2015届山东省聊城市于集镇中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015届山东省聊城市于集镇中学九年级上学期第一次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A夏天的白云山庄，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 B我们一定要发扬和继承世界华商精诚团结、共谋发展的精神。 C我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 D通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。 答案： C 试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题有反选法， A句 “白云山庄 ”与 “是好季节 ”主谓搭配不当， B句

2、“发扬 ”与 “继承 ”词序不当， D“通过 使 ” 两个介词短语连用，使句子缺少主语，故选 C。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） （ 1）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。 （ 2）传统书信 了太多的文化内涵，一封 信，就是一份沉甸甸的敬意。 （ 3）我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。 A散发承载凝结 B焕发承载凝聚 C焕发承担凝结 D散发承担凝聚 答案： B 试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、

3、修饰语与中心语的关系。本题关键是要辨析近义词，可以根据词中重点字来区别意义，如 “散发 ”是指一般意义的“弥漫发生 ”，而 “焕发 ”是批变化以后出现新的面貌，有 “光彩 ”之意，据此即可排除 AD两项； “承载 ”是指承受重大的事情，而 “承担 ”是指承受一般的事情，据此可判断答案：为 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ( ) (2分 ) A “干什么呀！ ”他变了脸色， “你又不是老师，凭什么批评我？ ” B我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 C说文解字解释 “雪 ”的含义时指出 :“雪，凝雨也 ”。也

4、就是说，雪是由雨凝结而成的。 D端午节有很多风俗 :吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀 其中赛龙舟最受人们喜爱。 答 案： A 试题分析：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。用反选法， B句中问号错用，应为逗号，此句是陈述句不是疑问句， C句第一个句号应为逗号，句子意思没有表达完， D句中 “呀 ”带有语气，应该是短句，之间应该用逗号，冒号也应该是逗号，故选 A。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 下列说法有误的一项是（ ）（ 2分） A词又称 “长短句 ”句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放派的代

5、表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。 B陈寿是晋朝人，史学家，所著三国志六十五卷，记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。 C战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 D史记是我国第一部编年体通史 ,全书一百三十篇，被誉为 “史家之绝唱 ,无韵之离骚 ”。 答案： D 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可， D错，史记是纪传体通史。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A

6、。 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（ 2分） A将军身被坚执锐，伐无道，诛暴君 B忿恚尉，令辱之 C固以怪之 D要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上 答案： B 试题分析：古文中的通假字一般是用形似或音同字来替代原文，可结合句意了解字词的意义，根据这个意义来判断字形字音，如果毫无关系，这个即为通假。如本题中 “被 ”“固 ”“仓 ”这些字本身的含义与根据语意所要表达的意义 “披 ”“所以 ”“大 ”都没关系，只是临时借用，所以是通假字。而 B句中每个字的本义句子要表达的意义相符，所以没有通假字。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下文。（ 14分） 父 亲

7、张枫霞 虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫 “ 爱 ”。 小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 可是 , 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说： “ 要不 ,别让妮子上了 ” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 ： “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多

8、了 , 咱们不能太偏心。 ” 就为这一句话 , 我第一次被感动了 。 在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓： 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 ： “这是卖的 , 有你吃的。 ” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 ： “ 这不一样吃吗 ” 停了停又说 ： “ 住校可不

9、比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。 ”B 接着他自个笑了 ： “ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。 ” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。 到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 ! 三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃

10、子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往 是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 来源 :Z*xx*k Com 三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成

11、 , 就 是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 ： “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 ： 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。 也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 ,而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。 C “ 你都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配 !” 并且不停地催促我快吃。 我双手 捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 ! 安排好住宿已经很晚了

12、, 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 你父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱 住他 , 哭着求他 ： “ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。 ” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 ： “就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张

13、床。 ” “ 可是你们是女生宿舍呀 ” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。 “ 。 ” 大家异口同声地说。 是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 【小题 1】文章第 段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我 ”“ 不懂得什么叫爱 ”, 这在全文有怎样的作用 (2 分 ) 【小题 2】 “我 ”对父亲看法的改变源于 “ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我 ”感动的具体内容。 (4 分 ) 答： 第一次感动是： 第二次感动是： 【小题 3】文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、 B、 C 三处中任选

