2014届湖北省武汉市部分学校九年级9月联考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届湖北省武汉市部分学校九年级 9月联考语文试卷与答案（带解析） 其他 根据要求完成 1 3题。 在全社会 “厉行勤俭节约、反对铺张浪费 ”之际，我们看到我国每年 “舌尖上的浪费 ”触目惊心，更要看到，一个浪费盛行的国度，不可能涵养真正的现代文明，也不能真正成就一个民族的持续兴旺昌盛。所以节约是我们每一个公民应有的良好习惯。江城中学为了更有效的培养同学们节约意识，养成勤俭节约的好习惯，开展以 “节约新风进校园 ”的综合性学习活动。请完成以下活动。 【小题 1】、某小组准备上街对市民进行关于 “浪费现状 ”的问卷调查，请你帮助他们设计一个调查问题。（ 2分） 问题： 【小题 2】、阅读下面

2、几则媒体材料，提取相关信息，概括造成浪费的主要原因。（ 4分） 【材料一】有的接待宴会，菜吃一半、倒一半；有的年终庆典，住星级酒店、发高档礼品；有的内部会所，贪大图洋、气派非凡 据中国烹饪协会的调查显示，目前我国商务宴请，公款吃喝的浪费人数占总用餐者的 24 75，浪费量为 20至 30。 【材料二】在数码产品日新月异的今天，频繁更换手机成为一些人追逐时尚、炫耀面子的手段之一。数据统计 ，截至 2011年上半年，中国平均每年淘汰近10000 万部手机，与之相伴的是巨大的资源浪费和恼人的电子垃圾。资料显示，中国已成为全球手机用户最多的国家，手机用户数量直逼 3亿户； 50%的用户在一年到两年之间

3、更换手机，而有近 20%的用户在不到一年的时间里就更换一部手机。若按平均每个用户每 3年更换一次手机的保守频率，每部手机一般都配有两块电池和一个充电器来算，中国每年就有 2亿块手机电池和 1亿个手机充电器变为垃圾。 【材料二】中国生态文明研究与促进会研究与交流部主任胡勘平曾做过一项调查：近几年北京洗浴中心数量急剧增加 ，目前大约在 3000家左右，一年的耗水量接近 23个昆明湖的水量；北京投入经营的滑雪场大概有十几家，每年用水量至少需要 100万吨以上；北京大概有七十几家 18洞以上的标准高尔夫球场，一年耗水量要达 4000万立方米，相当于 20个昆明湖的水量 胡勘平把这种现象称为 “奢侈性

4、”水消费。 近年来，出入豪华洗浴场所、高尔夫球场被一些人看作与 “身份 ”“地位 ”有关。胡勘平认为， “奢侈性 ”水消费可以较为准确地概括那些用水量多、方式浪费的水消费特点。我国是世界上人均水资源最贫乏的国家之一。全国正常年份缺水量约 400亿立方米，而且 严重的水污染、水质性缺水更加剧了水资源的短缺。与此同时却又存在用水效率低和严重浪费现象。 “在缺水的现状下，这类奢侈性水消费显然是无法承受之重。 ” 主要原因：（ 1） （ 2） 【小题 3】、学校午餐时，张明俊同学正准备将没有吃的炸鸡腿丢在垃圾桶里，你看到后觉得他这样很浪费，于是你这样劝说： “ ”。他听后点点头，听从了你的意见。（ 2

5、分） 答案： 【小题 1】示例：请问您平时在参观进餐时没吃完的菜都怎么处理的？ 【小题 2】主要原因：（ 1）由于公务商务而导致公款吃喝浪费严重。 （ 2）很大一部分爱面子，讲身份、地位和排场， 而导致奢侈性浪费。 【小题 3】示例： “同学，你好！你这样丢了多浪费呀！炸鸡腿是很美味的菜，既然还没吃过，完全可以留着晚上回家吃。别丢了，用饭盒装着带回家吃，好吗？ 【小题 1】 试题分析：抓住 “某小组准备上街对市民进行关于 浪费现状 的问卷调查 ”这一提示，所提出的问题应该围绕 “市民对 浪费现状 的言行 ”这一话题。言之成理皆可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表

