2013届浙江省杭州市绿城育华中学九年级12月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届浙江省杭州市绿城育华中学九年级 12月月考语文试卷与答案（带解析） 其他 下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 (3分 ) 读报是每天都要我们做的事，积累报纸资料也要有恒心，否则往往事倍功半。 一疏忽，一间断，就有可能被有价值的资料白白遗漏。 陈毅同志在给儿女的诗中告白道： “应知学问难，在于点滴勤。 ”积累报纸资料，就要发挥这种 “点滴勤 ”的精神。 答案： “我们 ”提前到 “每天 ”前 “被 ”改为 “把 ” “告白 ”改为 “告诫 ” 试题分析： 句是语序不当，前后内容颠倒，需要调整顺序； 句属于特殊句式运用不当，把 “把字句 ”用成了 “被字句 ”，使句意发生了

2、改变； 句属于用词不当， “告白 ”是说明的意思，而这里需要的是对晚辈的训诫的意思，所以应该用 “告诫 ”。 考点：本题考查考生修改病句能力。 点评：解答此类习题，考生首先要了解常见病句的几种病因，然后根据语感来判断语病，再加修改就容易了。常见病句的几种病因：成份残缺、 搭配不当、 前后矛盾、 重复罗嗦、词序不对、形容不当。 选择题 下列划线字的注音全都正确的一项是（ 3分） A分外妖 娆 no襁 褓 bo亵 渎 d恪 尽职守 g B心无旁 骛 w颤 抖 chn灵 柩 ji组织编 纂 zun C强 聒 不舍 gu 深 邃 su扶 掖 y弃弓 绰 刀 cho D吹毛求 疵 s佝 偻 y枘 凿 z

3、o怒不可 遏 答案： B 试题分析： A组中 ”娆 ”声母是 “r”不是 “n”， “恪 ”的声母是 “k”不是 “g”； C组中 ”聒 ”音节是 “gu”不是 “gu”， D组中 “疵 ”的音节是 “c”不是 “s”； “佝 ”的音节是“gu”不是 “y”。 考点：本题考查识记字音的能力 点评：识记字音是同学们学习语文的基本能力，这就要求平时的学习中掌 握拼写规则，特别是声母的区别，如 “r”和 “n”是易混的一对音。韵母也容易记错，如 “聒 ”的韵母易混。有的要认清字，特别是形近的字，如 “佝 ”和 “伛 ”，这样才不至于把音注错。 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ 3分） A隆中

4、对节选自陈寿的三国志通俗演义，记叙了刘备三顾茅庐的故事，塑造了诸葛亮身在茅庐、明察千里的智慧形象。 B元末明初的施耐庵创作的水浒是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说。智取生辰纲写的是吴用设计在酒中下蒙汗药，杨志眼睁睁看着生辰纲被劫走的故事。 C我的叔叔于勒选自法国作家莫泊桑的短篇小说集羊脂球，小说围绕着于勒贫富的变化，刻画了菲利普夫妇的虚伪、自私、贪婪、冷酷。 D故乡和中国人失掉自信力了吗分别选自鲁迅的小说集呐喊和杂文集且介亭杂文。作者在故乡文末把希望比做路，坚信人们满怀希望奋斗，就会迎来新生活。 答案： A 试题分析：隆中对出自三国志 蜀志 诸葛亮传。三国志通俗演义即三国演义全名 ， 作

5、者罗贯中。 考点：本题考查学生文学常识识记情况 点评：解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品常 识，还要阅读作品，了解作品中的人物，性格、事件等。对出处一定要记得准确。 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（ 3分） A “头顶一片天，脚踏一方土。 ”有谁离得开大地母亲？离得开自己脚下的这片土地？有人远离故土，原因各不相同，但乡愁是共同的。 B孝者，善之基石。有道是： “百善孝为先。 ”一个人对父母不孝顺、对长辈不尊敬，那便如树之没有根须，水之没有泉眼。 C如果没有了 “身体健康 ”这个前提，又何谈生活的质量和品位？所以，年轻的你，一定要记得：勤勉而不透支生命，上进也不忘

6、给身心减压。 D当一个人心里 期盼着春天里的新生和焕发时，在他眼里，雪花带来的便不是寒冷；而是欣欣然赶来装点岁末的吉祥花朵！ 答案： C 试题分析： A句中第一个问号处应该是逗号，因为下面还在接着问内容，可见上一句问的意思还没有表示完整； B句中 “根须 ”之后的逗号应该改为顿号，与上一句中的两种情况并列类似； D句中分号应该改为逗号，因为中间要表达的是转折关系，而不是并列关系，而分号只能表达并列的情形。 考点：本题考查学生使用标点符号的能力 点评：对于标点符号问题，同学们一是要理解标点符号的准确用法，（这一点需要大家去牢记）；一是要认真分析句子 的含义，根据句意去使用或者判断应该使用的标点符

