2014年上海市嘉定区中考一模语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014年上海市嘉定区中考一模语文试卷与答案（带解析） 现代文阅读 阅读下文，完成第 1620 题。（ 23分） 蓝天保卫战：雾霾多发启动 PM2 5监测之旅 2011年入秋以来，多地频发的雾霾天气将 PM2 5推向了舆论的风头浪尖。其实 PM2 5由来已久，早在 1997年美国便提出了 PM2 5的标准。到 2010年底，美国和欧盟一些国家将 PM2 5纳入国标并进行强制性限制。 PM2 5究竟为何物呢？ “PM2 5是指大气中直径小于或等于 2 5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的 1/20。但它对空气质量和能见度等有重要的影响。那 PM2 5又是从何而来？

2、PM2 5不是凭空产生的， 从工厂、燃煤到汽车尾气的工业燃烧，从树叶、藤蔓到秸秆的作物燃烧，从烹饪做饭、抽烟、甚至使用发胶的燃烧活动，都会产生 PM2 5。 秋冬季一直是我国雾霾多发季节，雾霾天气多发导致北京、上海等多个城市空气污染加重，甚至出现短时间的重度污染。据气象部门统计，入秋以来我国中东部地区雾霾天气确实偏多，先后共发生 12次较大范围的雾霾天气过程，并具有雾霾日数多、影响范围广等特点。 与常年同期相比，河北中东部、天津、安徽中东部、江苏 大部、湖南西南部、广西大部和广东西部等地雾霾日数偏多5-20天，局部偏多 20天以上。 越小的颗粒对人体的危害越大，而且对降低能见度加重雾霾天气的作

3、用也越大。 PM2 5 容易被吸入人体，而且会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。在降低能见度上， PM2 5的作用也不可忽视。在灰霾天， PM2 5的浓度明显比平时高， PM2 5的浓度越高，能见度就越低。 PM2 5超标对 农业也有不利影响，有研究表明，灰霾天气太多，农作物减产可达 25%。中国气象科学研究院副研员王亚强认为， “对农作物的影响应该是间接的，比如在污染严重的时候，会影响太阳辐射，不利农作物吸收太阳光等等。 ” 据了解，在美国和澳大

4、利亚环保部门的网站上，对于 PM2 5的监测与标准的制定过程有非常详细的备忘录。美国从 1997年发布标准到 2000年全国监测常规化花了两三年的时间，澳大利亚 2003年发布非强制标准，随后即开展全国监测。 目前，上海、广州、南京、青岛等城市已经展开对 PM2 5的监测工作。早在 2000年，上海 便开始了 PM2 5研究和监测试点，目前技术部门主要在做技术的比对工作。广州市共设立空气质量自动监测国控点 10个，各区、县级市自动监测站点 28个。此外，青岛市从 2012年开始在七区五市范围内启动雾霾PM2 5监测点的逐步布控。环境空气质量标准在基本监控项目中增设了PM2 5年均、日均浓度限值

5、，新标准拟于 2016年全面实施。 我国污染的问题日益严重，且在极短时间内集中爆发，各种污染交织。以煤炭为主导的能源结构、快速增长的机动车数量 这些一时难以改变的现实令“打击 ”PM2 5格外困难。而大城市如北京、上海 等减排最大的难度，就是要处理好城市发展与环境的关系。 从 1998年的北京 “蓝天 ”计划，到 2005年的首钢搬迁，北京等各大城市探索城市发展与环境保护的平衡之路一直在进行，然而要真正实现转变发展方式，调整经济结构，用绿色发展之路换蓝天，仍然任重而道远。 【小题 1】第 段画线句运用了 _修辞手法，其用意是说明 _ _ 表达作者 _ _（ 3分） 【小题 2】第 段画线句 “

6、与常年同期相比，河北中东部、天津、安徽中东部、江苏大部、湖南西南部、广西大部和广东西部等地雾霾日数偏多 5-20天，局部偏多 20天以上。 ” 运用了 _的说明方法，表达作用是 （ 3分） 【小题 3】本文条理清晰，请分别概括第 段至第 段的内容。（ 9分） （ 1）何谓 PM2 5及其产生的原因。 （ 2） _ _ （ 3） _ _ （ 4） _ _ 【小题 4】根据本文内容，理解正确的是 （ 3分） A PM2 5是指大气中直径小于或等于 2 5微米可入肺颗粒物。 B PM2 5对于人类的健康危害很大，对农作物也有直接影响。 C上海在 2012年开始全面启动 PM2 5的研究和监测布控点。