6、达运用E。 【小题 2】 试题分析：此题考查整合多则材料、提取主要信息的能力。解答时，首先要找到几则材料之间的共同点，其次分 析每则材料的不同角度，再概括出主要事件背后的观点。本题中材料都谈到了 “浪费 ”的话题，通过分析可以得出 “公款吃喝浪费严重 ”和 “奢侈性浪费 ”的原因。 考点 1：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 考点 2：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 【小题 3】 试题分析：围绕 “不要浪费要节约 ”的主题回答。同时要注意对象和场合，语言要有说服力和条理性，语气要委婉，并能提出可行的建议，这样被劝说者才易接受。只要言之成理皆可

7、。 考点 2：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级 为表达运用 E。 选择题 下列各组词语中加点字的注音和书写正确的一项是 A 猝 然（ c）自 艾 ( y ) 臧 否 ( zng ) 瞬 息万变 （ shn） B水 渍 （ z）山 肴 ( yo ) 守 圉 ( y )汗流 浃 背（ ji） C 厄 运 ()夙 夜 ( s ) 窒 息 （ z） 恹恹 一息 （ yn） D磕 拌 （ bn）崩 殂 ( c )耷 拉 ( d ) 吹毛求 疵 （ c） 答案： B 试题分析：本题考查对常用汉字的正确书写和准确朗读。 A项 “臧 ”应念 “zng”，是 “美、好 ”的意思， “臧否（

8、p)”是 “褒贬，评论，说好说坏 ”之意，注意与 “藏 ”区分； C项 “恹恹 ”应为 “奄奄 ”， “奄奄一息 ”是 “气息微弱 ”之意， “恹恹 ”是 “有病而衰弱无力、精神不振 ”之意， “窒 ”应念 “zh”； D 项 “拌 ”应为 “绊 ”， “拌 ”是 “搅和 ”之意，而 “绊 ”是指 “行走时被别的东西挡住或缠住 ”，所以应为 “磕绊 ”，指 “行走或事业不顺 ”之意。 考点 1：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 考点 2：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是 青少年着极大想象力和创造 精神，

9、我们要呵护青少年的想象力和创造精神。 他怕自己会由于极度，跌进去淹死。 父亲终于 地消失在夜色中，他高高隆起的后背像一只容器，倒给我的是朴实的父爱。 A蕴藏 虚弱固执 B储藏衰弱 顽固 C蕴藏 衰弱 顽固 D储藏 虚弱 固执 答案： A 试题分析：本题考查对同义词和近义词的辨析和选用。解此类题，先要正确理解词语意思，还注意他们之间的区别，包括：词义的轻重区别、使用的对象和范围的大小、和其他词语的搭配习惯、词语的感情色彩，然后结合语境选用。“蕴藏 ”和 “储藏 ”都有 “储存着没表现出来 ”之意，但 “储藏 ”是 “存放、保存 ”之意 ,而 “蕴藏 ”是 “蓄积而未显露或未发掘 ”之意，结合原句

10、，想象力和创造精神应与“蕴藏 ”搭配； 句中是指身体不结实，再则习惯上身体多与 “虚弱 ”搭配，而常常说 “神经衰弱 ”； “固执 ”和 “顽固 ”是近义词，都有 “坚持不改变 ”但 “顽固 ”是贬义词， “固执 ”是褒义词，结合语境， 应填 “固执 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面各句中没有语病的一句是 A新时代的教育应该培养学生善于思考、善于创造、善于观察的能力。 B一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 C正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。 D语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 答案

11、： D 试题分析：本体考查对病句的辨析和修改能力。对于病句的辨析和修改，需要运用相关的语法知识辨析语句，了解病句的主要类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾；并能做到有针对性的修改。辨析句子是否有语病通常可以采用抓句子主干和分析修饰语的方法来判断。 A是不合逻辑引起的语序不当，应调整为 “善于观察、善于思考、善于创造 ”； B是成分赘余 “关键 ”和 “起决定作用 ”重复 拢 荒鼙粢桓 C是搭配不当， “风貌 ”应与 “展现 ”搭配。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 给下列句子排 序，最恰当的一项是 望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又

