2014届江西省景德镇市九年级上学期第一次质检语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届江西省景德镇市九年级上学期第一次质检语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）。（ 2分） A狡 黠 （ xi）留滞 谀 词（ y）怒不可遏 B猖 獗 （ ju） 根深底固抽 噎 （ y）纨绔 C 伛 偻（ y）招徕 谮 害（ zn） 颠沛流离 D 拮 据（ ji）恃才放旷归 咎 （ ji）相形见拙 答案： C 试题分析： A项中狡 黠 （ xi）应改为：狡 黠 （ xi）； B项中根深 底 固应改为：根深蒂固； D项中相形见拙应改为相形见绌。 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列句子加点词语使用正确的一项是（

2、）。（ 2分） A在管道工人一个多小时的努力后，堵塞已久的下水道终于 豁然贯通 。 B莫言写作时常常 寻章摘句 ，所以其文章能博采众长而享有盛名。 C在钓鱼岛问题上，日本不能正确面对历史，不断侵犯我国主权，其卑劣行径已到了 无与伦比 的地步。 D中学生只有不断积累素材，提高自己的思想认识，写作时才能 左右逢源 。 答案： D 试题分析： A 项适用范围不当，豁然贯通用于形容思想； B 项含义与句意不符，寻章摘句指写作时套用现成词句，缺乏创造性； C项感情色彩错误，无与伦比是褒义词 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子没有语病的一项是（ ）。（ 2分） A不管是教师

3、、医生还是军人，都应该恪尽职守，任劳任怨，分别承担起救死扶伤、教书育人和站岗放哨的责任。 B我们并不否认中国足球队没有出线的希望，而是说希望非常渺茫。 C通过摄影师的一番解释，她终于明白了玫瑰花束最好放在右边比较合适。 D养成好读书的习惯很重要，如果根本不读书或不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。 答案： D 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 A项语序不当，前后不对应； B项前后矛盾； C项句式杂糅重复，应去掉 “最好 ”或“比较合适 ”。要求学生多读课文，养成熟练

4、地语感。识记常见的语病类型。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）。（ 2分） 从 20世纪 30年代起 ，他就致力于法国文学的译介工作，并翻译了巴尔扎克人间喜剧中的大部分作品。 这些家信汇编成册，就是傅雷家书。 他就是我国著名翻译家傅雷先生。 同时，傅雷还是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导。 是谁把巴尔扎克和他的人间喜剧介绍到中国来的呢？ A B C D 答案： C（ 2分） 试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我

5、们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （ 1）按事情的发展逻辑顺序排列 （ 2）按时间先后顺序排列 （ 3）按先总述后分述的顺序排列 （ 4）按空间推移的顺序排列。本题 5句话应该按照语言的逻辑顺序排列，提出是谁？然后介绍傅雷的翻译情况，注意 “同时 ”一词。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 给空缺画线处选填语句最恰当的一项是（ ）。（ 2分） 春天必然曾经是这样的：从绿 意内敛的山头，一把雪再也撑不住了， ， ，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼， 。 A噗嗤一声，将冷面笑成花面 唱入

6、软溶溶的春泥 软如一床新翻的棉被的春泥。 B唰的一声，将冷面融化成花面 唱入软溶溶的春泥 软如一床新翻的棉被的春泥。 C噗嗤一声，将冷面笑成花面 唱入润如油膏的春泥 润如一床新翻的棉被的春泥。 D唰的一声，将冷面融化成花面 唱入润如油膏的春泥 润如一床新翻的棉被的春泥。 答案： A 试题分析：第一处用 “唰的一声 ”形容 “融化 ”不合适，用 “笑 ”字把雪拟人化更能表现对春之热爱；第二处用 “润 ”形容 “棉被 ”不恰当。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 对下面语段概括最恰当的一项是（ ）。（ 2分） 在许多人眼里，哲学不能解决实际问题，尤其是脱离生活实际的哲学思考，必