7、 D消除环境污染任重而道远，关键是先要调整各种能源结构。 【小题 5】第 段写到： “以煤炭为主导的能源结构、快速增长的机动车数量 这些一时难以改 变的现实令 “打击 ”PM2 5格外困难。 ”你还能想到上海这座城市哪些 “一时难以改变的现实 ”，以及针对这些现实的改变措施。（ 5分） 一时 “难以改变的现实 ” 针对这些现实的改变措施 （ 1）以煤炭为主导的能源结构 （ 2）以污染较少的绿色能源为主导 （ 3）快速增长的机动车数量 （ 4） （ 5） （ 6） 答案： 【小题 16】排比（ 1分）人类的燃烧的活动是 PM2 5产生的主要来源 对人们未能引起重视的强烈不满（ 2分） 【小题 1

8、7】列数字具体准确地说明我国中东部地区雾霾日数多、影响范围广（ 2分） 【小题 18】（ 2）雾霾多发导致多个城市较大范围空气污染加重。 （ 3） PM2 5危害人体健康、降低能见度、影响农业 （ 4）各地开展 PM2 5监测工作，将实施拟定的新标准。 【小题 19】 A 【小题 20】（ 4）实行机动车辆按不同牌号（如尾数单双）分层行驶等（ 2分） （ 5）居世界第一的吸烟人数（ 2分） （ 6）设置更多的禁烟场所等（ 1分 ） 【小题 16】 试题分析：这是一道考查句子修辞美的题型。排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个

9、短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容。答题格式：强调了 +对象 +特性。此题符合排比修辞手法的构成要素。 从 “工厂、燃煤到汽车尾气的工业燃烧，从树叶、藤蔓到秸秆的作物燃烧，从烹饪做饭、抽烟、甚至使用发胶的燃烧活动 ”分析出 PM2 5的产生都是人类燃烧活动造成的。由此可看出作者对此表达了强烈的不满。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 17】 试题分析：这是一道考查说明文说明方法及其作用的题型。常用的说明方法有：分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、下定义。例句用了列数字的说明方法。列数字作用的答题格式：运用列数字，具体准确说明了 的特征。 考点：分

10、析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 18】 试题分析：这是一道考查学生概括能力的题型，说明文概括层意时要注意重视文中的首括句、提问式语句，以及给概念下定义或解说类文字。概括出各部分的大意，并用简洁的语言连缀起来 ，分条列出。此题要注意划分层次，要注意 段的内容说的是雾霾的危害要合并。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 19】 试题分析：原文第 自然段 “中国气象科学研究院副研员王亚强认为雾霾 “对农作物的影响应该是间接的 ”所以不正确。第 自然段 “早在 2000年，上海便开始了 PM2 5研究和监测试点 ”所以 C是错误的。 第 自然段 “调

11、整经济结构，用绿色发展之路换蓝天，仍然任重而道远。 ”所以D也不对。只能选 A 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 20】 试题分析：这是一道考查 运用知识解决具体问题的题型，这道题带有带有地域色彩，这道题也考查了学生对国家大事的关注度和社会责任感。只要我们时刻关注国家大事，多听新闻、广播或读报，这个问题会迎刃而解。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下文，完成第 2126 题。（ 25分） 栀子 父亲去世后不久，我接母亲来北京同住。她带着放暑假的 19岁的弟弟一起来，他们是我生命中所剩余的最重要的两个人。 那是炎热的下午，母亲乘坐的

