2012年苏教版初中语文八下《北京申奥陈述发言两篇》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文八下北京申奥陈述发言两篇练习卷与答案（带解析） 其他 给划线的字注音 申 奥 （ ） 李 岚 清（ ） 评 估 （ ） 承 诺 （ ） 衷 心（ ） 赫 尔辛基（ ） 魅 力（ ） 授 予 （ ） 答案： o ln g nu zhng h mi y 试题分析：解答此题，别无他法，汉字的读音该读什么就读什么，正确认读重在平时的识记、积累。 考点：此题考查的是学生对汉字的认读能力。 点评：正确读出汉字的读音 ,是学习语文的基本要求。学生平时要注意识记、积累，还要特别注意有无后鼻音的区别，以及多音字的归类。 李岗清副总理、何振梁先生各以什么身分作陈述发言的？他们陈述的重点内容

2、与他们身分相称吗？综观两篇陈述发言，你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？ 答案：李岚清副总理以中国政府代表身分发方，何振梁先生以职业体育人士身份发言。他们陈述的重点内容与他们的身份都很相称。综观两篇陈述发言，中国政府对申办奥运的坚决支持和尽力实现承诺的态度，对奥运盈余或发生赤字的处理，中国人发的热切期望等，都会深深地打动奥委会成员。 试题 分析：李岗清作为国务院副总理，他以中国政府代表身份发言，发言庄重而诚恳，简洁而得体，与他的身份相符合；何振梁是一位德高望重的职业体育人士，恳切表达了希望在中国举办奥运会的热切愿望，言辞恳切，具有很大的感召力。 考点：本题考查的是学生对 “发言态度诚恳，

3、用词恳切得体 ”的理解和把握。 点评：由于发言人身份不同，所以遣词造句也就各不相同，这就是语言的得体性。 请根据下面情境，按要求答题。 班里的 小书法家 小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。 小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说： 微笑是人类最好看的表情。 小映这句话的意思是： _。思路点睛：围绕 请不要生气 的意思作答即可 假如你产小丽，你将会对小映 _。思路点睛：从顺意化解方面回答。 答案： 例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火

4、）会破坏同学问友好的关系。 如 ：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。 试题分析：根据情境，抓住 “思路点睛 ”，是解决本题的关键。从语境中可知，小映的话语是要避免不快的事情发生，是要化解矛盾；小丽的话语是明白了小映的话语的意思，愉快地原谅了小映。所以，给出的答案：必须符合这样的要求。 考点：此题考查的是用语的诚恳、得体。 点评：人物语言要符合人物的身份，符合特定的语境要求。 仿写下面的句子。思路点睛：可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。 例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一 份灿烂和辉煌。 拥有 _ _； 拥有 _ 。 答案：示

5、例 ：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。 ：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。 ：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。 试题分析：仿写必须符合以下几个要求：一是格式与原句保持高度一致；二是内容符合语境给出的特定的主题。 考点：此题考查的是语言的运用能力。 点评：解决此题，研读例句，把握格式、把握主旨是关键。 按要求将下面三个句子重新组成一个由三个分句构成的复句。只可删改个别词语，不能删改原文意思。 歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐。 程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如西北风之类。 欧美的流行音

6、乐，如老黑奴等，为殷秀梅所喜爱。 【小题 1】分别介绍两位歌唱家的喜爱，并保持语意连贯。 改写： 【小题 2】在句中突出介绍程志所爱不同于殷秀梅。 改写： 答案： 【小题 1】歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如西北 风之类，殷秀梅则喜欢欧美的流行音乐，如老黑奴等。 【小题 2】歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，殷秀梅则喜欢欧美的流行音乐，如老黑奴等，但程志却喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如西北风之类。 【小题 1】试题分析： “两位歌唱家的喜爱 ”是给出答案：的要求，对 “两位歌唱家的喜爱 ”的介绍是处于同一层面的。 考点：此题考查的是语言表意明确的

7、能力。 点评：解决此题，认真读题，明确要求是关键。 【小题 2】试题分析： “突出介绍程志所爱不同于殷秀梅 ” 是给出答案：的要求，对 “两位歌唱家的喜爱 ”的介绍不是处于同一 层面的，应突出程志所爱。 考点：此题考查的是语言表意明确的能力。 点评：解决此题，认真读题，明确要求是关键。 阅读某旅游景点统计一览表，根据要求答题。 年份 门票价格（元） 游客量（万人次） 旅游收入（亿元） 2000 25 47 1.1 2001 30 70 1.8 2002 35 100 2.5 2003 40 125 3.5 2004 70（第一季度） 30（第一季度） 1.9 （ 1）用一句话概述该旅游景点前四