12、苦的欢乐。 我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 秋天，我和别人一样收获。 但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。 A B C D 答案： B 试题分析：此题考查语言表达的连贯、得体。解题时，一定要将语句通读，了解其内容，再解答。此题文句内容是叙述自己 “收获干瘪的谷粒 ”的感悟，有明显的提示语 “秋天 ”和 “收获 ”所以 为首句，紧接着应为 ， “但 ”表转折，所以应在 后，如此正确的语序就为 。做这类题目，要掌握时间、空间和逻辑三种顺序及其基本类型的特点，理清语句之间的关系，或时间发展顺序，或空间方位顺序，或逻辑顺序，或总分、分总的结构等。同时形成对提示作用的

13、副词的敏感。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文 阅读 阅读下面短文，完成 13 题。 一棵死树能孕育多少生命 某个清晨，密林深处的一颗古老的橡树倒下了，一些受惊的动物仓惶而逃，然后又是一片寂静。 虽然一棵老树的 “去世 ”会使人很伤感，但这是森林生态系统物质循环中很自然的一件事。或许人们还不知道一棵死树能为很多植物和动物提供食物及避难所，同时这些植物和动物又渐渐地将树分解，使其变为泥土重新被植物所利用。白蚁、甲虫及另外一些靠树木为生的昆虫是死树的第一批 “入侵者 ”，因为她们能以粗糙的树皮为食。如果仔细观察过一棵死树的树皮，会发现树皮里面有很多

14、“隧道 ”，而入 侵昆虫就把卵产在这些 “隧道 ”中。 当然，当一些树木仍然具有很强的生命力时，早已有昆虫和其它一些分解者在其体内生活了。这一迹象表明，如果树皮受到了损伤，会促使昆虫的入侵。当入侵大树的昆虫从上到下把整个树都消耗殆尽时，树就死去，这也许就是那棵老橡树死去的原因。 现在这棵树已经倒下。树生昆虫使它变得很松软，甚至把它搞成糊状，这吸引了更多的昆虫前来觅食，如蚂蚁、苍蝇等。当这些昆虫成倍增长时，也招来了它们的 “克星 ”，如蜈蚣、蜘蛛、癞蛤蟆、啄木鸟等。有时候当一棵树倒下时，它已经被蛀空，那么它又会变成浣熊、花栗鼠和蛇 的 “乐园 ”。 但是在所有寄居树木的生物中，最活跃、最重要的分

15、解者却是真菌和细菌。真菌是一种不含叶绿素的植物，必须从其它植物中获取营养。当芽孢（真菌的种子）着生在一棵潮湿而腐烂的树上时，它就生长出像根一样的菌丝，菌丝释放出某种化学物质，溶解了木质素，这样真菌就能吸取其中的营养。人们很有可能注意到，蘑菇（真菌的果实）在一场温暖的大雨过后如雨后春笋般突然从地下冒出来。蘑菇能产生成上千万个孢子，但只有极少数的孢子能 “找到 ”一个良好的生长环境。 从某种意义上讲，细菌也是一种植物。虽然它们小得肉眼看不见，但它们在分解树木的过程中确实起了关键的作用。它们能将吸收二氧化碳和其它养分而长成的树干和枝条，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧

16、化碳只能维持植物利用 40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中。细菌通过将碳素不断地转移到土壤和空气中，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。 森林中的许多生物 能依赖这棵死去的橡树生活很多年。最终这棵橡树开始支离破碎，碎末混入泥土，形成腐殖质。这种类型的土壤，含有丰富的营养，适宜新种子萌芽与生长。 当人们漫步森林看到倒在地上的大树时，也许没 有想到，就在它们的下面，是树木释放其营养的地方，也是萌发新生命的地方。 【小题 1】对 “森林中的许多生物 ”分类概括正确的一项是 A树生昆虫、真菌和细菌、某些动物和植物 B昆虫、真菌和细菌、植物、动物 C树生昆虫、真菌、细菌、某些动物

