2014年山东省东营市广饶九年级第一学期期末质量调研语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014年山东省东营市广饶九年级第一学期期末质量调研语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列横线上选填的词语最恰当的一项是（ 2分 ） （ ） “最美 “之花正在盛开，道德模范层出不穷。从网络到各种媒体， “最美 ”是当今使用频率最高的词汇，这些由网民发现的平凡英雄，来自祖国的四面八方，出自我们这个时代的每时每刻， 的是平凡人的真情大爱， 的是中华民族的传统美德， 的是社会主义核心价值体系。如今，最美，已经是一个时代的精神象征，是全社会对道德楷模的由衷赞许，也是全国人民对高尚品格的深情 。 A出现沿袭表扬歌颂 B出现传承表扬褒扬 C呈现传承弘扬褒扬 D呈现沿袭弘扬歌颂 答案： C 试题分析：根据

2、词语之间的搭配，结合语感，四个空分别填 “呈现 ”“传承 ”“弘扬 ”“褒扬 ”。 平日加强阅读，培养语感。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 2分） 有人说，每个人都是上帝咬过的苹果。 ， 。 ， ， 。 ，只要我们好好珍惜生命的给予，并不断用心去打造，就能拥有生命的芬芳。 只因上帝特别喜爱某些人的芬芳 所以才对他咬得特别重 生活给予每 个人的都不会太少 上帝给了他残缺的肢体 却让他拥有了一个芳香的心灵 霍金就是这样一只苹果 A B C D 答案： D 试题分析：做句子衔接题时，应该根据具体的语言环境明确解

3、题思路，以提高自己的解题能力。解答这类题目，要注意以下几个方面： 1、保持陈述对象的一致，话题的统一。 2、合理、正确排列顺序，符合或时间或空间或逻辑等关系。3、保持情境（语境）统一、和谐，列举对应，句式协调。 4、保持叙述角度一致、词语照应。这道题要从表述的先后顺序考虑，这里的先后顺序应该是逻辑顺序。先确定段落的观点 ，然后举例子加以证明，最后总结。因此首先确定了相关联的： 只因上帝特别喜爱某些人的芬芳， 所以才对他咬得特别重。举霍金的事例佐证，得出 “ 生活给予每个人的都不会太少 ”,选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 （ 14分

4、） DNA计算机 DNA计算机是一种生物形式的计算机。遗传物质 DNA（脱氧核糖核酸）分子是一条双螺旋 “长链 ”，链上布满了 “珍珠 ”即核 苷酸。科学家研究发现， DNA分子通过这些 “珍珠 ”的不同排列，能够表达出生物体各种细胞拥有的大量基因物质。数学家、生物学家、化学家以及计算机专家从中得到启迪，正在合作研制未来的液体 DNA电脑。它利用 DNA能够编码信息的特点，先合成具有特定序列的 DNA分子，使它们代表要求解的问题，然后通过与生物酶 (在此相当于加、减、乘、除运算 )的相互作用，使它们相互反应，形成各种组合，最后过滤掉非正确的组合而得到的编码分子序列就是正确答案：。 由于 DNA

5、分子能同时进行大量的生化反应，所以 DNA计算机在结构上是超大规模并行的， 这种 “试管型 ”的计算方式，在理论上可处理传统计算机的硅芯片和电流难以处理的问题，尤其是那些计算量随计算规模成指数增长的问题。 DNA计算机以核苷酸为内存，且具有超大规模并行结构，所以 DNA分子计算机最大的优点在于其惊人的存贮容量和运算速度。 1立方米的 DNA溶液，可存储 1万亿亿的二进制数据。十几个小时的 DNA计算，相当于所有电脑问世以来的总运算量。未来计算机的芯片和磁盘都用 DNA溶液来代替，其强大的功能将令人惊讶。而且， DNA计算消耗的能量非常小，只有电脑的十亿分之一。 DNA计算机诞生于 1994年，

6、发明 人是莱昂那多阿德莱曼（ Leonard Adleman）。阿德莱曼用 “试管 ” DNA计算机做实验，测试出了 DNA计算机的可行性。他的 “试管计算机 ”在几秒内得出了结果，但他花去了数周时间去拣出那些正确的答案：。 传统电子技术将在 2020年后的某个时候达到物理极限。威斯康星麦迪逊大学的科学家在简化和按比例放大这种技术方面迈出了重要的一步。他们采取了不同于其他先驱者所进行的试管实验的办法，而是把 DNA链固定到一块镀金的玻璃载片（一种 DNA芯片）上。其他研究人员则希望把 DNA计算技术送回到活细胞中。像科幻小说中描 述的向大脑植入以 DNA为基础的人造智能芯片，也许在不久的将来就