7、号。 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ 3分） 一种流行的观点认为，正是由于亚洲各国存在着经济与社会发展方面的差异性、多样性和文化的多元性，缺少一种强有力的力量，才使亚洲各国在金融危机中吃尽苦头，元气大伤。因此，地区合作、 和大量的双边援助是十分必要的。 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的艺术文字修养，是很难写出 高的作品来的。 1942在杭城上映时，票房率大增，中途退场的观众可以说是 。 最近举行的 “创意 ”博览会上， “芭比娃娃和乐高中国巡回展 ”吸引了众多的眼球，各具特色的玩具令人 。 A沟通品位凤毛麟角目不暇接 B勾通品味寥寥无几应接不暇 C沟通品位寥寥

8、无几目不暇接 D勾通品味凤毛麟角应接不暇 答案： C 试题分析： 中应该用 “沟通 ”一词，因为 “勾通 ”是指 “暗中串通 ”，是贬义词，不适于亚洲各国的交往，而 “沟通 ”指 “使彼此通连，相通 “正适合，所以可以初步选定 A和 C项。 中适合用品位，因为品位指的欣赏格调，不是指滋味，所以不能用品味，但这一环只能进一步确定 A和 C项正确， B和 D一定是不 对的了。 中句意要求是人数少，但没有精英的意思，所以 C项 “寥寥无几 ”适合，“凤毛麟角 ”不适合。所以选定 C项。 考点：本题考查学生用词的能力 点评：词语的使用首先应该理解词的意思，不致意思弄不清；其二要知道词的感情色彩，根据色

9、彩决定词语的使用场合；其三，还要知道词语的使用范围，能找出对应的词语； 下列词语没有别字的一项是（ 3分） A笔耕不辍创痛蜡象理至易明 B戍守边关相契宣嚷历史悠久 C拂然大怒凌驾鞠躬段章取义 D恢弘之气繁衍真缔扬扬得意 答案： A 试题分析： B组中 “ 宣嚷 ”应是 “喧嚷 ”； C组中 “段章取义 ”应是 “断章取义 ”； D组中 ”“真缔 ”应是 “真谛 ” 。 考点：本题考查识记字形的能力 点评：识记字形是同学们学习语文的基本能力，同学们需要注意两类易错的字，一类是形近字，这类字需要同学在认读时详细的区分，记字要扎实准确。另一类是成语，有些成语的字是固定的，不能按主观理解的意思去写；同

10、时也要注意积累词语，有些词语的搭配是有固定习惯的，不可以改变。 现代文阅读 水井与符号文化 伴随岁月的积淀，水井的文化意义远远超越了功能意义，成为一种因情景不同而文化意义不同的符号。 “井 ”最常见的符号意义即 代表了家国故园，自古就有 “背井离乡 ”、 “乡井 ”之说。 “九夫为井，四井为邑 ”、 “改邑不改井 ”。中国的传统观念视之为命根子，把 “背井离乡 ”看成是人生一大苦事，中国古人安土重迁，具有很强的乡土文化情结。 一口水井成了故乡家园的象征，他乡的一碗井水常常让人充满了离愁别绪，思念之情涌上心头。同时，水井本身又恰恰位于地上而深入地下，井口小，如果人在其中，所见井上之天也就小。这种

11、特殊的空间视野便引申出 “井 ”的又一重符号内涵，即坐井观天。这一意思的形成是源于刚刚提到的水井作为 “家国故园 ”的符号象征，集中体现了固定的生活区域对 人思想的禁锢、束缚，阻碍着人们超越现状、开创未来的脚步。 佛教作为一件舶来品 注 ，已经完完全全打上了 “中国制造 ”的标签，它与中国民间文化相融合，借 “井 ”喻理，常常体现了佛法无边的大智慧。水井在佛家教义中被看作是功德的载体，它具备了普渡众生、解救众生于水火的拯救功能，成为一种身心归宿的象征。 北京故宫里有一口水井，名为 “珍妃井 ”。关于这口井的传说是慈禧太后在杀害戊戌维新派志士后，对支持光绪变法的珍妃百般加害，并将其打入冷宫， 1

12、900年八国联军入侵北京，慈禧携光绪逃离京城，走前令太监把珍妃推入井中溺死。历史上关于 珍妃的死因有不同说法，但这口令珍妃香消玉殒的井是的的确确存在的，这也是 “水井 ”符号最为凄惨的一层表达， “井 ”常常成为受欺凌妇女最后的归宿。 “井 ”象征着受侮辱受欺凌的女性彼岸的家园，是她们灵魂与肉体最后的归依，同时也是她们悲惨命运的象征。 水井通往地下，而地下世界是无人知晓的、神秘的，因此井也就成为文学家借以虚构和想象的最好工具。特别是在中国的志怪小说中，井往往成为了通往另一个世界的象征，据此产生了很多关于神仙、鬼怪、隐士、异人的故事，如搜神记、聊斋志异、西游记等等。在正史当中也记录了不少关于 井