17、 D昆虫、真菌和细菌等植物、某些动物 【小题 2】下面说法不符合文本内容的一项是 A如果树皮受到了损伤，会促使昆虫的入侵，尽管树木仍然具有很强的生命力。 B当树死后，树生昆虫使它变得更松软，甚至把它搞成糊状，这吸引了更多的昆虫前来觅食，如蚂蚁、苍蝇等。 C地球上的二氧化碳只能维持植物利用 40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中。 D细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解树木的过程中确实起了关键的作用。 【小题 3】对细菌在分解树木过程中的关键性的作用理解不正确的一项是 A能接通森林生态系统物质循环中的链条。 B能将植物中的养分分解成二氧化碳释放到大气中。 C能将植物体分解成二氧

18、化碳释放到大气中。 D能使植物体内的碳素转移到土壤和空气中。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 1】 试题分析：解题时，应先明确 中 “森林中的许多生物 ”是对上文介绍的各种生物的总结性的语句，再在上文中去逐一提取介绍的生物种类就能归纳整理，就能确定是 “昆虫、真菌和细菌等植物、某些动物 ”了。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：考查对中药句子的理解能力 C项中忽略了原文中的关键性的前提条件 “若没有细菌的存在 ”,所以说法是错误的 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考

19、查语段的阅读理解能力解题时应抓住相关文段细致认真的阅读 ,把握其 中的内容 ,并将题目中信息与文段逐条比较 ,这样就能得出正确的答案：了 B中只抓住了前面的信息 ,而忽略了 “吸收二氧化碳和其它养分而长成的树干和枝条， ”和 “将碳素不断地转移到土壤和空气中 ”的条件。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面文章，完成 14 题。（ 18分） 星夜 他把好几幅画在地上摊开。小店原本就挤，三张画铺在地上，我们就不能转身，一转身就要踩到画布上了。 “这一幅， ”我指着梵谷的星夜。他说， “一百块。 ”我说， “六十块。 ”他做出夸张的痛苦的表情，指着地上的星夜说，“你看 看

20、你看看，画得多么好，画得多么像，就是颜料钱也不只六十块呀小姐。 ”我说， “那好，我们再逛逛。 ”他一把拉住，说， “算了算了，就六十块吧。 ” 油彩很浓，他用一张薄薄的塑料膜覆盖在画面上，再把画小心地卷起来。 我走出小店，踏入画家村的街，一整条街都卖画，颜色缤纷，琳琅满目，气氛像成衣市集，只是挂得满坑满谷的不是衣服，是画。据说是一个奇人在这深圳的边缘荒村专门模仿梵谷的画，画得多，画得像，以致于国际媒体都纷纷来采访这中国深圳的 “梵谷 ”。没几年，荒村已经变成画家一条街。梵谷的画，人人能画，从这里批发到香港的小摊上 ，和开叉的旗袍、绣着五彩金龙的衬衫、缎料的面纸盒等等 “中国风味 ”礼品混在一

21、起，卖给观光客。 回到家，我把星夜摊开，仔细端详。从色彩和结构来说，仿得还真像，该有的笔触，显然一笔都不少。如果 我将窗户打开，让海风吹进来，因为画的油彩气味还呛鼻 如果，用科学的方法鉴定，仿画的人功夫确实好到完全逼真，好到任何人都看不出破绽来， 我是否能被这幅星夜感动呢？ 爱上星夜，是有过程的。住在大海旁每天看日落月出，就发现有一颗星，总是在黄昏时就早早出场，那样大，那样亮，那样低，使我疑惑它是不是渔船顶上的一枚警 示灯？是不是一架飞机停在空中探测气候的动向？是不是隐藏在山头里只有云破时才看得见的一盏隐士读书的火？那颗星，低到你觉得海面上的船桅一不小心就会勾到它。 太阳沉下去，月亮起来时，星