7、像现在接种疫苗一样简单。 DNA分子计算机将是计算机发展的方向之一。现在已经设计出了 DNA逻辑门、 DNA片段以及更多超前的东西，现在 DNA计算机最大的问题是很难检测其计算的结果。一旦这个问题得到解决， DNA计算机将会很快问世。但不要过早地期待它取代传统计算机（塑料制品与硅片的结合）。大部分专家预言：比起用来运行文字处理程序和发送电子邮件，未来的 DNA计算机的应用极可能集中在破译密码和绘制飞行航线方面。 【小题 1】文章主要介绍了 DNA计算机的哪三 方面内容？（ 3分） 【小题 2】下面句子中加点的词语能否去掉，为什么？（ 3分） 像科幻小说中描述的向大脑植入以 DNA为基础的人造智

8、能芯片， 也许 在不久 的将来就像现在接种疫苗一样简单。 【小题 3】根据文章第 段内容，从运算角度，写出下图所表达的意思。（ 4分） 【小题 4】阅读链接材料，结合文章内容，说说你有什么发现。（ 4分） 材料一：基因芯片（又称 DNA芯片、生物芯片）技术，随着人类基因组计划的 逐步实施以及分子生物学相关学科的迅猛发展而产生。 材料二：基因芯片正以其可同时、快速、准确地检测和分析数以千计基因组信息的本领而显示出了巨大的威力。基因芯片技术已经或即将被广泛应用于基因功能研究、分子生物学基础研究、人类基因研究和未来医学临床诊断以及进行司法鉴定、疾病检测、药物筛选等。 材料三：基因芯片技术仍然存在着许

9、多亟待解决的问题，例如技术成本昂贵检测灵敏度较低，分析范围较窄等。 答案： 【小题 1】文章介绍了 DNA计算机的生物特性、优点和发展。 【小题 2】不能去掉 “也许 ”， “向大脑植入以 DNA为基础的人造智能芯片，像现在接种疫苗 一样简单 ”就成为肯定， 这与原文表 “推测 ”不相符合。 【小题 3】 DNA计算机比起普通计算机有着惊人的运算速度。十几个小时的DNA计 算，相当于所有电脑问世以来的总运算量。 【小题 4】第一点： DNA 计算机或基因芯片技术存在亟待解决的问题。第二点：DNA计算机或基因芯片技术的发展是迅猛的，并有着广阔的发展空间。 【小题 1】 试题分析：这是一道考查文章

10、结构层次的题型。第一自然段为一部分，介绍了DNA计算机的生物特性；第二三自然段为第二部分，介绍了 DNA计算机的优点；第四五六自然段为第三部分，介绍了 DNA 计算机的发展。所以综合起来，本文介 绍了 DNA计算机的生物特性、优点和发展。理清文章的结构是本题解题的关键。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查说明文语言准确性的题型。能够体现说明文语言准确性的词语有：表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时等；表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加、非常；表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共等；表数量：多、有余、很少，几个等；

11、表估计（或推测）：大约、可能、左右等；表频率：经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等；表明资料来源的词语：据调 查、据统计、据专家估计、据说。【解题思路】解题思路：不能。因为 是 的意思，表 （性质）；说明了 （原句中的意思）； 如果删去就变成 ，与实际不符， 体现了说明文语言的准确性，所以不能删。根据这四步，本题就这样来答：不能去掉 “也许 ”， “也许 ”表推测，是说在不久的将来就像现在接种疫苗一样简单有可能实现，但不是绝对得实现； “向大脑植入以 DNA 为基础的人造智能芯片，像现在接种疫苗一样简单 ”就成为肯定，这与原文表 “推测 ”不相符合。这个词体现了说明文语言的准确性，不能删

12、掉。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为 分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：先看清此图： DNA计算机的运算速度是普通计算机的 N倍，从题干的要求 “根据文章第 段内容 ”，可筛选出这幅图表达的意思： DNA分子计算机有惊人的计算速度。运算速度十几个小时的 DNA计算，相当于所有电脑问世以来的总运算量。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：材料一是说基因芯片技术发展迅猛（原材料这么说的），材料二是说应用的范围较广阔；材料三是说基因芯片还有很多亟待解决的问题。这类探究题三则材料之间共性的东西没有，因此要逐个探究得说法，然后 串成通顺的语句。