13、的怪异事情，表达了人们对未知世界的想象、对理想的永恒追求，井也因此被赋予了神性和魔性。 中国文化博大精深，水井作为一种文化符号的意义更是丰富多彩，在历史、哲学等各个领域都有其特定的符号概念，在这里仅举几例以飨读者，也许这可以成为你探索的一个起点。 【注】舶来品指进口的货物 【小题 1】第 段中划线句的表达作用是什么？（ 3分） 【小题 2】第 段中的 “中国制造 ”在文中的特定含义是什么？（ 2分） 【小题 3】从全文看， “井 ”具有哪几重文化符号的内涵？请分点概括回答。（ 4分） 【小题 4】根据材料，结合下面链接资料，说 说你对水井文化的探索发现。（ 5分） 链接一：据汉书记载：一个叫孟

14、通的县令挖水井得到了一块白石，上面写有 “告安汉公莽为皇帝 ”的红色字样。后来，王莽以 “新井自出 ”等十二符瑞出现为理由，堂而皇之地当起了皇帝。 链接二：世博园内的智利馆巧思妙想，馆内挖井。从井口向内张望，智利的风土人情，清晰可见。两国情谊， “一井相连 ”。 链接三：古井是最富有中国文化意味的建筑。我们要保护好井遗迹，做好井文章，把历史馈赠的这笔丰厚的遗产用好、用活。这样，乡土中国才有她的乡土气、市井味。 答案： 【小题 1】第 段中引用（引资料）， “九夫为井，四井为邑 ”、 “改邑不改井 ”等，具体说明中国古人具有很强的乡土文化情结。 【小题 1】中国制造：与中国民间文化相融合 【小题

15、 1】故乡家园（家国故园）的象征；坐井观天；身心归宿的象征；受侮辱受欺凌的女性的悲惨命运的象征；被赋予了神性和魔性。 【小题 1】 在中国古代因为水井的神性、魔性，水井这一文化符号具有了较浓的政治色彩。 如今水井的文化意义已超越了时空，超越了国界，井文化还可增进中外人民的友好情谊。 我们一定要保护好井遗迹，传承井文化。 【小题 1】试题分析：划线句子 “九夫为井，四井为邑、改邑不改井 ”说明的是井是立村之本，没有井就没有村庄的存在； “中国的传统观念视之为命根子，把 “背井离乡 ”看成是人生一大苦事，中国古人安土重迁，具有很强的乡土文化情结。 ”代表的是中国人依恋井，不愿离开井，井是家乡的符号

16、。中国人对井的情感很深。 考点：本题考查学生分析重点语句的能力。 点评：这道题的题干中说划线句 “表达 ”的作用是什么，从这个词来看，是让我们分析内容上的作用，而不是结构或者写法上的作用，所以我们可以从思想和情感上去分析。 【小题 1】试题分析： “中国制造 ”有其本来含义，指的是中国生产的产品。但这里的 “中国制 造 ”指的是佛教在中国的传播，因为要适合中国的国情，所以它与原来的佛教内容有所变化，加入了一些中国文化的内含，形成了中国特色的佛教。 考点：本题考查学生分析重点词语的能力。 点评：分析词语要从词语的本意、引申意、特殊含义三个方面分析，这道题里就是从词语的特殊含义角度进行分析的，佛教

17、不是一个产品，不涉及制造的问题，词语的本意已经不在了，只能是一种形象化的说法，那就要看它的特殊含义了。 【小题 1】试题分析：文章写 “井 ”具有的文化符号的内涵在各段里都有阐释，在第二段里说井 “代表了家国故园 ”第三段中写井成为一种身心归宿的象征；第四段写井是 “受侮辱受欺凌的女性彼岸的家园，是她们灵魂与肉体最后的归依，同时也是她们悲惨命运的象征。 ”第五段写井 “被赋予了神性和魔性。 ”综合各段内容，归纳出答案：。 考点：本题考查学生归纳概括文章内容的能力。 点评：对文章含义的概括可以从各段中去寻找答案：，文章每一段都有一个具体的内容，所有段构成一个完整的体系，所以，要概括涉及全篇的内容

18、就要从各段入手，找到各段的中心句或概括出中 心内容，再将各段内容集中在一起分析。这道题中第二段的开头是中心句， 3、 4、 5段都在段末总结出本段主要内容，所以，将这些点提取出来，就成了井的内含。 【小题 1】试题分析：材料一体现的是井的政治作用，被用来做为改朝换代的借口；材料二体现的是井作为一种文化的象征，被智利馆拿来链接两国情谊；材料三是强调对中国井文化的保护。可将各材料和文章内容归纳起来，从中找出最有价值的内容。得出自己的体会。 考点：本题考查学生分析材料的能力。 点评：材料拓展题是近年来的热门出题形式，答题时应该首先掌握文章内容，在此基础上分析各材料 的内容，经过比对分析，得出自己的探

