2013届浙江省杭州市萧山区新围初中九年级上学期学习能力测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届浙江省杭州市萧山区新围初中九年级上学期学习能力测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的注音全都正确的一项是 (3分 ) A腆着（ tin）骈进（ pin）廓然无累（ li） B栖息（ q）扶掖（ y）气冲斗牛（ du） C谮害（ zn）佝偻（ l）强聒不舍（ gu） D亵渎（ d）恣睢（ z）恪尽职守（ g） 答案： B 试题分析： A、廓然无累（ li）。 C、佝偻（ lu）。 D、恪尽职守（ k）。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很

2、广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下列词语中没有别字的一项是 (3分 ) A余晖旁鹜一代天骄走投无路 B部署陨落不可思议不容置疑 C糟蹋羁绊自知之明随声附合 D安详嬉闹黯然失色鹅立鸡群 答案： B 试题分析： A、旁骛。 C、随声附和。 D、鹤立鸡群。 考点：本题考查学生判断错别字的能力。 点评：本题不难，皆是常用字。对于汉字，关键在平时学习要加强识记，记清词语每个字的音、形、义，注意易错字，做题时要审查语词的意思，据此判断汉字的写法。 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ 3分） A如何评价课堂教学改革，是 “新基础教育 ”遇到的尖刻的问题。 B这些书法精品，或古

3、朴，或娟秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。 C结尾是整篇文章的着力点，千万不能轻描淡写，一笔带过，给人虎头蛇尾的感觉。 D中国政府要求日本三四而后行，慎重处理参拜靖国神社的严重问题。 答案： A 试题分析： A、 “尖刻 ”改为 “尖锐 ”。因为，尖刻：说话尖酸 ,待人冷酷、苛求。尖锐：对立激烈。 考点：本题考查学生运用词语的能力。 点评：正确运用词语，一方面要了解词语的意思，二要根据特定的语言环境选择相应的词语。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3分） A莫泊桑是法国作家，被称为 “短篇小说巨匠 ”，最后一课就是他的作品。 B沁园春 雪是毛泽东主席的名篇。上片描写北国雪

4、景，展现祖国壮丽的山河；下片纵论历代英雄人物，抒发作者伟大的抱负。 C故乡的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。 D唐雎不辱使命节选自国别体史书战国策。本文生动地表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。 答案： A 试题分析： A、最后一课的作者为 “法国的都德 ”。 考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。 点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有 些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用

5、排除法，以确定最终选项。 下列句子没有语病的一项是（ 3分） A近年来，我校多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座，采用以案说法的方式对学生进行思想教育。 B中国皮影戏曾经征服了无数热爱它的人，使它的传播对中国近代电影艺术的发展也有着不可忽视的影响。 C上世纪九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 D大学毕业后去农村应聘村官的人当中，多数人希望能在建设新农村这一大环境中施展才华、创立事业、实现理想的有效途径。 答案： C 试题分析： A、重复，法律工作者包含律师。 B、去掉 “使 ”。 D、成分多余，去掉 “的有效途径 ”。 考点：本题考查学生修改

6、病句的能力。 点评：修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 现代文阅读 人体内的 “夜班 ”工作 你是否想过，当你夜间进入梦乡时，在你自己的机体内还有大量的器官在 “值夜班 ”呢？ “心脏在值 夜班 。 ”你一定会不假思索地回答。确实如此。据记载，心脏停跳又复活的世界记录为 3小时 24分，但在睡眼环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工

7、作，它舒张时是在休息。每分钟心跳 75次时，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为 0 l秒和 0 3秒、而舒张时间分别为 0 7秒和 0 5秒，休息时间倒比工作时间长。 “肺脏也在值 夜班 。 ”此话不假。人在夜间睡眠时，生命之火还在燃烧，肺脏就像一台鼓风机，不停地把富含氧气的空气吸入体内 “助燃 ”，把富含二氧化碳 的废气排出。科学家们认为这台鼓风机停止工作 5分钟，人就会 “断气 ”。当然肺脏也要休息，它的 7 5亿个基层单位 肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作。 说到值 “夜班 ”，也别忘记了消化系统。据试验，玉米在胃内消化停留 3 48小时，在小肠内吸收停留 5小时，在结肠内