13、 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 （ 8分） 于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话： “唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！ ” 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说： 真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？ 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ” 我给了他 10个铜子的小费。他

14、赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻的先生 !” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问： “吃了 3个法郎？这是不可能的。 ” 我说： “我给了他 10个铜子的小费。 ” 我母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了 !拿 10个铜子给这个人，给这个流氓 !”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 选自我的叔叔于勒 【小题 1】选文第 段本是父亲说的话，应接在第 段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？（ 2分） 【小题 2】 “我 ”（即若

15、瑟夫）在文中起何作用？（ 3分） 【小题 3】下边的句子是描写人物肖像的，都写到了人物的脸色和眼睛，请结合原文说说这些描写在表现人物方面有何不同。（ 3分） 他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 (故乡 ) 答案： 【小题 1】意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。究竟为什么呢？又构成了悬念， 引出后面的记叙。 【小题 2】 “我 ”是本文的叙事线索。文章以 “我 ”的所见所闻所感组织材料，结构全文。 “我 ”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。 “我 ”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见

16、证人，同时 “我 ”的行为的 “纯真 ”又衬托出了菲利普夫妇行为的 “丑陋 ”。 “我 ”起寄托作者感情和希望的作用。 【小题 3】 我很悲哀，我们只讲已经有了很深的隔膜。 发财梦破灭后 的失望与沮丧。 【小题 1】 试题分析：独立成段起强调的作用。将父亲这句永不变更的话独立成段强调在父亲的心目中十分盼望发了财的于勒回来盼望回来干什么呢？又形成了悬念，才有了后面的故事情节。这小题主要弄明白独立成段是为了起强调作用。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “我 ”不是文章的主要人物，但 “我 ”的见闻和感受构成了文章的故事情节，所以我是文章的线索人物，串起

17、全文的故事情节。 “我 “是菲利普夫妇种种丑恶嘴脸的见证者， “我 ”对叔叔是充满同情的，与菲利普夫妇形成对比，更突出了 二人的虚伪、自私、唯利是图的嘴脸。 “我 ”与菲利普夫妇不同，我对叔叔的态度是充满同情的，给大家留了一些社会的温暖和希望。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：神态描写可放映出人物的心情、性格或精神品质。前面一句神态描写，是菲利普看到年老水手像自己的弟弟时内心的惶恐不安和失望沮丧的体现；后面一句是二十多年后，两个儿时的玩伴相见时， “我 ”眼中的闰土的容貌，尤其写到了脸色的灰黄和眼睛周围的红肿， 考点：分析作品描写手法。

18、能力层级为分析综合 C。 （ 16分） 偷来一片冬 日阳光 苏菲的脸渐渐融入了起居室冬目的灰暗中。她在丈夫乔为他们结婚 40周年纪念所买的扶手椅上打盹儿。屋子里温暖而宁静 ,窗外静静地飘着雪。 一点一刻 ,邮差转个角来到艾伦大街上。他今天来晚了 ,并非因为这雪天 ,而是因为今天是情人节 ,邮件比往常多很多。 一辆花店货车驶入艾伦大街。透过玻璃窗 ,苏菲眼盯着货车。货车行驶缓慢 ,停下两次 ,又开始行驶了。接着 ,司机在隔壁梅森太太家门前停了下来。谁会给梅森太太送花呢 苏菲默想着 ,是她在威斯康星州的女儿还是她弟弟 不 ,她弟弟病得很严重 ,应该是她女儿吧 ,她女儿真孝顺啊。 鲜花令苏菲 想起了

19、乔。好一会儿 ,痛苦的回忆填满了苏菲的脑海。明天是 15日 ,乔去世已经 8个月了。 送花人敲起梅森太太家的前门 ,他手拿一只长长的白绿色相间的盒子和一个签字板。似乎没人应门。当然了 ,今天是星期五 ,梅森太太每个星期五下午都会去教堂。送花人四周看了看 ,接着往苏菲家走来。 苏菲忙从椅上起身 ,站到窗帘边。送花人敲起了门。苏菲用颤抖的双手捋了捋头发。敲第三下后 ,她来到前厅。 “谁啊 ”她说着 ,从打开的门缝里打量着门外。 “下午好 ,夫人。 ”送花人大声说 ,“您可以帮您的邻居签收一下吗 ” “好的。 ”苏菲答道 ,将门完全打开。 “您希望我将这个放在哪儿 ”送花人跨入室内时 ,很有礼貌地问