7、然会在生活面前碰壁。哲学大师黑格尔说： “哲学的特点，就在于研究一般人平时自以为很熟悉的东西。 ”哲学是要去反思和揭示生活现象背后的本质或源头，所以总是来得太晚， “密纳发的猫头鹰只有在夜幕降临的时候才开始飞翔 ”。黑格尔把哲学比喻为在黄昏时起飞的猫头鹰，旨在说明哲学是一种对历史的 “反思 ”活动，是一种自甘寂寞的沉思的理性。 A脱离实际的思考会在生活面前碰壁。 B哲学不能解决实际问题是因为来得比较晚。 C哲学的意义在于理性反思生活背后的本质 。 D哲学的特点就是研究人们熟悉的事物。 答案： C 试题分析：应注意把握关键词句，尤其是最后一句话：黑格尔把哲学比喻为在黄昏时起飞的猫头鹰，旨在说明哲

8、学是一种对历史的 “反思 ”活动，是一种自甘寂寞的沉思的理性。找出与之相似的选项。 考点：压缩语段。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成后面的题目。（ 14分） 宁静是有 “地力 ”的土壤 张峪铭 土地是要休息的，它如人一样。 当季节将一床雪袄冰被覆盖在大地上的时候，我知道，这是让土地好好休眠 累了几个季节，长了几季庄稼，也该歇歇了。于是土地在冰封 的河流下，在厚厚的雪被里，慢慢进入了梦乡。瘦了的土地，在梦中渐渐恢复了 “地力 ”，一觉醒来，又以蓄足了的精力，去催生万物。是啊，没有 “地力 ”的土壤，任何种子也找不到生命的方向。 人也是需要休息的，还需要宁静。宁静是一幅画的底色

9、，单一而纯清，你可在上面演绎色彩的故事；宁静是一块土地，肥沃而平坦，你可以在里面播撒智慧的种子。宁静可以致远。要想让自己促狭的心胸变得宽阔，人必须在宁静中拓展自己思维的疆土。 苏东坡踌躇满志时，虽也是才华横溢，但在尔虞我诈的朝廷，写就的文章也不过是应景之作。当其绚丽的生活坠入谷底，瞬间只 剩下一片灰暗之色。无车马之喧，也无恭维之言。宁静，宁静得没有半声问候，只闻自己的心跳；沉淀，沉淀得没有一丝亮光，只有泥土的颜色。于是思维在漫长的宁静中，发酵成 “地力 ”旺盛的土壤，渐渐地有了 “一点浩然气，千里快哉风 ”的达观豪放，也就有了赤壁赋与赤壁怀古的不朽华章。台湾作家林清玄说： “我们如果有颗宁静的

10、心，即使是默默坐着，也可以感受到时间一步一步从心头踩过。 ”能感受被时间的脚步踩过的心田，接通了地气与天光，思想怎能不生出万丈光芒？ 诺贝尔文学奖获得者莫言说，他小说中的奇妙想象，得益于当年放羊的牧场。偌大 的牧场只有他和十几只羊。他躺在辽阔的草地上，是牧场上唯一的主宰。蓝天下，宁静中，风在动，云在飘，他的思绪也在飞。是宁静激活了他奇特的想象，是宁静积蓄了他生命的能量。 可现代许多人，在物质富足的时候，却越来越难以让自己宁静下来。生活的快节奏，让心疲于奔命；物质的强烈欲望，让心痛苦不堪。于是，人们将心灵寄托在热闹之中。在觥筹交错中，喝着热闹的酒；在霓虹闪烁里，唱着嬉闹的歌。没有宏大的布置不算排