8、停留 16 24小时，经过 21 2小时开始由 “环卫部门 ”直肠排出， 38 4小时后才排完。照此算来人在夜间睡眠时，消化系统的 “夜班工人 ”还在对昨天早餐到今天晚餐的食物作一系列处理。 人们大概不太清楚，许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在 “夜班 ”岗位 上。实践证明，有大约 1 3到一半的激素在夜间达到最高值。例如腺垂体分泌一种生长激素，它能促进蛋白质合成，加速软骨与骨头生长，使人长高，这种对发育极端重要的激素在人熟睡后五小时达到最大分泌峰。至于神经系统这个人体活动的 “总司令部 ”，在夜间当然是 “灯火通明 ”。例如仪 夜班 ”的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏的活动，丘脑在

9、调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有 “夜班 ” 做梦。感谢这些 “夜班工人 ”，它们使我们的生 命能平稳地延续。 【小题 1】结合语境解释下面词句的含义。（ 4分） 肺泡采用轮休制： 在夜间当然是 “灯火通明 ”： 【小题 2】第二段中有一句话点明了心脏能坚持工作的原因，这句话是：（ 3分） 【小题 3】指出全文的结构特点：（ 3分） 【小题 4】指出下列说法的错误，并简说理由。（ 4分） （ 1）人们大概不太清楚，调节人体功能的内分泌腺体也坚守在 “夜班 ”岗位上。 （ 2）人在夜间睡眠时，工

10、作时间也比休息时间长。 答案： 【小题 1】 每次呼吸只有部分肺泡在工作（ 2分） 神经系统在人睡觉时仍在紧张地工作（ 2分） 【小 题 2】心脏休息时间倒比工作时间长（ 3分） 【小题 3】全文呈总分式结构（ 3分） 【小题 4】 (1) 错，原文中是说 “许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在 夜班 岗位上。（ 2分（ 2）错，原文中是说人的心脏，它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳 75次时，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为 0 l秒和 0 3秒、而舒张时间分别为 0 7秒和 0 5秒，休息时间倒比工作时间长。 【小题 1】试题分析：（ 1）根据 ”当然肺脏也要休息，它的 7

11、 5亿个基层单位 肺泡采用轮休制，每次呼吸只有部分肺泡在工作 ” 分析出 “肺泡采用 轮休制 ”为 “每次呼吸只有部分肺泡在工作 ”。（ 2）根据 “夜班 ”的交感神经系统与副交感神经系统在指挥内脏的活动，丘脑在调节着人的体温、水平衡、内分泌，脑子中的睡眠中枢产生的去甲肾上腺素在清晨把人唤醒，否则人就要无休止地睡下去。甚至主管思维的大脑也安排有 “夜班 ” 做梦。感谢这些 “夜班工人 ”，它们使我们的生命能平稳地延续。分析出 “灯火通明 ”的意思为 “神经系统在人睡觉时仍在紧张地工作 ”。 考点：本题考查学生理解词语语境义的能力。 点评：理解词语语境义，联系该词语的前后文来理解即可。 【小题

12、2】试题分析：根据（据记载 ，心脏停跳又复活的世界记录为 3小时 24分，但在睡眼环境下，心脏恐怕一分钟也不能停止跳动。不过心脏并不是一刻不停地工作，它也在抽空休息。它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳 75次时，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为 0 l秒和 0 3秒、而舒张时间分别为 0 7秒和 0 5秒，休息时间倒比工作时间长）这一部分的内容概括出原因为 “心脏休息时间倒比工作时间长 ”。 考点：本题考查学生筛选文章信息的能力。 点评：解答这道题，没有什么难度，只要细读文本，在题目要求的答题区域去寻求答案：既可以了。 【小题 3】试题分 析：第一段写 “许多器官值夜班 ”。第

