2012-2013学年广东省汕头三河中学九年级第二次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东省汕头三河中学九年级第二次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 下面三句划线句有两句是有毛病，请写出相应序号并改正。（ 4分） 我上初中以后，结识了一个叫王冬的同学。他个子大约一米六，头发清秀，双眼皮，戴着一副眼睛。 他不但学习刻苦，而且乐于助人。 他学习非常认真专注。一次，他一边吃饭，一边学习，竟把练习纸放进了嘴里。 他之所以学习成绩优秀，是他刻苦学习的原因。 在生活和学习上，同学一有困难总愿求他。这时候，他总是微笑着说： “我们都是同学，应该互相帮助。 ”虽然一点帮助不值得称道，但是， 我们全班同学都从内心里由衷的感谢他。 答案： 他之所以学习成绩优秀，是因为他刻苦

2、学习。 删去从内心里或由衷的。（ 2+2） 现代文阅读 阅读语段，回答问题 (25分 ) 做医生的邻居跟我讲了个事儿：他的一个病人，挺年轻的姑娘，患了干燥综合症。这是一种很罕见的病，就是身体分泌的那些汗液、胃液和唾液都越来越少，导致人消化困难，必须借助专门的导管将类似胃酸的物质输入体内，才能稍稍缓解；更残忍的，这种病人不能见阳光。阳光就像一台榨汁机，会很快耗完病人的体液，就像在榨取一个鲜嫩的苹果，导致病人呼吸衰竭。现在的医术还无法彻 底治疗这种病症，在谨慎地反复会诊之后，他们诊断，这个姑娘最多还能再活 10个月。 姑娘的病房，窗帘是日夜拉上的，只有镍灯发出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人

3、才可以在护士的陪同下到院子里散步。 医生说，他从没见过那么苍白的脸，却也从没见过那样明亮的眼神。每次他进去的时候，都看见那个姑娘在专心致志地涂指甲油，鲜艳通红的那种，和她的苍白正好形成鲜明的对比。 两个多月后，我在网上看到一份资料，说国外有个患干燥症的病人，生活在避免阳光直射的环境里，活了 3年之久，希望这则消息可以使这个姑娘宽慰一些，我打印下来 ，去找那个医生。 医生听清来意，摇摇头，说没有用了，她已经去了。看着我惊讶的样子，医生叹口气： “她突然坚持去天山旅行，我们通知了她的父母，但谁也劝不住。后来听说她根本没爬上去，只是在天山脚下的草原骑马，病情当场发作，救治无效，就没了。挺可惜的，才

4、22岁，听说恋爱都没谈过 ” 身患绝症的年轻女孩，让自己的生命提前在明媚的阳光下凋谢，该有着怎样的勇气和决心？ 医生又说，她和你一样，喜欢读书写东西，在整理病人遗物的时候，整理出来一大堆各种颜色的指甲油，每种颜色外面都贴了张小纸条，是她自己给那些指甲油起的名 字。其中，淡蓝色的，叫做 “豆蔻 ”；银色的，叫做 “妖精 ”；而大红的那支，她起了一个很古典的名字，叫做 “与子偕老 ”。听得我心酸。 阳光和生命相比，当然生命重要。但在某些关键时刻，阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿。 她鲜红的指甲油，也许一直是她心底下鲜红的太阳。 可是，她不能舍弃的，不仅仅是一种可以检测生命

5、硬度和质量的阳光，还有尘世每日升起的太阳。 我们健康人每天都能看到、触摸到阳光，就像看到、触摸到很多其他美好的事物一样。只是在通常情况下，我们选择了疏忽，而非珍视。 （选自读者 2005年第 14期，有改动 作者：邢汶） 【小题 1】下面三项中，你认为哪一项最适合做文章的标题？为什么？（ 2+3 分） A、生命啊，生命 B、阳光啊，阳光 C、阳光与生命 答：选 项。 因 为 : 【小题 2】作者善于运用一些修饰语来传情达意。例如：（ 1）用 “ ”来修饰姑娘的脸，说明 ；用 “_ ”来修饰阳光，借此来比喻 等。（ 4分） 【小题 3】文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我们可以联想到姑娘 _的