11、场，没有雷动的掌声不会说话 不闹点响动，人就不踏实，就如走夜路，故意吹着口哨给自己壮胆。可叹的是，想在喧嚣里求取，想在 纷闹中扩充，只能得一时之满足，最后，心灵反遭紧缩包围。到头来，生存的土壤日益变浅， “地力 ”渐渐消失，上面只能长些浅根杂草了。 星云大师说过，愿望太多就增加烦恼，烦恼多了心就无法宁静，就更空虚。在名和利上，不要过分追求 “拥有 ”，要用宁静的心去感受 “有 ”与 “无 ”， “有 ”带来的安乐是有限的， “无 ”带来的安乐是无限的。腾出物欲空间，让宁静驻在心中，你就能修炼得内心强大，修炼得百毒不侵。 心烦意乱，不能宁静，你的思想像狂风吹过的苇草，七零八落；热衷喧闹，拒绝宁静

12、，你的智慧如月迷津渡，楼台雾锁。 正如王安石笔下的方仲永， 没有了宁静，也就没有了灵感，文思枯竭，智慧长不出新芽，也守不住曾经。 大智者莫不是气定神闲，如得道之高僧，在慌乱的小沙弥面前，依然镇静自若。心有宁静，无故加之而不怒，骤然临之而不惊。因为明白，来的终究要来，去的终将要去。宁静筑就了心里强大的基石，承载着大德、大智与大勇。所谓急中生智，也只不过将脑中一切无关的事，快速调为 “静音 ”状态，顿时生出化解危难的智慧。 静能修身，静能生慧。因为宁静的心，是有 “地力 ”的土壤。 人民文摘 2013年第 9期 【小题 1】人和土地一样需要 “宁静 ”。细心阅读一至五段，体会东坡 和莫言的事例，为

13、什么说宁静是有 “地力 ”的土壤？ 【小题 2】作者认为现代许多人难以宁静下来的原因是什么？这类人的思想走进了什么样的误区？ 【小题 3】联系全文，谈谈你对第七段中 “无 带来的安乐是无限的 ”这句话的理解。 【小题 4】本文语言优美，富有特色。试赏析文中划线的语句。（ 2分） 心烦意乱，不能宁静，你的思想像狂风吹过的苇草，七零八落；热衷喧闹，拒绝宁静，你的智慧如月迷津渡，楼台雾锁。 答案： 【小题 1】 试题分析：注意分析两个实例的侧重点，苏轼一例侧重宁静可以令人胸襟开阔。莫言一例侧重宁静可以使人激发想象 ，拓展思维。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】

14、 试题分析：要求学生细读第六段，问题产生于本段，其答案：也在本段中，注意紧扣 “原因 ”。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：仔细阅读第 7段，问题出于本段中，应结合本段的上下文对 “无 ”进行解释。 “无 ”不是真正意义上的 “没有 ”，而是相对的。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：从表达方式上，修辞方法上进行赏析。本句话运用了比喻、对偶等修辞，表达方式上引用了典故。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 【小题 5】 试题分析：答案：不唯一，宁静是一种心态，活泼朝气是青少年的个性，

15、二者并不冲突。围绕正能量的方面进行阐述。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下文，完成后面的题目。（ 16分） 我家有女初长成 尤今 在上海的一家餐馆里。 负责为我们上菜的那位女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。 她捧上蒸鱼时，盘子倾斜，腥膻的鱼汁鲁莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上！我本能地跳了起来，布满阴霾的脸变成了欲雨的天。 可是，我 还没有发作，我亲爱的女儿便旋风似地站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀说： “不碍事，没关系。 ”女侍如受惊的小犬，手足无措地看着我的皮包，嗫嚅地说： “我，我去拿抹布来 ” 万万没想到，女儿居

16、然说： “没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。 ”女儿的口气十分柔和，倒好似做错事的人是她。 我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却又爆不了，不免辛苦。 女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。 当天 晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。 负笈伦敦 3年，为了训练她的独立性，我和先生在大学的假期里不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。 活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她，然而到了人生地不熟的英国，却选择当女