13、二段写的是 “心脏与肺部值夜班 ”，第三段写的是 “消化系统值夜班 ”，第四段写的是 “内分泌腺体也坚守在夜班岗位上 ”。所以，本文的结构为 “总分 ”的关系。 考点：本题考查学生分析文章结构的能力。 点评：说明文的结构有：总分，分总，总分总。具体哪种，要根据具体的内容来定。 【小题 4】试题分析：根据（许多调节人体功能的内分泌腺体也坚守在 “夜班 ”岗位上）以及（它收缩时在工作，它舒张时是在休息。每分钟心跳 75次时，每一次心跳，心房和心室的收缩时间分别为 0 l秒和 0 3秒、而舒张时间分别为 0 7秒和 0 5秒，休息时间倒比工作时间）这两个部分来判断说法的正误即可。 考点：本题考查学生

14、根据文章内容判定正误的能力。 点评：解答此题，只要在文章中找出相应的语句，然后进行比较，作出判断即可。 （一）悠长的铃声 雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 “今天你晚了。 ”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 “不晚。 ”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本 约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来

15、。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！ 我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沈寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么 长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问： “老师傅，你贵姓？ ” “免贵 ”，然后，他告诉我姓氏。 我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化

16、出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声： “侯师傅好！ ”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼 他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。 “看门的老头拽着铃绳睡着了。 ”同桌说。 只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。 终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎

17、着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉老人说： “师傅好！ ”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我： “你就要走了。我想同你说一件事。 ” 我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次 将铃声响的久远，便要有求于我吗 “你不要放在心上。 ”他果然踌躇了， “我只想告诉你 唉，不说了 不说了 ” 他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 “到底是什么事呢？ ”我的好奇心发作了。 “他们说你是成心的，我说不是 ” 老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 “您快说嘛！侯师傅！ ”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。 “你千万别介意 我不是姓侯，我姓孙 ” 【小题 1

18、】联系全文内容，谈谈你对本文标题 “悠长的铃声 ”的理解。（ 4分） 【小题 2】本文语言形象、传神，按 要求赏析。（ 4分） （ 1）上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。 文中加点的字 “抽 ”，原意是 “用细长的，软的东西打 ”，在文中具体指什么？（ 2分） （ 2）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（ 2分） 【小题 3】读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（ 4分） 【小题 4】这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。（ 4分） 答案： 【小题 1】打铃老师

19、傅为不让 “我 ”迟到而长时间打铃。（ 2分） “悠长 的铃声 ”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。（ 2分） 【小题 2】（ 1）（ 2分）打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。（ 2）（ 2分）这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态） 【小题 3】关键词：善良，宽厚。（言之成理即可） 【小题 4】（ 最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果； 揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间； 彰显了作品的主题； 结局即高潮，如 此巧合又合情

20、合理。（答出任意两点皆可，每点 2分。） 【小题 1】试题分析：可以从表层和深层次两个角度来理解。表层：打铃师傅为了不让我迟到延长铃；深层：点明主旨，通过这悠长的铃声传递出人间的温情。 考点：本题考查学生理解标题含义的能力。 点评：理解题目一定要结合全文内容，尤其是文章中抒情议论的语段、语句加以分析。分析时一定要语言简洁、明了，还要注意结合文章具体内容与主旨分析全面，不要遗漏。 【小题 2】试题分析：（ 1）为了表现铃声的效果，作者用了 “抽 ”这一动词，传神的写出了打铃师傅的良苦用心。（ 2）作者为了表现出 老人的欲言又止以及矛盾的窘态，用了形象的比喻，表现了打铃老人的淳朴。 考点：本题考查