6、精神面貌。（ 4分） 【小题 4】第 段画线句 中，你认为 “生命的硬度 ”是指 ， “生命的质量 ”是指 （ 4分） 【小题 5】第 段中说姑娘 “突然坚持去天山旅行 ”，你是否赞成她的这一行动？为什么？（ 4分） 【小题 6】对于阳光、空气、水等我们日常生活中的一些司空见惯的事物，我们健康的人常常会熟视无睹地 “疏忽 ”它们的存在。读了本文后，你认为我们应该怎样 “珍视 ”它们？为什么？（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】（ 1）苍白 姑娘身患绝症，身体虚弱 （ 2）明媚（或：鲜红）世上一切最美好的事物。 【小题 1】有强烈的爱美之心，更有热爱生命，热爱生活（意符即可） 【小

7、题 1】人坚强的意志 人崇高的精神 【小题 1】可赞成她在生命的最后时光里用顽强的精神来感受阳光等大自然的美好；也可不赞成，因为她也应该珍爱生命，活着比什么都重要（无论赞成与否，言之有理即可） 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生根据文章内容来拟写文章标题的能力。本文作者从姑娘生命的历程中体会到虽然生命重要，但 “阳光显得那样不可缺少、不可替代，甚至用生命去换取也心甘情愿 ”的道理，引导人们去 “珍视 ”生活中一切美好的事物，而不是单纯地说 “生命 ”或 “阳光 ”一个方面。 【小题 1】本题考查学生鉴赏语句的能力。根据 “女孩的病情 ”以及 “她的精神追求 ”来鉴赏本文的语言有关描写女孩

8、的语句。 【小题 1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据 “女孩的精神追求 ”来分析“指甲油 ”反映女孩的精神面貌。 【小题 1】本题考查学生理解文章内容的能力。根据女孩面对病情而去天山旅行来理解 “生命的硬度 ”“生命的质量 ”的内涵即可。 【小题 1】本题是一道开放题。针对姑娘的做法，赞同围绕 “生命的价值 ”来谈，不赞同围绕 “珍惜生命 ”来谈。 【小题 1】本题是一道开放题。根据文章中 “姑娘对生命的态度，对阳光的追求 ”来谈为什么要珍惜我们身边的一些司空见惯的事物。 阅读笑面人生是幸福，回答问题。（ 15分） 生命的进程中 ,常常会遇到许多问题，凡属问题，多多少少会影响到自己的心境

9、，于是，悲哀有之，伤感有之，郁郁有之，压抑有之，嚎啕更有之。这种情况，在我看来却是大可不必。 人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意义发挥的淋漓尽致，不管是发生了什么事，首要的是处理问题的方式方法和态度，决不是如遭灭顶之灾或无病呻吟。生命就是斗争，与天斗，与地斗，与人斗，斗争中无可避免会受伤和毁灭，面对困难和挫折，遇到打击和伤痛，只要面向阳光，就不会陷于阴影，所以要笑面人生。 这世界，大自然， 社会存在许多哲理，需要随时去体会，去感悟。世间万事万物都是相辅相成的，这是矛盾，也是哲理，因此，即使有一时的让人难以承受的痛苦和磨难，也不会是毫无意义和价值，至少，它可以使我们吃一堑长一智，让意志更坚定

10、，思想和人格更成熟。当下一个困和挫折到来时，就会更平静地面对，更乐观地去处理。 笑面人生，要有一份超然。当好心不得好报时，要豁达。当有人颠倒黑白时，也无须在意。对待命运也一样，人活世间，本来就有高低贵贱，人生有如一树花开，同发一枝，随风而逝的景况不一，有坠于绿茵，或掉入污泥，贵贱殊途，因果勿思。存在就是合理， 合理就是美丽，这是自然法则，也是生命的定律。 笑面人生，应会适时抽身。人生走错路的时候有很多，走错了没关系，只是千万别一条道走到黑。俗语也说 “不要只在一棵树上吊死。 ”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想和侥幸。孔子曾叹： “尺蠖 (hu)之曲，是求伸也。 ”一张一弛，文武之道，

