2012年苏教版初中语文八下《窗》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文八下窗练习卷与答案（带解析） 其他 根据下列的拼音写出汉字。 俯 kn（ ） 一 hng清水（ ） x x如生（ ） 答案：瞰 泓 栩栩 试题分析：这主要是考查学生能否正确拼读，再就是能正确的书写。答案：依次是：瞰、泓、栩栩。 考点：考查字形。 点评：这些都是课文中常见的字词，平时一定注意让学生多积累，读准、会写。 窗这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构及主要内容。 答案：全文分为四个部分，即小说的开端 关系融洽，发展 从享受到困扰，高潮 见死不救，结局 光秃秃的一堵墙。 试题分析：解答时，首先仔细阅读课文，整体感知文章内容，小说的结构要从故事的开端、发展、高

2、潮、结局四方面梳理。即小说的开端 关系融洽，发展 从享受到困扰，高潮 见死不救，结局 光秃秃的一堵墙。主要内容是作者塑造了两个迥然不同的病人的形象讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。 考点：考查学生整体感知文章理清文章结构的能力。 点评：作为小说的三要素之一 故事情 节，可分为开端、发展、高潮、结局，分析时依据此来划分结构。小说的主要内容要抓住人物形象，品味文章所反映的社会现象。 填空 【小题 1】本文两个人物对比非常鲜明，在对比中二者的 与 、 与 表现得十分突出。 【小题 2】本文的体裁是 ，焦点是 ，线索是 。 【小题 3】分析标题 “窗 ”含义 答案：

3、【小题 1】美、丑、善、恶 【小题 2】小说、窗、两个重病人相互间的态度 【小题 3】 “窗 ”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口， 也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。 【小题 1】试题分 析：作者的意图是塑造出两个迥然相异的形象：道德品质上的崇高与卑下，精神面貌上的光彩照人与污秽不堪，形成令人惊诧的强烈反差。在对比中二者的美与丑善与恶表现得十分突出。 考点：考查对人物形象的对比。 点评：解答这道题，首先是要分析解读两个人物形象，体会人物的性格特点，从而进行高度概括。 【小题 2】试题分析：分析整篇文章作者刻画了两个对立的人物形象，以具体的故事情节

4、表讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。故这是一篇小说。共同的焦点是窗，线索是两个重病人相互间的态度。 考点：考查文章的 体裁、线索。 点评：小说是一种叙事性文学体裁，它以塑造人物形象为中心，通过展现故事情节，运用各种叙事方式，描绘具体环境来反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 【小题 3】试题分析：此题是考查对文章思想内容的理解。 “窗 ”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口， 也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。 考点：考查学生对

5、文章整体的理解能力。 点评：标题是文章的眼睛，让学生在阅读文章的基础上理解标题的含义，可以考查学生的对作品整体感知的能力。考查两个方面，一是表层意思，二是文章深层的中心意思。 下列名句含有深刻的含义，请谈谈你的理解。 【小题 1】医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。 【小题 2】他看到的只是光秃秃的一堵墙。 答案： 【小题 1】形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。 【小题 2】这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。 【小题 1】 试题分析：抓住句子中的关键词语， “痛苦地挣扎着 ”，

6、 “用一支胳膊支起 ”了， “气喘吁吁 ”这足以体现他病得厉害，但是还是要去观看景色。形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。 考点：考查学生品析句子的能力。 点评：品味一个句子，首先不能脱离文章的中心，再就是要抓住关键词语的，含义，结合上下文做出正确的回答。 【小题 2】试题分析：一扇小小的窗户中充溢着世态的炎凉，人情的冷暖。小说以 “他看到的只是光秃秃的一堵墙 ”突然收煞含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。 考 点：考查鉴赏句子。 点评：小说戛然而止的收煞，是猛甩之豹尾，正反、虚实、微著等三对辩证法范畴全部聚焦于此。它出人意料之外，

7、然而，因其揭示了深刻的社会主题，便又进入情理之中。 改正下列语句中的错别字。 【小题 1】一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。（ ） 【小题 2】公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。（ ） 【小题 3】第二天早晨，医护人员送来了蔌洗水，发现那个病人早已咽气了 （ ） 答案： 【小题 1】阴 【小题 2】斓 【小题 3】漱 【小题 1】试题分析：分析 “树荫 “一 词，是指茂盛的树枝树叶。 “荫 ”应改为 “阴 ”，树阴是指树枝树叶遮掩阳光，在地上投下的阴影。 考点：考查学生辨析错别字的能力。 点评：辨析一个句子中的错别字，首先应理解句子的意思，然后，辨