19、索内容。表述自己的观点要明确，语言连贯简洁。 阅读下面的文章，完成题目 巷子里的阳光 出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条首尾相连的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。 巷子是一个漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉的人从街上拐过几道弯，就会走到我的门口，鼻子碰了墙壁，叹了口气，就无奈地回返了。 看那些人无奈地返回是一件有意思的事。他们像一个个误入迷途的孩子，面对我家土房灰眉土脸的墙壁，面红耳赤地跺着脚：唉，怎么是条死胡同呢？ 我对他们的牢骚不满，这怎么 能算一条死胡同呢？我家的院子虽小，也能容纳八方来客，你们咋就不到我的院里小坐一会儿，喝一杯淡茶或对弈一局呢？ 我站在巷口

20、陪着阳光，像是陪着巷子里年纪最长的老爷爷。阳光很好，它从早晨露头，到晚上收尾，都不露声色，从来不唉声叹气，他真的是一位藏在云外的哲人。 早晨的阳光是橘红色的，它比巷子里的懒人起得早。它像画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把小巷子画滋润了，画温热了。懒人们就会说：你看看，太阳都晒热屁股了，咱也别压床了。 中午的阳光，白晃晃地把人的头皮晒得煞痛，因而，巷子里少有人走动。大家坐在家 中饮茶，或睡午觉。心里想：就让太阳发泄一会儿吧，它也有委屈焦躁的时候，过一阵子就好啦。 果不其然，一捱过下午 2点，太阳就似做错事的孩子羞答起来。它把阳光一缕又一缕，像是撒豆子一般轻轻撒进小巷，投在人的头顶

21、上，非常轻，恐怕在人们头顶上砸出了包。被阳光砸到的滋味很受用，像是被灵巧的小狗舔了一下，暖暖的，就是说不出来。 傍晚的阳光是有诗意的。傍晚的阳光最温柔，最贴人了。你抓它，捏它，碰它，它一点也不急，你亮开嗓门咋唬它，它也不恼，当然，很少有这样二板吊子，就像很少有这样的恶丈夫，面对如花似玉、善解人意的爱妻，你舍 得动她一指头吗？太阳也有累的时候，一天了，它要回到山谷里的床上睡大觉了。夕阳一片深红，它把整条巷子都映得红彤彤的，大家该洗菜的去洗菜，该洗衣的去洗衣，巷口的棋摊上，依然是那些七嘴八舌爱支招儿的棋痴，但大家都已感到了太阳的惜别。 明天还能不能见到太阳呢？有老人躺在床上，看着颤颤巍巍的阳光，心

22、想，就要走了，走的时候如果用碗能扣上一碗阳光，躺在棺木里，就永远放着这只碗。 老人们一年中有三季都喜欢坐在巷子里的墙根下，晒太阳。他们的山羊胡子稀稀疏疏，但脸色红润，一旦阳光晒热了头顶，他们的话闸就打开了，滔滔不绝，无穷无 尽，如果凑近了去听，一大堆老故事和昨天讲的基本相似，但他们却像大姑娘和小伙子第一次恋爱似地向老伙计们眉飞色舞地讲着，阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不灭的灵感。 重复又有什么？人生不就是许多似曾相识的事情不断在重复吗？不是他重复你，就是你重复他；不是历史重复现实，就是现实重复历史。阳光也是重复的，以相同的节奏和色调度过每一天，温暖着巷

23、子里人们的心。 我很为那些误进巷子而返的人惋惜，他们至少可以在小巷子驻足一会儿，看看小巷子意味无穷的阳光呵。 【小题 1】第二段中说的 “巷 子是一个漏斗型的死胡同 ”，而第四段中又说 “这怎么能算一条死胡同呢 ”是否矛盾？为什么？请结合文意简要回答。（ 4分） 【小题 2】下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（ 4分） 它像画家手中的画笔，横一笔竖一笔，紧一笔，慢一笔，就把小巷子画滋润了，画温 热了。 阳光扑扑扑地投在他们的脸上，胸上，腰上，和身上的一切部位，阳光点燃了他们不 灭的灵感。 【小题 3】文章题为 “巷子里的阳光 ”却为什么有好多笔墨写了老人？请简要分析。（ 4分） 【小题