11、收回拳头，再打出去才会更加有力。 笑面人生，无妨偶尔认输。对一些难以纠缠的麻烦，认输也没什么可惜。比如失恋，就当是患了一次感冒，即使是重感冒，也不过如此，一时的痛苦难免，但伤痛欲绝，哭哭啼啼又是何必？这世界最不缺的就是人！不属于你的 ，就不应该去可惜，即使是应该属于你，但得之，我幸；失之，我命。塞翁失马，焉知非福，也许，人生下一个驿站，有一道更美丽的风景。 所以，别去置身于无谓的我是人非的旋涡，更不要在尔虞我诈中摩擦。 人，虽不能决定自己生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。 虽不能改变自己的容貌，但完全可以时时展现灿烂的笑容，而世间万事万物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分运用好

12、今天的一切，幸福就是不远的距离。 人，必须豁达大度，才不至于钻入死胡同或牛角尖，才能乐观进取，才能站得高看得远；豁达才有大度，才有严于律己，宽于待人， 从而自己开朗，快乐也带给了别人，生活的氛围就充斥处处着愉悦的温情。郁闷是因为想不开，拿不起，放不下，心有千千结，无心之事，有意接受并堆积于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所难免！试问，这种活法，又会幸福到哪去？ 幸福原本就这么简单，不在于拥有多，而在于计较少！计较多，是负担，是一种意义的失；计较少，也非不足，而是另一种程度上的余；舍也不是弃，弃也不是无，而是另一意义上更宽广的拥有和拾取。 生命中应时时让自己拥有一颗轻松自如的心，一份乐观豁达的

13、心智，不管风起云涌，不管世事变化和沧桑变迁，拥有一片属于自己的满 足而宁静的天空，才会有笑面人生的永恒！ 【小题 1】 笑面人生是幸福 ,在文中具体指要做到哪几点？（ 5分） 【小题 2】 如何理解 “幸福原本就这么简单，不在于拥有多，而在于计较少！ ”这句话的含义？（ 5分）（可用文中一句话回答） 【小题 3】 “人，虽不能决定自己生命的长短，但完全可以扩展生命的宽度、深度和广度。 ”在我们读过的课外名著中，有很多面对困难和挫折，遇到打击和伤痛后，仍然笑面人生的人物，请说出其中的一位，并简要写出其事例。（ 5 分） 人物： 事例： 答案： 【小题 1】 笑面人生，要有一份超然、豁达；笑面人生

14、，应 会适时抽身。笑面人生，无妨偶尔认输。对一些难以纠缠的麻烦，认输也没什么可惜。 【小题 1】计较少就是时时让自己拥有一颗轻松自如的心，一份乐观豁达的心智，拥有一片属于自己的满足而宁静的天空，这就是幸福，就是笑面人生的永恒！ 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章的 4-6小节的内容进行概括具体做到哪些即可。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据文章 8-9小节的内容来概括即可。 【小题 1】本题是一道开放题。所举的事例与人物只要能够 “有很多面对困难和挫折，遇到打击和伤痛后，仍然 笑面人生的人物 ”即可。 文言文阅读 课内文言文阅读（ 20分） 陈

15、胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也？ ”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ ” 二世元年七月，发闾左 戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自

16、称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！ ”陈胜 、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰 “陈胜王 ”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰 “大楚兴，陈胜王 ”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰： “公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯

17、将相宁有种乎！ ”徒属皆曰： “敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、 项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻 、 、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰： “将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 ”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 【小题 1】本文先自史记，作者 _，字 子长，夏阳人。史记是我国第一部 _(

