2015届江苏省启东市长江中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015届江苏省启东市长江中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届江苏省启东市长江中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc（10页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015届江苏省启东市长江中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写汉字（ 4分） 言简意 gi（ ） rng hu（ ） （ ）贯通 jn（ ）工 答案：言简意赅 融会贯通 竣工 试题分析：题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如 “ 融会贯通 ”中 “会 ”不能写成 “汇 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下面的语段中有两处语病，找出来加以修改（ 4分） 为了给百姓创设更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广 “先诊疗后结算 ”的服务模式

2、。 所谓 “先诊疗后结算 ”是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。 实施 “先诊疗后结算 ”的服务模式，患者就诊时间可节省大约 20%以上。 第 句 ，修改： 第 句 ，修改： 答案： 将 “统一 ”放到 “结账 ”前。 删去 “以上 ”或 “大约 ”。 试题分析：考查对某一类型病句的辨识和综合考查识别某几类型病句，要准确地识别病句，了解常见的成分残缺 、语序不当 、搭配不当 、表意不明 、不合逻辑 、语意重复 、句式杂糅 、前后矛盾 、否定不当 、成分赘余等病句类型，并能准确找出病句，要学会使用修改符号来进行语段中病句的修改。具体表现在： 将 “统一 ”放到 “

3、结账 ”前。 删去 “以上 ”或 “大约 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选择题 下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是（ ）（ 3分） A 这些年轻的科学家决心以（无所不为）的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 B（巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 C. 面对无数个 “豆腐渣 ”工程的无辜牺牲者，面对亲人（撕心裂肺）的痛苦，我们无法再保 持沉默 ! D. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比）了。 答案： C 试题分析： A中 “无所不为 ”贬义词，不能用于褒环境； B中 “巧夺天工 ”是指自然形成的，这里不合语境； D中

4、 “鳞次栉比 ”一般指建筑房屋，这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下文，完成后面问题。（共 13分） 阅历与读书 在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写道：“少年读书，如隙中窥月 ；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。 ”可见阅历对读书至关重要。 阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富，洞察

5、力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著 名学者林语堂在谈读书体验时说： “我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。 ”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 那么该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过，形成的是对事物表象的感性的认知；而阅历

6、则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人 生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成 长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到

7、中年后，自认为有几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人 生真谛，阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在 “有字之书 ”中透彻理解书中寓意，在 “无字之书 ”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会 导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，叉勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到阅历和读书相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 （作者：赵迎辉。有删改） 【小题 1】请说出本文的中心论点。（ 3分） 【

8、小题 2】第 段在文中有什么作用？（ 3分） 【小题 3】请简要分析第 段的论证思路。（ 4分） 【小题 4】如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。（ 3分） 歌德说： “阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。 ” 答案：【小题 1】阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）（ 2分）二者不可偏废。（ 1分）（意思对即可。共 3分） 【小题 2】 指出 “阅历对读书至关重要 ”，引起下文的论述。 从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。 作为论据证明阅历对读书至关重要。（意思对即可。一点 1分，共 3分） 【小题 3】

9、先提出本段论题 “如何丰富阅历 ”。（ 1分）然后从 阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。（ 2分）最后点明本段论点 “经历与读书都能丰富阅历 ”。（ 1分）（意思对即可。共 4分） 【小题 4】第 段。（ 1分）歌德的话论证的是第 段中的 “生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握 ”。（意思对即可。 2 分）（共 3 分） 【小题 1】 试题分 析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个承上

10、启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。这里学生应对中心论点进行归纳。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（ 1）引出（全）下文；（ 2）总结前（全）文；（ 3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写 的事例，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣

11、事），提出中心论点 （或引出 的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：学生了解议论文中论据的 类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法 :：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如 “首先 ”、“然后 ”、 “接着 ”、 “最后 ”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 【

12、小题 4】 试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点 的分论点，能够提炼和总结分论点。此处歌德的话论证的是第 段中的 “生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握 ”。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 阅读下面选文，回答后面问题。（ 16分 ) 梦里开满泡桐花 (郭宏 ) 春天来了。 窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。 在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红

13、的杨树花、碧绿的榆钱 其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。 泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，没有一点枝杈，而且像竹子一样翠绿且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐，家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩，更何 况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河

