2012年苏教版初中语文九上《捕蛇者说》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版初中语文九上捕蛇者说练习卷与答案（带解析） 选择题 各句中划线字注音有错误的一项是（ ） A募有能捕之者， 当 其租入（ dng） B然得而 腊 之以为饵 （ x） C吾 嗣 为之十二年 （ s） D往往而死者相 藉 也 （ j） 答案： D 试题分析： D项中 “藉 ”应读 “ji”。故注音有误的一项是 D。 考点：考查文言文字词注音。 点评：文言文字词的读音，一定要注意多音多义字、通假字、再就是生僻字等读音。强调学生会读会写。 选出下列各组中划线词意思相同的一组。（ ） A悍吏 之 来吾乡 予尝求古仁人 之 心 B殚其地之 出 出 郭相扶将 C未若 复 吾赋不幸之甚也 率妻

2、子邑人来此绝境，不 复 出焉 D 虽 鸡狗不得宁焉 虽 我之死，有子存焉 答案： D 试题分析：分析各选项， A 分别是 “用在主谓之间，取消句子的独立性，无意义 ”和 “的 ”。 B分别是 “出产 ”和 “出来 ”。 C分别是 “恢复 ”和 “再 ”。 D均为 “即使 ”，故选 D. 考点：考查文言词语的理解。 点评：这道题，是考查的文言文中一词多义的现象。同一个词，不同的语言环境，就会产生不同的意思。 为下列划线字选择正确的义项。 【小题 1】向吾不为斯役，则久已 病 矣。（ ） A. 生病 B. 痛苦 C. 困苦不堪 【小题 2】蒋氏大戚，汪然出涕曰 （ ） A. 鼻涕 B. 眼泪 C.

3、 鼻涕和眼泪 【小题 3】退而甘食其土之有，以尽吾 齿 。（ ） A. 牙齿 B. 年岁 C. 年月 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析：这句话说的是生活状况，这里的 “病 ”应是 “痛苦不堪 ”，故选 C。 考点：考查文言实词解释。 点评：解答时，要借助工具书以及具体句子意思，然后做出正确选择。 【小题 2】试题分析： “涕 ”这里指的是眼泪，故选 B。 考点：考查文言词语理解。 点评：要借助课文下的注释还有工具书，在学习课文时，将其弄懂，并强化记忆。 【小题 3】试题分析：根据句子意思，这里的 “齿 ”是 “年月 ”的意思，也就是选 C。 考

4、点：考查学生积累文言实词的能力。 点评：关于一词多义的文言文，解释时一定要结合文言句子的意思，不要盲目。 选出朗读、停顿有误的一项（ ） A君将哀而生之乎？ B比吾乡邻之死则已后矣。 C以俟夫观人风者得焉。 D盖一岁之犯死者二焉。 答案： C 试题分析：首先 理解各选项现代汉语意思，然后再划分节奏， C项正确的朗读节奏是：以俟夫观人风者得焉。故选 C。 考点：考查朗读节奏。 点评：划分文言句子的朗读节奏，结合句子的现代汉语意思，做到不破词、不破句，一般短句子划分一至二次即可。 选出与原文完全相同的一项（ ） A吾祖死于是，吾父也死于是。 B今虽死在此，比吾乡邻之死则已后矣。 C非死则徙尔，而吾

5、以捕蛇独存。 D自吾氏三世居是乡，居于今六十岁矣。 答案： C 试题分析：一般的文言文，学生应当背诵，这样便于与原文对比。 A项正确的是 “吾祖死于是，吾父死于是 ”。 B项正确的是 “今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣 “。 D项正确的是 “自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣 ”。故此题选 C。 考点：考查学生的背诵能力。 点评：平时要注意要求学生背诵一些文言文，这样可以提高学生阅读文言文的能力。 选出对句子大意理解正确的一项（ ） 故为之说，以俟夫观人风者得焉。 A因为他说的这些话的缘故，而等待那些考察民情的人，以便告诉他们。 B所以写下了蒋氏说的一番话，用来等待那些考察民情的人，了解蒋氏的遭

