2013届山东省潍坊市九年级学业水平模拟考试（二模）语文卷（带解析）.doc

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1、2013届山东省潍坊市九年级学业水平模拟考试（二模）语文卷（带解析） 其他 阅读下面文字，调整画线部分的语序和句式，使句式协调一致，前后关联畅通。（ 2分） 湖和塔是有灵魂的，它们的灵魂是千千万万人的灵魂。 湖是动，塔是静；塔是高傲的，湖是谦逊的；阴柔的湖水，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。 北京大学如果没有了湖和塔，就像胡适之先生所说的，长坂坡里没有了赵子龙，空城计里没有了诸葛亮。 修改为： 答案：湖是动，塔是静；湖是谦逊的，塔是高傲的；湖水阴柔，好比江南不断的春雨，塔姿雄壮，恰似塞外猎猎的长风。 试题分析：注意语句中组成并列关系的多项词语的排列顺序，前后表述的顺序要一致，

2、划线的三个分句，第一三分句都是 “湖 ”在前 “塔 ”在后，所以第二分句也可与此一致。 考点：句式特点 点评：本题不难，根据题干的提示仔细阅读即可解答。让学生了解汉语表达上的特点很有好处，不仅让学生了解汉语结构的美，也提示学生要注意汉语表达的规范性。 综合性学习活动。（ 4分） 今年春天，是毛泽东等老一辈革命家发出 “向 雷锋 同志 学习 ”号召 50周年。学校团委开展了 “雷锋在我心， ,助人我先行 ”活动，请参与： （ 1）请为本次活动写一则宣传标语： （ 2 分） （ 2）班级召开了 “学习雷锋，我在行动 ”的主题班会，课堂上，有同学出示了下面这幅题为 “目不斜视 ”的漫画，引发了大家的

3、热议。看了这幅漫画，你有什么感想呢？请写出。（ 2分） 答案：（ 1）示例： 继承优良传统，弘扬雷锋精神。 雷锋精神永远不会过时，争做现代雷锋！ 学雷锋、树新风、争当校园文明使者。 弘扬雷锋精神，青年志愿者与你同行。 人人忆雷锋、人人想雷锋、人人话雷锋。 学雷锋、忆传统、献爱心。（ 2分） （ 2）示例： A学雷锋不能只停留在口头上，还要有实际的行动。 B学雷锋也是精神文明建设的一部分，做文明市民也是学雷锋。 C学雷锋不一定要做多大的事，只要心怀爱心，举手之劳也显奉献精神。（ 2分） 试题分析：宣传标语要紧扣主题 “学习雷锋 ”，语言要生动精练，要有情感色彩，内容要有宣传性。 考点：语言实际运

4、用 点评：本题不难，题目要求简单，易拟写。语文学习，掌握语言，关键在于实际运用，学生应该在语言的实际运用中提高语言的能力。 选择题 下列词 语中加线字，注音全都正确的一项是 A 伺 候（ sh） 屏 障（ png）寂 寥 （ lio）阴风怒 号 (ho) B 簇 拥 (c) 痴 心（ zh） 勾 当（ gu）长 吁 短叹 (y) C 庇 护 (b)间 或 (jin)狩 猎（ shu）优 劣 得所（ li） D按 捺 (ni)匀 称 (chn)膝 盖（ x）叱 咤 风云（ zh） 答案： C 试题分析：反选，找出有错误的选排除， A. 寥 lio B. 痴 ch 勾 gu D. 捺 n 考点：汉

5、字拼音辨识 点评：本题有难度，判断点比较多。汉字拼音的错误，往往表现在：声母 j 、 q、 x 的混淆， l 与 n 的混淆，平舌与翘舌的混淆，还有韵母前鼻音与后鼻音的混淆，要特别注意。判断时先读准字，再仔细判断拼音有无错误。 下列作家、作品均为同一朝代的是 小石潭记 王安石 记承天寺夜游 渔家傲 秋思 白居易 马致远 A B C D 答案： A 试题分析：先在题中标出作者作品的朝代，再对照选项判断。 考点：文学知识记忆 点评：本题看似简单，其实有难度，学生学习时对作品比较关注作者，不太关注朝代，比如记承天寺夜游，学生不一定记住朝代。平 时学习课文要对注释中的内容认真记忆，积累文学知识。 下列