21、学生鉴赏语句的能力。 点评：根据上下文，结合词句原意，从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。 【小题 3】试题分析：（ 1）打铃师傅为了不让我迟到，故意延长了铃的声音，表现出老人很善良；（ 2）老人姓 “孙 ”，而卧误解为 “侯 ”，打铃师傅没有责怪我，表现出打铃师傅的宽厚。 考点：本题考查学生分析人物形象的能力。 点评：分析人物的形象，要结合文章中对该人物的具体情节的描写，有时还要抓住人物的神态、动作等进行刻画。 【小题 4】试题分析：（ 1）到文章的结尾才揭示打铃师傅姓孙这一事实，给人一种震撼性的效果，给读者留下广阔的想象空间。（

22、 2）点明主旨，体现打铃师傅的人物形象，表达作者对打铃师傅的赞美之情。 考点：本题考查学生分析文章结尾的好处的能力。 点评：文章结尾的好处，（ 1）总结全文，与文章的开头相呼应。（ 2）点明主旨，深化主题。（ 3）给读者留下广阔的想象空间，然人思考。 文言文阅读 (一 ) 有京朝官出仕于外者，往别其师。 师曰： “外官不易为，宜慎之。 ”其人曰： “某备有高帽一百，逢人辄送其一，当不至有所龃龉 1也 .。 ”师怒曰： “吾辈直道事人，何需如此！ ”其人曰： “天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤？ ”师额其首曰： “汝言亦不为无见。 ”其人出，语人曰： “吾高帽一百，今止存九十九矣。 ” (二

23、) 客有好佛者，每与人论道理 2，必以其说驾之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子谓之曰： “昔者鲁人不能为酒，惟中山之人善酿千日之酒。鲁人求其方弗得。有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰 中山之酒也。 鲁人饮之，皆以为中山之酒也。一日， 酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：是余之糟粕也。 今子以佛夸予可也，恐真佛之笑子窃其糟也。 ” 【注 】 1龃龉（ jiy）上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。 2道理：这里指宋元道学、理学。 【小题 1】下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）（ 3分） A吾辈直道事人（侍奉） B师颔其首曰（下巴） C主酒家（主持、掌管） D索而饮之（索取

24、） 【小题 2】下列句子中加点的词语意思相同的两项是（ ）（ ）（ 4分） A外官不易为为天下笑 B必以其说驾之公将鼓之 C取其糟粕以鲁酒渍之不以千里称也 D往别其师门人弟子填其室 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤？ 必以其说驾之，欣欣然自以为有独得焉。 【小题 4】两则故事都就人性的弱点进行了透视。读了以后，你悟出了什么道理？（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】（ 4分） B D 【小题 3】（ 4分） 天下像老师这样不喜欢戴高帽的人，能有几个啊？ 一定搬出佛学来压倒对方，得意洋洋认为自己有十分独到的见解。 【小题 4】（

25、 4分）第一则说明了这世上没有几个人不喜欢阿 谀奉承，但如果每个人都能靠实力获得自己想要的，不是会更好吗？这样，哪里还有官场黑暗？哪里还会有人腐败？人人都进去向上不是更好？ 第二则说明了真的假不了，假的真不了。以假充真，以劣冒优，虽然可以蒙蔽人于一时，但决不能蒙蔽人于一世，总有一天会水落石出，真相大白。 【小题 1】试题分析： C主酒家（店主）。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：本题不难，疏通句意便可解答。文言字词中一词多义和古今异义是最常见的语言现象，也是学生学习古文的障碍，这个问题是各类考试考古文必考的，所以学习时要对文言字词强化 识记，注意判断一词多义和古今异义。 【

