2015学年安徽省淮北市五校七年级上学期期中联考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年安徽省淮北市五校七年级上学期期中联考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于生物圈的说法中，正确的是（ ） A生物圈是指地球的整个大气圈、水圈、和岩石圈。 B生物圈是地球上的全部生物及其生活环境。 C生物圈是由动物、植物和细菌构成 D生物圈是指生物活动所能达到的范围，仅限地球。 答案： B 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度为 2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原

2、生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 考点：生物圈是地球上最大的生态系统 如图为人体肌细胞结构模式图。下列与肌细胞收缩关系最大的特点是（ ） A 可以控制物质进出 B 中含有无机盐 C细胞内有大量的 D 内有遗传物质 答案： C 试题分析：肌肉具有收缩和舒张的特性，肌细胞收缩需要消耗大量的能量，能量的释放是呼吸作用的过程， 线粒体是进行呼吸作用的场所，线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来

3、供细胞利用，是细胞内的 “动力车间 ”。 考点：动物细胞的基本结构 某地区名优产品 “麻湾西瓜 ”,以瓤沙、味甜、水甜、营养丰富而闻名，是夏季消暑佳品。甜味物质主要存在于西瓜细胞的（ ） A叶绿体 B液泡 C细胞膜 D细胞核 答案： B 试题分析：液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营 养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，结合题意可知西瓜的甜味的物质存在于液泡里。 考点：植物细胞的结构以及功能 下表是探究蚂蚁食性的过程，属于科学家探究过程中作出假设步骤的是（ ） 步骤 1 发现一群蚂蚁正在往洞里搬运粮食，心想蚂蚁爱吃哪些食物 步骤 2 根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食 步骤 3

4、在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究 步骤 4 通过几次重复试验，得出蚂蚁爱吃甜的食物 A、步骤 1 B、步骤 2 C、步骤 3 D、步骤 4 答案： B 试题分析： A、由表内步骤 1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物？这是探究过程中的发现问题、提出问题，故 A错误。 B、由步骤 2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故 B正确。 C、由步骤 3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故 C错误。 D、由步骤 4 可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁

5、爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故 D错误。 考点：探究的一般过程 下列说法错误的是（ ） A生物的适应性是普遍成在的 B生物能够永久的适应环境 C生活在炎热缺水荒漠中的骆驼，尿液非常少，这是对干旱环境的适应 D黄鼬遇到敌害时，常放出臭气，有利于它逃避敌害 答案： B 试题分析：在各种环境的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环境表现出一定的适应。如生长在水中的睡莲，其根和茎的内部都有发达并相同的气腔，以满足呼吸的需要。绿色植物的光合作应使大气中的氧气的含量提高，其蒸腾作用提高了大气的湿度；细菌等微生物及时的分解枯枝落叶和动植物的尸体，维持了自

6、然界的物质循环。因此，生物不但能 适应环境，也能改变环境，同时环境影响生物。 考点：生物与环境的关系 下列实例中，不能反映生物影响环境的是（ ） A森林净化空气，调节气候 B蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力 C浮游生物大量繁殖，导致水体恶化 D水稻在水田里生长的很好 答案： D 试题分析： A、森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量，此项反映生物影响环境。 B、蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力，此项反映生物影响环境。 C、浮游生物大量繁殖 ，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化，此项反映生物影响环境。 D

7、、田七在密林下生长得好，说明田七适于生活在阴暗的地方，此项反映环境影响生物。 考点：生物适应环境的方式 下列有关生态因素的叙述中，错误的是（ ） A阳光是小麦生长的非生物因素 B生活在麦地里的杂草是小麦的生物因素 C老鹰捕食田鼠，保护草场，所以老鹰与草的关系是互利共生 D野兔以草儿为食，草儿是野兔的生物因素 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。杂草、野鼠属于影响小麦生活的其他生物因素，而鹰对草没有影响，鹰与草的关系不属