24、 4】文章末尾说 “看看小巷子意味无穷的阳光呵 ”，联系全文，请分点概括阳光 给人的无穷 “意味 ”。（ 4分） 答案： 【小题 1】不矛盾。因为从客观上看，的确是一条封闭走不通的巷子，所以说是 “死胡同 ”。但这里有热情待客的主人，可以留你 “小坐一会儿 ”；有温情的阳光，可以让你享受自在、质朴的生活，给心灵一个舒缓的空间，所以说不是 “死胡同 ”。 【小题 1】 运用比喻手法，把早晨的阳光比作画笔，生动地写出早晨阳光温润小巷的情景，表达作者对阳光的喜爱与赞美。 运用拟人，运用 “扑扑扑 ”“点燃 ”等词让阳光澄明灵动可感，突出阳光的博大和温厚。 【小题 1】写老人，是与傍晚的阳光呼应，是来

25、表现人生总有暮年， 就如日落的阳光，何等从容自然、温存平常；也道出了人们对阳光的依恋，愿与它生死相随；体现阳光、巷子与生活在这里的人的和谐与温馨。 【小题 1】阳光 “不会唉声叹气 ”“不露声色 ”，教人乐观、谦和； 阳光 “也有委屈烦躁的时候，过一阵子就好啦 ”，告诉人一生中难免失意和挫折，关键 是要调整自己，淡然处之； 阳光滋润巷子里的生命， “点燃老人不灭的灵感 ”，教人博大、慷慨； “阳光也是重复的 ”，启示小巷的幸福生活在延续，人坦然面对生死，让人生有意义 【小题 1】试题分析：第二段中写走路的人走进巷子看到无路可走， “无奈地返回 ”又 “牢骚不满 ”这是对巷子表面现象的描写，行人

26、是将巷子作为路来走的，不能再走所以表现出无奈；文中通过作者的解释，将欣赏小院风景，得到小院主人热情招待作为目的，又写出了不是死胡同的看法，与第二段中行人的看法形成鲜明的对比，给读者留下了深刻的印象。其实这是不同人不同的视角得到的不同观点，所以并不矛盾。 考点：本题考查学生分析的文章写法的能力。 点评：解答此类习题，同学们要仔细阅读文章，知道主要内容，对每种说法认真分析，再进步对比分析，找出答案：。分析时要抓住不同说法的说话方是谁、观点是什么，产生观点的原因是什么，观点差异的原因是什么等要素。 【小题 1】试题分析：第 1个句子的修辞方法是比喻，可以从 “像 ”这个喻词来判断。其形象性就表现在

27、“滋润 ”“温润 ”两个词，将静止的小巷子写得鲜活有生气了。第 2个句子运用的是拟人修辞方法，从 “点燃 ”一词可以判断。生动性可以结合拟人的修辞特点和本句意思赏析，阳光让老人有了灵感，焕发了活力。 考点：本题考查学生赏析句子的 能力。 点评：解答此类习题，同学们可以主要从两个方面去分析，一是形式的，一是内容的。形式方面主要从修辞、写法、结构三个方面分析。比喻和拟人是两种常用的修辞方法，比喻有使对象形象生动的特点，拟人有赋予无生命的物体以人的活力等作用，回答时要结合语句作出回答。内容方面主要从思想、情感两个角度分析。 【小题 1】试题分析：老人是欣赏阳光最多的人，文中说他们一年有三季在晒太阳，

28、他们最懂得阳光的温润，可以从阳光中得到灵感，阳光、老人、小巷三者共同构成一傍晚时的和谐景象，所以文章特意写到老人，通过老人写阳光。 考点：本题考 查学生分析文章选材的能力。 点评：文章的选材要从材料与主题的关系上来分析，选材的最大特点就是能更好的为主题服务，所以，应该通读全文，知道全文的主题是什么，作者要表现的是什么，然后分析选段的内容，看选段的内容表现了什么，与主题有什么关系，是怎样为主题服务的。 【小题 1】试题分析：阳光的意味是通过不同的角度来表现的，文中说阳光像老爷爷， “从来不唉声叹气，他真的是一位藏在云外的哲人 ”因为老爷爷经历的世事，所以表现出来的是从容、镇静、乐观；早晨、中午、

29、傍晚的阳光各有特色，作者将其拟作人的三个不同时期，所以也都有人的 一些特征，有人的性格，早晨的阳光是 “滋润、温热 ”的，代表的是人的热情、宽和；中午的阳光是热烈的，代表的是 “委屈焦躁 ”的；傍晚的阳光是 “温柔、贴人 ”的，富有诗意。每天的阳光又是重复的，所以它又代表 “以相同的节奏和色调度过每一天，温暖着巷子里人们的心。 ”让人们变得坦然。 考点：本题考查学生分析重点语句的能力。 点评：本题是给出了赏析的内容，要求定项分析，这类题要读懂题干，知道作者在考什么，问题已经很清楚后就要抓住不同的 “意味 ”赏析，那么就到文章中去看有几种情况，所代表的意味分别是什么，结合所用的修辞写法，分析代