22、还在那里，依傍着月亮。不管那月亮如何地艳色浓稠，这颗星还是堂堂正正地亮着。 有一天黄昏，一个天文学家在我的阳台上，我们一同看那轮绯霞绚烂的夕阳在星的陪同下，从云到山到海，冉冉层层拾级而下。他说， “海面上看金星好亮。 ” 我吃一惊，啊，原来它就是金星！无知的人，朝朝暮暮看着它，却不知它的身份。今天知道了，跟它的关系可就不一样了。 我赶忙上网去看梵谷的星夜，因为我记得，他画的是金星。 梵谷在法国南部的精神疗养院里，写信给他的兄弟： “今天早上，天还没亮，我在窗口看了很久，窗外什么都没有，唯有一颗金星，好大的一颗星。 ”“夜， ”他说， “比白天还要活，还要热烈。 ” 如果我失眠，披衣起身，走进沁

23、凉的夜里；如果我凑巧走过一个大门深锁的精神病院，那么我一仰脸就会看见在黑沉沉的大楼上有一扇开着的窗，窗口坐着一个孤独的人，正在注视大地的荒芜和人间的荒凉，只有夜空里的星，有火。他说， “看星，总使我神驰 我问自己：我们摊开地图，指着其上一个小黑 点，然后就可以搭乘火车到那个点去，为什么我们到不了那颗星呢？我们难道不可以搭乘 死亡 到星星那一站？ ” 三十七岁的梵谷真的买了一张死亡的单程票，说走就走了，行囊里只有煎熬的痛苦和无可释放的热情。星夜，在我看来，其实是一幅地图 梵谷灵魂出走的地图，画出了他神驰的旅行路线：从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮、很低的星，这颗星，又活又热烈，而且很低，低到你

24、觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。 我会被深圳画家村的星夜感动吗？ 来源 :学科网 ZXXK 换一个问法：如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制 了，包括水和盐和气味、温度 他所复制的，请问，能不能被称做一滴 “眼泪 ”呢？ 【小题 1】作者在第 段中提到， “爱上星夜，是有过程的 ”，请用简洁的语言概括 “我 ”爱上星夜的过程。（ 4分） 住在海边看日落月出的时候，我发现了天空中很特别的一颗星。 上网查看梵谷的星夜后， “我 ”确认他画的就是我所见的金星。 【小题 2】仔细品读下面语句，说说这段话是怎样传达出作者心情的？（ 4分） 星夜，在我看来，其实是一幅地图 梵谷灵魂出走的地图，画出了

25、他神驰的旅行路线：从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮 、很低的星，这颗星，又活又热烈，而且很低，低到你觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。 【小题 3】文章中两次提到 “我会被深圳画家村的星夜感动吗？ ”，作者不能被深圳画家村的星夜感动的原因分别是什么？（ 4分） 来源 :Z xx k Com 【小题 4】作者在文章结尾为什么要 “换一个问法 ”？科学家复制的 “眼泪 ”到底能不能被称做一滴 “眼泪 ”呢？请结合本文的写作意图说明你的理由。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 2）和天文学家在阳台看夕阳的时候，我知道了海面上最亮的星是金星。（ 4）阅读了梵谷给兄弟的信之后，明白了梵谷的 痛苦而热情

26、的内心世界。 【小题 2】这段文字把油画星夜比喻为梵谷灵魂出走的地图，通过对油画内容的具体细致的描绘，写出了梵谷对事物的仔细观察与对生活的热爱，从而表达出作者对梵谷的赞赏和敬佩之情。 【小题 3】第一次是因为复制油画油彩气味呛鼻，材质低劣；第一次是因为复制油画没有能够体现作品作者的灵魂和内心世界。 【小题 4】 “换一个问法 ”的目的是运用同类事物的比较，使说理更易于读者理解接受。科学家复制的 “眼泪 ”不能被称做 “眼泪 ”，因为 “眼泪 ”中包含了喜怒哀乐的感情。结合本文写作的意图来看，复制的作品只能复制结构、色彩等外在的形似的东西，作品中作者内心的情感和对生活的态度是无法被复制的。 【小

