各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一也 ”“故瓜分一事，实为下策 ”。 中国近代史

47、资料丛刊义和团 材料四： 1945年日本向中国政府投降的签字仪式 (油画 )。 （ 1）材料一中的图 1、图 2分别反映了近代中国哪一历史事件？（ 2分）二者之间有什么具体关联？ (2分 ) （ 2）请你以图 1和图 3所示事件为例，说明材料三中 “中国群众 尚含有无限蓬勃生气 ”的含义。 (2分 ) （ 3）不同的图片给人内心不同的感受。图 3和图 4让你震撼最大的是哪一幅？请表述你产生这种感受的原因。 (3分 ) 答案：（ 1）图 1：中日甲午 战争；图 2：西方列强掀起瓜分中国的狂潮。（ 2分）关联：在中日甲午战争中获胜的日本强迫清政府签订马关条约，刺激和加剧了列强对中国的争夺，竞相在中国划分 “势力范围 ”，强占 “租借地 ”。（ 2分） （ 2）举例：中日甲午战争时期，北洋海军在黄海海战中与日军英勇作战，邓世昌等将士英