14、面上去捕鱼捞虾，甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。 第二年，泡桐便不再向上生长，而是在顶端生长枝杈，大枝上又长出许多小枝，小枝上又杈出绒枝，每一枝都尽力向四周伸展，特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起，那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰，不过泡桐引来的却是斑鸠 我们农村人认为一种特吉祥的鸟，因为这种鸟出入成双成对，所以若院中有一窝斑鸠，也就象征主人夫妻恩爱万年长了。 春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄 绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏，随着阳光的温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅

15、紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，然后像吹气球一样向上伸展，颜色越来越浅，最后变成了粉色的小喇叭，一朵挨一朵，一丛接一丛地开满了枝头，那微紫的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。泡桐不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私无怨无悔默默绽放。 没有绿叶的映衬，远远 地望去一棵棵泡桐便是一只只五色缤纷的花孔雀在春光中尽情地开屏来抒发内心的喜悦，又像一群美丽的少女穿着紫色的彩裙微笑着在那里翩翩起舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。 每当我看到热情绽放的泡桐花，嗅着略带苦味的淡淡的清香，依稀之间，仿佛又

16、看见了那个像泡桐花一样美丽的儿时伙伴桐花。桐花是邻家的大女儿，聪明而美丽。童年美好的记忆几乎都有桐花的影子，我们一起快乐地放羊，一起蹦跳着上学，曾共撑过一柄桐树叶，她也曾送给我用泡桐花蕾串成的项链，我也送给她用泡桐花编成的花环。可好花不常开，桐花因为还有四个妹妹，中学只上了半学期 ，便随表姐去省城服装厂打工，后来被老板的儿子相中强行占有，而老板的儿子又丑又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼，桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少，虽然每次回来都穿得珠光宝气，但她娇美的面容美得有点苍白，眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦，只有哀愁。 桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了

17、泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥，河水早已被上游的造纸厂污染，根本没有了鱼虾，人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的 泡桐谁还会种植 不仅是泡桐树，还有洋槐树、苦楝树、桑树、 皂荚树等都是越来越少，渐渐地走出了我们的视野。取而代之的是清一色的杨树，年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高，因为杨树侵占了其他树的空间，所以年老人说杨树是羊树，羊吃树，其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树，连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领，其实不是杨树惹的祸，它再怎么着也只是一种树，是我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的

18、双眼，让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。 故乡很快地被改造得面目皆非，原来的茅草屋都换成了林 立的小洋楼，但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡，只要能挣钱干什么的都有，钱是有了，但是有钱就幸福吗 桐花的老爹常常独自一人拄着拐杖站在门口张望，眼里没有一点欣喜的影子，他是在渴望亲情回忆女儿绕膝时的欢笑。面对故乡的蜕变，我自己也说不清是发展还是堕落，但我还是留恋儿时的故乡，留恋过去曾拥有的一切就像我们去感叹渐渐远离我们的虎豹一样。 我时常在梦中回到泡桐花开的季节，楼房的四周又栽满了各种杂树，泡桐尤其最多，所有的枝头都开满了平凡朴素的泡桐花，怒放的泡桐花热情地散

19、发着浓烈的芬芳， 夹着儿时伙伴桐花铜铃般的笑声，绵绵不绝地荡漾着，伴着一波又一波醉人的花香向我袭来 选自散文选刊 下半月 【小题 1】文章以 “梦里开满泡桐花 ”为标题，有什么好处 (3分 ) 【小题 2】作者为什么要详细描写泡桐和泡桐花 (4分 ) 【小题 3】请赏析第 段中画线的句子。 (4分 ) 【小题 4】第 段中 “我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的双眼。 ”表明了作者的某种思考，请说说你对这句话的理解。并结合文章谈谈作者是在提醒我们关注哪些问题。 (5分 ) 答案：【小题 1】暗含文章内容；表达作者对儿时故乡的怀念；题目新颖，激发 读者的阅读兴趣。（一点 1分，共 3分） 【小题