12、高速大巴刚刚抵达。她穿着碎花的细软棉布裤子，白色钩针短袖上衣。身边一大堆的行李。弟弟抱怨，买着 那么多的海鲜干货，怕你在北京吃不到。还带了很多零食，仿佛要去春游。母亲在旁边略带天真地笑。 穿过车流疾驶的马路上，我紧紧攥住她的手。她的手温软而干燥。 父亲走后，母亲的身体开始一蹶不振，失眠，头晕，眼睛流了太多泪，看书要开始戴眼镜，也害怕坐飞机。 童年的时候，她总是独自带着我去电影院看电影。曾经她是这样聪慧丰盛的女子。明眸皓齿，漆黑发丝，以及近乎残酷的倔强 ,这些她后来都给了我。父亲和她之间的感情，始终很淡。他们像大部分的中国夫妻，在责任感和彼此依赖的惯性中共同生活了 30 年。 30 年后的母亲，

13、在开始苍老的时 候，却突然孤独。 有时候我会觉得你父亲还是在。不能相信他就这样丢下我不再管。母亲轻声地对我说。我点头。深夜母亲独自一人，躺在充满了回忆的空落落的房间里，总是听到父亲用钥匙开门的声音。很多往事只属于她自己。身边的人可以有陪伴，却不会得到任何安慰。 这样的孤独我能够感知。但什么都不能够为她做。 母亲随手拎着的小包里插着一朵洁白的栀子，带着清脆的绿叶。这是母亲最喜欢的花。夏天盛开的时候，有馥郁芬芳的芳香。乡下外婆家的院子里，就有一棵很大的栀子树。母亲倒空了一个矿泉水瓶子，让我去灌自来水，把花朵插起来。花瓣已 经有点蔫黄，但芳香依然充盈了整个狭小的房间。 这是难得的一家人团聚的时刻，唯

14、独缺少了父亲。心里温暖而又黯然。 一整夜的黑暗中，栀子花都在吐露着芬芳。 11母亲在 16年前曾来过北京。这次来，只因为她的女儿客居在此。我带她去故宫，给她拍照片。透过镜头看到母亲，面容里有憔悴的优雅。她站在那里的样子，身体微微有些僵硬。照相机后面的我眼含热泪。 12我不能解释这种感觉。仿佛每一个时刻都会成为最后。就像父亲在机场等待我晚点了的飞机。我拎着包走到出口处，看到他的笑容。 13我们又坐在广场上看孩子们放风筝。暮色的天空一 片金红。我把手搭在母亲的后背上，偶尔轻轻地抚摸她。母亲一直淡淡地笑，让我知道她有我和弟弟在身边，这一刻她很好。她也曾对我说，想起父亲来心里疼痛难受。我却不愿意告诉她

15、，深夜失眠的时候，想起父亲的脸，去卫生间用冷水洗澡，对着镜子泪流满面。 14这样的想念。只因为心里的爱。 1515岁的时候，在整个动荡不安、桀骜不驯的青春里，一直对家庭和父母充满叛逆和反感。 10多年之后，在时光中辗转反侧，经历了诸多人情冷暖和世态炎凉，逐渐明白父母对自己的爱，是唯一不会有条件和计较的感情。但他们却已经苍老，并开始离去。 16我一直 都在想，我们应该如何才能获得，一种最为持续和长久的温暖。 17深夜和母亲睡在我北京的公寓里的大床上，看到母亲变胖的身体。她年轻时曾这样苗条结实。美丽的躯体蜕变出两条生命。这是不惜代价的彻底的感情。 18每一个做女人都会这样做。这是她们共同的幸福和痛

16、苦。而我亦同样渴望。 19世间如此寂静而漠然。而我们却要获取深爱。 20陪母亲散步，北京明亮干燥的阳光和绿树阴中清脆的鸟鸣让人觉得舒服。母亲说，如果每个星期天你都能陪我就好了。我说，会的。我要照顾你，到老。 21带她去最好的餐馆吃饭。母亲不管到哪里都只爱吃清淡简单的食物。带她去百货公司，给她买昂贵的护肤品，买她喜欢的绣花鞋和真丝裙。母亲都收下了。回到家里，却硬要塞给我两千块钱。我们差一点又吵起来。一直是彼此相爱的，但因为个性太相似，比如总是不愿意麻烦别人，总是不让自己亏欠别人哪怕一点点，总是倔强，总是太过为别人考虑 所以，在太长久的时间里，我们总是分开的，不在一起。 22因为弟弟要提前补习，他