30、表的意义就行了。平时阅读中也要多思考带有多重含义的词语或句子，分析每一重的意义是什么。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 真州有逸人曰帆山子，姓员，名 酰 种苣稀 阶樱 浔鸷乓病藻湾床活俊辆 橄 洳晃 热逅 蟆 唬骸昂喝迥嗥鞫 溃 稳迳崆橐匝孕裕 晕笠病；蛳乱涣钤唬和居霰幻 sup ，平视者笞，受笞者必多；又下一令曰：归家能殴兄妹者赏，受赏者必少。何也 一情中所有，一情中所无也。善为学者，务究大义而顺人情以设教。 ”其持论快彻，大率类是。 身短而髯，圆面。终身布衣，家无担石，气象充充 然，不类贫者。逡巡有耻，遇人无机心。假馆某某家，偶有不可于意，色斯举矣。居常不系袜，或戴道士冠，挂尘尾

31、。几上罗列图书、 环。椭狡 零星，手自摹拭。见美男子则 氯sup 意下，目往而足欲随，或尤之，笑曰： “吾何与哉 易称 见金夫 ，不有躬 ，圣人诏我矣。 ”其风趣如此。 论曰：庄子有 “人貌而天 ”之说，帆山子真气盎然，盖纯乎天者也。年七十四而终。闻临终预知死期，奉其祖父木主埋先人垅中，而以所玩器物尽贻朋好，拱手而逝。自称无方之民。其信然矣。其挚友江吟香素敦风义，有友五人，哀其无后，每逢寒食，辄具鸡黍纸钱。 设位，祀之于江上之延生佛舍。帆山，其一也。 (选自袁枚全集，有删改 ) 【注】 被妹：美貌女子。 椭狡：小器物。 氯唬翰话驳难 印芙鸱颍河星 惺频哪凶印 br【小题 1】下列句子中划线的词

32、解释错误的一项是（ 3 分） A其持论快 彻 （透彻） B汉儒 泥 器而忘道（用泥做的） C江吟香素 敦 风义（重视） D圣人 诏 我矣（教导） 【小题 2】下列句子中划线的词意思相同的两项是（ 4分） A目往 而 足欲随峨冠 而 多髯者 B偶有不可 于 意皆以美 于 徐公 C 以 所玩器物尽贻朋好悉 以 咨之，然后施行 D卒不 为 先儒所囿贤能 为 之用 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） 善为学者，务究大义而顺人情以设教。 哀其无后，每逢寒食，辄具鸡黍纸钱。 【小题 4】文中的帆山子是怎样一个人？根据文意，试作评析。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 A D 【小题

33、 1】 （ 2分）善于做学问的人，一定要推求（探究、探求）大道理而顺乎人的性情来实施教化。 （ 2分）（江吟香）怜悯他们没有后代，每逢寒食节，就备上饭食纸钱（祭奠）。 【小题 1】豪放不羁，表现在：思想不受束缚；臧否古人，率性而为，不受束缚；衣着随意；寄居在某人家时 ，偶尔有不如意（不适合心意），脸色马上就表现出来了。为人自尊、坦荡，表现在：逡巡有耻，遇人无机心。有仁爱之心，表现在：在死前，把他祖父、父亲的木牌位埋在先人的坟墓中，把玩物器具全都送给了亲朋好友。 【小题 1】试题分析： B组中的泥指的是名词作动词用，指拘泥，受限制，并不是泥的本意。 考点：本题考查学生对文言实词的掌握情况。 点评

34、：解答这类习题的关键是日常学习的积累，同学们要多进行归纳记忆，如一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等。这里的泥就是词类活用的情况。词类活用有以下几类： 名词活用为动词； 2. 动词活 用为名词； 3. 形容词活用为名词，三种情况。 【小题 1】试题分析： A项两个 “而 ”都是表示并列的情况； B项第一个 “于 ”是“对于 ”的意思；第二个 “于 ”是 “比 ”的意思； C项中第一个 “以 ”是 “把 ”的意思，第二个 “以 ”是 “用来 ”意； D项中两个 “为 ”都是 “被 ”的意思。 考点：本题考查学生对文言实词、虚词的掌握情况。 点评：解答这类习题的关键是日常学习的积累，同学们可以

35、对书下注解强化记忆，同时还可以进行归纳记忆，如一词多义、通假字、古今异义词、词类活用等。还要会活学活用，能在课外文言文中应用所学的知识。 【小题 1】试题 分析：翻译这两个句子的时候要注意抓住重点的词语，善，善于（不是善良）；务，一定；究，探究；义，道理；哀，为怜悯（不是哀痛）；辄；就；具，准备。 考点： 本题考查学生翻译文言句子的能力。 点评：翻译文言句子不但要将重点词意思翻译准确，还要注意区分多义词，掌握常用虚词的用法，能直译的尽量直译，不能直译的就用意译，译词尽量与原文语序对应。 【小题 1】试题分析：从对帆山子的性格的直接描述中可以找到 “性逋宕不羁 ”，这主要从对汉宋先儒的不同看法分