20、道。 “请放在厨房吧 ,放餐桌上。 ”在苏菲眼里 ,这人太高大了 ,她都看不清他绿色的帽子和大胡子之间的那张脸。还好 ,他马上就离开了。他一走 ,她又锁上了门。 这盒子足有厨房餐桌那么长。苏菲凑近盒子 ,弯腰看了看盒子上的字 “娜塔莉花店 ,一应俱全 ”。玫瑰馥郁的芳香淹没了苏菲。她闭上眼睛 ,舒缓呼吸 ,想象着黄色的玫瑰。乔就老选黄玫瑰。 “送给我的阳光。 ”他会一边说 ,一边呈上超大的花束。他会爽朗地大声笑 ,亲吻她的额头 ,然后牵起她的手 ,对她唱道 :“你是我的阳光。 ” 梅森太太敲 苏菲的前门时 ,正值下午五点整。苏菲仍在餐桌旁 ,鲜花盒打开着 ,她将玫瑰放在腿上 ,轻轻摇着 ,抚摸

21、着娇嫩的黄色花瓣。梅森太太又敲了敲门 ,但苏菲没听见。不久 ,邻居就离开了。 过了一会儿 ,苏菲起身 ,把花放在餐桌上 ,两颊羞红。她拖过一张梯子 ,站上去 ,从厨房最上面的角柜里取出一只白色瓷花瓶。她用水杯给花瓶灌上水 ,轻轻地将玫瑰和枝叶插入瓶中 ,将花瓶搬到起居室。 走到起居室中间时 ,苏菲笑了。她轻轻一转身 ,开始倾斜着身子 ,慢慢转起小圈来。她轻轻地、优雅地绕着起居室转着 ,转到厨房里 ,转到大厅里 ,又转回来。她跳啊跳啊 ,跳到双膝酸软 才罢。然后 ,她倒进摇椅里 ,睡着了。 下午六点一刻 ,苏菲被响声惊醒了。这次是有人在敲后门 ,是梅森太太。 “你好 ,苏菲。 ”梅森太太招呼道

22、,“你好吗 我刚才敲过门。你没来开门 ,我有点担心。是不是在睡觉 ”她一边说个不停 ,一边将靴子上的雪蹭到门口脚垫上 ,走进来。“我真讨厌下雪 ,你呢 广播说这雪到午夜要下到 6英寸呢。不过你知道。广播不可信的。还记得去年冬季 ,他们预报说要下 4英寸吗 结果下了 21英寸呢。 21英寸啊 ,他们还说今年冬天会很暖和。哈 ,我可觉得这天很冷。你知道不 ,我上个月的油费都达到 263美元了 就我这个小房子。 ” 苏菲漫不经心地听着。她忽然记起玫瑰花 ,脸因为羞愧涨了个通红。空空的鲜花盒子就在她身后的餐桌上。她该跟梅森太太怎么解释呢 “我都不知道还能付得起多久的账单了。如果艾尔弗雷德 上帝保佑他

23、能像你们家乔瑟夫那样勤俭就好了。乔瑟夫 ,噢 ,上帝啊。我差点忘了玫瑰花。 ” 苏菲的两颊烧得通红。她结结巴巴地想道歉 ,让到一边让梅森太太看到空盒子。 “噢 ,太好了。 ”梅森太太不等苏菲开口 ,“你把玫瑰花插起来了。你应该看到卡片了吧。希望你看到乔瑟夫的笔迹不要太吃惊。乔瑟夫要我在他去世后的第一年给你送玫瑰花 ,正 是他让我这么做的。他不想打扰你。 玫瑰信托 ,我想他是这么称呼这个安排的吧。他去年四月份就跟花店安排好了。你们家乔瑟夫 ,多么好的一个人啊 ” 苏菲已经什么都听不进去了。她拾起之前未曾看到的那个白色小信封 ,心怦怦地跳。信封一直躺在鲜花盒子边。她用颤抖的双手取出卡片。 “送给我