8、年的发展情况： （ 2）如果乐观预测，该旅游景点 2004年的情况可能是： 答案：（ 1）虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。（ 2）游客量可能因门票上涨幅度大而减少，但旅游收入却大幅上升。 试题分析：解决第（ 1）小题，需要纵向 2000年至 2003年分析门票价格、游客量、旅游收入的逐年变化情况，把握信息，综合考虑。解决第（ 2）小题，需要注意 2004年门票价格、游客量、旅游收入等数据的变化，并要分析变得化的原因。 考点：此题考查的是 “阅读简单的非连续性文本 ”的能力。 点评： “阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息 ”，是课程标准的要求。 现

9、代文阅读 北京申奥陈述发言两篇两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？ 答案：浓郁的文化氛围表现在：引用先圣孔子 有朋自远方来，不亦乐乎 的名方，表达对世界客人的欢迎；何振梁现身说法，结合自身经历，表明中国人发对奥运梦的始终不渝的追求。浓郁的文化氛围可强化中国申办奥动的文化色彩，让更多的奥委会成员认同。 试题分析： “两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围 ”中的 “浓郁的文化氛围 ”应该指的是 “具有中国风味的人文色彩 ”。明白了这一点，便可在文中准确找出答案：。 考点：本题考查的是两篇 陈述发言中所具有的的人文色彩。 点评：语文不仅具有工具性 ,还应具有

10、人文性。作为发言，要想打动人心，更应如此。 阅读文段，回答问题。 主席先生，国际奥委会的委员们： 无论你们今天做出什么样的选择，都将创造历史。但是只有一种决定能改变历史。你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊，从而使全人类受益。 将近 50年前，我第一次参加了赫尔辛基的奥林匹克运动会，从那时起我就深深地爱上了奥运精神。 在我的职业生涯中，我一直梦想着将奥运会带回中国，让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力。 各位奥委会委员，今 天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始。 如果举办 2008年奥运会的荣誉能够授予北京，我可以向你们保证， 7年后的北京，一定会让你们为

11、今天的决定而自豪。 【小题 1】文中第一段 一种决定 指的是什么？ 【小题 2】 我一直梦想着将奥运会带回北京 一句话中 奥运会 能否换成 奥运精神 ，为什么？ 【小题 3】作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？ 【小题 4】奥林匹克运动的格言是什么？谁提出的？ 答案： 【小题 1】把举办 2008年奥运会的荣誉授予北京。 【小题 2】不能，本文陈述的目的是申办 2008年奥运会，而奥运精神在中国早已存在。 【小题 3】作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义： 你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。从而使全人类受益 ， 让我的同胞们在我的祖国体验奥

12、林匹克梦想永恒的魅力 ， 今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始 ， 7 年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪 。几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。 【小题 4】奥林匹克运动的格言是 更快、更 高，更强 。这个格言是顾拜旦的一位老朋友亨利 -马丁 狄东 1895年提出的。 【小题 1】试题分析： “一种决定 ”究竟指的是什么，需要练习语言环境综合考虑。就这篇发言而言，显然何振梁先生是表达了希望在中国举办奥运会的热切希望。所以，答案：显而易见。 考点：此题考查的是对信息的摄取能力。 点评：

13、联系语境，综合考虑，摄取信息，是阅读的基本能力。 【小题 2】试题分析： 我一直梦想着将奥运会带回北京 ，表达的是在北京举办奥运会的殷切希望； 我一直梦想着将奥运精神带回北京 ，奥运会并不一定需要在北京举办，奥运精神也能在中国 弘扬。做题时，可以把 奥运会 、 奥运精神 分别放入语境中辨析表意的异同。 考点：本题考查的是用词表意的理解、运用能力。 点评：解决此题，联系语境辨析表意义异同是唯一的途径。 【小题 3】试题分析：所谓 “不动笔墨不读书 ”，奥运会在北京举办的重要意义，其实就是奥运在中国举办的好处。所谓 “不动笔墨不读书 ”，学生只需逐段画出奥运在中国举办的好处，即可。 考点：此题考查

14、的是学生对发言陈述重点内容的把握。 点评： “不动笔墨不读书 ”，这是阅读的良好习惯。 【小题 4】试题分析：奥林匹克运动的格言是什么？谁提出的？这是常识性的问题，需要学生记忆、积累。此外，并无捷径可循。 考点：此题考查的是学生对奥运常识的掌握情况。 点评：常识知识，多做积累，是每个学生需要做到的良好习惯。 阅读选文，回答问题。 中国人民的觉悟和力量 (1)以美国为首的北约集团野蛮袭击我驻南使馆，将我们推向当前国际格局的一个特殊位置，使我们进一步看清了两个问题的本质。一个是这一暴行的侵略本质昭然若揭，任什么人权、人道、民主、自由的标榜都再难掩盖得住；一个是发展是硬道理，集中力量发展生产力，提高