17、侍来体验生活。 第一天上工，她便闯祸了。 她被分配到厨房去清洗酒杯，那些透亮精致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼，只要力道稍稍重一点，便会破成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢、如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的 酒杯洗干净，刚松了一口气，没想到身子一歪，一个趔趄撞倒了杯子，杯子应声倒地， “哐啷，哐啷 ”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全变成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。 “妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。 ”女儿的声音里还残存着些许惊悸，“可是，您知道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走了过来，搂住我说： 亲爱的，你没事吧？ 接着，又转过头去吩咐其他员工： 赶快把碎片打扫干净吧！ 对我，

18、她连半句责备的话都没有！ ” 还有一次，女儿在倒酒时，不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上，好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的 九重葛。原以为顾客会大发雷霆，没想到她反倒过来安慰女儿： “没关系，酒渍嘛，不难洗。 ”说着，站起来，轻轻拍拍女儿的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬，更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟安抚成了梁上的小燕子。 女儿的声音充满了感情： “妈妈，既然别人能原谅我的过失，您就把其他犯错的人当成是您的女儿，原谅她们吧！ ”此刻，在这静谧的夜里，我眼眶全湿。 （人民文摘 2013年第 5期） 【小题 1】本文围绕中心描写了三件事，这些事表现出的共同之处是什么？（ 2分）

19、 【小题 2】 “年轻得像是树上的一片嫩叶 ”这句话在表达和结构上各有 什么作用（ 2分） 【小题 3】本文词语极富表现力，试选一词分析其表达效果。（ 3分） 示例： “鲁莽 ”用人的性格比拟鱼汁，既形象突出了鱼汁淋下的突然和猝不及防，又含蓄地表现了我当时不满的情绪。 【小题 4】第一件事后女儿 “大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光 ”，而文章结尾 “我眼眶全湿 ”，母女俩的泪性质一样吗？请结合全文分别谈谈你的理解。（ 4分） 【小题 5】标题 “我家有女初长成 ”的含义是什么？（ 2分） 【小题 6】文章结尾女儿的话让你想到了课内学过的哪一句古代名言？结合实际，谈谈你对女儿这句话的理解。（

20、 3分） 答案 ： 【小题 1】原谅别人的过失（ 2分）。（大意相同即可） 【小题 2】生动形象地突出了女侍的年轻（ 1分），为下文泼洒鱼汁做铺垫（ 1分）。 【小题 3】参考示例：鲁莽 用人的性格比拟鱼汁，既突出了鱼汁淋下的突然和猝不及防，又含蓄地表现了我当时不满的情绪。（ 2分） 【小题 4】性质不同。女儿的泪里有对母亲生气不理解自己的委屈，有对往事回忆的感动（ 2分）；母亲的泪里则包含着对女儿打工生活的怜惜，对女儿被宽容的感动，也有发觉女儿长大而得到的欣慰（ 2分） 【小题 5】女儿已学会了宽容和体谅他人。 【小题 6】 “己所不欲，勿施 于人。 ”或 “幼吾幼，以及人之幼。 ”（ 1分

21、） 从宽容、体谅、博爱或爱的传递等角度展开，言之成理即可。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：要求学生认真阅读文章，都写出了第一个故事写 “我 ”原谅侍者，二、三个故事写他人原谅女儿，共性是原谅别人。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一句的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某句的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用，或引起下文。内容上渲染气氛等。最后一段或某句的作用是总结

22、全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。结合语境具体分析即可。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：要求学生能从表现手法、内容、情感等方面回答 即可，注意赏析时选择表现力强的词语，带有修辞，或者词类活用的词语。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：环境不同，泪光出现的原因也不同。第一处有委屈，有感动。第二处，有怜惜、有感动、有欣慰。 考点：概括作品抒发的感情。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：围绕孩子长大了，长大的标志是什么呢？进行回答。学会原谅别人了。 考点：分析文章的抒情线索。能力层级