24、的阳光。 ”卡片上写道 ,“我垒心地爱着你。想起我时一定要快乐。爱你的 ,乔。 【小题 1】请你根据文意，解释小说倒数第 3自然段中 “玫瑰信托 ”的含义。（ 3分） 【小题 2】小说第 6自然段描述了苏菲的一系列动作，这些动作描写暗示了她当时怎样的 心理 活动？（ 3分） 【小题 3】小说中的梅森太太和乔（乔瑟夫）有怎样的性格特征？请选择其中一人作简要概括。（ 3分） 【小题 4】从构思情节的角度看，第 5自然段中加点内容有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 5】请对小说的标题 “偷来一片冬日阳光 ”作简要的赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】乔瑟夫安排花店准备黄玫瑰，在他去世后第一

25、年的情人节，让邻居梅森太太送给苏菲 。 【小题 2】（莫名的）激动或期待。 【小题 3】梅森太太：热情善良开朗。乔（乔瑟夫）：勤俭浪漫，爽朗幽默，细心周到。 【小题 4】这是伏笔（作铺垫）。（ 1分 )梅森太太不在家，送花人才会让苏菲代收玫瑰，苏菲的回忆、拆花、插花、跳舞等情节才会有时间发生，故事情节发展才合理。（ 3分） 【小题 5】 “偷来 ”是指苏菲一开始不知道这是乔预先安排的，未经梅森太太允许就插进了自家的花瓶。（ 1分 )“一片冬日的阳光 ”是比喻苏菲在寂寞寒冷的冬日里，看到乔让人送来的黄玫瑰，感受到甜蜜爱情的温暖。（ 1分 )这个标题概括而又形象地揭示了小说的内容和主题。 【小题

26、1】 试题分析：信托是指委托人基于对受托人的信任，将其财产权委托给受托人，由受托人按委托的意愿以自己的名义，为受益人的利益或者特定目的 进行管理或者处分的行为。从倒数第三自然段可知：梅森太太受苏菲的丈夫委托在情人节这天送给苏菲玫瑰花，由此就知道了玫瑰信托的含义：乔瑟夫安排花店准备黄玫瑰，在他去世后第一年的情人节，让邻居梅森太太送给苏菲。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： “起 ”“站 ” “来 ”这一些列的动词，可分析出苏菲对玫瑰花的期待， “ 捋 ”体现她内心的激动。运用动作描写体现人物的心理，一定要结合文本。 考点：分析作品描写

27、手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：梅森太太受人 之托，完成乔的愿望；看到苏菲没有动静，不放心到后门敲门，并且进门谈论雪和油价，可看出梅森太太是一个热情、善良、开朗大方的人；乔的性格特征原文有直接的表述：勤俭、爽朗。从每年情人节送给妻子玫瑰来看，乔是一个浪漫的人。乔生病去世，还不忘委托自己的邻居在自己去世的第一个情人节给妻子送玫瑰花，可看出他的细心， “他不想打扰你 ”，可见其周到。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：梅森太太不在家，才引出了后文送花人让苏菲代为签收，苏菲太太签收后回忆与丈夫乔以前的种种，然 后拆开了

28、玫瑰花盒子，并抚弄黄玫瑰花，将花插到瓶子并跳舞 因此安排这个梅森太太不在家的情节，为后文做了铺垫，引出后文的故事情节。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题】 试题分析：文题是文章的眼睛 ,好的文题是好文章的一半 ,所以 ,我们在文题的拟定上总是会想尽办法 ,让它独一无二又尽得文章精华。在内容上 ,我们会依据文章的写作对象或全文线索直接命题。所以这可以作为赏析的角度。作为一句话，我们还可以从语言角度考虑，语言赏析技巧有：技巧一、从修辞手法入手；技巧二、捕捉富有表现力的词语，体会其深层含义 技巧三、赏析语言还要从句式形式入手，主要是句子长短结合，骈散统一等灵活的表现形式，品味

29、其表达作用。 “偷来一片冬日阳光 ”，从内容和语言角度进行赏析。内容角度： “偷来 ”这是讲苏菲没有经过梅森太太允许就拆开了玫瑰花盒并将花插到自家瓶子里；从语言角度： “一片冬日阳光 ”，运用了比喻的修辞手法，所以我们就从修辞的角度进行赏析。总结句：这个标题概括而又形象地揭示了小说的内容和主题。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 （ 8分） （甲）于是入朝见威玉，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之 妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣

30、。 ” 邹忌讽齐王纳谏 （乙）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 诸葛亮出师表 【小题 1】解释下面句子中加点词（ 2分） 皆 以 美于徐公 今齐 地方 千里 亲贤臣， 远 小人 此先汉 所以 兴隆也 【小题 2】翻译下面的句子。（ 2分） 由此观之，王之蔽甚矣 【小题 3】请你分别说说甲段文字中三个 “莫不 ”和乙段文字中 “未尝不 ”的表达作用。（ 2分） 【小题 4】请联系文章说说诸葛亮与邹忌向君主进言的内容和方式有何不同

31、。（ 2分） 答案： 【小题 1】 认为； 土地方圆； 远离； 的原因。 【小题 2】由此看来，大王您受蒙蔽很深了。 【小题 3】甲段文字中 “莫不 ”的表达作用：强调齐王受蒙蔽之深，指出广开言路的必要性；乙段文字中 “未尝不 ”的表达作用：突出先帝慨叹桓、灵亲小人的深刻教训，意在启发后主刘 禅传承先帝做法，多用贤臣。 【小题 4】诸葛亮是总结历史经验教训再向刘禅提出三条具体建议，是直接规劝；邹忌则是用自己受蒙骗的生活实例讽喻齐王应虚心纳谏，是委婉劝谏。 【小题 1】 试题分析： 中的 “以 ”是一词多义词，在此处应作出正确的判断为 “认为 ”； “地方 ”是古今异义词，古义是两个词 “地 ”

32、“方 ”，今义是一个词； “远 ”在此是形容词作动词，远离； “所以 ”是古今异义词。因此日常学习文言文中要注意词语的归类总结。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：这个句子翻译不难，主要注意 “蔽 ”的解释为 “受蒙蔽 ”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：这是一道考查双重否定句式的表达作用的。双重否定句具有加强语气的作用。三个 “莫不 ” 强调齐王受蒙蔽之深，指出广开言路的必要性； “未尝不 ”强调先帝慨叹桓、灵亲小人的深刻教训，意在启发后主刘禅传承先帝做法，多用贤臣。 考点：分析概括作者在文中的观点态

33、度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：诸葛亮对蜀汉忠心耿耿，他希望刘禅能重用贤臣，远离小人的谗言，能继承刘备的治国之能，所 以诸葛亮总结了历史的经验教训后，再提先帝对的桓、灵二帝痛心与遗憾，然后再次荐贤，所以属于直接规劝。而邹忌讽齐王纳谏中邹忌是先举了自己受蒙蔽的家事，由此推出国事也如此，齐王受蒙蔽也很深，委婉的规劝其要虚心纳谏。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 （ 4分） 点绛唇 苏过 新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横插窗瘦，好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。 注：苏过，北宋文学家，苏轼第三子。本词写于新政失败

34、后。 “乱鸦 ”当指那些党同伐异的政客。 【小题 1】 “山衔斗 ”中的 “衔 ”字很有表现力，试加以赏析。（ 2分） 【小题 2】诗词抒发了作者怎样的情怀？（ 2分） 答案： 【小题 1】 “山衔斗 ”中的 “衔 ”字用得十分富有表现力，它运用拟人的手法，把北斗低垂，几与山接的视觉印象一语中的地活画出来，而且把山峰与北斗 “衔接 ”的具体情状描绘得无比确切。 【小题 2】这首词抒写诗人寒夜中的一种闲适、恬淡而又略略感到凄恻、悲凉的情怀。 【小题 1】 试题分析：这是一道考查古诗文炼字的题型。常识告诉我们：传神的字往往是动词，或者是活用的词，有时可能是形容词。本题的 “衔 ”，就是一个传神的动

35、词。这类题的答题顺序：解释词义，放在句子中翻译诗句，说出词语本身的好处，探讨词语在上下文中的作用，概括词语在表达诗人思想情感和主题上的作用。 此题回答时就是先谈了修辞手法，然后放在句子中翻译了诗句，说了词语本身的好处。所以答案：为： “山衔斗 ”中的 “衔 ”字用得十分富有表现力，它运用拟人的手法，把北斗低垂，几与山接的视觉印象一语中的地活画出来，而且把山峰与北斗 “衔接 ”的具体情 状描绘得无比确切。 【小题 2】 试题分析：这是考查对诗歌思想感情理解的题目。分析诗歌思想情感型题的解题技巧为： 1抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。 2抓住关键词。有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明