17、们很快要回去。终于说服母亲坐飞机。只要两个小时就可以到家。路上一直劝慰她，坐飞机不是想象中的那么可怕。到了更年期的母亲，有 时候是会像孩子一样天真而唠叨。母亲穿着碎花真丝连身裙，拎着随身小包，戴着耳环。入了安检之后，在那里抬起头寻找登机口的指示牌。我踮着脚一直张望，看到她沿着正确的方向去了，放下心来。母亲在转弯处又回头来寻找我。我们彼此挥了挥手，母亲笑，然后离开。我往回走，穿越喧嚣嘈杂的机场人群，终于难过地流下泪来。 23我们只在一起共度了 7天。她回家的时候，父亲离开，刚好两个月。 【小题 1】第 (11)段画线句 “透过镜头看母亲，面容里有憔悴的幽雅 ”中有一个错别字，请指出并加以改正。

18、错别字 _应为 _（ 2分） 【小题 2】文章写到母亲的三次 “笑 ”，请找出其中的一处并说说你的理解。（ 4分） 摘抄： _ _ 理解： _ _ 【小题 3】如果将第 20 段画线句改为 “我说 ,会的。我要照顾你到老。 ”两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。（ 4分） 【小题 4】第 21段画线句 “但因为个性太相似，比如总是不愿意麻烦别人，总是不让自己亏欠别人哪怕一点点，总是倔强，总是太过为别人考虑 ” 在上文中找出与这句话相呼应的语句：（ 3分） _ 【小题 5】对本文主旨理解最恰当的一项是 （ 4分） A通过日常琐事，表达母亲对我无限的关爱。 B通过日常琐事，表达我对父亲离世的

19、怀念。 C通过日常琐事，表达我对亲情生命的感悟。 D通过日常琐事，表达我对母亲的歉疚之情。 【小题 6】 任选一题： （ 1）文章结尾第 23段有两句看似平常的话： “我们只在一起共度了 7天。她回家的时候，父亲离开，刚好两个月。 ”你认为是否多余？请从结构和内容两方面，谈谈你的理解。（ 8分） _ （ 2） 文中有许多细节描写，请择其一处（试题涉及的除外），写 80字左右的点评。（ 8分） 答案： 【小题 21】（ 2分）幽 优 【小题 22】（ 4分）摘抄、理解各 2分 第一处：第 段，母亲在旁边略带天真地笑。 理解：母亲在听弟弟抱怨，母亲的笑包含着她对我无微不至的关爱。 第二处：第（ 1

20、3）段，母亲一直在淡淡地笑 理解：母亲看广场放风筝，母亲在我和弟弟照顾陪伴下舒心与满足。 第三处：第（ 22）段，母亲笑，然后离开。 理解：母女俩分开，母亲用笑来让我放心，表现她细腻的情感与内心的坚强。 【小题 23】原句中加逗号以示停顿，强调 了 “到老 ”这一时间，加强了 “我 ”会永远照顾母亲的肯定语气，强烈表达 “我 ”对在父亲离世后的母亲那深深的依恋。 【小题 24】第 段：近乎残酷的倔强，这些她后来都给了我。 【小题 25】（ 4分） C 【小题 26】（ 8分） 选（ 1）示例：结构上以父亲离世引起。首尾呼应。内容上写出了 7天团聚的短暂、伤感而温暖，是一家人用心一起度过的值得珍

21、惜的一周。我对父亲在不知不觉中离去充满伤感，并因此感悟到时光易逝，亲情可贵。 选（ 2）示例：第 段 “深夜母亲独自一人，躺在了充满回忆的空落落的房间里，总是听到父亲用钥匙开门的声音。 ”这个 细节描写，以母亲的幻觉极其生动地刻画出母亲思念父亲的情感之深。开门的声音在寂静的深夜里格外清晰，真切细腻地写出了母亲失去亲人后的孤独感。 【小题 21】 试题分析： “幽雅 ”： 幽静而雅致，一般与环境相关； “优雅 ”：（指人）优美高雅。所以 “幽 ”应改为 “优 ”因为此句是说母亲的 “优雅 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 【小题 22】 试题分析：这道题其实是一道