20、 2】（ 4分）表达对儿时故乡的怀念；衬托儿时的伙伴桐花；与下文村里只种 “清一色的杨树 ”形成对比。（一点 2分，共 4分。答两点即可得满分） 【小题 3】（ 4分）运用比喻和拟人的修辞手法（ 2分），将开满泡桐花的树比喻成五彩缤纷的花孔雀和穿着紫色彩裙的少女，赋予人的情态和行为，生动形象地写出泡桐花的美丽和醒目（ 2分）。 【小题 4】（ 5分） “心中的杨树 ”指人们对财富追求的欲望，这句话指人们追求财富的欲望已经改变了村庄的自然生态，也使人性中的朴实、善良等美点逐渐消失。（ 3分）示例： 关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。 关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好

21、的事物。 关注人性，提醒我们要坚守人性中的美点。 （ 2分，一点一分， 点即得满分。言之有理即可） 【小题 1】 试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。这里 “梦里开满泡桐花 ”为标题，暗含文章内容 ；表达作者对儿时故乡的怀念；题目新颖，激发读者的阅读兴趣。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这需要对这篇散文的内容掌握得比较扎实，

22、才能对文章线索和材料取舍有正确的理解。文章材料详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。此处详细描写泡桐和泡桐花，表达对儿时故乡的怀念；衬托儿时的伙伴桐花；与下文村里只种 “清一色的杨树 ”形成对比。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：这里是从修辞 角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻、拟人：生动形象地写出 xx事物的 xx特点。学生必须结合相关语句分析。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义

23、，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面的文言语段，完成后面问题。（ 21分） 甲见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 桃花源记 乙房玄龄 奏： “阅 府库甲兵，远胜隋世。 ”上 曰： “甲兵武备，诚不可缺；然炀帝 甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓 V 安，此乃朕之甲兵也。 ” (选自资治

24、通鉴 ) 注 房玄龄：唐太宗时任宰相。 阅：查看。 上：指唐太宗。 炀帝：指隋炀帝。 V( ) ：安定。 （丙）吴广素爱人， 士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。陈涉世家 【小题 1】下列各句中划线字用法相同的两项是 （ ）（ ） （ 3分） A 忿恚 尉 B尉果 笞 广 C固以 怪 之矣 D将军身 被 坚执锐 E、渔人甚 异 之。 【小题 2】解释下列划线字的意思： 4分 便 要 还家 要： 率妻子邑人来此 绝境 绝境： 诚 不可缺 诚： 卒亡天下 卒 ： 【小题 3】用现代汉语说说下面句子的意思。 4分 乃不

25、知有汉，无论魏晋。 若公等尽力，使百姓 V安，此乃朕之甲兵也。 【小题 4】陈胜 “为天下唱，宜多应者 ”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是： ， 。 2分 【小题 5】陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工作） (用文中语句概括为四字短语。） 分 【小题 6】用自己的语言回答： 甲文村中人来到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗论述治国更需重视民生时举的事例是 。 4分 答案：【小题 1】 C E 【小题 2】要：同邀 邀请 绝境：与外界隔绝的地方 诚：确实、果真 卒：终究，最终 来源 :学 *科 *网 Z*X*X*K 【小题 3】 略 如果你们尽心竭力，使百姓平安 ，这就是朕最好的兵械。 【小题

26、 4】用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。或多助之至，天下顺之。 【小题 5】篝火狐鸣 鱼腹置书 【小题 6】祖先躲避战乱 隋炀帝失天下 【小题 1】 试题分析： C、 E两项都是意动用法； A为使动用法； B名词用作动词； D为通假字现象。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学 们备考的重点。如 “要 ”为通假字； “绝境 ”古今异义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义

27、。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：根据文本内容 “得民心者得天下 ”积累合理即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析 综合 C。 【小题 5】 试题分析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。 考点：归纳

28、内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 6】 试题分析：如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成后面问题。（ 6分） 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注释】 泥融：指冻泥融化，又软又湿。 【小题 1】诗的前两句选用了哪些景物描画了春天的景象？ 3分 【小题 2】赏析诗的后两句中 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ”3分 答案：【小题 1】 “迟日 ”“江山 ”“春风 ”“花草 ” 【小题 2】这是工笔细描的特定画面，既是燕子翩飞

29、的动态描绘，又是鸳鸯庸睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴 【小题 1】 试题分析：解答时就要紧扣 “情 ”或 “景 ”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里作者抓住了 “迟日 ”“江山 ”“春风 ”“花草 ”景物的特征。 考点：鉴赏诗歌的 形象。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。此处是工笔细描的特定画面，既是燕子翩飞的动态描绘，又是鸳鸯庸睡的静态写照。