14、两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 (2分 ) 选 ( ) 处，我的分析： 【小题 4】父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第 段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2 分 ) 【小题 5】 有人说，母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。不少于 80 字。 答案：【小题 1】（ 2分） 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣住 “ 欲扬先抑 ”, 语意表达相近即可计分 ) 【小题 2】（ 4分）第一次感动是 ： 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下

15、坚持让“我 ”读书 ； 第二次感动是： 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 。 ) 【小题 3】（ 2分）示例： A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 ( 或 ： 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 ) B 这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为 “ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父

16、亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选一处分析 , 分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 。 ) 【小题 4】（ 2分） “那又怕什么 , 他是父亲。 ” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 ) 【小题 5】（ 4分） 此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。 【小题 1】 试题分析：阅读全文，了解文后情节，即可知是 “欲扬先抑 ”的写法，说明其铺垫情节，行文曲折，激发阅读兴趣的作用。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：阅读文章，找到 “我 ”两次感到的情

17、节，注意情节中父亲的行为表现，体会作者的心情分析说明。 考点： 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据题目中的提示 “言行描写 ”“性格或心理 ”，选一句点明描写方法，结合文中的有关情节，说明所表现的性格和心理。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：阅读第十段，根据刘老师说的话，再阅读第 11段，从 “是啊，他是父亲 ”即可了解同学们对刘老师所说的话。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：可以从母爱与父受不同的特点来感想父爱，说明要懂得父亲。 考点：对作品进行个性化阅读和有

18、 创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读唐雎不辱使命。 (14分 ) 秦王谓唐雎日： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对日： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉 ” 秦王怫然怒，谓唐雎日： “公亦尝闻天子之怒乎 ”唐雎对日： “臣未尝闻也。 ”秦王日： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎日： “大王尝闻布衣之怒乎 ”秦王日： “布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以头抢地耳。 ”唐雎日： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之

19、刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休 降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之日： “先生坐 !何至于此 !寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 【小题 1】解释下面句中加点的词。 (4分 ) 请 广 于君： 秦王 怫然 怒： 故不 错 意也： 寡人 谕 矣 ： 【小题 2】下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ） ( 2分 ) A公亦 尝 闻天子之怒乎嗟夫，予 尝 求古仁人之心 B 若 士必怒 若 为佣耕，何富贵也

20、 C要离 之 刺庆忌也而安陵以五十里 之 地存者 D亦免冠 徒 跣 徒 以有先生也 【小题 3】外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着 “潜台词 ”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。揣摩 “与臣而将四矣 ”这句话，说说其 “潜台词 ”的含义： 从中表现了唐雎 的精神。 (4分 ) 【小题 4】把下面的文言句子翻译成现代汉语。 (4分 ) 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王色挠，长跪而谢之。 答案：【小题 1】（ 4分） (1)扩充 (2) 盛怒的样子 (3)通 “措 ”，安放 (4) 明白，懂得 【小题 2】（ 2分） A 【小题 3】（ 4分）我将效法他们三人，与你同归于尽。有勇有谋，不畏强暴，敢于

21、献身（意思对即可） 【小题 4】（ 4分）（ 1）即使方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地来交换呢 （ 2）秦王脸色都变了，跪直身子向唐雎道歉。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “广 ”是形容词动用， “错 ”是通假 字。根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：注意题干中的提示， “意义 ”指字词的含义， “用法 ”词的变用，哪一点 “相同 ”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。 A

22、项两句中的 “尝 ”都是 “曾 ”的意思。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据文中的情节发展，了解人物双方的关系，抓住人物的语言，分析人物的心理活动，理解其表达的真正用义，从 “机智 ”“勇敢 ”方面来概括人物形象。 考点：归纳内容要点，概括 中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“虽 ”“易 ”“岂 ”“直 ”“色 ”“挠 ”“跪 ”“谢 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读

23、文言文。（ 16分） 甲先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，妆奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。（节选自诸葛亮出师表） 乙臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自诸葛亮后出师表） 【小题 1】解释下列句子中加点的词语。（ 4分） 来源 :Z*xx*k Com 故临崩寄臣以大