36、析。再从他做客的习惯和对美男的态度分析。最后一段是从他临终前的做法和朋友对 待他的态度的侧面表现他的性格。综合这些方面概括他的人物形象。 考点： 本题考查学生概括人物形象的能力。 点评：概括人物形象首先要将古文读懂，知道文章内容，再按照概括人物形象的方法去分析，首先从文章直接的表述来看，再从内容上概括。可以从思想、行为、爱好、习惯等不同的方面分析。本题要求的是评析，所以可以从这些角度逐项分析。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，回答题目。（ 5分） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 【注】荜门：简陋的住处。 【小题 1】

37、颔联中的 “遍 ”和 “稀 ”写出了环境怎样的特点？（ 2分） 【小题 2】情景交融是本诗的一大特色，请结合诗歌后两联诗句作简要赏析。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “遍 ”字表现松茂鹤多， “稀 ”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 【小题 1】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象；表现出作者悠然闲适的心情。 【小题 1】试题分析： “遍 ”是指多，到处都是，这里写的是 “鹤巢满布松树 ”，而“稀 ”则是说的到访者的少，一多一少，对比出自然色彩多，而人为行为少的环境特点，突出了环境的幽静。 考点 ： 本题考查学生分析用词精妙的能力。 点评：诗歌中常用对比

38、的写法。而对比的写法特点就是突出某一方面。这里是用来突出环境特点的。同样，下面一联中的 “新 ”、 “旧 ”两个字也有对比效果。 【小题 1】试题分析：诗歌所写的景是自然的，是美丽的，是幽静的，从这些景物特点来看，人物的心情是轻松的，闲适的，享受着自然之趣。 考点： 本题考查学生分析诗人情感的能力。 点评：分析诗人的情感可以从两个角度分析，一是诗人直接抒发的情感，一是从诗人所写的景物特点上来分析，如果景物写得很美，有自然特色，那就说明诗人的心情好；如果所写的景物充满凄冷，则说明诗人的情感是伤感的。 语言表达 仿照示例，用富有文采的语言对 “虹 ”或 “高楼 ”作描述。至少运用一种修辞方法。（

39、3分） 【例 1】 雾：拍打我的白色手掌，是安慰世界的谎言。 【例 2】 风筝：舒展着心性儿在城市的上空舞蹈，闲适，自在。 答案：【示例】虹：纵使你织就再美的锦缎，也终究不过昙花一现。高楼：漠然地俯视城市的人来人往，高傲，孤独。 试题分析：同学们在分析例句时应该分析得出基本句式：【例 1】主题 +两个分句，前一分句写做法，后一分句写效果。【例 2】主题 +一个补充式句子，补充的内容是两个两字词语。仿句的主题已经限定，二选一。内容中要使用修辞方法，修辞方法种类没有限定，数量是至少一种。附带条件是富有文采，就是要求语言优美，或者有哲理性。 考点：本题考查考生仿句能力。 点评：解答此类习题，同学们首

40、先要概括句式格式，再分清所写的主题是不是与例句同一主题，看清使用的修辞方法，再写出相应的句子，语言要尽量优美。 阅读下面文段，用一句话概括这段文字的 主要内容，不超过 30个字。（ 3分） 2012年 3月 1日， “北京微博发布厅 ”的第三批成员正式到位，共 28个单位。而在 2011年 11月 17日、 12月 22日， “北京微博发布厅 ”先后迎来第一批、第二批成员， 26个委办局、 16个区县、 7个政府发言人的微博上线。百余天来，共发布信息 2万余条，回复网友评论过万条，总粉丝量近 600万。随着第三批成员的到位，全市已有 70家单位织上 “围脖 ”。截至目前，本市已有超八成政府职能

41、部门开通官方微博。 “今天北京冷飕飕，好多 围脖 就来了 ”“希望多些官微听咱老百姓说话，为咱老百姓办事 ” 在第三批官微上线首日，许多网友发来祝福，也抛来问题。 根据活跃度、传播力和覆盖度 3个综合指标来看，凡是与民生、住房、交通、文教等领域相关的官微，其粉丝都非常活跃。 答案：【示例】北京八成政府职能部门开通微博，百姓最关注民生类的官微。 试题分析：第一段交待事件：北京八成政府职能部门开通官方微博；第二段：第三批官微开通情况；第三段：百姓关注的官微内容。其中第二段为次要信息。将一、三段要点进一步概括，形成答案：。 考点：本题考查学生内容概括能力。 点评：语言概括能力需要同学们平时多阅读感悟