30、考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 名著导读 名著阅读（ 10分） 阅读下面一段文字，回答问题： “利立普特国至高无上的皇帝，举世拥戴、畏惧，领土广被五千布拉斯特洛格（周围约十二英里），边境直达地球四极。身高超过人类的万王之 王。脚踏地心，头顶太阳。头一点，全球君王双膝颤。 ” （ 1）上面这段文字出自 （国籍） （作者）撰写的 。 （ 2）这段文字是小人国海军大臣拟定的文件中对国王的描述，你觉得这样的描述具有哪些讽刺意义？ 2分 （ 3） 1706年 8月 5号，格列佛登上 “ ”开始了他的第三次航海。因为他们的船遭遇到 ，格列佛在荒岛上见到了飞岛。 （ 4）在飞岛国有两种侦

31、察案件的方法是 ， 。 （ 5）小人国的朝廷官员时常奉命在皇帝面前表演，按照技术高低获得各种颜色的丝线，谁表演得最敏捷，就赏赐给他一根 （颜色）丝线。 答案：（ 1）英国 斯威 夫特 格列佛游记（ 2）讽刺了官僚的阿谀奉承的丑态和英国的狂妄自大和侵略的野心（ 3）好望角 海盗袭击（ 4）粪便侦察法 字母破译法 试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里学生应对斯威夫特和格列佛游记加强积累。 考

32、点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 用课文原句填空。 (8分 ) 寡助之至， _ _。 土地平旷， ， 。 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， 。 且壮士不死即已，死即举大名耳， 。 陈涉起义的根本原因是 。 而现在 乡愁是 ，我在这头，大陆在那头。 答案：（ 1）亲戚畔之（ 2）屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 （ 3）芳草鲜美 落英缤纷（ 4）王侯将相宁有种乎（ 5）天下苦秦久矣（ 6）一湾浅浅的海峡 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思

33、想性、哲理性、艺术性。此处注意 “畔 ”“俨 ”等重点词的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “十六岁，我多了一分 _”为题，写一篇有真情实感的文章。 （不少于 600字） 答案：参考例文 十六岁，我多了一分微笑 十六岁 ,一个色彩斑斓的季节 ,有热情的红色 ,阳光的橙色 ,幻想的紫色 .忧郁的蓝色 ,懵懂的青色 ,还 有更多神奇的 ,只有我们自己懂的色彩 .我们在十六岁的明亮的忧伤是结伴而行 ,迎着阳光 ,仰头微笑 . 十六岁 ,是即将成人的过渡时期 .十六岁的我们不再是那群只爱玩的孩子 ;十六岁的我们渐渐地明白什么是人生 ;十六的我们不再安于父母撑起的安全伞

34、 ;十六岁的我们渐渐地探索自己的生活 . 记得从前 ,一遇到不如意、不顺心的事情 ,总是先怨天尤人 ,把责任推在是外在因素上 ,而从来未想过自己的做法又是怎样呢 而今 ,我知道怨天尤人起不到任何作用 ,只有自我反省 ,自我改观 ,自我进步 .虽然没有李白 :“明朝散发弄扁舟 ”的豪情 ,但却也学会了泰然处之 ,学 会微笑面对 . 其实 ,微笑很简单 ,只要把你的嘴角轻轻上扬 .还记得那句台词吗 “扬起你的笑脸 ,把烦恼抛在身后 .”青春的路上难免有 “施工地段 ”,有大大小小的坑坑洼洼 ,坎坎坷坷 ,而关健在于面对的态度 .青春的旅行不在于沿途的风景美丽与否 ,而在于看风景的心情 .所以 ,请你微笑吧 . 十六岁 ,我又多了一分微笑 ,一分面对困难、坎坷而来的微笑 .十六岁 ,我们迎着阳光 ,仰头微笑 . 试题分析： “十六岁，我多了一分 _”是一篇半命题作文，学生在写作时，立意方面容易产生消极的甚至不健康的情绪而导致文章思想价值不高，没有生命力，所以， 本文要求学生立意时，选择美好的令人向往的写作角度，这样才能有所突破。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。