6、加线的成语使用错误的一项是 A “为中华之崛起而读书 ”，这是周恩来少年时就立下的 鸿鹄之志 。 B “一花一世界，一树一菩提 ”，生活是丰富多彩的。我们只有具备 见异思迁 的眼光，才能发现：美，无处不在。 C就冲着你 三顾茅庐 的这番情意，明天的球赛我是去定了。 D虽然我们已经为这次考试做了充分的准备，但关羽 “大意失荆州 ”的前车之鉴警示我们：做任何事情都不能粗心大意， 掉以轻心 。 答案： B 试题分析： “见异思迁 ”是贬义词，指做事不专心，与句子语意不符。 考点：成语辨识 点评：本题不难，错用成语易于判断。了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要

7、注意句子的前后联系及使用对象。 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 A创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 B “这不是我们的狗， ”普洛诃尔接着说： “这是将军哥哥家的狗。 ” C我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 D一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？ 答案： A 试题分析： B句第一个逗号应在引号外，因为引用语已经结束； C句问号应该是逗号，因为此句不是提出问题； D句顿号删去，因为 “十三 ”和 “四岁 ”不是并列关系， “十三四岁 ”是一个完整的短语。 考点：标号符号的作用 点评：本题有点难度，不好判断，因为学生平时对标点符号的使用不

8、太注意。标点符号的使用是比较复杂的，靠死记不行，要靠平时多阅读，培养语感，积累对标点符号使用的经验，熟能生巧，对一些特殊符号的特殊用法可以记忆。 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是 得到任何东西都是要付出代价的。 我们所要付出的代价将远远超过得到的东西， 就应该理智地放下这种想法，得不偿失的事情为什 么还要去做呢？ 很多人只要看到了渴望得到的东西，眼睛就无法从上面移开， 看不到自己将因此付出的惨重代价。任何时候，都要在所得和所失之间权衡利弊，再作决定。 A因为所以但是就 B如果那么但是所以 C如果那么因为所以 D因为所以如果就 答案： B 试题分析：先根据选项大致看一下文段，选择其中容

9、易判断的一选空先判断，要仔细分析前后句的逻辑关系。 考点：关联词使用 点评：本题有难度，现在对复句已经不作教学的主要内容，学生没有系统的学生，凭语感判断语句的关系是很难的。本题应该选一二个让学生填写，降低难度。 下列各句中，没有错别字的一项是 A你不过故意装出一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显示出你的仁慈侧隐来。 B春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。 C阅读文章不能断章取意，必须联系上下文做到融会贯通，才能真正领悟文章要旨。 D可是墙壁上有砖砌的各种镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而更增加了景致的深度。 答案： D 试题分析： A句中 “侧 ”为 “恻 ”，意为 “同情 ”

10、， B句中 “障 ”为 “幛 ”，指幕幛， C句中 “意 ”为 “义 ”，指词的本义。 考点：错别字判断 点评：本题有难度，文字信息很多，学生判断错别字不容易。汉字中有非常多的形声字，即一个字由表示意义的 “形 ”和表示读音的 “声旁 ”组成，像 “幛 ”字，“章 ”是声旁， “巾 ”是形旁（形，指的是意义，而不是外形）。掌握这个形声字的这个特点，再结合词义，便可判断形声字中的错别字。 现代文阅读 阅读下面选文。（ 12分） 奇妙的超低温世界 经过科学界理论上的推算：得知 “冷 ”并不像热一样可以无限发展。冷有一个最低限度，就是零下 273 ，这一温度被称为 “绝对零度 ”。当温度降到零下 1