27、题 1】 试题分析：此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。解答此类题，应先把握课文内容，再提取相关信息，进行概括归纳，并要注意梳理其内在的条理性。本题中根据已列出的（ 1）和（ 3)的提示，可以从（ 7）段中概括出 “和天文学家在阳台看夕阳的时候， 我知道了海面上最亮的星是金星 ”，（ 10）段和（ 11）段概括归纳出 “阅读了梵谷给兄弟的信之后，明白了梵谷的痛苦而热情的内心世界 ”的意思。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：考查对句子的理解与赏析。解题时，一定要结合上下文理解，首先可以考虑其是否使用了修辞手法，也可以抓住富有表现力的词语去赏

28、析，还可以从该句在结构、内容上的作用去分析。题目中明确问 “怎样传达出作者的心情了 ”，那就应从修辞上去分析，得出 “比喻 ”的手法，答题时应说明把什么比做什么，有什么作用。 考点：体 会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题是考查通过对关键语句的品味理解蕴含的作者的情感的能力。解题时认真把握以下相关段落的意思，第一次在（ 4)段中末尾出现这句话，可从上文 “我将窗户打开，让海风吹进来，因为画的油彩气味还呛鼻 ”得出 “油彩气味呛鼻，材质低劣 ”的原因，第二次在（ 13）段出现，上文叙述读了梵谷给兄弟的信之后，明白了梵谷的星夜是他痛苦而热情的内

29、心世界的体现，而仿画者不过是追求表面的神似，而不是自己内心真实世界的反应，所以作者不能被深圳画家村的星夜感 动。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题考查对文章写作目的及情感的理解，同时还要有自己的探究理解。阅读文章，要明确作者通过叙述自己对仿画星夜与原作的情感对比可以看出，作者是要告诉读者应该注重自己内心真实世界的再现，再高明的复制的也只能做到 “形似 ”而不能做到 “神似 ”，这样解答问题就容易了。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成 13 题。 司马朗字伯达，河内温人也。九岁

30、，人有道其父字者，朗曰： “慢人 亲者，不敬其亲者也。 ”客谢之。十二，试经为童子郎，监试者以其身体壮大，疑朗匿年，劾问。朗曰： “朗之内外，累世长大，朗虽稚弱，无仰高之风，损年以求早成，非志所为也。 ”监试者异之。后关东兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山险，欲徙居温。朗谓邵曰： “唇齿之喻，岂唯虞、虢，温与野王即是也；今去彼而居此，是为避朝亡之期耳。且君，国人之望也，今寇未至而先徒，带山之县必驻，是摇动民之心而开奸宄 之原也，窃为郡内忧之。 ”邵不从。边山之民果乱，内徒，或为寇钞 。 年二十二，太祖辟为司空掾属，除成皋令，以病去，复为堂阳长。其治务 宽惠，不行鞭杖，而民不犯禁。迁充州刺史，政

31、化大行，百姓称之。虽在军旅，常粗衣恶食，俭以率下。建安二十二年，与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢，军士大疫，朗躬巡视，致医药。遇疾卒，时年四十七。 【注】 宄（ gu）：坏人。 钞：掠夺。 【小题 1】对下面加点实词的解释有误的一项是 A客谢之谢 ：道歉 B监试者异之 异：认为 奇特 C窃为郡内忧之窃： 偷窃 D以病去去：离职 【小题 2】下列句中的 “以 ”与 “监试者以其身体壮大 ”中的 “以 ”的意义和用法相同的一项是 A以其境过清 B我以日始出时去人近 C咨臣以当世之事 D卷石底以出 【小题 3】下列对人物的分析评价有错误的一项是 A司马朗少年时即能从容应对质疑，初露才华。 B司马朗执政不