18、体例 )通史。（ 2分） 【小题 2】解释下列划线的词语。（ 4分） （ 1）陈胜、吴广皆 次 当行（ ） （ 2）扶苏以 数 谏故（ ） （ 3）卒买鱼烹食，得鱼腹中 书 （ ） （ 4）为天下 唱 ，宜多应者（ ） 【小题 3】在起义准备的过程中，陈胜为 “起义 ”作的舆论准备 “威众 ”的两件事是： 和 （填四字短语）。（ 4分） 【小题 4】根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？（ 3分） 【小题 5】你是如何看待陈胜、吴广 “行卜 ”这种做法的？（ 3分） 【小题 6】用现代汉语翻译：（ 4分） （ 1） 嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ （ 2）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰

19、 “大楚兴，陈胜王 ”。 答案： 【小题 1】司马迁 纪传体 【小题 1】（ 1）编次（ 2）屡次、多次（ 3）字条（ 4）通 “倡 ”首发 【小题 1】置书鱼腹 故作狐鸣 【小题 1】陈胜是一位深谋远虑、有很强的洞察力及很强的领导才能和组织才能的农民。 【小题 1】（ 1）这种做法可以理解。陈胜、吴广所处的时代，愚昧和落后导致人们思想上的局限，他们依靠 “行卜 ”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。（ 2）这种做法不对。 “行卜 ”是用占卜来预测吉凶的一种 迷信活动。陈胜、吴广两人应适时发动起义，而不可把如此重大的事情寄托在卜算上。 【小题 1】略 【小题 1】本题考查学生对文学

20、常识的认知能力。要求学生在平时学习时就要对相关的文学常识加以识记。 【小题 1】本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法，比如 “唱 ”这个字就为 “通假字 ”。 【小题 1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据 “占卜之后的内容 ”来概括陈胜为 “起义 ”作的舆论准备 “威众 ”的两件事。 【小题 1】本题考查学生分析人物形象的能力。根据 “陈胜对天 下形势的分析、起义前的发动宣传 ”等来分析他是怎样的一个人即可。 【小题 1】本题是一道开放题。针对 “他们占卜的行为 ”，无论是赞同还是否定，都要予以充足的理由。 【小题 1】

21、本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了要注意 “安、间、之、之、狐鸣、王 ”等重点字，有时还要补充出句子的省略成份，同时还要保证整个句子的完整性与准确性。 诗歌鉴赏 诗歌欣赏：（ 7分） 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳燕去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日故城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不 寐，将军白发征夫泪。 【小题 1】对诗歌内容赏析有误的一项是 （ ）（ 3分） A这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的 “塞下 ”“霜 ”等词语可以看出。 B “衡阳雁去 ”是说 “大雁向衡阳飞去 ”而不是 “大雁从衡阳飞走了 ”。 C这首诗既

22、表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。 D这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。 【小题 2】根据诗意，请回答下面两个问题。（ 4分） 、词上阕写景或叙事，下阕抒情言志。这首词上阕写什么景？有什么特点？ 、下阕抒发的感情是 ： 。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 塞下秋天景色； 寒冷、荒凉、戒备森严； 思乡，爱国，渴望建功立业。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 D、本诗虽然流露出思乡以及想为国建功立业的矛盾心情，但毫无反战、厌战的情绪。 【小题 1】本题考查学生分析诗歌内容的能力。先根据 “风景异 ”的内容来概括上阕写的景以及特点，然后根据 “家

23、万里 ”“归无计 ”等来分析抒发的感情即可。 语言表达 某班举行以 “孩子做家务，长辈要不要付报酬 ”为话题的辩论会。下面是甲方同学的一段辩词：孩子做家务，长辈应该付一定的报酬。现在是商品经济时代，办事都要讲经济效益，这也符合 “按劳取酬 ”的原则；再说这还会更加激励孩子参加力所能及的劳动，有利于培养孩子爱劳动的习惯。 如果你是乙方的主辩，你将怎样阐述自己的观点和道理？（要求：先摆出你方的观点，再进行反驳。）（ 4分） 观点： （ 2分） 反驳： （ 2分） 答案：观点：孩子做家务，长辈不必付报酬。（ 2分）反驳：例如：长辈为了孩子做了那么多事，孩子付了多少报酬？孩子做家务是尊敬长辈的表现。孩