15、综合国力是 硬道理。这使中国人进一步认识到，不讲道义，只讲实力，称王称霸，必将自取灭亡，主持正义，缺少实力，贫穷落后，则只能挨打。只有两个文明相结合，有理有节又有力，才可能成为掌握命运改变命运的强大力量。 (2)关于帝国主义的侵略本质和生产力发展对于历史进步的重要作用，是马克思主义的基本原理，早在共产党诞生的时候，在新中国成立的时候，就成为共产党人的基本常识和理论武器，并因此取得了革命和建设的伟大胜利。改革开放以来，进一步加深了我们对于这两个问题的认识。但是，像今天这样，以如此强烈的形式在这两个问题上给中国人民以震撼， 以提醒，这在过去并不多见。中国人民似乎一下子清醒了许多，成熟了许多，因此也

16、强大了许多。 (3)中国人民的觉悟和力量，体现在万众一心，同仇敌忾，全国上下义正辞严的抗议活动中，也体现在群情激昂而不乱、仇恨万丈而不过激地严格依法行事中，充分显示了中国人民的伟大爱国精神和巨大凝聚力，体现了不畏强暴、反对霸权、维护世界和平的坚强意志；展现出一派 国家兴亡， _。 的感人景象和具有优良文化传统的泱泱大国形象。 20世纪 90年代的社会主义中国，再不会因反帝爱国出现百年前的 义和团 运动，也不会因盲目造反出 现 文化大革命 时的 红卫兵 运动。这是中国人民政治觉悟的一个极大提高，是中华民族素质的一个极大提高。 (4)中国人民的觉悟和力量，体现在化 悲愤 为力量集中精力发展社会生产

17、力、增强综合国力、增强国际竞争能力上，把高昂的爱国主义热情转化为努力学习、努力工作的巨大动力。落后就要挨打，这是历史教训，也是血的见证。我们必须坚持以经济建设为中心，一百年不动摇，正是因为我们坚持这样做，保持了稳定，促进了发展，取得了成就，西方敌对势力难以容忍，妄想把我们搞乱，以便乱中伺变，以压促变， 这 是比导弹袭击更为狠毒的罪恶用心。但在 觉悟的中国人民面前，什么力量也难扰乱中国人民的阵脚，扭转前进的方向。坚决维护安定团结的局面，坚守岗位，努力学习和工作，这是中国人民的根本利益，也是最有力量的抗议。 (5)近代以来，中华民族饱受西方列强凌辱，也在反抗西方列强的斗争中锻炼了不畏强暴的优秀传统

18、。中国人民今天的觉悟和力量，是近百年特别是中国共产党诞生以来，中华民族伟大革命精神的继承和发扬，也是改革开放 20年来贯彻党的基本路线，学习邓小平理论的必然结果，是 10年来以江泽民同志为核心的党中央带领人民勇于开拓、努力奋斗的结果 。中国人民的觉悟和力量，充分体现了党中央领导的坚强和成熟 。通过对于这起事件的处理，我们看到以江泽民同志为核心的党中央驾驭国际国内复杂形势，处理重大突发事件的气魄和能力，看到党的领导坚强有力，坚如磐石，建设有中国特色的社会主义事业前途无量，不可阻挡！ 【小题 1】联系上下文，解释第 (1)段成语 昭然若揭 ： _。从感情色彩上看，这个成语是 _。 【小题 2】补写

19、的第 (3)段中所引名句的下句： _ 【小题 3】第 (4)段中 悲愤 一词 能不能换成 悲痛 为什么 【小题 4】第 (4)段中划线的 这 指代的是： _ 【小题 5】将第 (5)段中画线句改成反问句： _ 【小题 6】中国人民的觉悟和力量体现在许多方面，联系教学设计 文章，指出理解有误的一项是（ ） A体现在万众一心，同仇敌忾，义正辞严的抗议活动中。 B体现在既群情激昂、仇恨万丈，而又不乱、不过激地严格依法行事中。 C体现在对西方敌对势力所标榜的人权、人道、民主、自由的清醒认识的批判上。 D体现在化 悲愤为力量，坚持以经济建设为中心，长期不动摇上。 【小题 7】下列说法不符合文意的一项是