22、人物形象分析题。我们要联系文章的具体内容来考虑此题。比如：第 22 自然段车站挥手告别时 “母亲笑 ”告别本是一件伤心的事，再加上丈夫新逝，又要与女儿分别，一般的母亲可能会痛哭流涕，可 “我 ”的母亲却 “笑 ”，可以看出母亲内心的坚强，还有让自己孩子放心的情感。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 23】 试题分析：这道题一石二鸟，既考查了标点符号的用法，又考查了这个句子所体现的人物情感。用逗号将 “到老 ”与前面内容分开，起强调作用，强调 “我 ”想照顾自己的母亲的心的强烈，和因父亲去世了，只有母亲和弟弟两个亲人了，所以 “我 ”对母亲有着一种强烈的

23、依恋。 “我说 ,会的。我要照顾你到老。 ”表达不出这种强烈的情感，比较平淡。回答此题需要对逗号的作用加以了解，并会联系上下文分析情感。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 24】 试题分析：在一篇文章或一个段落中，前后有两次或两次以上写到某事物，或首尾呼应，或前后照应，就可根据这一点去找对应词或句子。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做 “呼应 ”。根据 “呼应 ”的概念，我们再看给的句子，很快就在第 自然段找到 “近 乎残酷的倔强，这些她后来都给了我。 ”这句与之照应的句子。

24、 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 25】 试题分析：本文虽有母亲对我关爱的内容，但并不是本文我反应的主题所在，所以 A不恰当；文章有 “就像父亲在机场等待我晚点了的飞机。我拎着包走到出口处，看到他的笑容。 ”的确写了父亲对 “我 ”的关爱，但本文更多的不是描写父亲关爱 “我 ”的内容，所以 B不恰当；文章第 15段是写了对父母亲的歉疚，但联系整篇文章，更多是写父亲去世后我对亲情和生命的新感悟，所以 D 也不对，只有 A所反映的内容是本文的主题。文章的主题 不是根据只言片语的内容总结而来，而是根据全文所反映的主要内容概括总结出来的。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综

25、合 C。 【小题 26】 试题分析：小题（ 2）细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。它还是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。从而使记叙文更具有可读性和真实性。先要了解什么是细节描写才能找 到，否则有的学生感觉没法下手。由此细节描写的概念就可以在原文中找到细节描写的句子，如：第 段 “深夜母亲独自一人，躺在了充满回忆的空落落的房间里，总是听到父亲用钥匙开门的声音。 ”这个细节描写，

26、以母亲的幻觉极其生动地刻画出母亲思念父亲的情感之深。开门的声音在寂静的深夜里格外清晰，真切细腻地写出了母亲失去亲人后的孤独感。此题要注意审清题干，因为有字数要求和题意要求。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下文，完成后面题目 。（ 8分） 愚公移山 太行 ,王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰： “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

27、且焉置土石？ ”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚公 长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 9本文的作者是 时代的 （人名）（ 2分） 10

28、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。 且 焉 置土石？ 11下面理解不正确的一项是 （ 3分） A本文写愚公决定移走太行王屋二山，其目的是 “指通豫南，达于汉阴 ”。 B本文是以二山的高大与愚公的老、弱作对比，显示愚公的坚毅和执著。 C本文写操蛇之神的恐惧与元帝的被感动，这是故事情节发展的高潮部分。 D本文写愚公移山的故事，反映古代劳动人民不畏艰难与坚毅乐观的精神。 答案： 【 小题 9】战国 列子 【小题 10】况且把土石放置在哪里呢？（焉：哪里） 【小题 11】 B 【小题 9】 试题分析：这是一道文学常识识记题。记忆时要关注作者的朝代、称谓、取得的成就等。 考点：识记文学常识。能

29、力层级为识记 A。 【小题 10】 试题分析：这个翻译句子虽然短，但也不容易翻译对。要注意 “焉 ”的解释为 “哪里 ”。 “且 ”是 “况且 ”的意思。翻译句子要注意现代汉语的语句结构，要翻译通顺并且尽量采用直译法。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 11】 试题分析： B本文的对比主要是 “愚公 ”和 “智叟 ”对比， “太行、王屋 ”两座大山的高大衬托了愚公的老弱。因此 B不对。本题主要要分清楚写作手法中的 “对比 ”和 “衬托 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下文，完成第后面题目。（ 12分） 齐桓公见小臣稷 齐桓公见 小