8、于共生。 考点：环境中影响生物生活的各种因素 在探究试验中，往往要设计对照试验，设计对照试验的主要目的是（ ） A为了增加实验的趣味性 B为了便于观察实验结果 C为了有多个变量 D排除其他因素的干扰 答案： D 试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 考点：对照实验 在生物学发展史上，使生物学研

9、究进入分子生物学阶段的研究成果是（ ） A血液循环理论的发展 B DNA双螺旋结构的发展 C生物进化理论的建立 D生物分类学的形成 答案： B 试题分析：沃森和克里克共同提出了 DNA 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。 考点：生物学研究进入到分子生物学阶段的标志 若用如图表示动物细胞的两项生理活动，则图中 分别表示的是（ ） A 细胞生长 细胞分化 B 细胞分裂 细胞分化 C 细胞生长 细胞分裂 D 细胞分裂 细胞生长 答案： B 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细

10、胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。动物和人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织；植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织据上所述，图中 表示的是细胞数目增多属于细胞分裂； 表示的是细胞形态结构功能发生变化，细胞数目不变，属于细胞分化。 考点：细胞分裂、细胞分化 柳树的根尖细胞分裂产生的新细胞与原细胞相比，所包含的遗传物质（ ） A是原细胞的一半 B与原细胞一

11、样 C是原细胞的两倍 D无法确定 答案： B 试题分析：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的重要意义在于：细胞核中有遗传物质 DNA，而 DNA就是染色体的 成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质 DNA的复制和均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。 考点：细胞分裂过程中遗传物质的变化 如图是显微镜视野中的人体口腔上皮细胞，下列有关说法错误的是（ ） A据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的 B图中口腔

12、上皮细胞不清楚，可能是盖盖玻片时操作不当造成的 C视野中可观察到口腔上皮细胞的细胞壁等结构 D视野中光线过强应调节反光镜和光圈 答案： C 试题分析： A、据图可知，刮取的口腔上皮细胞在生理盐水滴中，无重叠现象，可见口腔上皮细胞在生理盐水滴中是均匀涂抹的，故该说法正确。 B、图中口腔上皮细胞不清楚，被几个气泡所遮挡，气泡的产生是由于盖盖玻片时操作不当造成的，盖盖玻片时，应该用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，可避免产生气泡；故该说法正确。 C、由于观察的是人的口腔上皮细胞，所以没有细胞壁，只有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，故该说法错误。 D、影响显微镜视

13、野亮度的有光圈的大小、反光镜、放大倍数等，若视野中光线过强，可使用 反光镜的平面镜，把光圈调的小一些，故该说法正确。 考点：制作口腔上皮细胞临时装片实验中的有关问题 下列选项中，属于生物的是（ ） A秋天校园内飘飞的落叶 B刚出壳的小鸡 C马路上飞奔的汽车 D喜马拉雅山上找到的鱼龙化石 答案： B 试题分析：生物的共同特征有： 生物的生活需要营养； 生物能进行呼吸； 生物能排出身体内产生的废物； 生物能对外界刺激作出反应； 生物能生长和繁殖； 生物都有遗传和变异的特性； 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。刚出壳的小鸡符合题意，其他三项都不能进行呼吸，不能生长和繁殖，不属于生物。 考点：生物的特

14、征 苏轼在惠崇春江晚景中写道： “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”。那么这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活（ ） A光 B水 C温度 D空气 答案： C 试题分析：非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。温度影响生物的分布、生长和发育。春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”。体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。 考点：环境对生物的影响 下列能正确表达动物细胞内各种结构之间位置关系的是（ ） 答案： C 试题分析：植物细胞基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞

15、核、细胞质、叶绿体、线粒体和液泡，动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线 粒体。植物细胞与动物细胞的联系（相同点）：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的区别（不同点）：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，细胞质内有线粒体，植物细胞的细胞质还有叶绿体和液泡。 考点：植物细胞与动物细胞的基本结构 “离离原上草，一岁一枯荣 ”这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ） A排出体内的废物 B能生长和繁殖 C呼吸 D对刺激发生反应 答案： B 试题分析： “离离原上草，一岁一枯荣 ”描述了顽强的野草具有生命