24、事也（ ） 庶竭驽钝，攘除奸凶 （ ） 思惟北征，宜先入南（ ） 今贼适疲于西 （ ） 【小题 2】下列各组句子中加点词语的意义和用法古今不同的一项是：（ ）（ 2分） A先帝知臣 谨慎 B先帝不以臣 卑鄙 C故冒危难，以奉先帝之 遗愿 D每有会意，便 欣然 忘食 【小题 3】翻译下面句子。（ 4分） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 故五月渡沪，深入不毛，并日而食。 【小题 4】纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求出师北伐的三个理由。（ 3分） 【小题 5】在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。（不必每项都列出

25、，只要共写出 三个即可）（ 3分） 答案：【小题 1】（ 4分） 寄：托付 攘除：铲除 宜：应该 适：正好，正逢 【小题 2】（ 2分） B来源 :Z_xx_k Com 【小题 3】（ 4分） 这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。（意思正确即可，关健词译错的酌情扣分） 【小题 4】（ 3分） 是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责； 南方叛乱已经平定，武器装备已经充足； 敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。（答出一点 1分，意思正确，言之有理即可） 【小题 5】（ 3分）有关典故如：初出茅庐：火烧新野：借东风；空城计；失街亭；气周瑜

26、。等等。 有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁；死而后已。等等。 有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。 有关俗语如：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。 【小题 1】 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题 分析：古文中的字词古今异义的比较多，古今义的区别在于，今义一般是一词一义，古义一般是一字一义，古义一般是本义，今义一般是在本义基本上引申的意义。

27、B句中 “卑鄙 ”今义为行为思想不良，而古义为 “地们低下，见识浅陋 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“所以 ”“报 ”“忠 ”“职分 ”“安乐 ”“毛 ”“并 ”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：阅读文段，抓住诸葛亮对国内外形势的分析，从敌我双方的形势和诸葛亮的决心等方面来概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：本题不难，

28、根据要求根据知识积累直接回答即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 名著导读 名著阅读考查（ 2分） 水浒是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，本书表现了 “ ”的主题。水浒印证了 “ ”真理。 答案：（ 2分） 官逼民反 哪里有压迫 ,哪里就有反抗 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 请根据提示进行默写，补出空缺的句子。（每句 1分，共 12分） （ 1）过

29、尽千帆皆不是， 。（温庭筠望江南） （ 2）陈涉世家中，表明陈涉志趣远大的句子是： 。 （ 3）范仲淹渔家傲 秋思中表达自己和征人们思家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 。 （ 4）苏轼江城子 密州出猎中，借用典故委婉表达期盼重新得到朝廷重用的句子是： ， 。 （ 5）李清照武陵春中，运用新奇的比喻和对比，巧妙的写出内心万千愁苦的名句是： ， 。 （ 6）辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中，表现词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业的远大理想的词句是： ， 。 （ 7）足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦） （ 8） ，只有香如故。（陆游卜算子 咏梅） 答案：（ 12分） (1)斜晖脉脉

30、水悠悠 (2)燕雀安知鸿鹄之志哉 (3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (4) 持节云中 何日遣冯唐 (5)只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 (6)了却君王天下事 赢得生前身后名 (7)背灼炎天光 (8)零落成泥碾作尘 试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：晖、悠、燕、鸿鹄、浊、勒、诗、遣、舴艋、载、赢、灼、碾，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 书写 阅读下面一段文字，给加点的字注音并根据拼音写出正确

31、的汉字。（ 2分） 初 三生活开始了。也许，是时候应该告别喧嚣的心境了。曾经的几许怒不可遏的对生活的挑剔，曾经的几多 “心无旁 w”的对玩乐的追求，也是时候应该如一颗残星般 陨 落风化了。你们的世界，应该是深 邃 而又圆润， ru智而又流通的，而不应该是僵硬的、停滞的。 心无旁 w（ ） 陨 落（ ） 深 邃 （ ） ru智（ ） 答案：（ 2分）骛 yn su 睿 试题分析：辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。 考点：识记并正确书写现代汉语普 通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书