36、诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。 3抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，若能判定一首诗 (词 )所属的类型，就可快速把握该诗 (词 )的感情基调。 4抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现 “乐景 ”和 “哀情 ”。 5抓住典型意象。意象是融入了诗人的主观情感 的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩诗人的情感。 6抓住注释。 注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。这道题我们得先看一下注释： “本词写于新政失败后 ”，感情肯定不是快乐的。从 “夜寒 ”“瘦 ”“乱鸦 ”体现出心情的悲凉。 “新月娟娟 ”

37、“ 梅影横插窗瘦，好个霜天，闲却传杯手 ”体现了作者的闲适心情。综合考虑，本词抒发了作者寒夜中的一种闲适、恬淡而又略略感到凄恻、悲凉的情怀。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性实践学习。（ 5分） 材料 一： 2011年 7月，为拯救 12岁男孩东东的生命，湖北孝感学院学生田强毅然选择 “弃考捐髓 ”，并先后两次走进骨髓血采集室。随后，田强又将营养费和慰问金捐献出来，被网友赞为 “90后最美大学生 ”。 材料二：从 2005年开始湖北省长阳土家族自治县花坪小学教师刘发英在网上注册 “英子姐姐 ”账号，后又开通 “英子姐姐 ”助学网，组织网络募款

38、助学活动。 6年多来，她结识了数百位网络助学爱心人士，组建了遍布世界各地的 “英子姐姐 ”网络助学团队。 材料三：听闻 54岁的母亲肝炎晚期需要进行肝移植手术、却因器官供源紧缺而命悬一线的消息， 22岁的广州赴美留学生彭斯马上放下学业，回到广州，割下自己 60%的肝脏移植给母亲，挽回了母亲的生命。彭斯 “割肝救母 ”的孝行 经媒体报道后感动了很多人。 【小题 1】研读三则材料，写出你的探究结果。（ 2分） 【小题 2】你所在的学校举办 “孝敬父母 ”的人物评选活动，请你从以上三人中推荐一人作为评选活动的宣传名片，填写下表。（至少运用一种修辞方法）（ 3分） 宣传名片 美德人物： 推荐理由： 答

39、案： 【小题 1】以善为本传承了中华民族的美德。 【小题 2】示例：彭斯 你放下学业是因为母亲命悬一线 ,你割肝救母是为回报母恩 ,你传承 孝行是当代青年学习的楷模。 【小题 1】 试题分析：这道题不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力，而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。做探究题，就是要求通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让我们通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。阅读这三则材料，我们发现命题者是要考生首先能够发现三者之间的相同点。研读原材料，材料 1田强为救 12岁的东东，“弃考

40、捐髓 ”， “又将营养费和慰问金捐献出来 ”，体现了一种美德：善 良。材料 2中刘发英 6年多来 “组织网络募款助学活动 ”，这也是一种善良的表现。材料 3中彭斯捐肝救母，既是一种孝的体现，也是中华传统美德善良的体现。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案：是：以善为本传承了中华民族的美德。 解答此类题目，应该思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。 考点： 压缩语段。

41、能力层级为表达运用 E。 【小题 2】 试题分析：这道题很容易让我们想起每年感动中国人物颁奖词，即写赞美词赞扬别人。生活中我们必须要学会夸赞别人，拟写赞美辞这一题型具备了很强的现实意义。拟写赞美辞一方面要力避奉承、阿谀，另一方面又要把对方的优点、长处和亮点充分显现出来。一般而言，赞美词要具备 “五有 ”要素：有身份、有作为、有品格、有意义、有文采。具体来说， “有身份 ”是指在了解人物的特殊身份、地位及其主要事迹的基础上，赞美词中体现出其区别于他人的身份特征；“有作为 ”是指赞美词要突出人物的特殊成就及贡献，； “有品格 ”是指言语中对该人物身上的优秀品质加以强化和肯定，对其精神意义加以褒扬；

42、 “有意义 ”是指该人物身上体现出积极的社会意义和先进的价值取向，对于人们有指导、借鉴的价值； “有文采 ”是指赞美词要在语言中运用排比、比喻等修辞手法，形象生动地高度概括人物的价值所在，庄重典雅、行文大气。本题贴近学生生活实际，生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。拟写时首先要注意符合人物身份特点，其次注意修辞要求。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表 达运用E。 名著导读 名著阅读。 (4分 ) “你以为我是机器而没有感情吗 你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没有灵魂没有心吗 你想错了 我的心灵和你一样，