16、周期，属于植物的生长和发育；不属于呼吸、排出体内废物、对刺激作出反应。 考点：生物的特征 美丽的珊瑚由珊瑚虫的外壳堆积而成。珊瑚虫体内生活着某些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚虫和藻类之间的关系是（ ） A竞争关系 B合作关系 C共生关系 D寄生关系 答案： C 试题分析：共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生。因此，美丽的珊瑚 由珊瑚虫的外壳堆积而成珊瑚虫体内生活着某些藻类，它们靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气珊瑚虫和藻类之间的关系是共生。 考点：生物与生物之间的关系

17、 某同学为了了解显微镜下成的像是否是倒像，将写有 “d”的不透明纸片放在载玻片上制成玻片标本进行观察，他将会看到的是（ ） A b B p C q D一片黑暗 答案： D 试题分析：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料。将写有 “d”的不透明纸片放在载玻片上制成玻片标本进行观察，他将会看到的是一片黑暗。 考点：显微镜成像原理 在显微镜下看到细胞数量最多的镜头组合是（ ） A目镜 5物镜 10 B目镜 15物镜 10 C目镜 15物镜 20 D目镜 10物镜 4 答案： D 试

18、题分析：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放的倍数的乘积，显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少，反之，越多。各组显微镜的放大倍数分别是； A.510=50 B.1510=150， C.1520=300， D.104=40， 4050 150 300故 D组镜头放大倍数最小，看到的细胞数目最多。 考点：显微镜的放大倍数与视野中看到的细胞数关系 某同学制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤如下：（ 1）擦拭盖玻片 : 取材 ; 在载玻片的中央滴生理盐水 展平 盖上盖玻片 染色。他的操作有哪些错误 ( ) A、 中没擦拭载玻片 B、 和 的顺序颠倒 C、 中不该滴生理盐水 D、 A、 B和 C

19、的说法都对 答案： D 试题分析：植物细胞临时装片的制作步骤是：擦拭载玻片和盖玻片；用滴管在载玻片中央滴一滴清水；用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块；展平放于水滴中央；盖 盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡；把一滴碘液滴在盖玻片的一侧；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本。因此该同学在操作中的失误有：没有擦拭载玻片；滴清水与取材顺序颠倒；制作植物细胞的临时装片不应该滴生理盐水，要滴清水。 考点：制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤 填空题 （ 10分）下列属于生物的是 （ 填写序号） 麦苗 老鹰 蘑菇 H7N9 冬眠的青蛙 珊瑚 机器人 钟乳石 答案： 试题分析：生物具有一下特征：生物

20、都具有新陈代谢的特征，如对营养物质的消化和吸收、 通过呼吸获得氧气、体内物质的运输以及人体内废物的排出；生物都具有遗传和变异的现象；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长发育的现象；成熟的个体都能繁殖后代；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能够适应并影响环境。麦苗、老鹰、蘑菇、 H7N9、冬眠的青蛙、珊瑚都具有生物的特征，属于生物。机器人、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物。 考点：生物的特征 综合题 （ 24分）如图是植物细胞与动物细胞示意图，请据图作答： （ 1）图中植物细胞示意图是 _图，动物细胞示意图是 _图。动物和植物细胞 共有的结构是 _、 _、 _。 （ 2）动物细胞没有，