32、写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 50分） 作文任选一题。（友情提示：认真书写，选题，选材，构思，别忘了点题。） 题目一：请以 “为自己鼓劲 ”为题，写一篇不少于 600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不要出现真实的地名、人名。 题目二：以 “带着 前行 ”为题，写一篇作文。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上供参考的词语如：感恩、爱、快乐、遗憾。 答案：例文： 带着感动出发 感动是什么？其实感动我认为就是，一个人的爱。 在我年少的时候我不懂得什么是感动 但现在我略有感慨，那就是我的父亲，就是这么一个朴实，平凡的人给他儿子所有的爱。也带给了我无限的感动。 我的父

33、亲对于我来说就是一座山，一座灯塔，我是个马虎人 也是个粗心的人但是有了父亲在我身边我就觉得什么也不怕了 在我脑海里我最清楚记得事情就是在我小的时候，每当我下楼不小心摔跤，父亲就会严厉的批评我，那个时候我还不懂，认为父亲太狠心。可现在着这个行为我很感动因为儿子现在能读懂，那是爱。一个父亲能表达出来对儿子的爱。 父亲是个当过兵的人他学历不高但是他的为人不但令我敬佩更 令我感动，父亲对每一个人 都很平易近人，看待事情都以一个冷静的头脑来对待，对待朋友他不虚滑，对待家庭他不冷淡，对待事业他一丝不苟，对待父母他关怀倍侄，对待儿子更是尽心尽力，所以父亲他是一个榜样，我一生学不完的书。 其实父亲有些事情对我

34、来说我一生难忘，其实以前我觉得父亲也是一个懒散的人，但是现在我不那么认为了，在我高考的一年里，父亲是早起晚睡，因为我是个艺术生，记得我学画画要学到很晚，父亲不论是什么情况都来接我回家，时间长了父亲也很疲惫，因为一工作完就要来接我没有休息的时间 玩笑的说他好像是个考生，时间长了， 我也很心疼于是我问他累不，父亲就说了俩字； ”没事。其实就两个字已经说明了太多说出了父亲对我学业的重视和对我的关怀，就在今年的 2月我以优异的成绩回报了我的父亲，父亲很欣慰，我更高兴，因为这个成绩与我的父亲难以割舍。 就是这么一个人，这么一个平凡，朴实爱我的父亲感动了我，这么一个像山一样的男人让我感动。我不能辜负他对我

35、的期望，带着感动带着对父亲的感动对父亲的爱我要对父亲说，我不能辜负您对我的期望，不能辜负你对我的爱，我将要乃一纸通知来报答您。 其实感动我认为就是，一个人的爱 试题分析：第一题是作文写作的中心话题 是 “自信 ”“自励 ”。此题可写记叙文，写一件或几件事情，这些事情都是依靠自己的能力完美地完成了，值得为自己竖起大拇指，比如自己坚持不懈的练琴，终于获奖；比如自己经过艰苦的努力，终于改掉了一个坏习惯，比如自己战胜了羞怯，终于走上演讲台；比如自己坚持在社区做好事，别人并不知道，自己不断地为自己竖起大拇指鼓励自己赞扬自己 这样的事例是比较好选材，文章立意可落在 “时时要鼓励自己做好事情，时时要相信自己

36、能把事情做好 ”。此题可写议论文，先摆现象：有的同学不敢称赞自己，怕别人说 “骄傲 ”“虚荣 ”，然后分析说理：每个人都会遇 到失败、挫折、困惑的时候，别人不一定能及时给以安慰鼓励，那么就要自己鼓励自己，为自己竖起大拇指，最后做结论：善于鼓励自己的人，是智者。第二题，文题中可填的词很多：感动、感恩、幸福、理想等，基本上一些情感和思想，要根据自己所掌握的材料选择填写。先把这与个词有关的事写一写，突出这种情感或思想，比如自己是如何被感动的，为什么要感恩，自己幸福感的由来，自己理想的产生等。叙述后，不要忘了本题中 “出发 ”一词，即要写到自己如何行动。可以说前文可写他人或生活给了我什么，然后要写自己怎么去在这种情感和思想的影响下去生活，这就 是 “出发 ”的含义。 考点：考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。