23、为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：答案：不唯一，要写出符合本文中心意思，相互理解，宽容待人的名言来，然后结合名 言阐述。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面的题目。（ 10分） 泽 兵进至卫南 ， 度 将孤兵寡，不深入不能成功。下令曰： “今日进退 等 死，不可不从死中求生。 ”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来， 使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣 。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。时金人有割地之议，泽上疏 曰： “臣虽驽怯，当躬冒矢

24、石为诸将先，得捐躯报国恩足矣。 ”上 览其言壮之。时年六十九矣。 （节选自宋史 宗泽列传，有删减） 【注释】 泽：宗泽，北宋末、南宋初抗金名臣。 卫南：地名。 上疏：在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。 上：宋高宗。 【小题 1】对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（ ）。（ 2分） 使悉其铁骑夜袭吾军得捐躯报国恩足矣 A得捐躯报国恩足矣 B得捐躯报国恩足矣 C得捐躯报国恩足矣 D 得捐躯报国恩足矣 【小题 2】解释文中加点词语的意思。（ 2分） 度 ( ) 等 ( ) 【小题 3】翻译文中画线句子。（ 2分） 使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。 【小题 4】在与敌众十倍于我的金兵作战中，宗泽部队取

25、得了什么成果？有什么样的影响？（分别用原文回答）（ 2分） 【小题 5】结合选文，简要分析宗泽有哪些优秀品质。（ 2分） 答案： 【小题 1】 A（ 2分） 【小题 2】 估计（ 1分） 同样（ 1分） 【小题 3】 假使 他们发动 所有的 精锐骑兵趁夜偷袭我军（ 1分），那我们就危险了（ 1分） 【小题 4】成果：金人大败，退却数十余里。（ 1分）影响：自是惮泽，不敢复出兵。（ 1分） 【小题 5】要点：勇，敢于以少击多，视死如归；智，能料敌先机，有远见；精忠报国，老当益壮。（答出两点即满分） 【小题 1】 试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。 考点：理

26、解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意 “度 ”的读音，在这里应念 du，此 时应是估计的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译这一句时要注意 “使 ”“悉 ”“则 ”的意思。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读课文，用

27、原文回答即可。能简单用现代汉语复述该故事。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析：此题考查学生对人物形象的分析和总结，从其语言上，行动上和他人 的衬托方面进行分析总结。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成后面的题目。（ 4分） 【甲】 【乙】 赠 渔 父 杜 牧 渔 父 李 煜 芦花深泽静垂纶，月夕烟朝几十春。 一棹春风一叶舟，一纶茧缕 一轻钩。 自说孤舟寒水畔，不曾逢着独醒人 。 花满渚 ，酒满瓯 ，万顷波中得自由。 【注释】 独醒人，出于屈原投江前应答渔父的 “举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒 ”。

28、 茧缕，即蚕丝，这里指钓鱼用的丝线。 渚 zh，水中小块陆地。 瓯 u，此指酒杯。 【小题 1】下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）。（ 2分） A两首诗所描写的对象都是渔父。但甲诗是借渔父讥讽当世，抒发作者的感慨；乙诗则直接描绘渔父生活的惬意，表达对自在生活的羡慕。 B从 “几十春 ”、 “一棹春风 ”可见，两首诗描绘的都是渔父春天垂钓的景象，但垂钓环境截然不同，甲诗意境孤寂，乙诗则春和景明。 C甲诗旨在借渔父这一形象讽谕现实社会中多是浑浑噩噩、随波逐流之辈。 D乙诗中的渔父虽是孤舟一人，但他怡然自得，生活潇洒自在。 【小题 2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）。（ 2分） A两首诗都以