11、00以下时，称为超低温。 超低温世界妙趣横生： 本来软绵绵，要直就直，要弯就弯，非常 “听话 ”的铅，会变得性情倔强，富有弹性；好端端的锡壶会变成一团粉末；水银在零下 269就不再是调皮的液体，而变成了稳定的固体；电流通过这样的低温导体时，电阻突然消失。 铝、锌、钼、锂、锡等 23种纯金属和 60多种合金，在超低温条件下，都会发生变化。 在超低温条件下，空气将变成可以流动的液态，鲜花在液态空气中浸一下，就变得像玻璃一样脆，一摆动，便叮当叮当直响；放置其中的鸡蛋会像萤火虫似的射出浅蓝色的荧光；鲤鱼呈 “沉睡状态 ”，生物的生殖细胞都 “冬眠 ”了，它们都将自己的生命速度拨到了零点。但即使经过几年

12、，它们还可以再回到常温世界，在白发苍苍的兄弟姐妹中，显示出自己的青春年华。 根据一些动物在冬天的低温环境下冬眠的习性，及某些在超低温下快速冷冻的动物复温后又活过来的试验，有人设想，把因病而无法医治的人迅速冷冻起来，等将来医疗技术能够医治时，再把人体解冻，治好他们的疾病。美国物理学家詹姆斯 贝德福就是世界上第一个被人工冷藏的人，他是 1967年 1月 19日开始被冷藏的。此后，美国已有许多人仿效这种做法。 超低温技术在工业上已广泛应用，低温液化空气的技术已发展成为制 氧工业，飞向太空的火箭用低温制得的液氢做燃料，近年来迅速发展的超导技术也离不了液氦。 利用超低温，可以培育耐寒的农作物品种，如有的

13、种子本来很怕寒冷，温度降到零下十几摄氏度就会被冻死。科学家采用逐渐降低温度的办法，使这些怕冷种子的耐寒本领大大增强，能够经受住零下 200多摄氏度的超低温。 超低温在医学领域更是发挥了作用，上海等地的一些医疗单位采用冷冻疗法，成功地为许多肿瘤患者医治了恶性肿瘤。他们将极冷的液氮喷到肿瘤上，使肿瘤结成冻块，然后让它复温解冻，经过这样多次反复，就能把恶性肿瘤细胞全部杀死。 超低温 的利用，有着广阔、诱人的前景，等待着人们去探索。 【小题 1】通读全文，说说本文围绕着 “超低温 ”主要从哪三个方面来说明？（ 3分） 。 【小题 2】第 段划线的句子有什么作用？请简要分析。（ 3分） 。 【小题 3】

14、文章中 “它们都将自己的生命速度拨到了零点 ”这句话的含义是什么？（分） 。 【小题 4】结合文章及以下材料，写出你的探究结果。（分） 材料一：我国在超低温制热空调技术领域取得革命性突破：世界第一台超低温中央空调在珠海格力电器股份有限公司宣告研制成功。 材料二：北京天地精仪科技有限责任公司所开发的 “天寒 ”系 列超低温产品具有世界先进水平，产品已经远销全国各地及英国、俄罗斯、新加坡、马来西亚、土尔其、台湾、朝鲜等国家和地区， 材料三：我国将实施超低温发电技术，对现有的火力发电厂配备超低温发电技术，利用电厂余热发电，不仅可以节约煤炭，节约大量冷却水，减少碳排放，还能提高发电效率一倍以上，所以实

15、行超低温发电技术宏观效益明显，是 “低碳生活 ”的首选。 _ _ 答案： 【小题 1】解释什么是 “超低温 ”； “在超低温条件下，事物发生的种种变化 ”或“超低温下的物质世界妙趣横生 ”； “人类对超低温的利用 ”或 “超低温技术的广泛应用 ”。（三点，答对一点给 1分，共 3分） 【小题 2】（共 3分）运用了举例子的说明方法，（ 1分）更加具体地说明了在超低温中，许多物质的性质会发生与其在常温下完全不同的变化。或：更加具体地说明了超低温下的物质世界妙趣横生。（ 2分） 【小题 3】生命停止运动但并未死亡。（ 2分） 【 小题 4】（ 1）超低温技术已在各个领域得到广泛应用，前景广阔。（