21、而植物细胞有的结构是 _、 _、 _。 （ 3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（ ）。 A经常喝牛奶 B细胞的分裂和生长 C参加体育锻炼 D父母的养育 答案：（ 1）甲 乙 B细胞膜 C细胞核 D细胞质 （ 2） A细胞壁 E叶绿体 F液泡 （ 3） B 试题分析：图中 A是细胞壁， B是细胞膜， C是叶绿体， D是细胞核， E是液泡， F是细胞质。甲图细胞中有细胞壁、液泡和叶绿体，因此，该图为植物细胞结构示意图；乙图细胞的外层是细胞膜，没有细胞壁、液泡和叶绿体，是动物细胞结构示意图。从图中还可以看出，动植物细胞中都含有细胞膜、细胞质和细胞核。 （ 2）动物细胞没有，而植物细

22、胞有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体；（ 3）生物体个子长高的根本原因是细胞的分裂和生长，细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大；（ 4）西瓜甘甜可口，主要是因为液泡内的细胞液中含有大量的糖分。 考点：动植物细胞结构的比较 （ 12分）请根据下图回答相关问题。 （ 1）图 中，转动 _时，镜筒的升降范围较大；能够使标本放大到一定倍数的结构是 _和物镜。 （ 2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图 是其中的哪一步骤 _。 （ 3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图 ），通常所用的染液是 _。 （ 4）图 和图 中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞 _。 （

23、5）图 中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构 _。 答案：（ 1）粗准焦螺旋 目镜 （ 2）盖片 （ 3）碘液 （ 4） （ 5）细胞核 试题分析：（ 1）图 中，转动 6粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大；显微镜的目镜和物镜可以放大标本的倍数，所以能够使标本放到到一定倍数的结构是1目镜和 4物镜。 （ 2）图 示盖片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。 （ 3）染色时，在盖玻片的一侧滴加碘液。 （ 4）动物的细胞是圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图 和图 中，图 是观察到的人体口腔上皮细胞。 （ 5）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性

24、染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色 的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核。 考点：制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构 判断题 细胞的大小与细胞的物质扩散没有任何关系。（ ） 答案： 试题分析：细胞越大，扩散的越少；细胞越小，细胞扩散的越多。 考点：细胞的大小与细胞的物质扩散的关系 生命活动旺盛的细胞中，能够缓慢流动的结构是细胞质。（ ） 答案： 试题分析：植物细胞主要有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体、线粒体等结构，动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，各具有一定的作用，细胞壁位于细胞的最 外面，起到保护和支持作用；细胞膜能控制物质的进

25、出，也有保护作用；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所；细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加速了细胞内外物质的交换。 考点：细胞的结构以及功能 可以在河流周围开展探究不同植被对空气湿度的影响的活动。（ ） 答案： 试题分析：题干中既然探究的是不同植被对空气 湿度的影响，那么应设计以植物为惟一变量的对照实验组，在选择的校园内、池塘周围、河流边和湖泊周围四个地方，只有校园内有植物。其它三个地方都没

26、有植物所以在四个地方起对照作用的是校园内。 考点：探究的不同植被对空气湿度的影响 地球上一切陆生生物的 “立足点 ” 是岩石圈。（ ） 答案： 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，为生物生存提供了生活的基本条件，是地球上所有生物共同的家园。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度 为 2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；其中岩石圈是一切陆生生物的立足点。 考点：生物圈的概念及范围 能够运动的物体就一定是生物。（ ） 答案： 试题分析：生物具有区别于非生物的基本特征是：

27、生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。能够运动不是生物的基本特征，不能作为判断生物和非生物的依据。 考点：区分生物与非生物 探究题 （ 4分）西园中学生物小组为了研究光对豌豆种子发芽的影响，在两个花盆里播种了相同数量和生理状况相似的豌豆种子，并设计了下表所示实验。 阳 光 温 度 水 A组 向 阳 处 低温 充 足 B组 暗 室 常温 充 足 请问该生物小组的设计合理吗？若不合理，怎样改正。 答案：不合理。光为变量，所以两组的温度应一样，均为常温。 试题分析：研究光对豌豆发芽的影响，因此唯一的变量是光，其它条件都应该相同如温度。所以两个花盆应该都放在同一温度的地方。 考点：种子萌发的外界条件