30、臣稷，一日三至弗得见。从者曰： “万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。 ”桓公曰： “不然。士之骜 爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。 纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？ ”五往而后得见。天下闻之，皆曰： “桓公犹下布衣之士，而况国君乎？ ”于是相率而朝，靡有不至。 【注释】 骜：同 “傲 ”。 【小题 1】解释文中加点的词语（ 4分） 来源 :Z|xx|k Com (1)一日三至弗 得 见 ( ) (2)亦可以 止 矣 ( ) 【小题 2】文中画线句翻译正确的一项是（ ）（ 3分） A纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄 ，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？ B纵然稷的夫人和孩

31、子看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？ C就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？ D就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？ 【小题 3】齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够 “ ”（ 2分） 【小题 4】故事写齐桓公 “一日三至弗得见 ”“五往而后得见 ”，并不是要突出他的坚毅性格，而是要强调生活中的一个道理： （ 3分） 答案： 【小题 12】（ 1）能够（ 2）停止 【小题 13】 D 【小题 14】下布衣之士 【小题 15】只有真诚才能打动别人（为人要心胸宽广） 【小题 12】 试题分析：这是一道考查文言实词的解释的题型

32、，只要根据日常积累和联系上下文就可以正确释义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 13】 试题分析：此文中 “夫子 ”是古代对文学境界相当高的一种尊称，相当于 “先生、老师 ”。 “庸 ” 是岂、怎么、难道。联系 “齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见 ”和“五往而后得见 ”可知齐桓公是说自己不敢看不起中原霸主的大业。所以只有 D正确。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 14】 试题分析：从题干上的引号可以看出此题必须用原文词句，所以细究课文内容的议论即可。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 15】 试题分析：这是一道考查学生分

33、析能力的题型。此题中的 “一日三至弗得见 ”“ 五往而后得见 ”， 这是堂堂的一国之君齐桓公为见一小臣稷，可见齐桓公心胸十分宽广；三次未见，为什么五次见到了，肯定的原因是被齐桓公为国请贤决心打动了，由此分析出了本题的答案：。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的词，完成第 78 题。（ 4分） 蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 【小题 1】作者以 “_”一词既点明时令，又表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思。（ 2分） 【

34、小题 2】下面理解不正确的一项是 _（ 2分） A “黯黯生天际 ”，指愁绪生于天际，写出了主人公沮丧的心情。 B “草色烟光残照里 ”，既是写眼前的实景，也是内心愁苦的写照。 C “强乐还无味 ”，作者借酒浇愁，已把苦涩的愁绪抛到了九霄云外。 D “为伊消得人憔悴 ”，暗喻词人情深志坚的理想，是全词点睛之笔。 答案： 【小题 1】春愁（ 2分） 【小题 2】 C（ 2分） 【小题 1】 试题分析：通过分析题干中的 “点明时令 ”，那就是 “春 ”； “ 表达了漂泊异乡的落魄感受与怀恋意中人的缠绵情思 ”那就一个 “愁 ”自矣。因此为 “春愁 ”。做此类题主要分析题干，然后找原词中相应词语。

35、考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】试题分析： “强乐还无味 ”意思是：勉强取得欢乐反而觉得毫无意味。从他的表面意思我们也知道作者内心的愁苦是十分强 烈的；再由这首词表达的作者的思想感情：对爱情的坚贞不渝可知， C表达是错误的。这道题，主要联系全词体现的思想感情来考虑，不能割裂此意，单拿出一句来考虑。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 默写。（ 18分） 【小题 1】岱宗夫如何？ _。（望岳） 【小题 2】 _，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行） 【小题 3】 _，匹马戍梁州。（诉衷情） 【小题 4】爱上层楼， _

36、。（书博山道中壁） 【小题 5】浮 光跃金， _。（岳阳楼记） 【小题 6】 _，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记） 答案： 【小题 1】齐鲁青未了 【小题 2】几处早莺争暖树 【小题 3】当年万里觅封侯 【小题 4】为赋新词强说愁 【小题 5】静影沉璧 【小题 6】山水之乐 试题分析 ：这 6个小题都是知道上句写下句或知道下句下上句的句子。但要注意小题 2“几处早莺争暖树 ”中是 “早 ”，不是 “草 ”， “暖 ”偏旁是 “日 ”；小题 3“侯 ”的写法，不要写成 “候 ”；小题 4“赋 ”的写法；小题 5中 “璧 ”的写法。古诗文名句的默写，要想不失分， 关键在于平时强化记忆，做到 “三不