20、( ) A当今国际社会的特征便是：不讲道义，称王称霸；主持正义，只能挨打。 B以美国为首的北约集团野蛮袭击我驻南使馆，给中国人民上了这样一课：帝国主义改变不了侵略的本性；我们一定要发展生产力，提高综合国力。 C对以美国为首的北约集团的暴行，中国人民最有力的抗议就是，坚决维护安定团结的局面，坚守岗位，努力学习和工作。 D近代以来，中华民族不畏强暴的优秀传统在对西方列强的反抗斗争中得到锻造。 【小题 8】对教学设计 文章分析正确的一项是 ( ) A本文的论证方式是驳论，驳斥了西方敌对势力所谓的人权、人道、民主、自由。 B本文紧扣论题，展开论述，既摆事实，又讲道理，有很强的说服力和感染力。 C本文用

21、辛辣的语言对西方敌对势力的霸权主义行径给予无情的嘲讽。 D本文具有战斗力和号召力，标题 中国人民的觉悟和力量 就是本文的中心论点。 答案： 【小题 1】形容事物的真相或本质被报露出来，暴露无遗 。 贬义。 【小题 2】匹夫有责。 【小题 3】不能： 悲愤 是悲痛、愤怨的意思； 悲痛 只是伤心的意思，没有愤怒的含义。这里只能用 悲愤 。 【小题 4】妄想把我们搞乱，以便乱中伺变，以压促变。 【小题 5】中国人发的觉悟和力量，不正充分体现了党中央领导的坚强和成熟吗？ 【小题 6】 C 【小题 7】 A 【小题 8】 B 【小题 1】试题分析：成语 “昭然若揭 ”的意思、感情色彩，需要联系 “一个是

22、这一暴行的侵略本质昭然若揭，任什么人权、人道、民主、自由的标榜都再难掩盖得住 ”语言环境来判定。 考点：此题考查的是对词语的语境义及感情色彩的理解、判断能力。 点评： 语境义、感情色彩，都必须联系具体的语言环境来思考。这是解题的正确方法。 【小题 2】试题分析： “国家兴亡，匹夫有责 ”，是名句，学生平时有了背诵、积累，答案：就简单了。 考点：此题考查的是学生对名句的背诵、积累情况。 点评：多背诵一些名句，对自身素质的提高大有裨益；同时，对考试也有帮助。 【小题 3】试题分析： 悲愤 、 悲痛 是同义词，但意义上又存在轻重之分。 悲愤 不但含有 悲痛 之意，还含有 愤怒 之意。显然，用 悲愤

23、更符合语境。 考点：此题考查的是对同义词的辨析能力。 点评：同义词存在意思的轻重之分、感情色彩的褒贬之分，需要注意比较、分析。 【小题 5】试题分析：陈述句改为反 问句，需要注意不能改变原意。反问句是无疑而问，是用否定句式表达肯定的意思，用肯定句式表达否定的意思。 考点：本题考查的是句式变换的能力。 点评：解决此题，需要弄清反问句的特点。 【小题 6】试题分析：解决本题，需要认真审题， “理解有误的一项 ”是题目的关键。纵观全文， A、 B在第（ 3）段中讲到， D项在第（ 4）段讲到，故选 C。 考点：本题考查的是学生对文章内容的理解。 点评：审清题目，明确要求，阅读全文，逐项寻找。 【小题

24、 7】试题分析：解决本题，需要认真审题， “不符合 ”是题目的关键。 B、C、 D三项内容分别与文章第（ 1）（ 4）（ 5）段照应。故选 A。 考点：本题考查的是学生对文章内容的把握。 点评：审清题目，明确要求，阅读全文，逐项寻找。 【小题 8】试题分析：解决本题，首先要认真审题，注意题目中的 “分析正确的一项 ”；其次，要对文章论述重点、论述方式及论述观点有一个整体的把握。 A项中说 “本文的论证方式是驳论 ”，这是错误的，其实采用的是 “立论 ”； C项中说 “本文用辛辣的语言对西方敌对势力的霸权主义行径给予无情的嘲讽 ”,而综观全文 ,本文实际上从头到尾都在论述美国的侵略行径带给中国人民的觉悟和力量。D项中讲标题 中国人民的觉悟和力 量 就是本文的中心论点，这是错误的。中心论点必须明确表明作者的观点。显然，本文的标题是一个论题，揭示了本文论述的中心，并未表明美国的侵略行径带给中国人民怎样的觉悟和力量。故选B。 考点：本题考查的是对论述重点、论述方式及论述观点的把握。 点评：对论述重点、论述方式及论述观点的把握 ,是议论文常考考点，需要重点把握。