43、我的心也和你完全一样， 我们站在上帝的面前是平等的 因为我们是平等的。 ” 【小题 1】以上这段文字出自名著 ，是英国作家 的 作品。 【小题 2】这段节选表现了女主人公 的性格。 答案： 【小题 1】简 爱 夏洛蒂 勃朗特 【小题 2】刚烈坚强，坚定地捍卫自己的尊严，追求平等 试题分析：小题 注意不要弄错了作家的名字，尤其是 “蒂 ”的写法。小题 透过语言描写，我们 看到这个长相平凡，瘦弱的简 爱的刚烈， “我的心灵和你一样，我的心也和你完全一样， 我们站在上帝的面前是平等的 因为我们是平等的。 ”写出了简 爱追求平等，捍卫自己的尊严。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 填空。

44、（ 5分） 【小题 1】孟子把 “天时 ”、 “地利 ”、 “人和 ”三方面进行比较，强调战争中 “人和 ”的作用，并由 “人和 ”推演出 “_， _”的观点，这个观点对后世有深远的影响。 【小题 2】常言道： “平安易老，磨难长生 ”， 二章中 “ ， ”也表达了类似的观点。 【小题 3】送东阳马生序中表现对 “同舍生 ”豪华生活毫不羡慕原因的句子是： “ ， 。 ” 【小题 4】苏轼在江城子 密州出猎中借用典故，表达自己渴望得到朝廷重用的句 子是： “ ， ？ ” 【小题 5】孟子在生于忧患，死于安乐中，用 “_，_” 阐述了磨难的意义。 答案： 【小题 1】得道者多助 失道者寡助 【小题

45、 2】然后知生于忧患 而死于安乐也 【小题 3】以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 【小题 4】持节云中 何日遣冯唐 【小题 5】动心忍性 曾益其所不能 试题分析：这几道题都是理解性默写。因此需要认真审清题干中的提示语，如【小题 1】 “并由 人和 推演出 ”，我们抓住由 “人和 ”推演出 几个字，推出 “得道多助，失道寡助 ”这一对后世有深远影响的观点。【小题 2】 “平安易老，磨难长生 ”这句话的意思明白易懂， “平安 ”“磨难 ”更可联想到 “生于忧患，死于安乐 ”，但应该用文章中的句子填写，所以要填写 “然后知生于忧患 而死于安乐也 ”。【小题 3】要抓住 “原因 ”两字，千万别不审完

46、题就开始作答。【小题 4】要抓“借用典故 ”四个字，这首词用典故 之处有 3 处。然后再看 “渴望得到朝廷重用 ”，就筛选出 “持节云中 何日遣冯唐 ”。【小题 5】中， “阐述了磨难的意义 ”这几个字是要注意的重点，在生于忧患，死于安乐的第二段 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨 空乏其身 ”这是磨难的表现，这样做的意义就是 “所以动心忍性，曾益其所不能 ”，此句中 “曾 ”是通假字，要注意写法。做此类题，除了熟练的背诵文言文外，还要注意理解性的背诵，注意不注意不增字、漏字，不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 根据拼音写汉字，给加点的字注音。（ 2

47、分） 生活是一首歌， yn 唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人 生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团火， 燃烧着人生的 憧 憬和梦想。 yn 憧 答案： 吟； chng。 试题分析：根据文意可知 “yn ”应写为 “吟 ”，注意 “吟 ”字不要画蛇添足，将右边的 “今 ”写为 “令 ”。 “憧 ”读音为 “chng”，不要误读成 “tng”。日常学习中要注意正确书写汉字和拼音。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 写作（共 50分） 题目：对 微笑 要求：先将题目补充完整再作文，题材不限，不少于 600字。 对失败微笑 任何一个成功者都回被人们看做是会做事的的人，人们情不自禁地将羡慕的眼光投向他们。可是，你是否想到，几乎他们中的每一个人都经历过失败考验。 爱迪生为了研究，失败过无数次，居里夫人为了 “镭 ”，遭受过许多挫折袁隆平为了 “杂交水稻 ”经受了难以想象的打击。然而，他们挺过来了，他们微笑着面对，微笑着成功。 所以，如果一个人有着巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要条件。 我们努力了，总是想拥抱成