8、析词义，在修改为正确的。 【小题 2】试题分析：分析句子中的 “阑 ”，它是纵横交错 ,参差错落的意思。而这里是指色彩，故应用 “斓 ”（颜色驳杂 ,灿烂多彩）。 考点：考查学生对字形的把握情况。 点评：要根据自所表达的意思，在分析相应的错字的意思，然后做出正确的判断，再修改。 【小题 3】试题分析：分析句子中的 “蔌 ”，它是指液体流动的样子， 而这里是动词洗刷的意思，故应改为 “漱 ”（含水荡洗口腔）。 考点：考查学生形近字、同音字的误用。 点评：学生出现的错别字往往是因为对形近字、同音字的意义用法不理解而造成的误用，所以要加强这方面的训练。 辨字组词。 竭（ ） 按（ ） 遏（ ） 安（

9、 ） 答案：竭尽 怒不可遏 按钮 安排 试题分析：首先辨析每一组形近字，这两组均是部首不一样，分析各自的意义，分别组词为：竭尽 怒不可遏 按钮 安排 考点：考查学生形近字辨析组成的能力。 点评：学生容易混淆的往往是形近字，原因就是不理解其意义与用法，造成混用，所以要 强化学生对字词的积累。 给下列划线字注音。 充 塞 （ ） 气 喘 吁吁（ ） 争相斗 妍 （ ） 答案： s chun yn 试题分析：根据拼音写汉字也是语文考试的重点，平时一定要主要让学生读准字音，能正确的拼写。答案：依次是： s chun yn 考点：考查字音。 点评：读准字音这是学习语文的最基本的要求，一定然学生摒弃方言的

10、干扰，注意易读错字。 选择题 选择恰当的词语填入括号中。 躺着的那位病人（ ）地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场（ ）的网球赛。他听着这（ ）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。 A栩栩如生 B津津有味 C扣人心弦 D争相斗妍 答案： B C A 试题分析：首先辨析四个选项的成语意思。栩栩如生：形容生动逼真，就像活的一样。多指艺术品或人工制造。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。扣人心弦：形容事物激动人心。争相斗妍：竞相展示外貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。再 依据句子环境依次选为

11、： B.津津有味； C.扣人心弦； A.栩栩如生。 考点：考查词语的辨析与运用。 点评：解答时，首先弄清楚各选项成语的意思，然后再根据语境做出选择。 我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（ ） A海内存知己，天涯若比邻 B君子坦荡荡，小人常戚戚 C安不忘危，盛必虑衰 D物以类聚，人以群分 答案： B 试题分析：这篇小说讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。故与本文主题一致的名句是 B. 君子坦荡荡，小人常戚戚 考点：考查对文章中心的理解。 点评：解答时，首先要明白文章的中心，其次是理解各选项句子的意思，然后找出相对应的答案：。 现代文

12、阅读 阅读下面一段文字，说说所表现的主题。 最后一片藤叶（节选） 华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。三楼住着两位名不见经传的年轻女画家 苏艾和琼珊。秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风 中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那

13、里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作 最后的一片叶子。 答案：小说最后一片藤叶让我们不仅看到了在冷漠的资本主义社会中小人物的辛酸遭 遇，更从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。 试题分析：联系文章的背景，文章通过同患肺炎的老贝尔曼在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶，感召了琼珊，使他重获生的信念。小说最后一片藤叶让我们不仅

14、看到了在冷漠的资本主义社会中小人物的辛酸遭遇，更从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。 考点：考查学生的整体感知的能 力。 点评：要想很好地体会选文的主题，首先是从整体上感知选文，体会故事情节，联系文章的写作背景。 语言表达 就课文主题写一副对联。 答案：颂扬美德，鞭挞私欲 / 颂扬高尚品格，鞭挞丑恶灵魂 试题分析：这篇小说的主要内容是作者塑造了两个迥然不同的病人的形象，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反衬了无私的人心胸宽广，视野开阔。例如，对联可写为颂扬美德，鞭挞私欲 / 颂扬高尚品格，鞭挞丑恶灵魂 考点

15、：考查学生写对联的能力。 点评：对联简单地说是上下联字说相等，意义相对或相关，这里给出来文章内容，必须要依据文章。 仿句练习 仿照画线句子，按照不靠窗的病人当时的思维逻辑，在下面再补写一句话。 一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？ 答案：略 试题分析：解答时，一定要上下文语义一致，表现人物的性格。例如：为什么挨着窗户的那个人不病重得死去？为什么自己不快点好起来去挨着那扇窗呢？ 考点：考查学生仿写的能力。 点评：这倒仿写题，不注重句式，但是一定要联系上下文，体会病人的逻辑思维。