26、小题 2】试题分析： A、做 被。 B、代词 代词。 C、用 把。 D、他的 他的。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：本题有一定的难度，学生对文言字词的古今异义不甚了解。汉字字词及其意义从古到今的变化大概有三种情况，一种是古代使用，现在消失不用，一种是古今都使用，都意义不同，一种是古今使用且意义相同。 【小题 3】试题分析：翻译（ 1）句时，注意 “如是像的意思，欤是呢的意思 ”；翻译（ “2）句时，注意 “以是把的意思，驾是压倒的意思，欣是高兴的意思，以为是认为的意思 ”。除了注意这几个关键字，还要使整个句子在翻译时保持完整性、流畅性。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。

27、 点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 4】试题分析：第一则根据 “学生与老师 ”之间的对话的内容来谈感悟。第二则根据 “鲁酒最终被揭穿为酒糟 ”来谈感悟即可。 考点：本题考查理解文章主旨的能力。 点评：本 题是一道开放题。结合文章的内容谈寓意即可。（只要符合寓言内容，言之成理即可） 诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成（ 1）（ 2）两小题。（ 5分） 春 兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到落成。 【主】 1武元衡：字伯苍，

28、河南缑氏（今河南偃师缑氏镇）人。建中进士，官至剑南西川节度使，元和八年任宰相。元和十年被刺身死。 2洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。 【小题 1】诗的一、二两句描写怎样的春景？（ 2分） 【小题 2】这首诗是抒情的佳作，请结合作品的三、四两句赏析其艺术特色。（ 3分） 答案： 【小题 1】描写的是柳叶浓绿，春花在细雨中凋落，春意阑珊的暮春景象。（ 2分） 【小题 2】运用拟人手法，春风吹梦，梦逐东风，仿佛乡梦可以像柳絮一样，被春风吹到故乡去，形象地表现了诗人强烈的思乡之情。（ 3分。如同意前一种意见，只要能自圆其说也可。） 【小题 1】试题分析： “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 ”这是

29、一个细雨初晴的春日。杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣的流莺。这是一幅典型的暮春景物图画。两句中雨晴与柳暗、花尽与莺见之间又存在着因果联系 “柳色雨中深 ”，细雨的洒洗，使柳色变得深暗了； “莺语花底滑 ”，落尽残花，方露出流莺的身姿，从中透露出一种美好的春天景物即将消逝的意象。异乡的春天已经在柳暗花残中悄然逝去，故乡的春色此时想必也凋零阑珊了吧。那漂荡流转的流莺，更容易触动羁泊异乡的情怀。触景生情，悠悠乡思便不可抑止地产生了。 考点：本题考查学生分析景色特点的能力。 点评：分析景色的特点，关键先要找出诗句中的意象，然后根据意象分析出意境，最

30、后用生动的语言表述出来即可。 【小题 2】试题分析： “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 ”这是两个出语平易自然， 而想象却非常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一 “吹 ”一 “逐 ”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，象是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡 洛阳城（武元衡的家乡是在洛阳附近的缑氏县）。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完

31、全被形象化了。 考点：本题考查学生 对语句（词语）的赏析能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、炼字、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。 语言表达 根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。（ 3分） 一睁眼，就可以看到温煦的阳光。阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听； 阳光像一块黄金可以让人贪婪地攫取，但无法永远地占有；阳光像一朵鲜花，却无法为一远地开放 。 ， ； ， 。阳光让你产生无限遐想。 答案： 试题 分析：围绕 “阳光 ”这一本题，用修辞手法来

32、阐释其内涵即可。示例 1：阳光像一抹清香可以让人惬意地吸取，但无法让一个人永远地获得；阳光像一棵茂盛的大树，却无法让一个人远远地生长。示例 2：阳光像母亲慈祥的目光，却无法让所有的孩子读懂，阳光像父亲严厉的教导，却无法让所有的杭州都领会。 考点：本题考查学生仿写的能力。 点评：仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。 根据语境，在横线上补写。要求语意明确，语言得体。 (3分 ) 中学生日常行为规范规定中学生： “不许进入营业性网吧。 ”但有一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，您作为一个中学生