24、子的一切费用都是长辈提供的，还有什么理由向家长去要报酬？ 默写 名句积累与运用（ 15分） 【小题 1】 ，欲语泪先流。（ 武陵春） 【小题 2】 , 浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） 【小题 3】池上碧苔三四点， 。（破阵子） 【小题 4】更深月色半人家， 。 （月夜） 【小题 5】足蒸暑土气， 。（观刈麦） 【小题 6】 鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行） 【小题 7】零落成泥碾作尘， 。（陆游卜算子 咏梅） 【小题 8】诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在江城子 密州出猎就运用 “ ， 这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。又如辛弃

25、疾在破阵子 为陈同 甫赋壮词以寄之一词中运用 “ ， 。 ”这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。 【小题 9】诸葛亮集中有这样的话： “赏不可不平，罚不可不均 ”这与出师表中的： “ ， ”两句意思一致。 【小题 10】请写出连续两句关于 “树 ”的诗句，并注明出处和作者。（ 2分） _。 答案： 【小题 1】物是人非事事休 【小题 1】乱花渐欲迷人眼 【小题 1】叶底黄鹂一两声 【小题 1】北斗阑干南斗斜 【小题 1】背灼炎天光 【小题 1】人迹板桥霜 【小题 1】只有香如故 【小题 1】持节云中，何日遣冯唐？ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 【小题 1】陟罚臧否，不宜异同。

26、【小题 1】绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然过故人庄 鸟宿池边树，僧敲月下门。贾岛题李凝幽居 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章咏柳 忽如一夜春风来 千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 作文 写作 从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。 【小题 1】英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到，这竟是一个闯了祸的小学生的作品。当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知这只狗恰巧是校长的宠物。校长决定给他以惩罚，罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家

27、。请以 “闯祸 ”为话题，写一篇 600字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。请你以 “闯祸 ”为话题，写一篇不少于 600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。 【小题 2】闻一多在色彩中吟道：生命是 一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀， 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。请以 “为生命着色 ” 为题，写一篇作文。 【作文要求】 要自由、有创意地表达真情实感。 文体不限。 不少于 600字。 文中不要出现真实的

28、地名、校名、人名等，否则会被扣分。 答案： 【小题 1】按中考评分标准给分 【小题 1】按中考评分标准给分 【小题 1】根据话题提供的材料，我们不难看出，材料对 “闯祸 ”这一在人们观念中属贬义的行为赋予了褒义色彩，因此我们在构思时就必须对 “闯祸 ”作出重新的认识和评价。在我们的生活中，也许有不少 “闯祸 ”确实是一种不好的行为，它会给人们带来不幸和灾难，但也应该看到，有些 “闯祸 ”恰恰是对旧观念的冲击，对旧事物的破坏，对旧传统的反叛，因此，这种 “闯祸 ”就具有创新的内涵，带有一种革命的色彩。 【小题 1】 色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快

29、乐的，有青春的，有理智的，有高贵的 生命里可以有 一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿 为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩 ；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；

30、可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩 “色彩 ”一词在现代汉语大词典上的释意是（ 1）颜色；（ 2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（ 1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。这一点很 像话题 “天空 ”与 “我与空间 ”的立意角度。下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位老师与考生参考。 1、从 “色彩 ”的释意（

31、 2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将 “色彩 ”巧妙的融合在各种品质中， “拉来 ”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调 “大我 ”）作了很具体的诠释。 2、与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我 的风采 ”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种 “调味剂 ”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出 “真我的风采 ”呢？