32、靠刑罚而靠宽厚仁慈，百姓照样不犯法，很有人格魅力。 C司马朗为了让军士以他为榜样，故意在军队中过着简朴的生活。 D当军队出现瘟疫时，司马朗能体恤下属，亲自为军士送医送药。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：此题考查文言词汇的理解，常考的有古今异义、词类活用、一词多义，有些虽是课外文言文中的字词，但是往往是课内学过 的，所以要结合语境，调动思维，回忆学过的用法及意义，这要求养成多积累常见文言词汇的习惯。C“窃 ”在本文中是 “我 ”的意思，是谦称 ,同时常见的表示 “我 ”的谦称还有 “仆、在下、愚、不才 ”等，平时要注意整理积累。 考点：理解

33、常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查常见虚词的用法。解题时，先看题目中原句的用法和意义，再在选项中找相同的就行了。原句中的 “以 ”是连词 “因为 ”， A中也是连词 “因为 ”，B中 “以 ”是 “认为 ”， C中 “以 ”是 “拿 ”， D中 “以 ”是 “而 ”，所以答案：是 A。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查对文言文内容的理解并提取有效信息的能力。 C中写司马朗在军队中过着简朴的生活是为了表现了他俭朴的优良品质，而不是为了让军士以他为榜样，所以， C是不对的。 考点：筛选文言文的信

34、息。能力层级为 C。 参考译文： 司马朗字伯达，是河内温地人。九岁时，有客人随便说他父亲的名字，司马朗说： “怠慢不尊敬别人的父母的人，别人也不会尊敬他的父母。 ”客人连忙向他道歉。十二岁参加经试作童子郎，监考的人因为司马朗身体健壮高大，怀疑他隐瞒了年龄，于是 向他核实查问。司马朗说： “我的家人和亲属，几代都身材高大。我虽然年幼体弱，没有高大的风骨，但减少年龄来求得幼年成名，这不是我的志向。 ”监考的人认为他不同寻常。后来关东一带战乱，前冀州刺史李邵的家人居住在野王，因接近山边有危险，打算迁到温地居住。司马朗对李邵说：“唇亡齿寒的比喻，难道只适用于虞国和虢国吗？温地与野王就是唇齿的关系呀。如

35、今离开野王到温地居住，这只是避开一时的危险而已。况且，使君您是郡国人的首领，贼寇没到却率先迁居躲避，离山近的县里百姓必定恐惧，这是动摇民心而开了奸人贼寇出现的根源，我私下里为全郡 担忧。 ”李邵不听。靠山边的百姓果然大乱，都纷纷向郡内迁徙，有人就做了盗贼。 二十二岁时，被太祖征召为司空掾属，任命为成皋令，因病离职，后来又当了堂阳长。他处理政务讲求宽松和恩惠，不用鞭打和杖刑，而百姓却都不违犯法令。早先，百姓有迁徙聚居到京都的，后来县里有了制作船的任务，这些迁居的百姓担心（司马朗人手不足）不能完成，竟然相继私自返还县里帮助造船，（司马朗）被百姓爱戴到如此的地步。后来改任兖州刺史，大行政治教化，老百

36、姓们都称赞他。即使在军旅中，司马朗也经常穿粗布衣吃粗劣的饭食，勤俭作手下的表率。建安二十二年， 与夏侯 鞍缘热苏魈治夤 搅司映玻 棵堑敝屑膊 餍校 韭砝是鬃匝彩樱 鸵剿鸵 ：罄慈旧霞膊 溃 蹦晁氖 咚辍粝乱叛砸 蟠 家路 恚 玫笔贝 囊路 腴纾 葜械陌傩斩甲返克寄钏/p 默写 根据提示填空。（ 10分，每空 2分） 【小题 1】，后天下之乐而乐。 【小题 2】 ？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 【小题 3】受任于败军之际， 。 【小题 4】曹操龟虽寿中， “烈士 ”指 。 “烈士暮年，壮心不已 ”表达了作者 的豪情壮志。 答案： 【小题 1】先天下之忧而忧 【小题 2】谁道人生无再少 【小题