37、”：不漏字、不添字、不写错别字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 题目：温暖 要求： 1写一篇 600字左右的文章。 2不得透露个人相关信息。 3不得抄袭。 答案： 参考例文 温暖 在人生的跑道中，总会经历许多难忘的回忆，回想起来还会觉得温暖。它们就像一个漂流瓶，不停地漂浮在我的脑海中。有一件事，我现在还记忆犹新。 那一天，我兴致勃勃地乘车去动物园玩，可是天有不测风云，刚走到一半，就下起了倾盆大雨。我只好闷闷不乐地打道回府。 车里一片安静，没一个人说话，仿佛空气都凝固了。只听见汽车行驶的声音。！我懒懒的蜷缩着身子陷在座位里，发着呆。车里的其他乘客也应该和我一样吧。忽然，一

38、种叫声打破了这沉静的局面。我和其他乘客不约而同地仰起了头看了看外面，原来，是一位残疾的老人家，他很着急，用手推着轮椅的两个轮子不停地说： “请等等！请等等我！ ” 那位老人的双手骨瘦如柴，那饱经风霜的脸上显现出一条条皱纹和斑点。整个身子湿淋淋的，就像一只 “落汤鸡 ”。虽然那位老人不断地喊叫，但车上的那名售票员并没有丝毫表情，司机也没有留意那位来人，仍旧开车，但我从他 们那怜悯的眼神中看的出，他们其实都是很关心老人，包括车上的乘客。 雨越下越大，老人的声音似乎也变得嘶哑了，雨的声音掩盖了那几乎绝望的叫声。那一滴滴无情的水珠洒落在老人枯瘦的脸颊，更显得老人的悲惨。 终于，售票员阿姨忍不住，叫司机

39、停车。然后开了门，不顾那磅礴大雨便从后门冲出去把老人推上车里，其他乘客和我都松了一口气。显然，他们都在为老人担心，然后，一波未平一波又起。 原来，老人的车轮太大，卡在车梯的裂缝中了。售票员阿姨怎么努力，始终不能把车轮推上去。忽然之间，人影一闪，原来又有两个大叔叔帮忙了！我和其他乘客不 断地为他们打气： “加油！加油！ ”“一二三！ ”终于把轮椅推了上来。车上的乘客不约而同地松了一口气。那满天的乌云被我们的精神所感动，过了一会儿，又变成了艳阳天了！此时，车上所有人都露出了会心的笑。是啊，雨天虽冷，但它冷不了那热情的心，那善良的心。 这也许就是人间真情的最好一个证明。人间处处有真情，处处有温暖。

40、试题分析：温暖是典型的命题作文。这个题目直截了当，没有设置审题障碍。写好这篇作文，应该注意以下几点： 想象。面对这个题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你 要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到 “温暖 ”的情景，场景，美妙的片断呢？ 选材。这种感到 “温暖 ”的情景，是与父母在一起的一个片断，是与老师在一起的一个片断，还是与同学在一起的一个片断，还是在社会上？这种温暖是你自己感受到的爱的温暖，还是你看到别人的幸福与温暖？这两种都是可以选的。或者你没有温暖，渴望温暖？热点话题有没有与温暖切近的？总之是被人关怀的，给人感染的材料。 变通。 “温

41、暖 ”与 “幸福 ”“感动 ”是接得比较近的，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。你写过 “幸福 ”与 “感动 ”有关的作文吗？变通一 下也可。 不落俗套。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富的话题作文，首先要摆脱那种 “爸爸关心 ”“妈妈呵护 ”的平常题材，学会从 “遭遇挫折后同学的关心 ”、“生活贫困时陌生人的照顾 ”等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历来；用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历；用童话的形式，畅想动物对人类的感激；用日记的形式，逐一展开自己与父 母沟通的故事。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。