33、，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找到同学王亮后，你对违规经营的老板这样说：“ 。 ”（ 3分） 答案：略 试题分析：在与老板交流时，一定要注意语气的婉转，但要表明你的态度。老板，我想叫正在你这里上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？ 考点：本题考查口语交际的能力。 点评：解答时要注意以下五个原则：一是语言得体。说话文明有礼貌 ,能根据特定的情境采用得体的用语。二是言之有物。不说空话、套话 ,不说含糊不清的话 ,语言力求简洁、明了。三是言之有序。表达有合理的顺序 ,注意事物内在的因果关系 ,力求表达顺畅。四是言之有辞。遣词造句适当运用修辞 ,语言形象生动 ,富有文采。五是言之有

34、度。答题要紧扣试题的要求 ,不东拉西扯 ,字数适中 ,标点恰当。 用简洁的语言概括下面两段文字主要内容，不超过 20字。 (3分 ) 新华社电（记者 程士华 杨玉华）记者 11日从安徽省天堂寨森林火灾扑救指挥部获悉，截止 11 日 7 时，燃烧了近 80 个小时的安徽天堂寨森林大火已被扑灭，救火队 员陆续撤离。 目前，天堂寨旅游景区正式恢复营业。在下山的路上，记者看到 40多名来自南京的游客正在导游的带领下游览景区。据火灾扑救指挥部介绍，火灾原因和火灾损失还需进一步查明。 答案：森林大火被扑灭，天堂寨景区正式恢复营业。 试题分析：第一段讲的是 “森林大火被扑灭 ”，第二段讲的是 “景区恢复营业

35、 ”。综合起来，这两则材料讲的是 “森林大火被扑灭，天堂寨景区正式恢复营业 ”。 考点：本题考查学生概括材料内容的能力。 点评：解答此题，要弄清楚每一则材料的主要内容，然后综合起来，用简洁的语言表述出来即可。 阅读下面的文字， 在 处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。（ 3分） 的确，生活如同一张网，我们稍稍迷失自我， 。太多的物质诱惑迷茫我们辨别人生价值的双眼，名利场上的拼争又难免肢解我们执著信念的初衷，流行的实惠原则也会不断左右我们对生活态度的选择。因此我们应该追求从复杂到简单的回归，乐观地看待生活，真诚地对待自己，单纯地面对他人，只有这样， 。 答案：略 试题分析：补写第 1句

36、时，抓住 “迷失自我 ”的后果来补写，补写第 2句时，抓住 “我们应该追求从复杂到简单的回归，乐观地看待生活，真诚地对待自己，单纯地面对他 ”即可。 如： 就可能成为网中的一条 “鱼 ”或就可能被束缚住等 我们才会真正享受到很多简单所带来的轻松和快乐。 考点：本题考查学生根据语境补写语句的能力。 点评：根据语境补写语句，关键要结合前后的语句。如本道题，抓住 “迷失自我 ”的后果来补写，补写第 2句时，抓住 “我们应该追求从复杂到简单的回归，乐观地看待生活，真诚地对待自己，单纯地面对他 ”即可。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】愿陛下亲之信之， ，

37、。 (诸葛亮出师表 ) 【小题 2】 ， ，看孙郎。 (苏轼江城子 密州出猎 ) 【小题 3】 ， 。羌管悠悠霜满地 (范仲淹渔家傲 ) 【小题 4】 ， 。今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。 (刘方平月夜 ) 答案： 【小题 1】则汉室之隆 可计日而待也。 【小题 2】为报倾城随太守 亲射虎 【小题 3】浊酒一杯家万里 燕山未勒归无计 【小题 41】更深月色半人家 北斗阑干南斗斜 试题分析：默写（ 1）时，注意 “计、待 ”，默写（ 2）时，注意 “倾 ”，默写（ 3）时，注意 “浊、勒 ”，默写（ 4）时，注意 “阑干 ”。除了这几个关键字，还要使整个句子默写的准确性。 考点：本体考察学生背