29、环境烘托人物的心情，富有情景交融之美，。 B两首诗中的渔父形象不同。甲诗中的渔父在深泽 “静 ”垂纶， “怕得鱼惊不应人 ”，深谙垂钓之道，比乙诗中垂钓时还不忘赏花品酒的渔父更为高雅。 C甲诗巧用典故， “寒水畔 ”和 “独醒人 ”两句暗合当年屈原行吟江畔之典。且“孤 ”“寒 ”等字中尽露诗人无奈的感慨。 D乙诗中连用四个 “一 ”字而不避重复，突出了渔父独自一人无拘无束的自由之乐。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 1】 试题分析： “月夕烟朝几十春 ”的 “几十春 ”是指几十年，从 “孤舟寒水 ”可以看出甲诗的季节应该在秋末冬初，而不是春季。 考点：鉴赏诗歌的语言。能力层

30、级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：两个渔夫，没有可比性，诗的感情色彩不同，表达的意愿也不同。 考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 综合性学习（ 6分） 班级开展 “青春随想 ”综合性学习活动。请你积极完成下列任务。 【小题 1】 青春如花似火，灿烂热烈。虽有困难，有曲折，但青春的我们充满朝气，永不言败。为激励同学们洋溢青春的热情， 请推荐一本合适的名著，并结合该名著写一两句青春寄语。（ 2分） 推荐： 寄语：_ 【小题 2】有小组创办了一份 “青春作伴好远行 ”主题的期刊，从网上搜集了下面这个徽标贴在封面。请你为同学解释这个图标所包含的意蕴（

31、至少答出两点）。（ 2分） _ _ 【小题 3】青春，就要勇于尝试和挑战。请从数学、物理或化学中任选一名词（如：圆、求和、支点、凸镜、氧化等），对青春进行随想。（ 2分） 示例：硫酸 能腐蚀钢铁，却腐蚀不了我们年轻进取的心。 化简 青春，要学会化繁为简，甩开包袱，朝着专一的目标坚定前行。 _ 答案： 【小题 1】 如：钢铁是怎样炼成的（ 2分） 如：青春不畏烈火，百炼方可成钢。（兼顾名著内容与青春主题即可） 【小题 2】如：展翅的鸿雁；破土而出的新芽。 【小题 3】参考示例： 硫酸 能腐蚀钢铁，却腐蚀不了我们年轻进取的心。 化简 青春，要学会化繁为简，甩开包袱，朝着专一的目标坚定前行。 【小题

32、 1】 试题分析：写出青春励志的名著极限人生，钢铁是怎样炼成的等名著名称。寄语应兼顾名著内容与青春主题即可 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 【小题 2】 试题分析：联想和想象时扣住图形和青春的特点即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 3】 试题：仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题仿写属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。注意从数学、物理或化学中任选一名词 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 古诗文积累。（ 8分

33、） 填补下列名句的空缺处或按要求填空（每空 1分） 【小题 1】马作的卢飞快， _。 【小题 2】 _，人迹板桥霜。 【小题 3】东篱把酒黄昏后， _。 【小题 4】 _，西北望，射天狼 【小题 5】狼烟四起，民不聊生的年代里，有的人选择了躲避，甘做“_， _”的隐士；有的人则当仁不让， 受任于败军之际，奉命于危难之间，以一腔热血谱写生命的赞歌。（用诸葛亮出师表中的语句填写） 【小题 6】评价 一个社会，不能只凭网络上流传的一些腐败现象来以偏概全，而要在历史纵比中看它是不是在不断地进步和发展，如果能看到“_， _”的景象，那么，这个社会就是一个朝气蓬勃、充满希望的社会。（用刘禹锡酬乐天扬州初逢

34、席上见赠中的语句填写） 答案： 【小题 1】弓如霹雳弦惊 【小题 2】鸡声茅店月 【小题 3】有暗香盈袖 【小题 4】会挽雕弓如满月 【小题 5】苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 【小题 6】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 试题分析：此类型的题目考查学生对古诗文 的识记和默写能力，考查等级为A要求学生在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词及文言名篇， 1-4小题属于名句默写，要求学生背硬记死，小题 1注意 “雁 ”，小题 2注意 “赢 ”，小题 3注意 “吏禄 ”的写法。 5-6小题属于理解性默写，根据提示，写出最恰当的句子。课下应对此类型的题目加强训练，此外还应注意 “名句 ”的具体意境应用。