42、，提高对语段内容的理解 能力，可对每段内容分别进行概括，去掉次要内容，再将主要内容进一步概括，清楚连贯的表述出来即可。概括每段内容时最好先找一找中心句，还可以找一找关键词。 在下面一段话的横线上填写恰当的内容，使上下文意连贯，合乎表达中心。（ 3分） 人的生命有多少是被浪费的？说话空洞无物，说得再溜也是废话。有人如此说工作： “同志们，我们一定要努力工作，就是说第一要努力，第二要工作，第三要努力工作。只努力而不工作不行，只工作而不努力也不行，既不努力又不工作更不行 ” 这样的 “谆谆教导 ”，与其说是 ，倒不如说是 。 答案：示例：与其说 是对人的勉励，倒不如说是对听众生命的浪费。 试题分析：

43、这是一段说得很溜的废话，对这段废话的评论在文段的第一句就给出了明确的评价，所以最后的评价也要扣到开头的评价上来，先指出这是废话，再指出其危害。 考点：本题考查学生语言运用能力。 点评：语言运用能力需要同学们平时多阅读感悟，提高对语段内容的理解能力，知道作者的说话内容和表达意图，将内容进行归纳概括，再经过分析做出相应的回答。回答的语言要连贯、得体、简洁明了。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（ 3分） 【小题 1】莫道不消魂， _， _。（李清照醉花阴） 【小题 2】 _， _。可怜白发生！（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 【小题 3】羌管悠悠霜满地， _， _。（范

44、仲淹渔家傲 秋思） 【小题 4】当奖率三军，北定中原， _， _，兴复汉室，还于旧都。（诸葛亮出师表） 答案： 【小题 1】帘卷西风，人比黄花瘦 【小题 1】了却君王天下事，赢得生前身后名 【小题 1】人不寐，将军白发征夫泪 【小题 1】庶竭驽钝 攘除奸凶 试题分析：这四个题属于直接默写，同学们书写时要注意不要将字写错： “瘦 ”不要写成 “广 ”旁； “赢 ”不要写成 “羸、蠃、嬴、 ”； “寐 ”中 “未 ”不要写成 “末 ”；“驽 ”不要写成 “努 ”。 考点：本题考查考生古诗文名句的背诵默写能力 点评：解答此类习题的关键是，同学们要注意日常学习时对古诗文名句的积累，可以强化记忆，同时要

45、注意书写，不要写错字，不得漏字、添字。 作文 写作（ 40分） 阅读下面文字，按要求作文 “责任 ”就是指 “应尽的职责 ”。 现代汉语词典里这么说。 “这个世界上有许多你可能不喜欢做但你不得不去做的事 ，这就是责任。 ”英国王子查尔斯这么说。 “尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。 ” 梁启超先生这么说。 “孩子，要做一个负责任的人。不论发生了什么事，只要与你有关，你就要勇敢地承担那份责任，不要找借口去推卸。只有担起你应该承担的那部分责任，你就不会去怨天尤人，就会正确对待一切发生的事。承担了你的责任，你就掌握了主动权，就能够更好地解决你

46、遇到的困难和问题。承担了你那部分责任，你就能从坎坷中吸取教训、积累经验。将来，你就能够担得起生命中更大的责任。一个 勇于承担责任的人也就是一个守信誉的人、一个诚实的人、一个自尊的人和一个公正的人。 ” 一位普通的父亲在写给儿子的信里这么说。 请以 “责任 ”为题，写一篇 600字以上的文章。 提示和要求： （ 1）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 （ 2）不要忘了拟一个题目。 （ 3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。 （ 4）考虑到内容的充实，文章字数 600字以上。 （ 5）为了方便别人阅读，请注意书写工整，卷而整洁，否则会扣分。 答案：略

47、试题分析：首先要明白责任指的是什么，谁的责任，有了责任怎么样，没有责任又怎么样。然后要根据自己写作目的确定一个题目：我的责任工人的责任军人的责任等，可结合我们学生的特点拟定。从内容上说，可从不同的方面看，可以写自己做为一个学生的责任，学生的责任是学好知识，提高能力，为进一步学习打好基础；可从做为家庭的一分子的角度写责任，使家庭和睦，家人健康生活幸福；也可以从做为一个公民的角度写，他的责任是做好自己的工作，为社会做贡献，保家卫国，维护民族的尊严。从文体来看，可以写一写自己的经历，自己的所见所感，写 成记叙文；也可以写成议论文，论述一下自己的观点。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：话题作文的特点是 1.相关性。话题作文必须与话题相关。 2.自由性。 (1)题目自拟。 (2)选材自主。 (3)文体自选。 (4)立意自定。 话题作文审题时要注意： 1.审题的点应放在 “提示语 ”上。 2.不要将话题视为命题，导致作文思路拓展不开。 3.要注意取材范围。 话题作文的构思 : 1.在话题的范围内，展开联想。 2.选择适合自己发挥的文体。 3.选用最佳素材。 不能想到什么材料就直接提笔入文 .而应在现有材料基础上充分思考，直至联想到 众多的同类材料。