16、2）我国的超低温技术发展迅速，并走在世界前列。（ 3）发展超低温技术意义巨大。（ 4）发展超低温技术不仅可增加经济效益，还能节约能源，有利于环保。（ 5）科学技术的发展没有止境，我们要不断探索。（答出一点给 2分，答出两点即可得满分。） 【小题 1】 试题分析：阅读全文，将全文划分成三个部分，然后概括内容。第一段是介绍什么是 “超低温 ”，二三段是说明 “超低温 ”下有什么变化，以下各段是说人们如何利用 “超低温 ”。 考点：梳理文字，概括要点。 点评：本题不难，文章 内容浅显易读，结构清晰。阅读中理解问题的要点，首先要想到在文本中寻找文字信息，有明确的信息就直接引用，没有信息就根据相关内容自

17、行概括。 【小题 2】 试题分析：先点明是什么说明方法，再说明其作用。本文字是以 “铅 ”为例，所以是举例说明，说明在超低温下，物质的变化很奇特。 考点：说明方法了解 点评：本题不难，说明方法非常明确，容易判断。说明方法是说明文学习中重要的知识点，学习时要了解说明文各种说明方法的特点和使用方法，注意彼此之间的区别。 【小题 3】 试题分析： “零点 ”，即是 “不再运动 ”，指生物的生殖细胞在 “冬眠 ”里不再少活动。 考点：语句含义理解 点评：本题不难，句子内容明白易懂，题目要求简单。理解语言的含义，要结合文章的内容，分析出语句与内容的关系，进而分析理解它的表达作用。 【小题 4】 试题分析

18、：三则材料都与 “超低温 ”有关，是对文中人们使用超低温例子的补充，可以从随着科学技术的发展， “超低温 ”技术的利用将有更广阔的领域这个角度来谈。 考点：结合材料，发表感想。 点评：本题不难，材料与文章所述内容紧密相关，易于理解。阅读材料发表感想，首先要理解材料的内容，分析其所表达的思想，提炼出一个话题，联系现实，说出自己真实的感受。 阅读下面文章。（ 13分） 最好的圣诞礼物 （ 1）我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。 （ 2）突然，埃里克大声地尖叫起来： “看，那边！ ”他那胖乎乎的小手激动地

19、拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。 （ 3）我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件 沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。 （ 4）他正在招手，然后又拍起了巴掌： “嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。 ”老人对埃里克喊道。 （ 5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。 （ 6）我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊： “你会玩躲猫猫吗？哈，瞧，这小家伙会玩躲猫了。 ” （ 7）没有谁会认为那个老人是在

20、故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我 们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。 （ 8）我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完账往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。 （ 9） “上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。 ”当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。 （ 10）可是，埃里 克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发

21、生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。 （ 11）埃里克温顺地靠在老人那件破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。 （ 12）没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里，呆住了。 （ 13）老人怜爱地看着怀里的埃里克。 我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说： “上帝保佑你，夫人，

22、你给了我一份最好的圣诞礼物。 ” （ 14）我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。 （ 15）我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说： “上帝，请宽恕我吧！ ” （ 16）我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。 （选自教师博览，有删改） 【小题 1】阅读全文，说说 “我 ”对 “老人 ”的情感态度发生了怎样的 变化？（ 3 分） 【小题 2】第（ 3）段中对老人进行外貌描写有何作用？（ 4分） 【小题 3】结合文章内容，谈谈你对文章题目的理解。（ 3分） 【小题 4】你读了这篇文章后，有什么感悟

23、，用几句话写下来。（ 3分） 答案： 【小题 1】 讨厌、躲避、愧疚（ 3分，每空 1分） 【小题 2】 细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文 “我 ”对老人产生讨厌之情以及 “我 ”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。（ 4分，答出 “内容 ”或 “结构 ”上的作用，各得 2分） 【小题 3】 “一份圣诞礼物 ”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克给他的爱与信任；（ 2分） “最好 ”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。（ 2分） 【小题 4】 例 1：从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗

24、孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不用世俗的眼光去评判人。 例 2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对 “我 ”的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爱与尊重。 【小 题 1】 试题分析：逐段阅读，注意人物心理活动描写的文字，找到有相关文字概括即可。 考点：人物情感理解 点评：本题不难，文章不长，易于阅读。写人的文章，常以感情的变化为线索，要理解人物的情感变化，要从人物的行为与心理活动的变化去理解，找到有关描写的语句，分析比较。 【小题 2】 试题分析：要从三个点上来回答，描述了怎样的人物形象，表现

25、了人物怎样的心理活动，与下文情节有何关系。 考点：人物描写的作用 点评：本题不难，此句人物描写的作用很明显。人物的心理活动常常表现于人物的言行，阅读时要善于抓住作者对人物言行细致的 描写来分析人物形象。 【小题 3】 试题分析：根据情节了解 “礼物 ”指什么，更要分析 “最好 ”一词中包含的 “爱与信任 ”的意义。 考点：语言含义理解 点评：本题不难，句子内容明白易懂，题目要求简单。理解语言的含义，要结合文章的语境，如果与人物有关，还要从塑造人物的方法方面去理解，如果与文章主旨有关，就根据主旨来理解。 【小题 4】 试题分析：联系第三题解答的内容，从 “爱与信任 ”上谈人与人之间的关系，发表感

26、想。 考点：联系文章，发表感想。 点评：本题不难，文中事例清楚，主旨明确，易于感想。阅读，是了解社会的一种途径，所以读到什么，要善于发表感想。感想可以是评价性的（评价事件的影响），可以是引申式的（由此事想到其它问题），可以是倡导式的（由此事件提出倡导或解决问题的办法）。 文言文阅读 阅读下面名著（节选），完成文后两个小题。（共 4分） 一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜。许褚、张辽引数十人入园中曰： “丞相有命，请使君便行。 ”玄德惊问曰： “有甚紧事？ ”许褚曰： “不知，只教我来相请。 ”玄德只得随二人入府见操。操笑曰： “在家做得好大事！ ” 。操执 玄德手，直至后园，曰： “玄德学圃不

27、易！ ”玄德方才放心，答曰： “无事消遣耳。 ”随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。操曰： “夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。 ”玄德曰： “谁能当之？ ”操以手指玄德，后自指。曰：“今天下英雄，惟使君与操耳。 ”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰： “一震之威，乃至于此。 ”操笑曰： “丈夫亦畏雷乎？ ”玄德曰： “圣人迅雷风烈必变，安得不畏？ ”将闻 言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。 （ 1）节选文字所属故事情节的名称是 _。通过对人物进

28、行语言、动作的描写，文段刻画了曹操 的形象。（ 2分） （ 2）根据本文所写以及你对刘备的了解，请在文中空白处补上刘备的反应。（ 2分） 答案：（ 1）青梅煮酒论英雄 奸诈、豪爽 (2分 )（ 2）示例：唬得玄德面如土色 (2分 ,符合上下文意和人物性格即可得分 ) 试题分析：从有关文字信息了解到故事出自三国演义，然后根据自己的阅读积累写出故事名，注意文中的 “盘置青梅，一樽煮酒 ”关键信息。对人物的了解，也可 从原作中来分析体会。 考点：名著了解 点评：本题有难度，学生知道故事内容，但语言上不一定答得准确。阅读名著是必要，阅读名著，可以陶冶情操，了解各种文化，丰富知识，还可以借鉴学习，提高写

29、作水平。 阅读下面文言文 孟尝君时相齐，封万户于薛。其食客三千人，邑入不足以奉客，使人出钱于薛。岁余不入，贷钱者多不能与其息，客奉将不给。孟尝君忧之，问左右： “何人可使收债于薛者？ ”传舍长曰： “代舍客冯公，形容状貌甚辩，长者，无他伎能，宜可令收债。 ”孟尝君乃进冯 而请之曰： “宾客不知文不肖，幸临文者三千余人，邑入不足以奉宾客， 故出息钱于薛。薛岁不入，民颇不与其息。 今客食恐不给，愿先生责之 。 ”冯 曰： “诺！ ”辞行，至薛，召取孟尝君钱者皆会，得息钱十万。乃多酿酒，买肥牛，召诸取钱者，能与息者皆来，不能与息者亦来，皆持取钱之券书合之。齐为会日，杀牛置酒，酒酣，乃持券如前合之。能