6、遇。 C所以我为蒋氏的遭遇说了一番话，用来期待考察民情的人，告诉他们。 D所以我为这件事写了这篇文章，用来期待那些考察民情的人得到它。 答案： D 试题分析：分析原句，这句话的现代汉语意思是：所以我为这件事写了这篇文章，用来期待那些考察民情的人得到它。故选 D。 考点：考查学生理解文言句子的能力。 点评：了解文言句子意思，抓住关键词，故：所以。说：一种文体，这里指这篇文章。俟：等待。然后再体会整个句子的意思。 文言文阅读 阅读下面文字，回答小题。 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命聚之，岁赋其二，

7、募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 【小题 1】解释下列划线字的意思。 （ 1）黑质 而 白章（ ） （ 2）然得而 腊 之以为饵（ ） （ 3）可以 已 大风（ ） （ 4）岁 赋 其二（ ） 【小题 2】 “异蛇 ”的 “异 ”主要表现在： （ 1）外观 “异 ” 。 （ 2）毒性 “异 ” 。 （ 3）功能 “异 ” 。 【小题 3】 “太医以王命聚之 ”的原因是 。 【小题 4】 “永之人争奔走焉 ”的原因是 。 【小题 5】本文段暗示了 。 【小题 6】翻译 募有能捕之者，当其租入。 译文： 。 答案： 【小题 1】（ 1）表并列（ 2）晾干（ 3）止，治愈（ 4）征收、敛取。

8、 【小题 2】（ 1）黑质而白章（ 2）触草木，尽死；以啮人，无御之者（ 3）腊之以为饵，可以已大风、挛 、瘘、疠，去死肌，杀三虫。 【小题 3】腊之以为饵，可以已大风、挛 、瘘、疠，去死肌，杀三虫。 【小题 4】当其租入 【小题 5】赋敛之毒有甚于蛇 【小题 6】招募能捕捉这种蛇的人，抵掉他的租税 【小题 1】试题分析：借助工具书和文下注释，以及学生平时积累。（ 1）表并列（ 2）晾干（ 3）止，治愈（ 4）征收、敛取。 考点：考查文言实词的解释。 点评：熟读课文，利用工具书和课文下注释，积累文言词语，为理解文章内容奠定基础。 【小题 2】试题分析：阅读整篇文章，整体感知文章内容，依据题干要

9、求回答问题。（ 1）外观 “异 ”：黑质而白章（ 2）毒性 “异 ”：触草木，尽死；以啮人，无御之者（ 3）功能 “异 ”：腊之以为饵，可以已大风、挛 、瘘、疠，去死肌，杀三虫。 考点：考查学生提取信息的能力。 点评：解答时，整体感知文章，理解文章内容，再依据题干要求，提取相关信息。 【小题 3】试题分析：分 析题干，太医他看重的是蛇的功效，故答案：是：腊之以为饵，可以已大风、挛 、瘘、疠，去死肌，杀三虫。 考点：考查分析概括能力。 点评：解这道题，首先要分析题干， “太医以王命聚之 ”， “太医 ”即宫内医生，他们的用意就是蛇的治病功效。 【小题 4】试题分析：分析句子，联系上下文。 “永之

10、人争奔走焉 ”的原因是：当其租入。 考点：考查学生分析理解能力。 点评：学生要熟读课文，仔细例领会句子意思，联系上下文来回答问题。 【小题 5】试题分析：分析事件内容，蛇 “触草木，尽死；以啮人，无御之者 ”，但是 “永之人争奔走焉 ”，原因是能 “当其租入 ”。由此可见。这里暗示了 “赋敛之毒有甚于蛇 ” 考点：考查学生的理解能力。 点评：解答时，可以借助上面两道题的解答，再联系上下文，来作答。 【小题 6】试题分析：抓住重点词语，募：召集。当：抵。租：赋税。可翻译为：招募能捕捉这种蛇的人，抵掉他的租税。 考点：考查文言句子翻译。 点评：翻译文言文句子，每句话都有二三个踩分的重点词语，翻译时

11、一定要准确把握这几个词的意思。 阅读下面文字，回答小题。 蒋氏大戚，汪然而出涕曰： “君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏 三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死