38、诵默写的能力。 点评：古诗文名句默写是考试常考的题型。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 美指美好的品德，优良的品质、情操和行为，是每一个人都应该培养的优点。一个富有美的人，是一个有气质的人，被称为有涵养，有内在美。拥有美就拥有智慧，拥有美就拥有财富 让美在我心，从自己做起。 请以 “美就在我身边 ”为题，写一篇 600字到 800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及 教职工、同学和本人的真实姓名。 答案：略 试题分析： 1、审出文

39、章主旨。 “美在身边 ”分开来就是两部分：美、在身边。“美 ”的基本含义有五项： 好的、善的、漂亮的，如美德、审美、美不胜收等。 得意、高兴，如美滋滋的。 称赞、以为好，如赞美、美言等。 美洲，如南美、北美等。 美化、使 变美，如美容等。根据话题提示，在这里 “美 ”字应该是名词或者形容词，因此选择第一意项为最佳。再说 “在身边 ”。在谁的身边？自然是作者的身边。这就决定了写出来的文章必须是 “有我之文 ”。可以是自己亲身经历的，也可以是自己通过眼睛观察到的，还 可以是自己阅读到欣赏到的等等，必须强调的是，文章一定要有自己的真情实感。文章主旨归纳起来就是：文章通过生活中美的内容的叙写，抒发作者

40、对生活热爱和赞美。 2、审出文章体裁。初中生作文主要以记叙文和议论文为主。而这种稍显宽泛的话题作文，学生不容易把握，再加上学生的生活阅历还浅，就决定了议论文撰写大难度。其实，叙述性的文章种类也颇多，形式也丰富，无需面面俱到，抓住一点深入一些即可：写景的不妨以参观游记为佳；状物文章以描写抒情为主；写人的文章记叙与描写结合最妙。总之，在充分构思后应该选择自己最擅长，最拿手的文体来行文 。 3、审出行文材料。美在哪里？答案：很多！自然是美的。只要我们用心去观察，这世界上的一山一水、一草一木、一枝一花、一鸟一虫，无不美丽动人！那么，你最欣赏哪一种景致呢？哪一处风景曾经让你流连忘返呢？艺术是美的。二泉映

41、月曾经让你流泪、千手观音曾经令你震撼、保尔让你动容、世博曾经让你欢呼等等。想想你最喜欢什么艺术？为什么对她情有独钟？你有什么艺术特长？你是否有过沉浸在艺术中浑然忘我的经历？把这些感受写下来，那一定是一次美的熏陶，那一定是一次心灵的洗礼。生活是美的。除夕之夜，一家人围坐炉火观看春晚，那种温馨 和谐是一种美。春日与朋友一起外出踏青，那份惬意是一种美。大家一起开动脑筋，解出一道道的难题，那份喜悦是一种美 运用敏感的眼睛和心灵，记录下生活中一个给你留下深刻印象的小章节，写出它的美，那一定是一次美妙的记忆重温！人情是美的。爱国之情的赤诚，师生之情的真诚，友情的温馨，乃至陌生人之间的关爱都让大家感动。无论是同学给灾区的慷慨解囊，还是为老弱病残孕的让座；无论感天动地的大爱，还是涓涓细流的点滴真情，都是那么的感人，都会让大家忍不住发出一声感叹： “这世界真美！ ”是的，美无处不在，美就在你的身边。只要你细心观察 ，用心体会！ 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：要想写好本篇作文，在生活中只要做个有心人，及时记录身边 “美 ”的风景，把自己的感悟及时的倾注于笔端。但是要想本篇作文出彩，那就必须在立意上下功夫。可以跳出常人的思维，做到 “人无我有、人有我新 ”就可以了，同时，在描写方面下点功夫，这也是作文能够取胜的保证。