30、与息者，与为期；贫不能与息者，取其券而烧之。曰 “孟尝君所以贷钱者，为民之无者以为本业也；所以求息者，为无以奉客也。今富给者以要期，贫穷者燔券书以捐之。诸君强饮食。有君如此，岂可负哉！ ”坐者皆起，再拜。 【小题 1】解释下列句中加线词语的意思。（ 2分） （ 1）邑入不 足以 奉 客 （ 2）坐者皆起， 再 拜 【小题 2】下列加线词的意义和用法相同的一组是（ ）（ 3分） A何人可使收债 于 薛者 /生 于 忧患，死于安乐 B孟尝君 乃 进冯 而请之 /断其喉，尽其肉， 乃 去 C贫不能与息者，取其券 而 烧之 /人 而 无信，不知其可也 D所以求息者，为无 以 奉客也 /温故 而 知新，

31、可 以 为师矣 【小题 3】将文中划线的句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）代舍客冯公，形容状貌甚辩，长者，无他伎能，宜可令收债。 （ 2）今客食恐不给，愿先生责之。 【小题 4】你对冯 “收债于薛 ”的举动感到意外吗？你如何评价冯 的这一做法？（ 2分） 答案： 【小题 1】 (1)供养 (2)两次 (2分 ) 【小题 2】 D(2分 ) 【小题 3】 (1)上等食客住所里的冯老先生从状貌长相看，很是精明，又是个长者，一定稳重，派他去收债该是合适的。 (2)食客的需用恐怕无法供给了，希望先生替我去索取欠债。 (分，每个句子 2分 ) 【小题 4】 (1)冯 为孟尝君市义，笼络人心，报答知

32、遇之恩； (2)从某种意义上减轻了老百姓的负担。 (每点 1分 ) 【小题 1】 试题分析：先要大致读懂文章内容，了解语境，在语境中 理解字词的含义。注意古文中 “再 ”与 “复 ”的区别， “再 ”一确指第二次， “复 ”一般概指多次。 考点：古文字词解释 点评：本题不难，句意浅显，易于理解。解释古文字词时，解释文言字词，尽量将本义与句中的意思解释清楚，如果是活用，更要讲清楚转义，是多音节的，尽量以 “字 ”为单位解释，一字一义。 【小题 2】 试题分析： A 中 “于 ”一为 “到 ”一为 “在 ”， B中 “乃 ”一为 “于是 ”一为 “才 ”， C 中 “而 ”一为 “就 ”一为 “如

33、果 ”。 D中 “以 ”都当介词使用。 考点：古文一词多义 点评：本题有难度，几组多义词不容易辨识。由于古文语言精练，字 词常常是一字多义，且有丰富的变化，理解时一定要注意结合文意和语境识记字词意义，尤其要注意词义的活用。 【小题 3】 试题分析：注意将关键的字词解释清楚，直译意译者结合，比如第一句中 “甚辩 ”是很精明的意思，第二句中的 “给 ”是 “供给 ”， “责 ”是 “索取 ”。 考点：古文翻译 点评：本题有难度，句子内容学生不太容易弄懂。翻译文言句子，要把文章的内容先大致理解，了解语境，再思考句子中字词的意思。学习时，要多积累文言字词方面的知识，要所有积累。 【小题 4】 试题分析

34、：抓住文中冯 宴请欠债人所说的一番话来理解冯 对主人的一片 忠心替主人笼络人心，教人知恩的做法。这种做法有它的合理性，一是尽心为人做事，二也体恤了百姓。 考点：理解文意，发表观点。 点评：本题不难，抓住关键信息点即可作答。本题是阅读最常见最常规的问题，虽是主观开放题，其实很容易作答，把文章中作者所谈的话题用自己的话再复述一下即可，自己的话，便是自己的感受。语言的形式上注意用提示词， “我认为 ”“我感受到 ”。 语言表达 阅读下面诗歌。 (4分 ) 雨晴（王驾）（ 5分） 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 （ 1）诗歌前两句 、 两词让我们感受到了雨前、雨后截