35、 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 50分） 人生无处不矛盾。我们在矛盾中彷徨、跌倒，也在矛盾中成长、成熟。 “燕然未勒归无计 ”是报国与思乡的矛盾； “精彩极了 ”“糟糕透了 ”是父 爱母爱交织的矛盾 生活，因有矛盾而多姿多彩。请以 “矛盾 ”为话题写一篇文章。 要求： 题目自拟； 文体自选（诗歌除外）； 文中不得出现真实的人名、校名、地名； 不少于 600字。 答案：参考例文 直面矛盾，走向成功 在奔向大海的途中，小溪遇到前行或停止的矛盾而以勇敢的姿态直面高山；在翱翔蓝天的旅途中，雄鹰遇到飞翔或停歇的矛盾而以自信的身躯直面险峰；而行走在人生路上的我们在面对生活中

36、的种种矛盾时，应该用勇气，坚强和毅力去搏击人生，直面矛盾。 直面矛盾，需要用勇气坚定自己前行的方向。面对官场上的考验，是继续 胸怀自己为国效力的梦想，还是放弃功名利禄而自放于山水之乐中？李白用自己的勇气化解了人生的矛盾，高唱 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”，终成一代诗仙照耀千古；面对身体上的残疾，是放弃自己还是砥砺自己，自信的为自己的生命开辟另一片天？海伦 凯勒勇敢地选择了后者，用努力创造了自己的舞台，成就辉煌，为世界瞩目；面对疾病的折磨，是悲观死去还是笑对不幸？贝多芬果敢地选择了后者而创作出不朽的命运交响曲，享誉世界。可以这样说，在矛盾面前，他们都用勇气坚定了自己前行的方向，在自我

37、砥砺中迎向人生的春天。因为勇气是拨开矛 盾的迷雾的火把，照亮了我们前行的路。 直面矛盾，需要用坚强守卫自己心中的梦想。穿越历史，一幅幅熟悉的画面呈现在我们眼前：司马迁在经过毅然就死活或隐忍苟活的矛盾中用坚强守护了 “欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言 ”的梦想，在隐忍中得以著成信使照尘寰；北海的寒风刮过苏武刚毅的身躯，在他的面前是投降匈奴或信守气节的矛盾，然而他犹豫了吗？后悔了吗？没有。冰封千里的酷寒阻碍不了他的梦想，是坚强让他回国的梦想得以实现；漫漫黄沙袭过王昭君美丽的脸庞，在她的面前是出塞和亲或回到家乡的矛盾，然而她退缩了吗？畏惧了吗？寂寞难 耐的痛苦阻碍不了她的愿望，是坚强让她实现了

38、天下安宁的愿望，在塞外展现了自己的风采。可以这样说，是坚强让他们找到为梦想努力的动力，让梦想之花得以绽放。因为坚强是破除矛盾的有力武器。 直面矛盾，需要用毅力去铸造自己人生的成功。如果没有日复一日艰难跋涉的毅力，李时珍又怎能成就巨著本草纲目？如果没有墨染池水的毅力，王羲之又怎能挥就气势恢宏的兰亭序？如果没有持之以恒的毅力，陈景润又怎能摘取数学的明珠？正是持之以恒的毅力，才使他们在矛盾中得以超越自己，赢取成功。因为毅力是解决矛盾的必然选择。 漫漫人生，离离远道 ，让我们身拥勇气，执以坚强，用持之以恒的毅力去直面人生中的矛盾，在与人生风雨的搏击中收获成功的硕果。 试题分析：这是一则话题作文，前面有一段提示语，根据提示语可知，人生在不断地矛盾中走向成熟，如何看待矛盾是选题立意的关键。要从积极地方面，含有正能量的方面，直面矛盾。在选材构思时，一定要遵循 “熟 ”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。注意修辞方法和表达方式合理运用。