37、 3】奉命于危难之间 【小题 4】指有雄心壮志的人。表达了作者虽到晚年仍自强不息积极追求理想的豪情壮志。 试题分析：小题 1、小题 2和小题 3根据提示写出上句即可，注意 “忧 ”的写法；小题 4注意 “烈士 ”的意思，今义是指 “为了国家、集体、社会或他人的利益献出了生命的人 ”，而古义是指 “有雄心壮志的人 ”；后一问是考查对作者情感的理解，结合原诗可以得出 “表达了作者虽到晚年仍自强不息积极追求理想的豪情壮志 ”的答案：。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 作文 题目 ：这也是一种 请先在横线上填上恰当的词

38、，如：智慧、时尚、幸福、爱等等，形成完整的题目，然后写一篇不少于 600字的文章。 答案：参考例文 这也是一种美 人们常说 “坚持到底就是胜利 ”，因而坚持是一种美，但我认为，有的时候，放弃也是一种美。 这还是我上初二时发生的事。 夜，已经很深了。窗外静静地没有一丝声息，仿佛连自己的心跳声都能听见。星星困乏地眨了眨眼睛，沉沉的睡去了。我的上下眼皮开始不停地翻合，提着笔的手渐渐感到越来越沉重，我快支撑不住了。随着 “啪 ”的一声，笔掉在地上的声音惊醒了我，我一下子回过神 来，捡起笔又埋头苦干起来。 但这清醒毕竟只能维持短暂的片刻，我又开始犯困，真想好好睡一觉，不过，作业还没写好，怎么办呢？ 我看

39、了一下表，已近十二点，如果现在睡觉，明天肯定又要被老师教训，再翻一下我的作业吧，数学还有三大题没写，是放弃去休息还是坚持熬夜奋战？ 接着写吧，作为一名学生，尤其是一名初二学生，是必须要不折不扣的完成作业的。但与此同时，心底另一个声音在对我说：放弃吧！作为一名初二学生，完成作业固然重要，好好休息更加重要，这样，才能有更好的精力投入到第二天的学习中去。 坚持把作业写完！坚持到底就是胜利，你一定能完成的；放弃吧！数学本就不是你的强项，浪费休息的时间去完成这三道题，万一一点头绪没有呢？岂不是“赔了夫人又折兵 ”，得不偿失啊！ 坚持吧！我一直在努力改变偏科的现状，提高自己的数学成绩，如果放弃，岂不是前功

40、尽弃？于是我提起笔，在纸上 “唰唰 ”地写着，写着写着，突然停下了。 想起了这段时间连夜奋战，白天的上课效率急剧下跌，有的时候听着听着竟一不小心睡着了。这就导致了作业的效率直线下降，已经形成了一个恶性循环。再这样下去可不行，我会毁了我自己的。 想到这，我就感到毛骨悚然。 我还是放弃吧。好好休息一下，明天上课认真听，就不用熬得这么晚了。 我轻轻而又坚定的放下笔，合上书，走进了卧室 很久以前，听过梁静茹的勇气，我很喜欢其中的一句： “爱真的需要勇气，去相信会在一起。 ”我觉得，做任何事，都是需要勇气的。对于那三道数学题，放弃会比坚持需要更大的勇气吧。 放弃，是一种由勇气点缀着的，最绚丽夺目的美！ 试题分析：要明确题目的关键词 “也是 ”，能够了解 “也是 ”是一种转折，而不是一种概念的传送。考题要求能够表达一种新的发现，能够创新求异，能够换位思考、反向思考，能够提出新鲜的话题，并且 做到言之成理，言之有情。总的说来，要抓住关键词，要有新的看法，能够把道理说清楚。还应选取自己熟悉的而且有自己独特的体验的材料。范文中小作者通过自己叙述一次作业的由坚持到最终放弃的心理变化过程，从逆向思维得出 “放弃也是一种美 ”的人生感悟，显得真实可感，而且具有说服力；在行文时，开篇点题，结尾再次点明题旨并升华了主题，同时又和前文呼应，是一篇不错的例文。