35、然不同的两种景致。（ 2分） （ 2）诗中的 “疑 ”字很是让人称道，请说说它的妙处。（ 3分） _ _ 答案：（ 1）初见 全无（ 2 分）（ 2） “疑 ”字极有分寸，格外增加了真实感。不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活现，更把 “春色 ”写活，似乎 “阳春 ”真的 “有脚 ”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是十分调皮、非常会捉弄人的。同时，作者的 “惜春之情 ”也被表现得淋漓尽致。（说出一种或能自圆其说即可）（ 2分） 试题分析：抓住题干中关键词 “雨前、雨后 ”摘取诗句中字词。对 “疑 ”字的理解，要借助想像结合诗的意境以及诗人的心理活动来理解其妙处。 考点：赏析诗歌 点评：

36、第二小题有难度，学生对 “赏析 ”方法不了解，只能简单的解释句子的意思。赏析诗歌，可以从三个方面 分析或品味：写作方法、内容（意境）、思想情感。 默写 请在下面的空缺处填写名句、作者或作品题目。（ 8分） 【小题 1】 ,勿施于人。（论语十则） 【小题 2】 ，引无数英雄竞折腰。（毛泽东沁园春 雪） 【小题 3】成语 “剪烛西窗 ”源自唐代诗人 夜雨寄北中的 “何当共剪西窗烛， ”。 【小题 4】文载道，诗言志。茅屋为秋风所破歌 “ ，大庇天下寒士俱欢颜 ”表达的是忧国忧民的情怀； 中 “先天下之忧而忧， ”抒发的是范仲淹远大的政治抱负。 【小题 5】今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜） 【小题

37、 6】池上碧 苔三四点， 。（晏殊破阵子） 答案： 【小题 1】己所不欲 【小题 2】江山如此多娇 【小题 3】李商隐 却话巴山夜雨时 【小题 4】安得广厦千万间 岳阳楼记 后天下之乐而乐 【小题 5】虫声新透绿窗纱 【小题 6】叶底黄鹂一两声 （共 8分。 (5)(6)选做一个，每空 1分，有错字该句即不得分） 试题分析：注意不要写错字， “欲 ”不为 “俗 ”， “娇 ”不为 “骄 ”， “话 ”不为 “说 ”，“厦 ”不为 “夏 ”， “透 ”不为 “锈 ”， “纱 ”不为 “沙 ”， “鹂 ”不为 “丽 ”。 考点：古诗识记 点评：本题有难度，小题过多，易写错字。多读古诗，多记名 诗，

38、不仅是积累写作的材料，也是了解古代文化，学习汉文化的方式之一。 作文 写作（ 50分） 因为有雨露，植物更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮 生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福 请以 “因为有 ，我更 ”为题写一篇作文，写出你的故事或感慨。 要求： 先把题目补充完整； 内容充实，不少于 600字； 文中不出现真实的人名、校名和地名； 除诗歌外，文体不限。 答案：略 试题分析：这个题目是比较好填空的，引导语已经提示得很到位了。不妨直接填上 “爱 ”和 “幸福 ”，很容易选材和起笔。就地取材，将

39、引导语作为文章的开头，“因为有雨露，植物更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮 ”，引出文题：在生活中，因为有爱，我更幸福。所要注意的是，要将 “爱 ”理解得广泛些，在选材上可多角度方面，可以选三个材料，父母的爱，老师同学的爱，社会的关爱，叙述自己是怎么得到这些 “爱 ”的关情的，描写自己的心理活动，写出自己的 “幸福 ”的感受。第一空也可以含蓄一下， “因为有你，我更幸福 ”，这个 “你 ”， 不一定是人物，可以是抽象的情感，比如 “友谊 ”，比如 “信任 ”等。总之，看自己要写什么，根据材料的来拟填文题 考点：写作 点评：本题不难写，学生思考空间很大，容易选材。考场作文，就是要让学生很容易的审清题意，不要设置障碍。对初中生来说，考作文的目的主要是考学生语言表达的水平，能达到这个作用就行了。从这个角度说，本题还是不错的文题。