12、者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又 敢安毒耶？ ” 余闻而愈悲。孔子曰： “苛政猛于虎也。 ”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。 【小题 1】解释下列划线字的意思。 （ 1）汪然而出 涕 （ ） （ 2）则久已 病 矣（ ） （ 3）乡邻之 生日 蹙（ ） （ 4）谨 食 之（ ） 【小题 2】蒋氏在文段的自述中，从哪几方面进行比较？ 答 【小题 3】蒋氏自述的话中有两层内容，请用简洁的话予以概括。 （ 1） （ 2） 【小题 4】本文的主旨是 。 【小题 5】表明作者写作本文目的的

13、句子是 。 【小题 6】文段中 “熙熙而 乐 ”怎样理解？表现了作者怎样的意图？ 答 。 【小题 7】翻译 退而甘食其土之有，以尽吾齿。 译文： 答案： 【小题 1】（ 1）眼泪（ 2）困苦不堪（ 3）一天比一天（ 4）同 “饲 ”，喂养 【小题 2】（ 1）蒋氏 “捕蛇独存 ”与乡邻 “非死则徙 ”作对比（ 2）蒋氏 “熙熙而乐 ”与乡邻 “鸡犬不宁 ”作对比（ 3）蒋氏 “一岁犯死者二焉 ”与乡邻 “旦旦有是 ”作对比 【小题 3】（ 1）自叙遭遇（ 2）悍吏逼赋 【小题 4】孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 【小题 5】以俟夫观人风者得焉 【小题 6】以死衬悲，突出 “赋敛之毒有甚是蛇者 ”的主

14、题 【小题 7】（献蛇）回来，就可以很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。 【小题 1】试题分析：借助工具书和文下注释，联系上下文。（ 1）涕：眼泪（ 2）病：困苦不堪（ 3）生日：一天比一天（ 4）食：同 “饲 ”，喂养 考点：考查学生解释文言词语的能力。 点评：文言词语的理解运用时学习文言文的基础，平时要强调学生多加积累，强化记忆。 【小题 2】试题分析：分析 “君将哀而生之乎？ 又敢安毒耶？ ”，可以看出蒋氏从三方面做了对比：（ 1）蒋氏 “捕蛇独存 ”与乡邻 “非死则徙 ”作对比（ 2）蒋氏 “熙熙而乐 ”与乡邻 “鸡犬不宁 ”作对比（ 3） 蒋氏 “一岁犯死者二焉 ”与乡邻

15、 “旦旦有是 ”作对比。 考点：考查学生理解归纳能力。 点评：解答时，要抓住题干中相关语句，逐句分析理解，然后做出归纳。 【小题 3】试题分析：分析蒋氏自述部分，首先是自己的悲惨遭遇，接着说的是官吏来逼赋税，故可以概括为：（ 1）自叙遭遇（ 2）悍吏逼赋 考点：考查学生的概括能力。 点评：分析层次结构的这一类试题，首先是整体把握这一段落，分析每一个句子，然后进行归纳。 【小题 4】试题分析：仔细阅读文章，感知文章内容。本文的主旨是：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。 考点：考查学生体会文章主旨的能力 。 点评：整体感知文章， “永之人 ”奔走捕蛇， “当其赋入 ”，足见毒蛇之毒比不上“赋税 ”厉害，也

16、就是体现了本文的主旨。 【小题 5】试题分析：从整篇文章来看，作者为了表现 “赋敛之毒有甚是蛇者乎 ”，目的是：以俟夫观人风者得焉。 考点：考查学生领会写作意图的能力。 点评：仔细阅读文章，体会文章的主旨，从而更好地体会作者的写作意图。 【小题 6】试题分析：仔细体会 “熙熙而乐 ”，毒蛇如此之毒，但为抵赋税而捕之，这里并没有什么可高兴的，是以死衬悲，突出 “赋敛之毒有甚是蛇者 ”的主题 考点：考查学生理解衬托的作用。 点评：解答时 ，首先分析句子，联系上下文，体会深层次的意思，再就是要把握住本文 “赋敛之毒有甚是蛇者 ”的主题。 【小题 7】试题分析：抓住重点词语， “退 ”、 “以 ”“齿 ”，可翻译为：（献蛇）回来，就可以很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。 考点：考查学生翻译句子的能力。 点评：翻译文言句子，要把握得分的重点词语，退：回来；以：来；齿：年月，然后运用直译与意译的方法，翻译句子。